考试让我喜让我忧作文【精选3篇】

大家都跟作文打过交道吧，特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理得考试让我喜让我忧作文【精选3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

考试让我喜让我忧作文【精选3篇】一

从小我就喜爱拼装积木，为了就是未来当个科学家。别的小朋友一看到积木就眼花缭乱，而我却几分钟就能拼出一个形样来。

记得那天，“叮叮当当......”电话急促地吼了几声，“喂?”我提起电话，“你是谁啊?”“喂!我的磊博士啊，我妈昨天新买了一个太阳能积木，可我怎么弄都弄不好，你来我家帮帮我。”电话那头传来隔壁扬扬的声音，听他的声音就知道他已经被积木折磨死了。是什么积木难倒了这个学习小天才?我兴致勃勃地回答：“好!我这就来!”

一到他家，一堆的积木摆在那“你确定你拼过?”我怀疑地问。“是啊，我拼了又拆，拆了又拼，最后还是不行。”扬扬懊恼地说。“有说明书吗?”“有。”他递给我一张密密麻麻的纸，这分明就是天书!

我挠了挠头，不知该从哪下手。“走一步算一步吧!”我心里为自己加油。这一共能拼成六种形态，我先拼机器人。我将齿轮按进马达中，随后用力将上壳按紧下壳，又看见说明书上写着1马达，2马达，什么的?我丈二和尚摸不着头脑，看看这两个马达的造型，1马达内有两个齿轮，而2马达只有一个。哦!我明白了告诉俊扬：“1马达是比2马达动力大，1马达是用在机器人身上，因为这样机器人才能跑!”

解开了谜题，我们继续开始拼装，从外壳到内部结构，一个又一个的谜团一一破解，可到了装电线时，我们的思维就OUT了!

怎么弄啊!怎么弄!我头顶沁出汗珠!“啊!”我不耐烦地扔掉了电线。“不干了!”我气呼呼地朝积木撒气。“原来你也不行!”扬扬失望地说。我们背靠背，两个像泄了气的气球。我心里想：“我未来想当个博士，博士应该要有克服困难，坚持不懈的精神!”我的脸发红了一阵，鼓励扬扬说：“没关系，我们再来研究研究吧!”

我们俩个一起合作起来，终于发现原来要将电线靠在导线上拧成麻绳才能导电。

终于完成了!我们将机器人放在有太阳的地板上，看着机器人欢快地在阳光下奔跑，我俩会心地笑了。我想：“这次尝试，不但让我懂得了坚持，更让我懂得团结合作的力量!”

考试让我喜让我忧作文【精选3篇】二

考试，让我欢喜让我忧作文

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的考试，让我欢喜让我忧作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

又到六月考试季。考试又成了很多学生的噩梦。分数让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢?拥有的时间又能有多长呢?即使考好了，一时快乐，但是也抵不了长时间的担忧。因此我最讨厌分数，畏惧考试。

每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我；考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即将来临，阴沉得怕人。考试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾无数次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时查漏补缺，可是为什么分数却成了我们最大的负担?

分数到底是什么?在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话的时候，有没有想过你们的孩子为此付出了多少?每次回家，除了要完成老师布置的作业，还要看你们买来的课外书、复习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，很多人都戴上了眼镜。即使这样刻苦地学习，分数还是压得他们喘不过气。面对即将到来的.考试，忧心忡忡，生怕考得不好；考好了，又担心下一次被别人超越；考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。

分数给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师同学或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不得找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊?”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打着手势，一边对我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步这么大，你每天到底在干什么?”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。此时，我是多么痛恨考试，痛恨分数啊!

考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的分数成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。分数啊分数，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你怎么办啊?如果分数不是那么重要该有多好!

考试让我喜让我忧作文【精选3篇】三

我持久能力不足，没有什么“爱好”能让我保持长时间的热情。不过，有一个例外阅读。

我没有特别的阅读倾向，这导致了我的“杂食性”历史类、科普类、名著、小说，甚至作文选，我都一概“来者不拒”。因为这样的阅读习惯，我的知识面十分广阔，不管别人在说什么，我都能不时插上一句，聊得头头是道。这为我赢得了大人们的赞赏和同学们的羡慕，极大地满足了我的自豪

感。除此之外，我也很欣赏阅读带给我的那种放松与充实的感觉。

但是，阅读带给我的烦恼，也渐渐地多了起来，比如上课偷看书导致的没收事件。

“唉，早知今日，何必当初呢？”毕业后的那个暑假，当我抱着一叠新书，在小学的各个部门间“奔波”，办理赔偿手续时，我不禁发出了这样的感叹。小学时，我还算个“遵纪守法”的好孩子，唯一的违纪就是为了书。当从图书馆借了书之后，我的魂好像都被书勾走了。下课看得如痴如醉不说，就连上课的时候，书也像一块强力磁石，吸引我的手伸向它，翻开它。“看一会儿，就一会儿！”我总是一再地说服自己。于是乎，我常常看得入迷，连愤怒的老师已站在身边都浑然不觉。有些书被没收，道个歉就能回到我手中，可是少数情况下，书会像石沉大海一样，有去无回。这就是导致这“赔书悲剧”的原因。

除了我的自制力让我忧心，读书的作用也让我心生烦恼。因为大量阅读，我的作文水平从一年级起就高居前列，可是，从六年级起，阅读这个“强力发动机”就失灵了。当我数篇作文都得不到高分后，有些同学就开始嘲笑我“江郎才尽”。的确，我好像再也写不出那种清新而充满灵性的文章了。可是，书我也没少看呀！我怎么也想不通！

上了中学之后，情况似乎没有改观。我依然迷恋着阅读，也仍然会在上课时把手伸向抽屉里的书，作文也仍然被评为“朴实”。阅读啊阅读，你真是让我欢喜让我忧！我怎样才能处理好你与学习、生活的关系呢？