三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】

每个人都尝试过在日常生活中写一篇作文。尤其是话题作文更为常见。话题作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是源于话题。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料而言，可以写也可以不用。下面是边肖精心编排的初三上册的拼音和组词。【精选7篇】以下为边肖精心整理，欢迎分享。

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】一

一天下午，天气很好，阳光明媚。我怀着极大的喜悦参加了“开卷有益”的辩论。

老师开始选择“辩手”(提问回答的学生)进行利弊分析。学生们热情地举起了手。老师精心挑选了14名学生来代表赞成和反对意见。我看到南北两边分别是一排桌子。所有正反双方的“辩手”都充满了信心，似乎有了一场比赛。

清脆的铃声响起后，老师宣布这次辩论的主题是:开卷有益吗？

首先是我们广场一号演讲。一号辩手一脸严肃，说:“我觉得我们应该学习，因为哪个作家从小就不学习，是靠书长大的？”对手毫不示弱地说:“我不认为所有的书都是好书。如果这些作家手中没有一本好书，他们会成为作家吗？”

我们广场观众吴再凡说:“不学习，人类文明会发展吗？”对方继续反驳:“我们的意思是，开卷未必有益，不是我们不读书，而是我们选择更多适合我们小学生的书！”

辩论双方都生气了，你说一句话，我说一句话，辩论气氛就很激烈，很紧张...

最终，对方打败了我们的方块辩手。

虽然我打败了我们的辩手，但我还是觉得应该多读书，不管是不是好书，但每本书都有它的知识和营养！

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】二

北戴河游记北京师范大学版三年级第一册第三单元作文

今年暑假，我和父母去了北戴河。

我在公共汽车上呆了很长时间。我和父母一起玩游戏。玩了一会儿就自己去看书，爸妈和旁边的人聊天。不知道过了多久。车到了，我兴奋地跑到北戴河站门口，迎面吹来一阵风。又湿又咸，就像大海的味道。

我们住在北戴河岸边的一家酒店。透过窗户可以看到广阔的北戴河。海里有许多快艇和游客在游泳，岸上有许多穿着鲜艳的游客。我忍不住看了这些东西很久。我拉着父亲的手说:“现在带我去游泳？”爸爸毫不犹豫地说:“好！”我立刻高兴得跳了起来。

于是我和爸妈穿上泳衣，穿上浴巾，一起去了海滩。我妈拿出一只漂亮的蓝色塑料海豚，被空气吹着。我爸妈扶着海豚，我坐在上面也不沉。但是坐在上面，总感觉有什么东西在摸我的脚。我一摸，就觉得是水里的小动物。想想就有点害怕。我要是害怕，就赶紧躲在另一边，然后就倒下去喝几口水。

玩累了，就把海豚放在沙滩上，躺在沙滩上休息。当我想到寻找它的时候，它已经漂到了很远的水面上。爸爸像箭一样向海豚游去，想把它抓回来，但是没有成功，因为刚好有一艘快艇经过海豚身边，海浪把海豚推到了更远的水域。没办法。爸爸租了一艘快艇追上去。

晚上爸妈带我去海边散步，捡各种小贝壳。天黑的时候，我们看到一个老人在抓小螃蟹。我也打算钓一些，于是父母坐在岸边聊天。回到房间拿了几个空饮料瓶准备螃蟹。爷爷说螃蟹一般都藏在石头下面。大石头我搬不动，只好挑小一点的石头做靶子。当我把手放在小石头上移动它时，我的心忐忑不安。我怕石头下面没有小螃蟹，石头下面没有其他可怕的虫子，就赶紧把手缩了回去。爷爷看着我笑了。我问:“爷爷，你觉得这块石头下面会是什么？会不会是小螃蟹？”爷爷笑着说:“别怕，搬石头看看。”他一边说，一边把石头一个接一个地转过去。是啊，你怎么知道你不试试？有没有可能不劳而获？爷爷的话鼓励了我，爷爷毫不犹豫的行动更鼓励了我。于是，我又一次双手抓住了目标石，果断的翻了过来。哇，突然出现两只可爱的小螃蟹。我很快就把它们拿下来，然后拿起来。幸运的是，它们太小了，钳子也很软。就这样，我抓起活泼调皮的螃蟹，然后一个个装进瓶子里，心里乐开了花。

北戴河真的好。不仅风景优美，好玩好看，还让我在玩的过程中体会到了简单而深刻的道理。

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】三

一个冬天的早晨，天特别冷，北风像刀子一样刮着，让人的脸都疼了。我妈妈骑着自行车，使劲咳嗽，关切地对我说:“肖伟，这么冷吗？”把围巾系紧，靠在妈妈背上就不会吹了。咳嗽...咳嗽..."

突然，车剧烈地跳了起来，好像漏了。我妈沮丧地说:“咳……咳……车又漏了，咳。咳嗽。现在我要振作起来。”我妈停下来，走到车库，拿起水泵，使劲打。她咳嗽得更厉害了，这使她满脸通红。她喘完气后，我妈还不忘把我衣服拉紧，然后赶紧上车。我妈拼命骑车上学，骑着骑着又咳嗽。到了学校门口，她气喘吁吁地说:“咳咳……咳咳……还好，她没有……迟到。孩子们，上课认真点...咳咳。”

听着妈妈亲切的劝解，我的心暖暖的，一点也不觉得冷。我心想:妈妈对我这么好，我感谢妈妈…

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】四

在我上学的路上，有一个奇怪的风景，就是学校门口的摆摊小贩。他们卖各种小吃，如牛筋、果冻条、辣片、可乐粉、膨化豆等。看到炸、烤、凉、辣的美食，真的“口水三千尺”，却因为学校的再三嘱咐不敢吃。更何况父亲无私，坚决反对“垃圾食品”，所以我的梦想很难实现。但是，我有一个爱我的妈妈。我妈是菩萨心肠。每当她来接我，我都会求妈妈买一些。妈妈总是说偶尔吃那些食物没关系。所以从我妈那里，我一个月能吃一两次，能让我兴奋很久。

去年五一后的一天，我和妈妈在上学的路上买了一些辣条，我吃的津津有味。回到家，感觉肚子有点痛，然后就吐了又吐，大汗淋漓。我妈马上意识到我肚子吃的很厉害，赶紧送我去医院送水。爸爸得知此事后勃然大怒，说:“我跟你说过多少次了，千万不能吃垃圾食品？看，吃坏肚子！”我羞愧地低下了头。

从那以后，我就不再吃垃圾食品了。我也在网上查了一些资料，知道大部分垃圾食品都是非正式厂家生产的，微生物严重超标。我也加一些工业原料，吃那些对我们身体有害，严重的甚至导致不治之症的。

听着，以我的经验，你不应该再吃垃圾食品了！

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】五

我在三年级。科学课的内容是如此丰富多彩。它为我打开了一扇窗，可以让我知道更多神秘的知识。也为我打开了一扇了解更多科学的大门。

我三年级了，语文书上的每一篇课文都是那么的优美，生动，朗朗上口。语文书上熟悉的拼音不知道什么时候长了一双腿，去那里玩了。现在只有一排排整齐的字，好像还在玩皮，对我说:“你还能认出我吗？”。

我在三年级。我们搬到了少年宫，一个新的校园。因为这里空间有点小，我们体育课去了一个初级体校。室内乒乓球课，教练让我垫球。我技术不是很好，最多只能垫40，但我不会气馁。相反，我会更加努力地练习，努力取得优异的成绩。老师让我们做仰卧起坐。我在30秒内做了30个仰卧起坐，但是我对这个数字不满意，因为其他人都可以做40到50个。我想多练习，总有一天会超过你的。

我在三年级。我交了两个好朋友。一个是钢笔。它又高又瘦，总是戴着一顶大帽子，喜欢喝蓝色和黑色的饮料。只喝一口就能写出几百个字，太神奇了。而且这个朋友最大的优点就是不会轻易坏掉，省了我很多削铅笔的麻烦。

我认识的另一个朋友是乐器。它的名字叫单簧管。我认为单簧管可以发出许多美妙的声音，就像被施了魔法一样。虽然我现在只能弹基础音，但是我觉得通过努力练习可以弹出更美的曲子！

我三年级了，加了一节英语课。我记得我上幼儿园的时候，老师教过一些，现在全忘了。我想我应该借此机会重新学习，努力学习，提高自己的知识。

我三年级，自己大一岁。以后我会更懂事，关心集体，乐于助人，做一个积极向上的优秀小学生。

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】六

四年级上册语文第五单元:黄山风景导语

游客们好！欢迎来到世界遗产黄山风景区。我很高兴成为你的向导！我叫阮月腾，你可以叫我阮导。

俗话说:“五岳归来不看山，黄山归来不看山。”黄山以其奇松、怪石、云海、温泉和冬雪而闻名海内外。今天，我将重点介绍黄山的奇松。

你看，黄山的松树能在岩石缝隙中生存，生命力极强。它们有不同的形状和各种姿势:许多松树，如黑虎松、龙爪松、李连松和迎客松，都以它们的形状命名。迎客松是黄山著名景点之一，它的造型更为特殊:它的树干伸出两个长7.6米的侧枝，就像一个好客的主人，挥舞着双臂，热情欢迎来自海内外的客人来黄山游玩，这已经成为中华民族好客的象征。后来，我们仍然可以在那里拍照留念。

黄山的奇观怎么说也看不够。现在，请欣赏黄山的美景！

玩的时候请不要扔果皮和食品袋，也不要去危险的地方。

玩得开心！

三年级上册生字拼音和组词【精选7篇】七

一，教学理念

人同时具有个性和社会性。社会性要求人要有人际交往。现代社会对人际交往的要求更高。学生面临的一个重要变化是，交流的范围从家庭扩大到学校和社会。中国的独生子女很多，很多都是因为家庭保护过度而不愿意或者不愿意与人交往，会严重影响他们的社会适应能力。

二，教学目标

教师:

1.了解学生人际关系中存在的问题。

2.帮助学生理解人际交往的重要性。

学生:

1、找出自己在人际交往中的优缺点。

2.从正反两方面理解人际交往的重要性。

3.反思自己在人际交往中的表现。

第三，教学方法

自测，感受情况，自由讨论，自由发言。

三，教学内容和步骤

(导入):播放一段关于小学生生活的带解说的片段，说明人际交往是学生生活的重要组成部分，播放人际孤独的典型案例，介绍主题。

1.镜台(自检)

我们是由你、我、他组成的，与他人的互动是我们生活的重要组成部分。你是怎么和别人交流的？做下面的题，考考自己。(通过自我检查，学生可以检查自己在与他人交流方面的不足。并对分数低的学生给予鼓励)

2.智慧之泉(共同探索)

为什么把社会上的人际关系写出来。(用幻灯片展示准备好的场景图片和问题，和学生一起感受图片中的人和事)

场景一:目的是让学生明白人是社会人，每个人的生存和发展都离不开人与人之间的相互依存、相互支持、相互合作。

场景二:让学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个人走向社会的必由之路。

场景三:让学生意识到自己的实力很弱。脱离社会很难生活。

情景四:启发学生认识到人与人之间的思想感情交流是一种心理需要，有利于身心健康和良好性格的形成。

场景五:和谐的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。轻松时刻:与学生分享唱歌和微笑。(播放歌曲)

3.回声墙(自反射)

与人交往时反思自己的经历和感受，然后讨论。促进学生与他人交流的意愿，理解他人的帮助可以促进自己的进步，关注他人的感受，关注同龄人的心理健康。