家里的笑声作文怎么写【范文4篇】

大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的家里的笑声作文怎么写【范文4篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家里的笑声作文怎么写【范文4篇】一

今年的春天来得特别早。

柳枝已悄悄地从银灰中萌动着墨绿色。可是临近春节了，却接连飘下几场大雪。好啊,“瑞雪兆丰年”嘛。

自寒假开始，我们家的客人就络绎不断，他们大部分是妈妈的学生，有现在的，也有过去的。有的同学的父母也来给妈妈拜个早年。妈妈，这个教龄比我年龄还长的中学语文教师，竟无法抑制自己的感情，眼睛湿润润的。

呶，又有同学光临了，他们踏着积雪，象一群快乐的小鸟，室内的气氛即刻活跃起来。虽然屋外春寒料峭，室内却是春意盎然，一阵阵无拘无束的笑语，时时把窗上的冰花儿震落。可是，有个小姑娘躲在同学们背后，偶尔瞥妈妈一眼，又惊惶地低下头去，那眼神里包含着羞赧和不安，妈妈发现了，赶忙招呼：“张蕾，怎么不给老师问好呀!来，坐这儿。”

哦，原来她就是那个娇气的张蕾。我们邻居家的快嘴的小枫告诉我，前些日子因为没入上团，张蕾背地里骂我妈呢。我向张蕾投去不满的目光。

张蕾拘谨地向妈妈走去，突然鞠了个九十度的大躬：“老师，我错了。我……您也骂我吧!”她都要哭了!“哈哈哈……”屋里人一阵大笑。“傻孩子!”妈妈给她剥了块糖，笑眯眯地说道：“错了就改正，老师仍旧喜欢你的。以后可别太娇气了。”“唔”，张蕾又忸怩起来，那个不自在劲儿，惹得大家又是一阵欢笑。张蕾咧咧小嘴，“扑哧”也笑了。

望着这欢快的景象，我不禁陷入了沉思，妈妈，是您，使我又一次深深领会到，这“老师”和“妈妈”原本就是一回事啊!

“啦呀啦，啦呀啦，啦呀啦……”

响亮的女中音伴着一个细挑的身影飘进来，不用看，除了晨辉姐，谁还会如此“放肆”。果然不错。瞧她，进得门来，冲满屋人一笑，叫道：“嗬!好热闹!提前给老师过‘教师节’吗?”她搂着我的双肩，又朝妈妈嚷开了：“老师，我放假了，想我吗?”瞧，这哪象妈妈的学生呀!

妈妈笑着扮个生气相：“想你!象个假小子，没点姑娘样。”又对同学们说:“来，介绍一下，她叫白晨辉，音乐学院的大学生。”

同学们立刻嚷着要她唱歌。辉姐才不怯人呢，欣然唱起《血疑》插曲《青年们》：

“……朝阳正在升起，热血沸腾的青年们……”辉姐也曾是妈妈的“得意门生”。她有副好嗓子。初三时，她突然迷恋起音乐来，一时难以自拔，学习成绩陡然下降。她的父母说她“不务正业”，硬是把录音机卖掉了，还打了她一顿。这下可忙坏了妈妈，—次次家访。有时还让辉姐住在我家，开导她，帮她补课，当然，后来辉姐不但学习成绩优秀，还在音乐老师的辅导下，课外时间学了一些乐理知识，为考上大学打下了基础。就从那以后，辉姐儿乎成了我们家的一员。

纸页书香，寒来暑往。妈妈教过一批又一批学生，可谓桃李四方了。而自己留下的却是衰弱的神经和斑白的两鬓。一个普通的中学教师，她付出了那么多，求取的却又那么少，然而，谁又能说妈妈不是富有的，充实的?优秀的学生，卓蒋的成绩，那就是妈妈最宝贵的“财富”!

我凝视着墙上挂历中那幅李可染的《牧牛图》，又想起前些日子妈妈看信时的情景。信是南京航空学院的学生张华寄来的。其中有这么一段：“老师，牛年到了，今年我不回家度假了。寄给你一份挂历，遥祝新春快乐。多少年来，您正象黄牛一样，辛辛苦苦，竭力耕耘……还记得吗，老师，我的那些恶作剧?可您从不发火，永远那么平静地微笑着，用一颗母亲的心使我悔改。您是我初中时的老师，可是，我永远也不会忘记您……”

辉姐的歌唱完了，我才从沉思中惊醒。

“好极了!”“真好听”好个聪明的张蕾，在这—片赞美中带头鼓起掌来。一时间，笑语声喧，同学们叫着再来一个。

向来爽利的辉姐，犹豫了片刻，然后象演员那样进入了角色，她深情地望着妈妈，缓缓地说道：“老师，我一辈子忘不了上初三那年，您教给我们的那首《毕业歌》，我就唱这支歌吧”妈妈笑着点点头，眼光中充满着慈爱。

“同学们，大家起来……”

辉姐唱了，妈妈也轻轻地唱着。

“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁……”

我不会唱这支歌，可是我听得见妈妈那忘情的歌声，我从歌声里感受到了希望、力量和爱.

瞧，那就是我的妈妈，带着微笑，看着我们所有的人，眼角的鱼尾纹绽成了两朵花儿，她是用自己的心在唱。

家里的笑声作文怎么写【范文4篇】二

高中信件此致敬礼的格式怎么写?

写入党申请书，入团申请书的时候格式很重要，像此致敬礼这些都是必须要写的，那么此致敬礼的格式该如何写呢?

此致敬礼一般用于入团，入党申请之类比较正式一点的文书里面，既是一种书面规范，同时也表达了作者的敬意。那么此致敬礼的格式是怎样的呢?

第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，因为这句话未完。“敬礼”后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

【示范一】：

........................................(正文)

此致

敬礼!

第二种写法：正文后紧接着写“此致”(其后不加标点)，另起行顶格写“敬礼!”

【示范二】：

...........................................(正文)此致

敬礼!

【解释】：

这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说(写)的已经说(写)完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”

家里的笑声作文怎么写【范文4篇】三

随着春姑娘的来临,此时已是百花齐放.鸟语花香.原来光秃秃的树木,已抽出了嫩芽,我家的'柳树也不例外.

起初,她才抽出了几根嫩芽.几天后,她就变成了无数根细长的柳条.一阵风吹来,她就随着风的节奏,翩翩起舞.一会儿跳圆圈舞,一会儿跳交叉舞,美极了.如果有人在着夸上她几句,她准会害羞地把脸给捂住,直到人走了为止.有时,淘气的孩子会扯下她几根头发,回家让妈妈帮他们编草帽.编花篮.可她毫不在乎,又长出更长的枝叶.

瞧!这就是我家的柳树,她会跳舞,会害羞,还会重新焕发光彩,我喜爱她!

家里的笑声作文怎么写【范文4篇】四

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。