小学作文辅导课怎么上【通用10篇】

在学习、工作甚至生活中，大家经常看到作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。以下是如何参加边肖编的小学作文辅导班。【概十篇】以下是边肖编的读书。欢迎阅读收藏。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】一

平时上课老是走神打瞌睡。自然，我的成绩也好不到哪里去。每次考试后，我都会不可避免的接受父母的唠叨，但我总是以此为主，然后事后又恢复正常的样子。时间长了，爸妈就着急了。

一天晚上，刚吃完饭，爸妈很认真地对我说:“你成绩上不去。我和你爸爸都很着急。马上就要中考了。你应该为我努力。我和你父亲会给你指导的。”就像晴天霹雳击中了我的心，我也踏上了父母缓慢的辅导之路。

我的父母给我相反的指导。父亲辅导我的时候，一个问题都教不出来的时候，总是骂我是狗头喷，说我怎么会有这么笨的儿子。另一方面，妈妈对我很温柔。在我还是教不了几次题目的时候，他不会像爸爸那样骂我，而是耐心的教我，我也能静下心来思考题目。神奇的是，我能够在父母的反面指导下突飞猛进，顺利的在中考中取得了不错的成绩，上了一所重点高中。

说实话，当我父母帮助我的时候，我很痛苦。我平时的休息时间没了。从学校回到家，就像下了地狱。我在学校从来没有这么开心过。我比较不心不在焉，上课睡觉，不然回家后会受到更严厉的时间限制，完全不懂那些话题。

说来也怪，那一天辅导我没有崩溃，应该归功于妈妈，妈妈对我的辅导更温柔，每天用美味的食物安慰我的心。当然，父亲的严格指导对我也不是没有用。他骂我的时候，我的逆反心理被利用了。你不是骂我傻吗？我来帮你解决这个问题。天天争口气，不要在父亲的压迫下固执。

对父母的辅导，虽然枯燥痛苦，但在我的成长道路下留下了很多。虽然很痛苦，但也要感谢父母。因为他们，我的生活才会光芒四射，而不是天天在家吃饭，成为一个社会飞蛾。现在我有了新的目标，我会继续朝着这个目标努力。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】二

奶奶给了我四个西瓜。

我静静地呆着，

不要吃一块。

别问了，

你为什么不吃？

爷爷给我买了玩具，

我会好好保存的，

暂时不玩了。

别问了，

为什么不玩？

我哥哥给了我一本课外读物，

我藏在秘密里，

不要翻过一页。

别问了，

为什么不看？

清晨醒来，

我带着它们，

来到街上，

跨越城市和村庄，

隔着千山。

别问了，

你为什么不在家玩？

我会给她西瓜吃。

给她玩具玩，

给她看这本书。

别问我她是谁。

请去问问

安徒生爷爷-

她是卖火柴的小姐姐。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】三

写景不仅需要写在现实中，还需要写得徒劳无功，以拓展想象空间。第十三讲，现实与现实的错觉。想象是通过联想、想象、隐喻、拟人等手段来描述景物。伪造风景的方法有很多:

(1)可以静态变动态，也可以动态变静态，动静结合，互相衬托。写出来的风景要生动，但如果是个人看的话，对风景的描写不要太真实，要加上作者独特的感受，营造出情景交融、画人联想的深远境界。还有看看《山居访友》，充满童心和浪漫的散文，写景的立意特别新颖。如:“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，我的脚长出了根，深深地扎进了土壤和岩层，呼吸着地层深处的活力，我的头发长成了树冠，我的手变成了树枝，我的思想变成了树汁，在一年一度的年轮中旋转流动，最后长出了树的种子，被鸟儿带到了遥远的山川。”作者把自己想象成一棵树，树和我融为一体。再比如:“你好，克里夫爷爷！额头高高的，刻着神秘的智慧，深谷洋溢着清澈的禅意，仰望着你，我想起了历代的隐士和僧人。你也是沉默的禅师，云带卷天书，却是你写的。”试想，悬崖似乎是个聪明人。可见丰富的想象力让风景栩栩如生，气场飞扬。动静、明暗、虚实的有机结合，既开拓了景物描写的写作思路，又使景物描写的画面富有立体感和艺术性。

②可以用梦境或幻觉来写风景。在日常生活中，经常会发生这样的情况，我们盯着某一个场景看了很久之后，似乎这个场景就移动到了另一个东西里面，这就是所谓的幻觉。作文指导《写风景、幻觉、现实、真实第十三讲》。虚幻的场景其实是作者联想或想象形成的新场景。要写下这个想象中的场景，首先要说明原场景，让读者知道是什么场景幻化出了新的场景。当然，这个必要的解释可以是幻觉之前，也可以是幻觉之后。其次，在描述不真实的景物时，要注意完整性和连贯性，这样可以帮助读者形成新的场景。

③各种感官可以触发联想和想象，可以表现出与现在景物相似或相关的景物。如果你尝到老舍先生的风景句，你会有很好的感觉。趵突泉曾经详细描述过三大泉的美景:“……你看那三大泉，一年四季都在不停地翻滚。如果你站着发呆三分钟，你会感受到大自然的伟大，会让你不敢去看它。总是那么纯洁，总是那么活泼，总是那么明亮，拿着，拿着，拿着，永远不会厌倦，永远不会退缩，只有大自然有这样的力量……”对这些说法的描述，写出了大泉的磅礴气势，激起了作者的联想，感受到了“大自然的伟大”，表达了作者热爱祖国山川的思想感情。

④隐喻和拟人可以使真实场景不仅相似，而且在精神上也相似，使场景包含情感，交融场景。拟人，比喻等。，不是在你想到用什么修辞手法的时候写出来的，而是你心中的形象和感觉。一朵紫藤花，在《紫藤瀑布》的作者心目中，就像一个瀑布，像一个人，它在流动，它在笑，它在和阳光调情，写出来的时候，紫藤花格外美丽可爱。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】四

怎么办今天我们5 (2)班不学习，都在家学习。

早上起来，吃了一顿好早饭，下楼把书包里的语文和数学拿出来复习。复习了很久，觉得有点累，就到门外呼吸一下新鲜空气，休息一下。

我在外面散步时看到了一个足球。我想我该踢足球了。但是，一个人玩很无聊。是的，找一些人一起玩很有趣。于是，我找了几个和我一样大的孩子一起踢足球。

踢啊踢啊，我们开心得忘记了身边的一切。正在这时，一个小孩得意忘形，把球踢到了一边。哦，不。这个球飞向隔壁房子的窗户。“啪，砰，砰……”窗户被踢开了。其他孩子看到不对劲，马上就跑了。我也想去，只是因为这个足球是我的，最近刚买的，就过去捡球了。

这时，一个人走了出来，大声问道:“谁踢足球踢了我的窗玻璃？”这时，我想起了我在道德课上说过的话，“勇敢面对错误，就会得到别人的理解。”于是，我走到那人面前说:“我踢了，对不起！”然而，令我惊讶的是，他立即抓住我的衣服说:"孩子，你的家在哪里？"我说了我家地址。他抓着我的衣服说:“带我去你家。”我不得不老老实实带他去我家。

到了我家，他马上就找到了我爸，说起了踢碎玻璃的事。我父亲一再向他道歉。后来，他拿出20元钱，放在那人手里，才离开。

那人走后，我父亲骂了我一顿。听完之后，我回到房间，心想:书上的东西都是好的，但还是有不好的。这不好的一面恰好遇见了我。为什么我们的社会不能像书上说的那么好？我想了很久，还是不明白。以后遇到这种事情怎么办...

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】五

亲爱的评委和老师们:

大家好！

我是xx大学xx学院xx法学专业一年级xx，今天很高兴站在这里应聘xx学院的辅导员一职。

我单纯自信阳光！同时，在工作中善于发现问题、思考问题、解决问题，具有较强的组织协调能力和团队意识。这三年多来，我担任过班长、团委组织部部长、本专业06级辅导员助理。我参与了本系党建、团建的各项工作，并成功策划组织了xx大学xx学院“我心中的党”主题演讲比赛、xx大学xx学院奥运会“荣耀与梦想”主题知识竞赛、法学系首届“团支部培训”活动、法学系首届“学生干部交流大会”等。这让我在学生管理、思想政治教育和活动中积累了丰富的经验，也让我对辅导员这个职位有了更深的认识。也让我比其他报考的同学更容易直接开展辅导员的工作。

作为一个xx人，我熟悉这个校园，我爱这个学校。同时，我也喜欢心理咨询师这个非凡的职业。我相信我能胜任辅导员这个职位，我也相信评委和老师能给我一个做辅导员的机会。如果应聘成功，我会上交一份未来四年让学院和xx师生满意的答案！

我简单，我自信，我阳光...

谢谢

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】六

家里有很多作文书，但是有一本我很喜欢，就是《一次完整的作文辅导》，卖给大家。因为这本书的内容非常丰富。作文有很多种:写人的文章，记文章，描写文章，描写文章，想象文章等。各种作文300篇，可供3-6年级学生参考。 好作文也有四个标准:1。意思明确，2。真实情感，3。生动具体，4。组织清晰；帮助小学生写好作文的八种方法:写好自己的喜怒哀乐，2。写想象中的人和事……家长和学生可以看看，尤其是我们小学生。一些小学生担心写不好作文。有作文教程可以解决你的烦恼，帮助你提高写作水平。这是一本好书，是每个学生必备的。它就像你的导师，帮助你提高写作成绩。 这本书里的知识也很全面。有很多好的单词、句子和段落供我们小学生参考。里面很多作文都是我们小学生写得好的例子。正是在它的帮助下，我提高了写作水平。父母总是为我们的写作买很多作文辅导书，但有些书内容单一。结果，很多父母为了买所有的作文书到处跑，结果花了很多钱。这本书只要22元。【/h/】所以，我把这本《作文辅导大全》卖给家长和同学。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】七

小学生感知作文怎么写_小学生写作技巧

观后感是看完一部电影或电视剧后写的文章。所谓“感觉”，可以是从作品中领悟的道理或精妙的思想，可以是作品内容所激发的思考和联想，可以是观看所激发的决心和理想，可以是观看对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达灵活多样，基本属于讨论的范畴，但其写作与一般议论文不同，因为必须在看的基础上表达感受。要写出好的体验感、洞察力、情感和原创性，必须注意以下几点:

首先，我们必须关注一个词“感觉”

很多同学开始写后感知，经常写“感知”的内容很久，总是从头到尾的介绍故事，怕读者不知道它的内容，但是很少有“感知”的文字发表。例如，当一个同学写《独生子女的故事》时，他首先从头到尾讲述了整个故事，首先写了张明明是如何在学习上取得优异成绩的，然后写了张明明的父亲突然去世，他的母亲遭受了痛苦。然后，我写了张明明是如何开始学会梳头、如何承担繁重的家务和接受严峻的考验的，然后写了她是如何在社会的帮助下一天天长大的。最后，我写道:我要向张明明学习，不要向困难屈服，从小就学会做自己能做的事。鉴于这样一个结构的后感知，我首先确定他已经仔细看过了，并且记住了影片的情节，但是从后感知的文体要求来看，是不合格的。因为全文只有最后一句“Sense”，虽然这句“Sense”的内容比较贴切，但文章未能抓住“Sense”的重点，行文有失偏颇，像是对电影内容的简单介绍。我强调学生要以“感觉”为主，大概占影片主要内容的四五倍。本文对电影内容的恰当引用服务于“意义”。所以只需要三言两语引用电影内容，并不是具体描述，更不是详细描述。看完《大爱迪生》后，我问学生:谁能用最简单的语言概括这个故事？一位同学说:这部电影主要讲述了爱迪生从一个身无分文的地下室清洁工成长为世界闻名的科学家的故事；另一个学生补充说:他主要讲的是他发明的电灯，把光带给了全世界。我会对比一下两个学生的发言:前者更准确，后者只是众多发明中最突出的一个，我相信他们可以用简短的语言总结一下故事，然后让学生稍微把握一下，谈谈自己的感受。比如爱迪生刻苦学习、不怕失败、敢于创新的精神等等。，这样写出来的文章克服了以叙述故事为主的问题，既突出了“感觉”二字，读完又感人。

第二，“感”是重点，不代表离开“观”

有的同学写的是看完之后的感受，开头只提了“看完某部电影，很有启发性”几个字，然后就脱离了原著，说自己的感受，不合理，没有意义。让“观”与“感”重合。比如看完《火烧圆明园》，我指导学生先打草稿，然后收集一些作业，发现有些学生的“感受”和“看法”并没有密切关系，有些则完全没有关系。他们写完电影内容后，写的是日本帝国主义侵略中国，以及如何在中国烧、杀、抢。我不能理解这部电影的主题。为了解决这个问题，我找了几篇写得很好的文章来评论和引路。一个叫王的同学在《落后就要挨打》一文的最后写道:片中的柱子依然矗立在圆明园的废墟上，仿佛在警告人们“落后就要挨打”。作为新中国的接班人，我们一定要学好本领，把祖国建设得更强大，防止历史悲剧重演。在这一段的最后，徒弟们又一次抓住了“观察”的“几根柱子”，发表了“落后就要挨打”的“感觉”，使得整篇文章浑然一体，让“感觉”源于“观察”，让“观察”服务于“感觉”。

第三，要联系实际，“感受”

想把“感觉”写好，就要联系实际，充分发挥，把自己的“感觉”写得深刻透彻。

这里的现实不仅指自我现实，也指他人现实和社会现实。

比如看完《四个小伙伴》，让同学们说说丁晓冬等四个小伙伴，他们是从哪里开始出问题的？你有过他们的想法吗？学生们进行了热烈的讨论，认为四个小伙伴认为只要做一件好事就能成功的想法是错误的。有同学说他也有类似的想法。每年3月5日，他都做一件好事。他觉得自己是个像雷锋一样的好孩子。另一个同学说他主动为班级打扫了两次，有的一次都没主动打扫，但也被评为“红花男孩”。认为老师和学生都有偏见。看完《四个小伙伴》，他和四个小伙伴一样，意识到只有一步一步去做，才能实现自己的理想。

看完林则徐，同学们觉得不能联系实际，我就启发同学们:你看了哪个镜头印象最深？有人说，林则徐带领官兵在虎门击毁鸦片，显示中国人民的野心；有人说当时清政府的腐败无能给了我最深的教育；有人说，我印象最深的是被鸦片毒害的人，弱小瘦弱的人。然后我让同学们用比较法，看看有没有像林则徐这样有民族气节的人，或者相反。是什么给今天的人带来了精神和肉体上的毁灭？应该如何看待？就这样，学生们立刻想到了电视上揭露的海关管制不严，允许一些走私货物进入中国，以及社会上的一些吸毒和不健康的游乐场。学生们畅所欲言，好像马上有东西要写。一位同学在《看林则徐的感受》一文中写道:...18世纪，鸦片毁灭了我们的国家，但可悲的是，今天，滥用毒品再次发生。我们青少年必须了解它的危害。如果发现吸毒贩毒，要立即向公安机关举报。与此同时，我们希望我们的海关能够保卫我们的家园，防止毒品再次扩散。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】八

今天下午放学，因为工作原因，去辅导班有点晚。

到了之后，老师从柜子里拿出一个红色的方便袋，里面装着微辣和不辣的饼干。今晚轮到胡祖贤了。他接过包，热情地分发给每个学生。老师让他拿12块饼干作为奖励。

胡祖贤很狡猾。他肯定会借此机会多弄几件。果然，当他把包还给老师的时候，我数了数他桌子上的饼干，多拿了一个。我拿起饼干，送给老师。胡祖贤气得白了我一眼。哼，是你不听话，别怪我举报。

“哦，这么辣，我不吃，谁要？”周坤突然哭得面红耳赤。我高举双手喊道:“周坤，你有很多大人。请理解我，给我一块。”周坤没有回答我。旁边的胡祖贤大叫:“不要给蒋晨曦，给刘，他值得信任。”放屁，送饭跟信任有什么关系？你在吼什么？周坤不会听你的。

没想到真的把它送给了刘。怎么会这样？我瞪了胡祖贤一眼。他冲我笑了笑，做了个鬼脸。我的心突然燃烧起来。我真的很想瞬间把胡祖贤化为灰烬。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】九

佩佩一年级的时候，正赶上县实验小学做“作文早开始”的实验。我做过私教，知道多给孩子订购课外读物可以增长知识，帮助孩子写好作文。我翻遍了县城的书店，发现阅读作文的选择不少，但没有一个适合一年级和二年级的学生。后来听老师说《百篇作文指南》内容不错，包括阅读和作文，还有辅导初级作文的栏目。我试着给孩子订了一年，没想到孩子真的喜欢。随着年龄的增长，识字量增加，孩子的阅读范围逐渐扩大，出版物的使用价值越来越显示出来。在三四年级，《百篇作文指导》以贴近孩子生活、适应孩子作文实际、知识面广、实用性强的特点，逐渐成为孩子课外阅读的好材料。“写作带路”、“中学读写”、“写作技巧”是孩子开始写作的良好指南，引导孩子愉快地进入写作王国；“如何改作文”“名评”给孩子提供作文修改的例子，教孩子如何修改作文，让孩子从小就明白“作文以改为基础”的道理；《好作品》《学习花园》《孩子的声音》开阔了孩子的视野，陶冶了孩子的情操，是孩子眺望世界的好窗口。我家两个孩子，经常争着先读《百篇作文指南》。今年，我将简单地为每个孩子订购一份。如今，两个孩子的阅读能力和作文水平都有了很大的提高。这一次，佩佩在全国作文大赛中获得了最高奖，“百名作文指导”做出了第一份贡献。回顾佩佩的成长过程，我深深感到为孩子选择一份好的阅读材料是多么重要。

小学作文辅导课怎么上【通用10篇】一十零

一天，小明正在认真做作业。

突然，传来一阵急促的敲门声。但是家里只有小明一个人。我该怎么办？你想开门吗？

小明先问:“你好！请问你是哪位？你找谁？”

“你好小明！我是XXX，你爸爸公司的同事。年底，我们在公司聚餐认识。我有礼物给你爸爸，你能开门吗？”门外答道。

小明挪到小凳子上，通过猫眼确认是XXX大叔，确实是他。但是，小明还是不放心。他仔细想了想，又给父亲打了个电话，征求父亲的意见，委婉地让叔叔直接去单位找父亲。