写景记叙文高中【通用4篇】

说到作文，大家一定都很熟悉。作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？以下是边肖编的高中[4总论]。欢迎阅读，希望你会喜欢。

写景记叙文高中【通用4篇】一

首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。我们在参观时应该密切注意风景的特点。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。从明确时间、地点、人开始。比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。我们笑着结束了这次愉快的郊游。参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

切忌:

第一，游记不要写成旅行路线图；

第二，为你所参观的某个地方印象深刻的景点写一篇作文；

第三，一定要考虑游记的顺序、空间、时间、角度(由远及近)；

第四，描述不一定要全面，要懂得剪枝叶；

5.选一个印象比较深的点来玩，一定要详细，哪些要写清楚；

第六，注重历史事物和历史事件，传说的巧妙组合可以突出游览的意义和文章的深度；

七、要运用借景抒情的手法；

八、在描写人文景观时，要衬托环境，选择合适的风景来衬托；

九、对自然景观的描写，要用修辞手法，但不要陷入刻板印象，用心去感受，最好有一些适当的修辞创新。

写景记叙文高中【通用4篇】二

袁晶800字作文

去年春天，在这扇门里，女孩的脸，与桃子形成对比。人不知何去何从，桃花依旧笑东风。

-铭文

黛玉，你知道吗？每当我闭上眼睛，脑海里都会浮现这一幕，我会想起你芬芳的死亡。于是，我的心里充满了阴霾，我失去了所有的视觉。

夕阳如血，秋风萧瑟。桃花帘内，你在寻找钻石镜中的薄影，朦胧的照壁，绘有秋色的屏风，余辉下的玉雕。那么，这个时候的你，是不是也在思考着什么，是不是也有了自己的愿景？

我也这么认为然而，你的目光就像面前的一朵落花，随风飘动，跳着最美的舞。但他们终究会倒下！“花谢华满天飞，谁有红香之流？.....侬今葬花人笑，他葬侬知道是谁吗？..... "唱着《花葬词》，你用小技巧收集落叶，让它们“干净、干净”。你用一片净土埋葬落叶，同时把你美好的憧憬埋葬在天边的香山。

所以，你有幻觉，但他们已经死了，对吗？你不能阻止他们死去，即使是你。你是空谷幽兰，你不属于姑苏的弄堂，你不属于金陵督盐御史的深宅，你不属于寒风凛冽的潇湘馆，你只属于完美的世界。世俗的土壤，肮脏的河水，你会水土不服的！那么，你和你的视觉会枯萎死亡，这难道不是必然的吗？

你的泪从脸颊滑落，落在火红的薛涛笔记上，化作你无尽的诗。你对爱情、生活和一切美好事物的渴望，你带着一丝悲伤的目光，在你的诗中流淌。现在我终于明白，你的眼光是世界上最好的！我不能没有我的视野，那只是对你的曲解！如果我们是好朋友，你不会允许我这么做的，是吗？

对！我要让奋斗的泪水浸透我的蓓蕾，让牺牲的血雨充满我的全身，追求一切美好的事物，实现我对你未完成的憧憬，在历史的长河中化作永恒的芬芳！即使有一天，我变成了一团春泥，但我实现了我的愿景，我曾经散发的芬芳将弥漫世界的每一个角落！

我又闭上了眼睛。我看到了你的弱柳，你的风，你的雾，你的鬓角。这次，你笑了。笑起来像朵花。

写景记叙文高中【通用4篇】三

湘江是一条美丽的河流，一年四季都很美。尤其是春天，非常美丽。我爱美丽的湘江！

春天来了，湘江上的冰都融化了，分成了小块的冰。那些小冰块一个个叠在一起，沉郁奔放。鸟儿站在冰上寻找小鱼吃。河边，万物复苏，柳枝在微风中起舞，像小女孩的辫子。整个长度的杂草都出来了，躺在柔软的草地上感觉很棒。野花盛开，五彩缤纷。白色，小，像天空中调皮的星星；红色，像宝石；黄色，像阳光照耀着大地。梧桐高大，看起来像一个守卫衡山和湘江的士兵。风一吹，梧桐叶就发出“沙沙”的响声。就像一起讲童话。春天真美！

夏天也不错，在河边游泳，水很清澈，可以看到水下的石头。跳进水里，你会觉得水很急，仿佛要把你冲到湘江下游。到了中间，水很深，仿佛是一个无底洞。上岸远眺湘江。你会发现湘江就像一条巨大的玉带，环绕着整个衡山市。你还可以看到一些渔民静静地坐在河边钓鱼，一些人哼着歌抓鱼。

秋冬也很迷人！

漂亮！湘江真的是一条美丽的河流！

写景记叙文高中【通用4篇】四

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。抓住他们的心理特点，我让他们开学不久就选一个老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如潘云珍在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。