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借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】

小编: 七号同学

很多人都有过写作文的经历,尤其是话题作文,比较常见。题目作文的主题不是从材料中提炼出来的,而是来源于题目。材料的作用是阐明题目,启发学生的写作思路。就材料而言,可以写也可以不用。那么,怎么写作文呢?以下是边肖为大家编写的作文蜡烛老师[9篇散文]。欢迎阅读收藏。

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】一

有的人喜欢花,喜欢花的美;有些人喜欢柳树,他们喜欢它优雅的外表。虽然我喜欢花和柳,但我更喜欢绿色的水滴、纤细的竹子和用事物来描述人的构成的竹子。

竹子既没有娇嫩的花朵,也没有婀娜多姿的柳树,但它有自己独特的魅力。它充满了绿色的生命,总是给人一种赏心悦目的绿色意味,一年四季生机勃勃的景象;它修长优美,高贵典雅。微风下,它像少女一样翩翩起舞,像绿精灵一样翩翩起舞。

我喜欢竹子,不仅仅是因为它充满了宝藏,还因为它具有不求回报,无私奉献的品质。它默默地为人类奉献一切:嫩竹笋用来做各种美食,绿竹叶不仅是大熊猫的美食,也是人们做扇子的好材料,竹皮被切成竹条,用来编织各种耐用的竹器和精美的工艺品........

竹子的无私奉献让我感动,我不禁想起了很多像竹子一样为祖国奉献自己的建设者。他们为祖国和人民努力工作,无私奉献。他们像竹子一样,有一种不屈不挠的精神。

我喜欢竹子,因为它生长在地上或山里,无论它遇到强风或大雨,寒冷的冬天或炎热的夏天...饱经风霜的瘦弱身躯依然本色,以风雪为荣。郑板桥的诗人曾用诗句赞美竹子:“竹子虽然很硬,但很坚韧,而且很容易保持风从东到西,从北到南……”,这意味着竹子像岩石一样坚固。

啊!多神奇的竹子啊!我喜欢竹子和它的简单。喜欢它无私的品质;我喜欢它坚强不屈的精神。希望每个人在生活中都能有竹一样的精神,竹一样的品质,竹一样的精神。

借物描述人的成分大概是400字左右,两草。虽然平凡渺小,却有着顽强的生命力;虽然不美,却有极强的生命力;这一切都是向往生活的力量!草,不管雷击、风暴、冷热,都不怕。这一切都是信仰的力量。草渴望生命和生存,所以它又顽强地站了起来!

我沿着小路走着,看着路边绿色茂盛的草地,陷入了沉思...也许,很多人把草当成软弱无能的象征,认为自己矮小的身体经不起一点风雨。但是,我不这么认为,因为我眼中的草是那么的顽强,充满活力,最重要的一点是自己的生命力和精神

春天,小草睁开朦胧的眼睛,冲出来分享春姑娘带来的喜悦和温暖。它们遍布大地,为它们生长的“母土”铺上了绿色的地毯...只有把千千成千上万的草连在一起,人们才能看到生命的伟大。

当然,对草的尊重不仅仅在这里,还有一个亮点——顶天立地。虽然草没有参天大树那样挺拔,也没有花朵那样鲜红美丽,但它的精神足以覆盖这一切,让人再一次认出它们,为之惊叹。

在暴风雨中,挺拔的树木被连根拔起,五颜六色的花朵枯萎了,草以一种比物质力量更强大的力量赢得了胜利...

借物描述人的成分在四百字左右,梅花三朵,是一种知名的花。高贵典雅,清香扑鼻,深受人们喜爱。但是,你知道吗。在看起来像温柔女人的梅花上,有什么不可小觑的力量?

梅花是中华民族的精神象征,具有强大而普遍的号召力和推动力。它的花语是:强烈而优雅。著名诗人王安石曾这样描述:墙角有几个李子,只有凌寒一个人留下。遥知不是雪,是淡淡的香。梅花与生俱来的骄傲和坚韧是无与伦比的!季节里所有的花都够不着!梅花的这些优良品质,不禁让我想起了在战争中坚强不屈的人民英雄。董存瑞《秋》刘胡兰...这些感人的故事,难忘的英雄,一次次刻骨铭心的感情,战士们宁死不屈,顽强抵抗的精神一次次震撼着我们。这不就是梅花的精神吗?

梅花是“老寒三友”之一,“花中四君子”之首。它高贵的气质和强烈的气魄永远是中国的象征,是中国人的骄傲。他激励了无数有抱负的年轻人努力学习,努力让中国永远站在世界的东方。

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】二

竹子平凡无奇。然而,它是毅力和毅力的象征。

在暴风雨的夜晚,风吹走竹叶,雨水将它们吹走。但是气馁了吗?不,它只是更顽强,伸展它的绿叶。啊,又发现一个竹笋芽。这证明了竹子的生命力不是在阳光灿烂的日子里产生的,而是在寂静的雨天里达到的。

他总是挺直腰板,就像守护家园的卫士一样,我不仅心里佩服。

难道不应该学习竹子的精神吗?

第二部分:粉笔

“吱吱...吱吱……”,粉笔在黑板上动了动,渐渐地,它变成了一个点,一个小身体不见了。取而代之的是黑板上的一行行字。这句话把我们带到了神秘的知识世界,让我们扬起了理想的风帆。

擦黑板的时候,粉笔静静地站在旁边,让黑板擦轻轻地擦到黑板上,擦去它身上写的一行行字迹,无数细细的粉笔片慢慢落下,像沙沙作响的玉屑;像纷纷的雪花……但我觉得更像是一种精神,一种默默奉献的精神,更像是一个高尚的人。

这些都是默默耕耘祖国花朵的老师。老师,他们世世代代辛勤培育着我们祖国的花朵。他们努力工作,从春天到秋天,从头发到白发,拿着微薄的工资,却从不抱怨;让学生踏上成功的宝座;接受鲜花、掌声和奖杯,但永远不要为自己邀功。这不就像粉笔的无私精神吗?

我赞美粉笔,更赞美有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失,不为名利而奋斗,为社会无私奉献自己!

第三条:粉笔赞

黑板前面的桌子上有许多粉笔。

这些粉笔几乎都到了生命的尽头,甚至有些小的都不值一提。丁00,上课铃响了。学生们跑到座位上挺直了胸膛,等待老师的到来。老师大步走了进来,把试卷放在桌子上,开始上课。

老师拿起一支刚好够拿的粉笔,转身从黑板上给我们写。萨沙·武贾西奇,萨沙·武贾西奇,粉笔变成白色颗粒状物体,在黑板上留下自己的痕迹,一点点消失了。当这支小粉笔为我们写下最后一个字,教给我们最后的知识,完成它最后的任务时,它就消失了。

这一小块粉笔体现了多么伟大的品质。那就是——奉献。

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】三

晚上哥哥刚开电视,我正在写作业,妈妈刚吃完饭。突然,天完全黑了,整个村子笼罩在一片黑暗之中,没有一丝光亮。这时,妈妈找到打火机和蜡烛,点燃蜡烛,点燃了房间。虽然只是微弱的光,没有荧光灯那么亮,但却是唯一带领我们走出黑暗和恐惧的光

这只小蜡烛就像夜晚的小太阳。虽然它会被门下的小风吹动,但它尽力不让自己被吹灭,给我们温暖和光明。虽然只有微弱的光,但它很努力,在我们需要帮助的时候给了我们很大的帮助。蜡烛燃尽了,火也快要熄灭了,但那点点光亮似乎在对我们说:“我要走了,但我做了一件对人类有益的事,这是值得的。”火慢慢熄灭了

小蜡烛启发了我:做对别人好的事才是最大的幸福!

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】四

这是一个僻静的村庄,人们在深夜睡着了。深蓝色的天空中漂浮着一朵厚厚的灰色云彩,遮住了明亮的月亮和明亮的星星。地面一片漆黑,只有几盏微弱的灯。

在一个房间里,一只老鼠从角落里的一个洞里探出头来,周围一片黑暗和安静。“真是天赐良机,”老鼠心里说。“我今晚真的需要一顿饱饭。

于是他拖着长长的尾巴,沿着墙跑进厨房,肆无忌惮地寻找食物。但他找遍了整个厨房,一粒米也没找到。所以它以为房间里可能有食物,就赶紧爬了进去。但他一踏进去,就看到一道强光,吓得他躲在柜子后面。过了一会儿,它慢慢地探出头来,看清那是一只点燃的蜡烛。咦,旁边有一盘蛋糕。老鼠咽了咽口水。他想马上出去吃饭,但他害怕蜡烛的强光。于是他低声说:“蜡烛人,帮帮我,赶紧把火扑灭,别浪费生命!”蜡烛看见老鼠,轻蔑地哼了一声,说:“你再出来偷东西,我就不让你得到。

如果你不快点离开,你的主人醒来时你就会被杀。”这时传来主人翻身的声音,吓得老鼠缩回柜子后面。没有声音的时候,它又探出头来,对着蜡烛说:“人,人,你不能总是那么正直,你要懂得转弯。现在这个世界上谁不是在为自己打算呢?只要你把火扑灭,我就能填饱肚子,你就能救你一命。为什么不可以?”听完蜡烛,他把腰抬得更直了,说,“如果每个人都像你一样自私狡猾,世界早就被黑暗笼罩了。你不必浪费口舌。我不会让你成功的。”蜡烛点完,扫了一眼鼠标,头上的火焰跳动起来。

老鼠恨恨地说:“好,我看你怎么变成一滩水!”虽然它是这么说的,但是它心里很着急,因为马上就要天亮了。蜡烛还在自己燃烧,慢慢的身体随着滴落的鲜红的蜡烛泪越来越短。老鼠开心地笑了:“等你死了,看你能拿我怎么办?”蜡烛很快消失了,只有一缕缕青烟在空气中慢慢消散,外面还有几只乌鸦。天亮了,主人在床上打了个哈欠,老鼠立刻逃得无影无踪。世界上有些人像老鼠一样自私,永远生活在黑暗中,而另一些人则手持蜡烛,坚持自己的信仰,宁愿牺牲自己来换取世界之光

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】五

老师,你就像一支红烛,在我心中默默燃烧........

遇到困难,是谁帮我解决的?

在我气馁的时候,是谁帮我鼓起了勇气?

是你,亲爱的老师!我心中的红烛!

你闪耀着知识的火焰,给我的心带来光明和温暖!

你就像我的另一个妈妈,无私的付出你的爱!

老师,我很感谢您!

——献给敬爱的老师

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】六

有一天,我正在做作业,突然停电了。我在找,找蜡烛,啊,找到了!本来是放在桌子上的。我拿起打火机点燃了它。快看!高高的玻璃,粉红的蜡液,挺拔的灯芯,组成了这支小巧玲珑的蜡烛。上面镶嵌着一朵可爱的小花;粉红色的蜡状液体中,有一群海星、海螺、贝壳静静地躺着,周围还有一些气泡。我不知道是调皮的小鱼把它吹灭了!

我盯着它看了很久才回过神来。

一个多小时后,我完成了作业。我盯着蜡烛,却看到随着火焰的跳动,蜡液被烧掉了,蜡烛变小了。啊!蜡烛给别人带来光明,却牺牲了自己。多么崇高的自我牺牲精神!中国有一句古诗词说得好:“春天的蚕会织到死,每晚蜡烛会哭掉烛芯。”我们身边不是有很多人喜欢蜡烛吗?

透过蜡烛,我隐约看到…

夜深了,夜很静。透过窗户往外看,我只看到学校窗户上有个人影。他(她)是我的老师。老师手里拿着一支笔,慢慢地批改我们的作业。这时,昏昏欲睡的脑袋已经飞到你的耳边,唱着“嗡嗡,嗡嗡”的摇篮曲。但你决心为我们改变它。

老师,你那么努力,像蜡烛一样,默默的燃烧着自己,直到耗尽了一生的心血。你对教育和孩子的热爱,创造了一个个奇迹般的神话。你是一个优秀的灵魂工程师,不负众望,为革命事业培养了一批接班人。你就像一支蜡烛,燃烧着自己,照亮着别人;像春蚕一样,你奉献了自己,装饰了别人;你就像一根白粉笔,牺牲一切,留下知识;你像一个勤奋的园丁,不知疲倦地把我们培养成小花。

以后我会加倍努力回报老师。做一个有着崇高自我牺牲的蜡烛般的人!

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】七

随着时间的推移,“跳蚤书市”里的人越来越少,整齐地放在桌子上的书也越来越少。接下来,边肖收集了200个单词。欢迎查看,希望对大家有所帮助。

第一条:200字

周五下午的第三节课,我们举办了一年一度的跳蚤书展。这是第三届,我们每个人脸上都有着前所未有的笑容。

上课前,我们学校楼下已经有很多人了。从三楼看,它像一只小蚂蚁一样小。

我们开始行动。上六年级的时候发现都不好看。我以为六年级有一些好书。后来上了五年级,看到了皮皮鲁,最想买的。我问那人:“多少钱?”他说:“八块钱。”我说:“少,五块钱怎么样?”他说:“没有。”于是我摆出一副要走的样子,他不情愿地说:“好吧。”后来我就去买了《淘气鬼马小跳》。

放学铃响的时候,我回去上班,看到王玉祥想买皮皮鲁,就以六块钱卖给了他。

今天,我卖了三本书。我太开心了!

第二条:200字

今天是我们学校第一次跳蚤书展。下午我们会在楼下换书卖书,教室里一片欢腾。

下午同学带了很多书,我们高高兴兴下楼。几个学生负责贴标语,几个学生搬凳子...过了一会儿,我们开始装修。看看那本《狼王日记》和那本《如果你给我三天光明》...真的很刺眼

去别人的书市借书,看到理科老师,跟他打招呼。他问我卖我的书《知识如此奇妙》要多少钱。我说38元。他和我讨价还价。

今天,我明白了幸福应该和每个人分享。

第三条:200字

今天,我们在跳蚤市场进行了一次图书交换活动。我高兴地拿着我读过的三本书,换来了三张代金券。

大家都在为即将到来的“跳蚤书市”精心准备——有的带桌椅;有的在后面大大贴了张的海报,吸引大家的注意力;有的把书像小山一样整齐地放在桌子上;其他人把桌子上的书分成几类…

终于,“跳蚤书市”开始了。我赶紧跑到操场进行我的“买书”行动。书真多!有《绿野仙踪》《爱的教育》《格林童话》……那么多书让人眼花缭乱,摸不着头脑。几乎每本书都是我的最爱。最后我努力选择了《绿野仙踪》《爱情魔法师》《顽强的生存大师》。换了之后,我在学校的角落里津津有味地看着我的“新书”。

“跳蚤书市”是一个很好的引导我们读书的活动。我们可以不花钱买到自己喜欢的书。我喜欢这个活动。

第四条:200字

本周三中午我们学校举办了跳蚤书展,赚到的钱会捐给优秀的流动儿童。我很荣幸成为第二批导购员。

从一个摊位点名到另一个摊位真是太有钱了!什么书香门第,什么糖果书店...只是你想不到,却猜不到。但最独特的是我们男生的名字:书香院!听着听着就能闻到书墨的香味。是不是很棒?

我买了书,看了看时间。啊,快换班了!我跑回我的书店,看到何瑞航滑稽的样子,哈哈大笑起来!

这次跳蚤书展不仅让我们可以低价买书,还锻炼了我们的销售能力,也给了农民工的孩子一份爱。真是一举两得!

第五条:200字

当谈到“旧书市场”时,很多人会疑惑:什么是旧书市场?跳蚤会聚在一起卖书吗?不不不“跳蚤书市”不是跳蚤聚集卖书。它是文远小学一道美丽的风景线——一年一度的文化节。

选一篇文章:“嘿嘿,我怎么就买不好书呢?”我从左到右选择,却找不到一本让我满意的书。因为逛了一大圈,最喜欢的书不是太贵就是太幼稚。经过许多波折,我找到了一本让我满意的书。

议价篇:“这本书挺好的,多少钱?”我笑吟吟地问摊主。“原价19.8元,大优惠8元!还买一送一!”摊主说,我皱着眉头说:“这么贵,图片这么烂,6块钱就能买。”。

经过几轮讨价还价,我终于用6块钱买了一本书,原价19.8元。

第六条:200字

为了让我们读更多的书,获得更多的知识,老师在学校举办了一个“小书展”。让学生把读过的旧书拿出来卖给其他需要阅读的学生。

我带了三十块钱,想买几本自己喜欢的书。当我到达二(2)班的书摊时,我看到了一本《学唐诗》。我很想要一本古诗词书。我很开心。我马上用手打开它。哦天哪!这些古诗词我都能背,就放下书不买了。后来在2 (3)班的书摊上看到了一本书《看图学古诗》。打开一看,这本书里的古诗我一首都背不出来,立马就买了。

在这个小书展上,我花了20多块钱,买了11本书,都是古诗词书。这些书对我以后的学习有很大的帮助,所以我应该花时间多读书。

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】八

小学写作技巧:学习向别人借东西的技巧

用事物来描述人,就是用事物的特征来描述一个人的性格。这也是作文中常用的表达和突出中心思想的写作方法。

比如《花生》,全文讲的是“我们”一家庆祝收获节,品尝新花生,谈论花生的好处的故事;叫人务实有用,不要正派对别人不好。谈到花生的好处,有几段是这样的:“父亲说:“花生有很多好处,其中最可贵的一点是:它的果实埋在地下,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红翠绿的果实高高挂在枝头,让人一见钟情。你看到它在地上变矮了。当它成熟的时候,你不能马上分辨它有没有果实。你必须挖掘出来才能知道。“我们都说好,我妈点点头。父亲接着说:“所以你应该像花生一样。虽然不好看,但是很有用,不是好看但不实用的东西。”我说:“那,人要做有用的人,不要做对别人不好的正派人。”父亲说,“是的。这是我对你的希望。"

这几段用借物描述人的方法(借用花生的特点来描述如何做人):父亲引导孩子谈论花生,以此来探讨人生;他夸花生的人品,也是为了说明他应该是个什么样的人。“我”从父亲的话中学到了“人应该是有用的人,不是正派的人,而是对别人不好的人。”这种理解得到了父亲的肯定。就像画龙点睛,自然表达了文章的中心思想。

由此可见,无论是写人的笔记,还是写景物对象,正确运用借物叙人的方法,都能使文章更深刻,更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。

借物喻人作文蜡烛老师【范文9篇】九

蜡烛是什么?蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒。蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗中点着,在光里熄灭,似乎太微不足道了。然而,我想为无私的蜡烛唱一首赞美诗。

蜡烛的生活很平淡。白的,红的,五颜六色的,头上顶着一个羊角辫。人生从马尾辫开始。渐渐地,火焰吞没了羊角面包,并开始融化蜡烛的身体。滴落的蜡珠像一串泪珠,凝固了。古人用“春天的蚕茧会织到死,每晚蜡烛会流走烛芯”来形容坚定不移的精神。耶!蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,也是我们的榜样。

因此,蜡烛的生命是辉煌的,从出生到死亡,总是给人以光明。在如今电灯进入千家万户的时代,蜡烛的作用似乎已经消失。没有!不会,万一停电,蜡烛还是各有各的用处,玉柱般的白蜡烛送魂西,玛瑙般的红蜡烛迎接新家庭。还有五颜六色的生日蜡烛,象征着又一年的开始,每一根都充满了快乐的纪念。烛光读书感觉很温暖,烛光散步感觉很舒服。

在赞美蜡烛的同时,我不禁想起了那些勤勤恳恳、孜孜不倦地教人的老师。它们就像蜡烛,时间的火焰融化了老师的青春。老师是学生旅途中的蜡烛,永远是学生胜利的终点,而教学是永恒的蜡烛,永远照亮学生的心…