成绩单下发前的心理描写【范文6篇】

相信每个人在日常的学习、工作或者生活中都尝试过写作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖主编的《读书抄本》发行前的心理描述[6随笔]。以下是边肖编撰的读物。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】一

今天，阳光灿烂。我早早离家去上学了。在路上，我看见花儿对我微笑。草被风吹着，好像在向我招手。甚至鸟儿也在歌唱。

到了学校，同学们都冲我笑笑，让我和他们一起玩。铃响了，老师微笑着走进教室。手里拿着一叠文件。她轻轻放下试卷，开始报分。老师喊:“班长100分，书虫98分。”当我听说我得了97分时，我的心里感到非常高兴。因为班长100分，书虫98分，我岂不是第三？妈妈说只要你留在前十就可以给我买礼物。但是，没有天赋也没关系，因为我的工作是学习，所以我要好好学习！

这时，铃声响了！我觉得那声音真的很美！回家的路上，小华似乎在向我点头。草地似乎在跳舞。给我看看。鸟儿在天空飞翔歌唱。唱功真的很棒！今天真是快乐的一天！

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】二

12月29日，星期三，天气:晴朗

今天下午，我收到了结果。数学90分，语文90.5分。我和妈妈收到短信的时候，妈妈对我说:“哦，我不知道该哭还是该笑？”我问妈妈:“怎么了？”我妈把电话递给我。看到了，我的分数出来了。当时我差点跳起来，因为两科都90以上。

看完，我问妈妈:“妈妈，你为什么哭？”妈妈说:“因为你的考试成绩几乎是班里的平均分，所以可能会低于平均分。”听完之后，我的内心爆发出喜悦和悲伤。然后我说:“你高兴什么？”我妈马上回答:“就是因为这次考试是你的真实水平，因为我妈没有在考前指导你复习，这是你自己努力的结果。你没感觉吗？”这时我心里想:真的，我妈从来没听说过我一次。这是我的真实水平。

妈妈说:“别人的分数比你高，是因为他们比你努力。”我心里又在想，老师说:“世界上没有傻逼，都是很聪明的孩子，但是为什么有的孩子学习不好呢？”有些孩子学习很好。你想过吗？是因为学习好的孩子比学习不好的孩子努力百倍甚至上千倍。那些人能不好好学习吗？那些学习好的孩子不一定是很聪明的孩子，但一定是很勤奋的孩子。“想到那一段话，我终于知道怎么学习了。我想通过上一段楼梯比学习好的人更努力，更奋斗。

我一定要好好学习！实现我的理想！

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】三

我打碎了我妈最喜欢的花瓶，吓得我以为我妈会打我或者给我一顿好打。想到这，我立刻拿出扫帚，把花瓶碎片一扫而光，扔到了我家外面的垃圾桶里。我妈回来了，为了不让她发现，她去哪我就跟着去哪，怕她知道了闹大。但在我心里，我想我妈迟早会知道是我干的，一时半会儿躲不开！最后，我大胆的告诉了妈妈。没想到我妈不但没打我，还说我知道认错是个好孩子。

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】四

我拿到成绩单的那天

今天终于到了发成绩单的时候了，每个学生的心跳都加快了，期待着自己的成绩。因为，这是一个学期最重要的考试——期末考试！

“叮”的一声，下课铃响了，上课开始了，大家又紧张又兴奋，等着老师宣布成绩。“不知道我得了多少分？我等赞100分！”一个同学开心地说。但是另一个学生不仅在那里，她低下头，好像她有什么心事，喃喃自语，她应该祈祷！

最后老师拿着成绩单进了教室。所有的学生都紧紧盯着成绩单，有的站起来，看起来像一只饿虎，想从老师那里偷成绩单，早点看到自己的成绩。成绩单发出去了，所有的同学立刻搜索自己的成绩。有的同学开心的哭了，有的同学伤心沮丧。至于我，考了多少分？我不看，等着直接带回家，等着妈妈的判决。

一回到家，我就给妈妈看了我的成绩单。我带着紧张和期待的心情看着妈妈。我看到我妈一开始皱起眉头，然后冲我笑了笑，说:“考的好！下次继续努力！”啊！心里的大石头终于落地了。

好吧，以后我一定会继续努力，努力像今天这样每次回家都给妈妈看优秀的成绩单。

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】五

发送成绩单

今天是我们学校发成绩单的日子。

我起得很早。早饭后，父母带我和妹妹去学校。一路上，我心里很紧张。因为昨晚做了个梦，语文只考了49分。如果我的梦想实现了，我妈妈会很失望的。

不一会儿，我们就到了学校。我快步跑到教室，来到座位上，看到座位上有一张试卷。我赶紧看了看分数，很惊讶。我不敢相信我又仔细看了一遍。原来是我同桌的试卷，然后我的心稍微放下了一点。

后来试卷发了，第一次看分数，91。虽然比我想象的高很多，但是比我估计的低了几分。仔细看试卷，发现有几个问题是我的粗心造成的。非常抱歉。

终于到了老师发证的时候了。首先，颁发了英语听力竞赛奖。当老师报出获胜者的名字时，我的心怦怦直跳。同时我竖起耳朵听，生怕老师叫我的时候没听见。很快第一轮就结束了，没有我我很失望。然后是英语写作比赛奖，我终于第一次登上了领奖台。然后是第二，第三、、、、、、、走上讲台。我获得了六个奖项。我心里想:“我妈现在会很开心的。”

成绩单发出后，我高兴地跑向妈妈，向她炫耀我的证书。妈妈竖起大拇指说:“你真棒！”后来我妈又摸了摸我的头，说:“虽然你拿了那么多奖，但是你没有拿到最重要的。”我好奇地问妈妈:“什么奖？”母亲说:“当然是三好学生奖。你知道吗？/你知道吗？三好学生奖不仅代表学生的好成绩，也代表各方面表现都很好的学生。”听了妈妈的话，我认真的想了想。上课一定是没有大胆举手，口语交流不够好，学习成绩没有明显提高。

我妈很热情地对我说:“这学期过去了，让它过去吧，下学期我们一定要一起努力！”是的，我妈妈是对的。下学期一定要改掉坏习惯，好好学习，跟上三好学生。

今天的时间过得很快，但我永远不会忘记。

成绩单下发前的心理描写【范文6篇】六

人物描写专项练习——心理描写

展示练习:能否反思自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你做过错事吗？你是如何识别错误并改正的？请记录下你成长的瞬间，激励他人。注意把自己的心理活动写好。

考试指南:要点:你做错了什么？你如何识别和纠正错误？

写作要点:注意把自己的心理活动写好。

写作说明:在生活中，当我们遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎么才能写出人物的心理活动呢？

一、根据剧情，合理描述。根据事件发生的时间、地点、环境和氛围，合理的想象，对人物心理的适当描述，可以写出人物的“活”画像，使文章的内容更加突出。

在回家的路上

路灯亮着。我心里咯噔一下:哎呀，又来不及了。我慌慌张张跑回家。一路上，父亲黑框眼镜后面那双严厉的眼睛不时出现在我面前。我的心立刻感到不安和焦虑。我一路小跑，心里自责:前几天我爸刚说我放学直接回家，别的地方别玩。但是我就是坚持了三天，然后又忘了。爸爸这次会很生气，甚至可能打我！这时，我放慢了速度，我该怎么办？现在只有一个办法，就是向爸爸承认你的错误，请他原谅我。想到这，我加快脚步，高速跑回家。

这篇文章是关于我回家路上的心理活动。在片段的开始，对心理活动的原因进行了清晰的解释。比如写“我”的心砰的一声:“哦，这次太晚了。”这种心理活动是看到“路灯亮着”而产生的。然后，我把心里的想法叙述了一遍，让短文一个个铺开。从这个例子可以看出，写心理活动的基础是叙述，只有用真实的东西才能写出真实的心理活动。

第二，按顺序写，写出水平。当我们看到或遇到一些事情时，我们会有很多想法或看法。如果我们把它们都拿出来，人们会觉得乱七八糟，不知道该写什么。所以你要一层一层的写你的想法，你是怎么想的，你为什么这么想，等等。请看下面这段话:

彻底清理

放学后，轮到我参加大扫除。我拿起一把大扫帚，去教室后面擦地板。突然，我在一张桌子的桌脚下发现了一支钢笔。我拿起来一看，是一支“派克”圆珠笔。这是谁的钱？我看了看座位。这是王明坐的地方。他一定是弄丢了。记得前几天，他跟同学夸口说他爸爸生日会送他一支派克钢笔。现在别吹了，我藏起来让他尝尝担心的滋味。我把钢笔放进口袋，刷了地板。突然，我眼前浮现出王明焦急的脸，仿佛看到他在匆忙挠头。我开了个不合时宜的玩笑。怎样才能把快乐换成同学的担心？我必须把笔送给他，这样他才能得到意想不到的惊喜。打扫完后，我拿着笔，向王明家走去。

这篇文章写道，捡圆珠笔的顺序是找到钢笔的主人——思考钢笔的来源——试图让主人担心——并决定把它们还给主人。从对心理活动的描述中，我们可以看到故事的线索、前因和后果，从而表现出小作者的焦虑精神。所以可以说，清晰的组织，清晰的线索是写好心理活动的基本功。

第三，表现性格。一个人面对眼前的事物，他的想法，他所持的态度，都可以表现出他的性格。所以在写人物心理活动时，要把握人物的性格特征，防止小人和大人说话，防止不符合人物性格特征的心理活动。

第四，在结合其他描写写心理活动时，可以穿插叙述，写出人物的动作和语言；也可以内心独白，用“我想”引出心理描写；也可以描写风景来衬托心理活动。这样写，使文章错落有致，充满变化。