二年级博物馆观后感怎么写【范文4篇】

每个人在日常的学习、工作或者生活中，都处理过作文。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是如何给大家写边肖收藏的二级博物馆的观后感[4随笔]。以下是边肖为大家收集的，希望对大家有所帮助。

二年级博物馆观后感怎么写【范文4篇】一

博物馆

在中华全国总工会的左侧，有一个宏伟的北京首都博物馆。我们参观的时候，正好博物馆正在举办一个大型的“考古与发现”展览，就买了票进去了。

我们在进入大厅前做了安全检查。大厅的右侧是一个五层的方形展厅，外观都是玻璃做的，看起来雄伟庄严。大厅左侧是一个倾斜的圆形展厅，看起来好像要倒了。它的形状真的很独特。

我们首先参观了广场馆地下室的“考古与发现”展览。有一些玉器和青铜器教你做考古。对了，甲骨文，女性雕像，青铜器等。安阳殷墟出土的文物也在这里展出。看到他们，我感到非常亲切和自豪。展厅里还有一个投影。投影的名字叫小河墓地。虽然影片只有四分钟长，但它讲述的小河墓地的故事非常感人。原来，小河是我们考古学家在新疆发现的一具女性木乃伊。她就像神秘的楼兰国，让人猜不透，神秘依旧未知。

在那里我还了解到古代陶瓷有三种，分别是扁瓶、圆瓶和盖瓶。最有趣的是，他们都来自景德镇。由于时间限制，很遗憾我们没有时间参观圆形展厅。

这次访问让我了解了古代人民的智慧和智慧。真想去古代，感受一下当时的文化和繁华，亲眼看看真正的新疆公主:小河公主！

二年级博物馆观后感怎么写【范文4篇】二

博物馆是收集、收集、展示和研究代表自然和人类文化遗产的物品，将这些物品归类为具有科学、历史或艺术价值的物品，并为公众提供知识、教育和欣赏的机构、建筑、场所或社会公共机构。

第一章:中午过后，阳光灿烂。大家都忍不住自己的激动。他们早早来到学校，心情愉快地踏上了参观博物馆的道路。

一进博物馆就很现代。这里有很多高科技产品，与古代无关。但是我们一进第一展厅入口，一个醒目的八字——中原古代文明之光，直接把我们拉回了古代，风格上做了360度大转弯。

博物馆共有八个展厅，分别是原始社会、夏商、西周、东周、汉代、魏晋南北朝等。让我惊叹的是东周时期展厅里的“莲鹤方壶”，叫“争与争”。

进入第四展厅，我跟着人群来到了被称为“镇院之宝”的“莲鹤方壶”的一侧，四周是内外两层的人。费了好大的劲才挤进来，当时还很疑惑:什么东西这么吸引人？然后，我不禁惊叹起来。多么美妙的艺术作品！它是一个高度约一米、宽度二十厘米的瓶状物体。锅上数字多，但杂而不乱。龙对老虎来说很奇怪，形状不同。在这些龙和虎的背景下，壶的顶部，由二十个空心莲花花瓣支撑的鹤，成为壶的主角。是一个铜匠做的栩栩如生，好像只要喊一声就会有人拍着翅膀惊恐地飞起来。

我在那里左拐右拐，在那里学习了十分钟。我对当时古人的巧夺天工惊叹不已。如此奇妙的造型，如此精巧的铸造，我们无法保证在这个科技发达的时代，我们能做出它们。

为了告别这些文物，我依依不舍地走出了博物馆，心里又一次震惊了。

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第二条:400字曾经带着好奇走进博物馆大厅，但记不清情况，于是又向往去。

今天天气相当凉爽。我在自行车上出汗了。停了车，快步走进深不可测的大门，差点忘了检票；只恨父母腿少，所以去不了古玩馆。故地重游，感觉真的不一样。

沿着走廊，我首先进入了“长江中下游五千年文明”博物馆。从骑玉到闪耀青铜。从精美的漆器到精致的瓷器。从各种交通工具到高超的纺织刺绣，从精致的江南饮食到奇异的鬼神，我看到的不仅仅是稀世珍宝，更是中国古代劳动人民的聪明智慧。

在玉石展室里，最吸引我的是一个白玉算盘。它不超过6厘米长，不超过2.5厘米宽。上框、中框、下框。数珠是用无暇的白玉做成的，从做工上来说还是相当精细的。让人感觉圆润顺滑。如果不看说明书，我想没有人会相信这是宋代的算盘。

在漆器房里，豪华的家具和精致的沙发，购物用的果盘和小宝瓶，巧夺天工的红木漆箱就更不用说让人赞叹了。

大概是因为对祖国的热爱，我在瓷房里游荡了最久。中国瓷都大家都知道。但是，如果不去这个博物馆，就不容易理解英语中“中国=瓷都”这个有趣的公式。的确，在这个展览室里，琳琅满目的瓷器令人叹为观止。而人们不得不承认中国瓷器的细腻质感和悠久历史。

我很久没去博物馆了。听说有新东西，不妨看看。星期天也是晴天，去博物馆吧！

翠色千峰——中国越窑青瓷专场。

一进博物馆大门，就看到一个大招牌，千峰绿色。进去看看！起初，先秦时期的瓷器做工粗糙，只是一个简单的碗等。，没有任何花纹和其他形式，而且非常沉闷。然而，当时的祖先很难发明陶瓷。毕竟这只是陶瓷的起源！接下来是汉朝，汉朝的瓷器非常漂亮。比如“越窑青瓷堆绳纹壶，只是普通的壶，瓶瓶罐罐用绳子纵横交错，使壶有韵味。

在陶瓷发展的漫长历史中，唐代是陶瓷领域的一颗明珠。以“荷叶带托茶灯”为例，茶托底部呈荷叶状，四面有卷，中间茶灯呈莲花状，五瓣分明。更重要的是瓷器光滑细腻，说明荷叶浑而不染！

木秀江南——明清江南建筑木雕展：

木材是一种常见的东西，但经过精心制作，它已经成为一种艺术作品。各种人物栩栩如生，表情各异。很难想象它们实际上是由木头制成的。我最喜欢“高梁凤凰牡丹”。牡丹中，两只凤凰互相嬉戏。看着木雕，他们似乎融为一体。可以说，木雕是他们在中国古代建筑中的灵魂！

这次我去了博物馆，收获颇丰。历史悠久，人类从贫穷走向繁荣！

二年级博物馆观后感怎么写【范文4篇】三

10月23日星期四可以

今天下午，在刘老师的带领下，我们全班同学来到了上海海军博物馆。首先，在导游的统一安排下，我们和四班的同学一起来到了博物馆大厅一楼的中心。我在博物馆里看到很多房间，每个房间都有很多陈列柜。导游然后带我们参观了海军武器博物馆。我看到里面有很多武器:鱼雷，各种大小的导弹，还有训练用的模型机。边走边参观，也看到了很多不同毫米的舰炮，比如76毫米，130毫米。然后导游带我们到船厅，看到里面有很多船，其中郑和宝船最大，是普通船的3-4倍，据说能载1000多人。导游说古代没有武器，就用碰碰的方法，赢对了人。最后，我们来到了贝壳馆，那里有许多美丽的贝壳。导游指着最大的贝壳说:“这是给孩子洗澡的贝壳。据说金星从壳里出来。时间过得真快，不知不觉，该结束了。我们也陶醉在参观的喜悦中。这次我学到了很多以前没有学到的知识。我们不情愿地骑车回学校。

二年级博物馆观后感怎么写【范文4篇】四

如何写完3篇文章

如何写出一种读后感，一直困扰着很多初学阅读的同学。现在提供三篇关于如何写出读后感的文章供大家参考:

写“读后感”有四点:一、阅读原文，注意中心:可以引导学生分三步理解内容，把握文章思路。只有引导学生认真“读”，才有条件写出“感”。第二，选择感受的重点:一本好书，一篇好文章，可以有很多感受的点，所以一定要指导学生选择自己感受最深的点，最新的角度，最有针对性的现实，最擅长写作的点，这样才是自己读完之后感受的起点。三、强调读与感的结合:引导学生在写作和阅读时处理好“读”与“感”的关系，从而达到两者的目的。4.联系实际谈感受:指导学生接触自己的想法或他人的实际生活，写出自己的真实感受。

【关键词】:读后感；感觉点；现实

看完一本书或者一篇文章，你可能会有所收获，有所感悟。写自己的收获或者感受就是自己的经历，也叫看完的感受。写作和阅读感受不仅可以帮助学生加深对文章内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语言水平。如何引导学生写出创新、感性、有见地、有经验的阅读感受？

一、阅读原文，把握中心

“读后感”的“感觉”来源于阅读。只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻。如有必要，在阅读文章之前，我们可以让学生了解作品涉及的社会背景和作者。在阅读中，引导学生理解文章内容、把握文章思路有三个步骤:以青年音乐家杨可为例，首先，先阅读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立对文本的初步整体印象。第一次看《青年音乐家柯岩》就知道，文章叙述了一个可怜的波兰孩子柯岩，他有音乐能力，为了看和摸房东仆人的小提琴，被打得很惨，死得很冤。第二，认真阅读，深入思考，重点突出，引导学生评词析句，认真阅读，深入思考，体会生动准确的文字。仔细阅读文章后，学生可以先找出一些反映杨可热爱音乐的关键词，然后仔细理解生动的语言和故事中激动人心的部分。三是学习理解，突破难点，引导学生掌握文章内容和表达中心思想，用心感受生活，研究文章，理解深刻的句子。学生们进一步了解到，夺走年轻音乐家杨可生命的罪魁祸首是资本主义社会，在这个社会里，人们吃人，剥削人。在这个社会里，即使穷孩子有才华，也只能被埋没，甚至遭受被逼死的悲惨命运，这让学生意识到我们活在其中，只有引导学生认真“阅读”，才能了解文章的内容和作者的思想感情，在此基础上才有条件写出“感想”。如何写读后的感受

第二，选择重点作为感觉点

看完一本好书或者一篇好文章，有很多“感触”。要写出好的读后感受，必须选择“感受”。什么是「感觉点」？感觉是由书中某个地方的内容引起的，引起我们经历的地方不是凭空产生的。面对多种感官，一定要引导学生选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写作的一种或几种感官，作为自己写作和阅读后感受的出发点。比如这篇文章有三个方面:第一，张飞对诸葛亮无礼，张飞鲁莽。第二，从刘备的说法和张飞的说法的对应可以看出，刘备的态度很谦卑。三是从刘备那里，真心诚意地邀请诸葛亮出来帮助完成统一国家的大业，体现了刘备对人才的渴求和对尊者的礼遇。我们可以发现第三种感觉是这个故事的中心，也就是反复读完这个故事后最深的感觉，所以我们会选择第三种作为读后感觉的起点。

第三，阅读感的结合有一个重点

写作和阅读时要处理好“读”和“感”的关系。我们说“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。在后阅读意义上，对原文的叙述是不可或缺的，但它并不像叙事中的叙述那样具体、生动、形象。读后意义上的叙述要简洁。小学生在写作和阅读后经常犯复述原文的错误。有的人只“感受”，不“阅读”。他们离开原意，编瞎话。他们在时间和空间上交谈，但缺乏身边的例子。写完读完，既可以讲经验，也可以讲教训。绝大多数优秀的读后感受总是由原文的内容或情感引发，引发对生活、学习、思想等实际问题的思考。读完之后有“读”和“感”，还有“读”和“感”的结合。你可以先描述文章内容，再着重体验。这种写法适合只讲体验。也可以边说边谈经验，交叉写“读”和“感”。这种写法可以说说一些体会。无论用哪种方法写，都要让学生做两件事；不抄正文:用自己的话简单描述一下；不要离开文章内容，用自己的现实去表达自己的感受。如何写读后的感受

第四，联系实际谈感受

这个“现实”可以是自己的思想和生活现实，也可以是别人的思想和生活现实。不带情绪的阅读感觉苍白无力，带情绪的阅读感觉能感染人。以《及时行乐的老人的礼物》为例，可以引导学生这样思考:诗中的孩子珍惜老人及时行乐的礼物，体现在哪里？你认为我们应该珍惜老人的礼物吗？你有哪些珍惜时间或不珍惜时间的习惯？以后你会如何看待老人送的礼物？通过对一系列问题的思考，让学生把文章的内容、自己的想法、生活实践联系起来，写出自己的真情实感，倾诉自己的真情实感。在指导学生讲述自己的实践经验时，不要讲事实，要注意启发学生去想象。从古至今，从自我到人，从前到后，只要和文章的主要内容有关，就应该允许他们大胆自由地写。如果引导学生将自己的经历和教训与作者的个人经历结合起来，那么他们的阅读体验就会更加生动和富有感染力。

如何写完第二章

读后感是读一本书，一篇文章，一段话，或者几个名言写出来的文章。

读后感的格式(简而言之):

第一段概括了书的主要内容，作者写了什么，想表达什么。

第二段，选一个更重要的点，或者可以是你认为重要的地方，用自己的话表达出来。我觉得哪个好，我的看法是什么？

第三段联系现实生活，把书和生活结合起来，表达真实的感受，生活是什么样的，我想什么，我学到了什么。

达到以上三点，那么这种读后感就基本出来了

当然不一定要三段

中间可以自己分，详细点就好

但结构层次一定要鲜明，读与感相结合，重在“感”。

写读后的感受通常有三种方式:一种是缩写内容提纲，一种是写读后的感受，一种是摘抄好的句子和段落。题目可以是“读完”也可以是“读完”。？

首先要把题目考察清楚。写作时要分清什么重要什么次要，努力做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。？怎么写读完

第二，要选料。阅读是写作的基础。只有认真阅读，才能深刻理解文章的内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能感受和体会；只有仔细研究，才能找到阅读意义之间的连接点，这是文章的中心思想，也就是指出文章中心思想的句子。写一部作品，不要面面俱到。你应该写下你读完之后在思想和行动上的变化，对其中的一些大做文章。？

第三，写完读完之后，先简单介绍一下所读作品的内容，再写下自己的经历。原文总结以3 ~ 4句为宜。到最后，大部分都回归到自己所读的作品。我们要把注意力放在“感觉”这个词上，记住要联系自己生活的实际。？

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的临摹或简单复述，没有原文是不能随意发挥的，要以写“体验”为主。(2)真情实感写作。应该是发自内心的感受，而不是“自我批评”或者“保证”。(3)写出独特的新鲜感受，力求有新意吸引读者或感染读者。

读完第三篇文章怎么写

【后阅读感的写作】后阅读感的突出特点是“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”来源于“读”。第一步是仔细阅读原文，努力掌握文章的思想内容甚至语言表达的特点。一般来说，我们可以通过阅读单词和句子来理解内容，然后理解文章的难点和疑点，把握文章的中心，理清文章的思路。同时也可以将文本内容与历史经验、社会生活、个人现实联系起来，认真思考广泛的联想。这样阅读的感觉就会丰富具体，从而为写好阅读感打下坚实的基础。

记住:认真仔细的阅读是写好读后感觉的前提！

阅读后写作的一般结构是:引言-讨论-联想-结论

所谓“引经据典”，就是从原文中引用材料，引出自己感情的来源。阅读是感受的基础，写感受离不开原文的内容，更何况从头到尾没有对原文的简单介绍。不这样做，“读”和“感”就会脱节，“感”就会变成无源之水。是不正确的。把原文中你觉得好的、感动的和你感受最深的引用到文中。可以直接提取原文的重点句子，然后写出自己的想法；也可以间接描述原文，指出感情从何而来。总之，我们必须解释“感觉”的起源。但切记“感”是文章的主体，所以在写作过程中要注意“读”与“感”的比例。文字内容不要引用太长或太细，否则会喧宾夺主。很多学生只“读”，不“感”。抄原文，用语录代替感情，成了对书内容的介绍，本末倒置。

所谓“讨论”，就是根据原文提出自己的感受。写完读完感受的重点应该落在“感受”这个词上。一定要写出自己的真实感受，并且要具体，这样才有说服力。要抓住一两点经验最深的。看了任何一篇文章，都是多方面的触动。如果不选择，泛泛而谈，根本说不清楚什么。所以你要选择经历最深，见解最独到的感情来写。感受到的地方千万不要写。那么如何选择感觉的角度呢？请注意以下两点:

1、选择你能挖掘出深度的角度来写，不要勉强。

2.感觉点要创新，千万人回避。所以在写作时，要透彻理解文章的本质，紧紧跟随原文的中心，从不同的角度思考，会产生不同的感受和启发。比如《孙权劝学》这一课，可以从梦露接受他人意见、孙权善于劝导、学习内外因、鲁肃重视学习等角度来写。

5.读后感要合理，新鲜，活泼。有的同学写完后觉得或者板着脸说话，或者自怨自艾。前者往往无趣，后者则不自然。要做到这一点，第一件事就是“言语一定要真诚”，“情感在中间移动，来源于言语”。只有深受启发，有所收获，才能以理服人，以情感动人。

所谓“联想”就是联系，有两层意思:一是材料分析和对原文的评论；第二，根据自己的感受与现实生活联系是重要的一步。

对原文的材料分析和评论要略写，但不能不写。与现实生活相联系是非常必要和重要的。只有联系实际，文章才有可读性和价值。通过对原文的延伸，可以充分发挥原文的内容，同时自己对原文的体会也会更加深刻。它是后阅读感的重要特征之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际不是乱接触，但一定要像写议论文一样有针对性，也就是说一定要有针对性，千万不要一概而论，牵强附会，苦斗，自然，懂事。怎么写读完

结合实际注意以下几点:

①、联系自己的个人生活，不写自己的成绩报告，也不写自我批评。

(2)联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说谎，不说大话，不空话。这样才能不空洞，才能言之有物，才能深入中国。

(3)联系实际时，要力求真实。爱情真的很感人；理查德有权力。不要言不由衷，瞎编吧。

(4)联系实际时，联想要丰富。多关注国家大事、社会热点、各领域突出的人和事，选择最近发生的新人和新事物，体现与时俱进的特点。

所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总之，无论怎么写好读后感，都不能只是引用而没有感觉，也不能重复别人的观点。你要从文本中提炼出新的思路，结合现实生活，从新的角度写出深刻的、创新的读后感。怎么写读完