初中作文课怎么教【精选5篇】

日常生活中，大家经常看到作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。下面是边肖组织的初中作文课怎么教[5选文]。以下是边肖组织的，欢迎大家分享。

初中作文课怎么教【精选5篇】一

怎么办今天我们5 (2)班不学习，都在家学习。

早上起来，吃了一顿好早饭，下楼把书包里的语文和数学拿出来复习。复习了很久，觉得有点累，就到门外呼吸一下新鲜空气，休息一下。

我在外面散步时看到了一个足球。我想我该踢足球了。但是，一个人玩很无聊。是的，找一些人一起玩很有趣。于是，我找了几个和我一样大的孩子一起踢足球。

踢啊踢啊，我们开心得忘记了身边的一切。正在这时，一个小孩得意忘形，把球踢到了一边。哦，不。这个球飞向隔壁房子的窗户。“啪，砰，砰……”窗户被踢开了。其他孩子看到不对劲，马上就跑了。我也想去，只是因为这个足球是我的，最近刚买的，就过去捡球了。

这时，一个人走了出来，大声问道:“谁踢足球踢了我的窗玻璃？”这时，我想起了我在道德课上说过的话，“勇敢面对错误，就会得到别人的理解。”于是，我走到那人面前说:“我踢了，对不起！”然而，令我惊讶的是，他立即抓住我的衣服说:"孩子，你的家在哪里？"我说了我家地址。他抓着我的衣服说:“带我去你家。”我不得不老老实实带他去我家。

到了我家，他马上就找到了我爸，说起了踢碎玻璃的事。我父亲一再向他道歉。后来，他拿出20元钱，放在那人手里，才离开。

那人走后，我父亲骂了我一顿。听完之后，我回到房间，心想:书上的东西都是好的，但还是有不好的。这不好的一面恰好遇见了我。为什么我们的社会不能像书上说的那么好？我想了很久，还是不明白。以后遇到这种事情怎么办...

初中作文课怎么教【精选5篇】二

中学生记叙文怎么写？_如何写出优秀的作文

生命是创造的源泉。

中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。我抓住他们的心理特点，让他们在开学后不久选择一个自己选择的老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如潘云珍在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

初中作文课怎么教【精选5篇】三

有一天，小松正在家里表演，小松不小心打碎了他爸爸最喜欢的花瓶。

小松爸爸回家，小松说:“爸爸，对不起，我打碎了你的花瓶。”爸爸生气地说:“你这个小坏蛋。”

小松很不高兴，心想，那我呢？他想:我去找个瓶子，在上面画个图案。

小松终于完成了一个花瓶。他把这个花瓶给了父亲，父亲看了看，心想:对不起，我错怪你了。小松开心地笑了。

初中作文课怎么教【精选5篇】四

小松爸爸买了个花瓶放在电话旁边。他太喜欢了，每天都要认真刷。

一天下午，小松想打电话给他妈妈，让她给他买点吃的。小松来到电话机旁，刚想接过来，却不小心砰的一声打碎了花瓶。房间里的父亲听到了声音，赶紧跑出去，看见他心爱的花瓶躺在地上。我气得眼睛都要喷火了，说:“这花瓶是谁打破的？”小松害怕地说:“我不小心弄坏了。我不是故意的，爸爸。”爸爸听了，举起拳头，把小松撞倒在地。他还说:“你打碎了我心爱的花瓶，我饶不了你。”小松呜呜哭了起来。

小松难过地想:“花瓶是我的错，但我已经认错说了实话。爸爸为什么还打我？”我在最后！"

初中作文课怎么教【精选5篇】五

这学期参加了学校的讲座，启发了我很多。现在，我想谈谈我平时教学中的一些问题。老师成熟老练的教学态度、教学风格、课堂教学风格给我留下了深刻的印象。学生的积极思考让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

首先，我被精心备课和设计的新颖震惊了。经常在讲课中看到老师独特的教学设计，精致的课件制作让我感到兴奋！让我明白一切手段都可以用来服务语文教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师只起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言，畅谈自己的经历。让学生用自己的方式分享自己喜欢的声音。同学们各抒己见，热情高涨！

第三，注意反复阅读。好文章是用来读的。无论是现代汉语还是文言文，教师都把朗读作为理解文章的必要途径，通过朗读反复欣赏文章的语言美。在朗读、评论和重读的过程中，学生们体会到了语言的魅力，从中也深刻地理解了文章的内涵。

第四，是老师的独特魅力，比如他们的语言。人们常说，教学是一门艺术，谁能很好地诠释它，谁就能抓住学生的心。在课堂上，老师的语言魅力给我留下了深刻的印象。尤其是课堂教学评价语言，是学生回答问题或评价课堂表现时课堂教学中必不可少的环节。评价是否科学直接影响课堂教学效果。新课程改革倡导鼓励、表扬和肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的成员。学生的自我评价和相互评价可以让学生了解自己的得失，反思自己的行为，纠正自己的不足。学生的这个过程就是一个不断认识自己，不断发展自己的过程。作为一名新老师，我一直饱受课堂语言，尤其是学生评价的困扰。给我印象最深的是他们多维度的评价:“虽然你说的不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆识”，“你说的很有新意，很有价值，老师想请你再大声说一遍”，“你再看这个地方，老师相信你会有新的感受和发现”——这些评价不仅仅是我对学生的感受。同时，激励效果不言而喻。在课堂上，我们可以用欣赏的眼光和话语激励学生，只要用心去做。

总之，这学期的听课让我对平时的教学有了更深的反省和更高的要求。“路很长，修远很尴尬。我就上上下下。”在未来的教学中，我会不断提高自己的素质，不断向有经验的老师学习，向别人学习，充分利用一切学习机会，多比较多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，真正达到教育的理想状态——“寓教于乐”。