我身边的好人好事作文【通用3篇】

大家经常看到作文。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。我相信写作是很多人头疼的事情。以下是边肖为大家收集的关于我身边的好人好事的散文集。希望对大家有帮助。

我身边的好人好事作文【通用3篇】一

回忆从小学到初中的生活，老师的亲切话语总是在耳边回响。数学，语文，英语...各科老师都为我的学习打下了坚实的基础。

在我身边，有这样一位老师，让我记忆深刻。

初入中学，和同学排队等分班考试。当时心里很紧张。“会不会是一次糟糕的测试？”我心里嘀咕了一句。正在这时，一位老师来找我们。他那么高，我的心一下子就安定下来了。他开始说话，声音那么大，让我感觉到了他的威严！很快，在他的带领下，我们走进考场，开始考试。

第二天成绩下来了，被分到一班。和同学一样，我也很好奇我们的班主任会是谁。在疑惑中泡了很久，终于，班主任出现了。啊！那不就是我第一天见到的老师吗？没想到，他竟然是我的班主任。他给我的印象是高大威严，让我不敢直视他的眼睛。老师站在讲台上，给我们讲了一些注意事项，定下了我们的目标。感觉老师是一个对未来充满希望的人。

就是这样。我们花了几个星期。上完一节味觉俱乐部的课，老师让我去办公室，我忐忑不安地去了办公室。老师告诉我下周一有升旗演讲，我要去演讲。就是这样。我的心已经放下了。放学后突然想起来没拿到稿子，就去拿了，老师忘了，老师也没慌。加完我的QQ，回到家马上把稿子发给我。

在老师给我的机会下，我成功地完成了我的演讲。给大家留下了很好的印象，也得到锻炼，从内向逐渐走向外向，这是老师的功劳。

不仅是对我，也是对我们每一个同学。虽然他看起来很严厉，但这都是因为他对我们的爱，他希望我们都能成长为祖国的栋梁。

他就是我的思想品德老师——李。

春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会抽干。这首诗赞美了老师的优良品质，但我不能用几句诗在心里赞美李老师。他是我心中的榜样，是我心中指引我前进的航标。谢谢李先生的悉心指导。你让我们明白了秀秀的许多人生哲理。你就像辛勤耕耘的园丁，用汗水培育成千上万朵美丽的花朵。

在这里，我代表我的同学，对你说:“谢谢！”

我身边的好人好事作文【通用3篇】二

快看！那个剃着平头的老师，他就是我们的语文老师兼班主任——马老师。同学都叫他“老马”，他很喜欢这个外号。每当我们这样叫他时，他总是微笑。其实他并不老，两只大眼睛明亮而炯炯有神，看上去很有活力，就像一个二十多岁的年轻人。

记得初中的时候，他对我们说:“有他，就成功了。”现在这句话好像是真的。他在我们普通班比在尖子班表现更好。要问为什么，呵呵，是他的幽默感染了我们，驱使我们享受学习。他的课很幽默，所有的学生都认真听讲。每天都有一双渴望知识的眼睛看着他。初中第一节课，两个同学在窃窃私语。老马看到了，停止了讲课，对他们说:“你们上课忍不住小声说话！”“噗嗤”我们全班都笑了，两个同学的脸都红得像西红柿一样，但他似乎没有意识到自己错了。然后他说:“同学们都在嘲笑你，记住，以后上课的时候你千万不要停止说话。”同学们笑得更厉害了，有的甚至泪流满面。后来我们才知道他是故意的，他这样做的效果是我们以后集中精力上语文课，不会留下任何空隙。

他不是那种只关注学生成绩的老师。他也很注重我们的生活能力和社会实践能力。于是他在我们班举办了一个“烹饪大赛”，自己准备材料做自己最拿手的菜，让同学们打分，评出第一名。结果同学们踊跃报名，考虑到时间和空间的限制，比赛每晚在放学后20分钟内举行，每天一名选手。但是同学们都很愿意留下来，一点抱怨都没有，每当选手拿出得意的作品，同学们都抵挡不住美食的诱惑，都很兴奋。于是老马就用抽扑克牌的方式来选择哪些幸运儿可以品尝选手的作品并打分。虽然很多同学一开始没有入选，但是随着比赛的日益进行，几乎所有的同学都成了评委，他们都品尝到了同学们的美味佳肴。事件成功结束。所有的学生都经历了成长过程中的生活困难，也获得了幸福。

他也很注意我们的身体，从来不占用我们的体育课，有一次下课后，我和一个同学开玩笑，汗越来越多，感觉越来越热，我就把外套脱了，但是没多久，他刚好路过，看到我穿的衣服很薄，就问我:“穿这么少不太冷吗？”我不好意思地挠了挠头，说“不冷不冷，呵呵……”他笑了，心里暖暖的。

老马，他有一颗温暖细腻的心，爱着我们所有的同学。他怎么可能不是我身边的好老师？

我身边的好人好事作文【通用3篇】三

久而久之，眨眼间，我已经进入了小学生涯的最后一站——六年级。这时，一个很好的老师和朋友出现在我身边:在课堂上，她是引导者，带领我们走进知识的殿堂；下课后，她成了我们无话不谈的朋友。她是谁？哦，她是我们的语文老师——何老师。

我还记得六年级的第一节语文课。我们都紧张地坐着。我们不知道新来的语文老师长什么样，什么时候出现的。这时，像一缕阳光，何老师微笑着出现在教室门口。她快步走到讲台上，用轻快的语气对我们说:“同学们，从今天开始，我给你们上语文课。我会陪你度过小学最后一年，希望我能成为大家的朋友！”如此开门见山，简洁友好，让学生们像春风一样，每一颗忐忑不安的心瞬间平静下来。

与其他语文老师相比，何老师的教学方法是不同的，也是独特的。她在学校的第一课不是教课文，而是给我们一首小诗“语文是……”作为“见面仪式”，让我们明白学习语文有多重要，学好语文；然后教我们一套学习规则，要求我们每天语文课开始的时候，要异口同声的背诵。这十条可以说是细化了，所有的规则都起作用了，课内课外都有。我们知道何老师这样做，是希望我们了解前人总结的优秀经验，并采取行动。有了这十条规则，我们就觉得好像有了制胜的法宝，学中文不仅容易，而且更扎实。

何老师上课很创新。比如她正式进入语文课本学习的时候，并没有像其他老师一样从第一篇课文一步步开始教，而是从最后一个单元“学与问”开始“别有用心”。她解释说，只有掌握学习方法，我们才能学得更好。比如她去《二首古诗》的时候，从网上找到了《中国古诗与古诗鉴赏》的视频资料。通过观看，我们不仅可以轻松地掌握诗歌的大意和内容，还可以充分了解诗人的创作背景、生活故事等古代诗歌背后的东西。何老师还开玩笑说，这样不会白费口舌，让我们学得更多更好。为什么不可以？

我还记得刚开始上课的时候，何老师提了一个问题，下面举手的同学总是稀稀拉拉的，很少。何老师脸上会掠过一丝焦急，微微叹息，然后恢复微笑，开始耐心地启发学生思考。随着老师教学的深入，越来越多的学生慢慢举手。但何老师并不急着叫同学来回答。相反，他像剥一粒糖一样，一层一层地打开包装好的包装纸，直到剩下最后一张透明的糯米纸。这时候已经有小手了，连以前从来不举手的同学也自信地举起了手。随着最后一层糯米纸被撕开，所有学生的脸上都露出了喜悦，何老师带着幸福的笑容看着我们。这几天同学们都爱上了何老师的语文课，很佩服何老师独特的教学方法。

我们的校训是“严明自由”，何老师用实际行动完美诠释了这句话。拿作业来说，说她严格，因为作业不按要求做，有时候会被要求重写甚至撕掉；此外，她对书法的要求很高，“练字的时候就是写字”是她经常说的一句话。所以我养成了一丝不苟的习惯，无论是读书，日记，还是课堂笔记。每当我发现作业习惯性驼着背，何老师就会轻轻走过来，亲切地拍拍我的肩膀。有了这种善意的提醒，我相信我驼背的坏毛病一定会改掉的。她说她有空是因为何老师从来不布置我们做机械作业，而且她一做完作业，何老师就会开车带我们出教室去操场玩，做她想做的事情。

何老师工作很忙，经常很少有时间休息和照顾好孩子。开学后，何老师的牙根发炎了，疼了整整一个月，但她还是照常给我们上课，批改作业，没有休息半天，也没有缺课。一连几天，给我们上完课，就去医院挂盐水。接触了几天，大家发现何老师的大眼睛下面有两个深深的黑眼圈，好明显。一次偶然的机会，我们得知何老师的眼睛做了手术，医生告诉她眼睛不能用太多。如果继续这样下去，后果不堪设想。但何老师说:“我是老师。如果不用眼睛，怎么备课？”如何给学生批改作业？”因此，在接下来的日子里，何老师依然像往常一样教书育人。我们看不到她脸上悲伤的表情；在我们的作业本上，看不到何老师潦草潦草的“读”字。我们只看到何老师一如既往的微笑，看到何老师认真的评论，在我们写的错别字上画圈...

我们觉得何老师不能用一个简单的“好”字来评价她。我们只想真诚地对她说一句简单却深情的话:“何老师，谢谢！遇见你是我们的幸运！”我们不能让何老师的眼睛恢复。我们只能对她说:“老师，祝你身体健康！”