怎么练毛笔字【通用6篇】

许多人都有过写作文的经历，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的阅读的怎么练毛笔字【通用6篇】，希望能够帮助到大家。

怎么练毛笔字【通用6篇】一

今天我去学写毛笔字了，我发现毛笔字可难写了。

毛笔的笔尖是用毛做的，软软的，要竖着握笔，拿笔的姿势跟写铅笔字完全不一样。毛笔字不能擦也不能描。

开始上课了，马上就要写字了，老师说：“我们先要学写横和竖。下笔要有顿笔，收笔要有回峰，下手不能太重”。老师讲完后我们要自己开始动笔写字了。我紧张地要命，手一抖一抖的，我写的“一”字歪歪扭扭的，纸上弄了好多墨水。写了好几张都不好看，我一直都在练。到后来我觉得我还是有一点小小的进步。

我觉得写毛笔字很有意思，我要认真的学好毛笔字。

怎么练毛笔字【通用6篇】二

3月19日，星期六。爸爸带我到小区的羽毛球场上练习羽毛球。

爸爸给我发了很多球，让我复习巩固之前学过的高远球。我大多数都能接住，而且一次比一次有进步。有的球都快打到底线了。

然后，爸爸教我学习平抽球。平抽球的握拍、站位和脚步与高远球不一样。握拍的拍面要正对着球网，这样可以直接拍到球。人要站到靠近球网的那条线附近。两脚左右分开，身体正对着球网。根据来球的方向，人要向左右两边移动，就像螃蟹一样。

爸爸说，我这次练习进步最大的地方是有点会挥球拍了。

怎么练毛笔字【通用6篇】三

小明每天到楼下去拿自己的牛奶的时候，总是帮王爷爷取牛奶。

日子一长，王爷爷就不好意思了。有一天，小明又给王爷爷送来了牛奶，王爷爷拿出了一元钱，给小明。小明摇摇手，说：“不用，这是我应该的。”王爷爷说：“你要是不收下这一元钱的话，我就不让你去拿牛奶。”小明摸摸后脑勺，这该怎么办呢？

一会儿，小明想了一个很好的办法：先答应王爷爷，等王爷爷过生日的时候，用这些钱买生日礼物送给王爷爷，不就行了吗？

小明开心地笑了。

怎么练毛笔字【通用6篇】四

有一天清晨，小虫有点想念它的朋友小蚂蚁，于是，就给小蚂蚁写信，表示我想你，你能过来看我吗？我很伤心。就在叶子上咬了14个小洞，希望能得到小蚂蚁的回信。

小蚂蚁收到了小虫的信，有点不懂，也在叶子上咬了9个洞，表示我不懂你说什么？小虫。小虫收到了小蚂蚁寄来的回信，非常高兴，打开一看，呀，我怎么看不懂呀？

小虫不知道小蚂蚁的意思，小蚂蚁不知道小虫的想念和伤心，怎么办呀？

小虫拿着小蚂蚁的信到处问，小虫问了妈妈，妈妈说：“这不就是它想吃饼干吗？”“不是，不是，我觉得不是这个意思。”

小虫又问了爸爸，爸爸说：“它是觉得这片叶子很好吃，想给你也吃一吃。”“不是不是，我觉得也不是这个意思。”

小虫又问奶奶，奶奶说：“它是说夏天太热了，这片叶子送给你当作扇子。”“不是不是，肯定也不是这个意思。”

夏虫又去问最有知识的爷爷，爷爷说：“这是蚂蚁家族特有的书写方式，它是说它不懂你在说什么？小虫。”“对呀对呀，好像就是这个意思。”

这回小虫用文字给小蚂蚁写信，写的是：我妈妈做的饭很好吃，你过来吃吧！不久，小蚂蚁来了，说：“真是美味啊，***妈做的菜真好吃。”吃完饭它们就一去去小树林玩耍了。

怎么练毛笔字【通用6篇】五

昨晚凌晨12点时，一度失眠的我，想到爸妈房间里去拿本书来看看。可当我把门把手按下时，门却原封不动地关在那里。于是，我只好用手轻轻的敲着门，(由于今天我们全家都比较晚睡)所以从门的那头传来了门没锁的这样一句话。“锁了，我都打不开。”我略显着急的说。

门那头又传来了一阵阵的脚步声，妈妈走到门前，把门把手往下按，门依旧就没有开。妈妈只好叫爸爸来开一下门。爸爸二话不说，看了看门，就把房间里对他来说有用的“工具”都找了出来，准备撬锁。

时间越来越长，门内和门外的情况，简直就是天差地别。门内的妈妈和妹妹谈笑风生;门外的我十分紧张，身体瑟瑟发抖，我担心害怕爸妈再也出不来了。可没想到，爸爸用他那十年磨一剑的功夫救了妈妈和妹妹。

我把书拿回房，可哪有心思看呀，满脑子都在想着刚才那惊心动魄的事情，想着想着，不知不觉中就进入了梦乡。

怎么练毛笔字【通用6篇】六

今年的作文，一改往年玄虚高蹈的风格，调整视角，将关注的目光投射到“地面”，关注起了人们生活中日日离不开的“衣食住行”中的“行”。从“车”这“一斑”，窥社会发展之“全豹”，很接地气，让学生有事可叙，有情可抒，有议可发。

虽说考场内每位考生来到这个世界仅有十几年时间，但他们可以清晰地回眸中国百姓借助自行车、摩托车、汽车出行的历史，看到我们的祖国以汽车、火车、高铁的速度前进的事实。是的，车的变迁，跟人民生活水平的提高、与祖国经济的发展息息相关。

扣住“车”的变迁，可以叙述精彩的故事，讲述家庭、个人的“交通史”;可以抒发真挚的情怀，赞美科技的进步和国家的发展;可以发表真知灼见，探讨车与人、车与国以及车与科技、车与环境的关系。

但是，无论表现什么主题、选择什么文体，都应当记住：车，只是一种服务于人类、方便人们出行的工具，而不能成为炫富的物品、作恶的凶器和破坏人类生存环境的罪魁!