捏彩泥的作文【通用10篇】

大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的捏彩泥的作文【通用10篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

捏彩泥的作文【通用10篇】一

陈老师布置了一个手工作业，要我们每人做一个小制作。我想做小猫一家，爸爸、妈妈和我。我先拿出一块红色的彩泥，把它做成圆柱型，来当小猫的身体。用第二块红色彩泥做成四个圆锥，贴在猫的身体上，当下肢和上肢。然后用第三块红色彩泥捏成猫的头。我用刀子在头上划出嘴巴，贴上褐色彩泥做的鼻子。然后将做好的头部和身体贴在一起。我用黑色彩泥做成眼睛，粘在猫的脸上，接着用黑色彩泥搓成细条粘在额头上面，现在，我开始做尾巴了。把一块红色橡皮泥切成一半，把它搓成一条长圆锥形，将做好的尾巴粘在身体的后面，最后在尾巴上粘上黑色彩泥做成的花纹。啊，猫宝宝做好了。告诉大家一个小秘密，猫的胡须必须先风干后才能粘上，不然猫的胡须会下垂哦！

我又做了黄色的猫妈妈和绿色的猫爸爸。小猫一家终于做好了，星期一，我带给大家看看吧！

捏彩泥的作文【通用10篇】二

我有一个小表弟，他刚满四岁。一张圆圆的脸上镶嵌着一颗宝石般的大眼睛，说起话来，眼睛一眨一眨的，别提多可爱！

他可调皮了。记得有一次，姑姑带他到奶奶家去玩。奶奶养了一只小花猫，小表弟一看见，可喜欢了！他趁我们不注意，用袋子把小花猫装起来，放在冰箱里。过了一会儿，他又把小花猫拿出来，看到小花猫冻的发抖，他悄悄地又把花猫放在盆子里，往里面倒开水给小猫取暖，结果烫得小猫“喵。喵。。。”乱叫，弟弟自己也吓得大哭起来。。。。

这就是我的小表弟。我们全家都非常喜欢他.

捏彩泥的作文【通用10篇】三

今天一大早，我就起了床，开始玩自己喜欢的橡皮泥。

这盒橡皮泥有大红、浅紫、淡蓝18种颜色。我先拿出一块白色的橡皮泥，把他捏成一朵云，贴在一块纸板上。。接着，我又拿出几块绿色的橡皮泥和几块咖啡色的橡皮泥，捏成十几棵树，也把它们贴在纸板上。这样，一个小经树林就完成了。

我真喜欢橡皮泥，因为用它能捏出我心中的梦想。

捏彩泥的作文【通用10篇】四

人们心中理想的生活往往被这样诠释：富足、幸福、自由……若是提一个“哀愁”，都不免带上鄙夷的色彩。那我要说的泥泞，岂不更令翩翩君子们所不齿?

甚至是，不耻?

何为泥泞?苦难是也。如果将历史比作一条路的话，我想它一定是条泥泞的路。孔子周游列国的木车之下，不能没有泥泞的车辙;林则徐西去的路上，不能没有泥泞的马蹄;南泥湾火红的高粱地里，不能没有泥泞的脚印。我们的祖祖辈辈踏过泥泞，泥泞给他们的生活增添了一抹抹灰色。没有灰色的车辙，何来几

千年来“你耕田来我织布”的幸福?没有灰色的马蹄，何来新疆奴隶们筋骨破碎的自由?没有泥泞的脚印，何来“塞上江南”的富足?

因为前人的泥泞，才有了我们今天生活的多彩。

如今呢?人们反而鄙视泥泞，甚至惧怕泥泞了。只想找个“铁饭碗”，找个程式化的安逸工作。没有梦想，因为不敢追求;没有追求，因为害怕苦难;没有苦难，生活绚丽了，却归于平淡和苍白。

我们没有理由嘲笑满身泥泞的人。人生如逆旅，本身就包含了失败的因子。没有跋涉的人，必然不会有泥泞，也必然不会登顶。

满身泥泞的人，他们看透了生与死之间的距离。与其一辈子在山脚碌碌无为，不如抬起头向上，迎接泥泞的人生路。生活因泥泞而多彩，不只在于山顶的无限风光，更在于泥泞的过程。不一定富足或是自由，可我敢说它一定因多彩而幸福。

生活因泥泞而多彩，并不意味着刻意追求泥泞，却在于你在面对泥泞时敢于挽起裤腿蹚过去，在于你面对泥泞时依然平和，依然执着追求梦想的心态。甚至，在泥泞中前行，你将体会到完全不同的旅程，体味到五味杂陈的人生。

因为你自己的泥泞，你的生活才将多彩;别人也因着你曾经的泥泞跋涉而格外幸福!

不齿泥泞的人，是胆小者;不耻泥泞的人，是嫉妒者。

那么，就不要再犹豫。在泥泞的道路上，你不会孤独，那里有前人的车辙、马蹄与脚印，那里有你身边的勇敢者、梦想者，他们与你并肩前行。

捏彩泥的作文【通用10篇】五

今天我到作文班去，老师让我们来捏鸡蛋，我们每个人都小心翼翼地捏着鸡蛋，生怕把鸡蛋捏碎了。

鸡蛋看起来弱小，其实力气可大着呢！老师先让赵浩博上台来试一试，可是赵同学用尽了全身的力气都没能成功，最后败给了鸡蛋。下面的同学都惊呆了，谁都没有想到那么小的鸡蛋竟然有这么大的力气。接着，我自告奋勇地上台去捏，费了九牛二虎之力，可最后鸡蛋还是安然无恙的在我的手掌里。

然后，老师叫上来七八个同学和老师一起捏，每个同学都用尽了全力，五官都拧在了一起，可鸡蛋还是完好无损的在老师的手掌里。下面有的同学看傻眼了，有的同学说这个鸡蛋一定是石头做的。

这个捏不碎的鸡蛋真是太有趣了，这件事我一定会一直记着的！

捏彩泥的作文【通用10篇】六

盼星星，盼月亮，终于盼到了青少年宫举办民俗活动这一天。

民俗活动的项目多种多样，有剪纸、拓印版画、编中国节，还有捏泥塑……其中我印象最深的就是捏泥塑了。

泥塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术品，它创始于清代道光年间，流传、发展已有180年的历史了，想不到泥塑竟然是一位年纪不小了的老爷爷呢。

开始捏了，负责教我们捏泥塑的老师先发给我们一人一个用红色彩泥制成的、形状不太规则的球，它正好能握在手心里。接着，老师教我们怎样把这个红球团得圆滚滚的，于是我照着老师团的样子团了起来。可是，我的小红球似乎没有老师的那个听话，一会儿朝这儿滚，一会儿又朝那儿跑，最后竟从我的手心里溜到了椅子底下。

终于，大家都团好了。老师又发给我们每人一个木棒，

教我们怎么把木棒插进小红球里。“要小心一点儿,”老师说，“别把球弄走形了。”我低头看了看我的，小红球的一头已经尖了，可我刚刚还在兴致勃勃地往里插呢。没办法，只好把红球取下来团好重新再插。

现在，我的手里正拿着老师刚发的黑色、红色和黄色的彩泥用来做眼睛、眉毛、嘴巴和尾巴。我先捏了一个又黄又尖的嘴，接着是一个尾巴，三个黑色的小球粘在一起做成了它。然后是一双眼睛，眼睛最难弄，得先贴一层黑色，再贴一层白色，然后是一个小黑点儿。尽管我费了很大的劲还是弄的一个眼睛大，一个眼睛小。再来一对活灵活现的眉毛，最后是一个冠子。

圆圆的眼睛，竖着的眉毛，尖尖的嘴巴，红色的身体。它是谁？没错，它就是愤怒的小鸟。

捏彩泥的作文【通用10篇】七

家长课堂——玩彩泥小学作文

一学期一次的家长课堂开始了，又是一次让我们展示手艺与智力的机会，我们要好好利用它。

阿姨上台了，说：“今天，我来教大家玩彩泥!”说完，她就从一个小盒子里拿出各种动漫人物。有马里奥、雪宝、大白......让大家惊叹不已。她还教我们做章鱼的'步骤：先做出一个大圆球和八个小圆球，再将小圆球粘在大圆球下，围一圈，接着做眼睛和嘴，然后做些小装饰，最后等它干了，就可以玩了!

开始自己玩喽!我花费了好大力气，才想出该做什么了——爬行者。爬行者就是一个大脑袋，四只脚的奇怪生物。我开始动手了。先要做出一个正方形的头，还要贴上器官。我用绿泥搓出一个圆球，轻轻地捏出八个角来。然后，我吧黑泥取出，把它做成五个扁扁的，方方的形状，再把它贴在正方体上，就把头做好了。再做长长的身体。我试图做出一个椭圆，再捏出八个角，在身上点缀上花纹，就把身体也做好了。最后做出四只小巧玲珑的腿。我捏出四个椭圆，再慢慢捏成四个圆柱。腿也做好了。然后把这些部位凑起来，就是一只机灵的爬行者。

今天的家长课堂，带给了大家极大的乐趣!

捏彩泥的作文【通用10篇】八

今天，我和爸爸妈妈一起玩橡皮泥，比赛谁做的东西最漂亮。

我们开始认真地做了起来。一会儿我们完成了各自的作品。

我做了一座东方明珠塔，塔上还有一颗闪闪发光的明珠。妈妈说：“不像不像，你做的是一串糖葫芦”。妈妈做了一朵蘑菇。爸爸说：“不像不像是一把伞”。爸爸做了一只茶杯，杯上有九条黄色的巨龙，真漂亮啊！爸爸说：“我做的是九龙杯”。我说：“不像不像，什么九龙杯，明明就是九蛇杯嘛”！我们都哈哈大笑了起来。

最后，爸爸得了金牌，我的了银牌，妈妈只得了铜牌。比赛在我们一家的欢歌笑语中结束了。

捏彩泥的作文【通用10篇】九

今天第四节课，是我盼望已久的科学课，我和同学们都很高兴！

首先，老师让我们准备好科学书。我们坐好之后，看见老师拿了一堆土，我好奇地问老师：“这准备干什么呀？”老师说：“你认真看好，这里面是四年级的同学捉来的泥鳅，送给我的。”果真，我看到土里有5只肉色的、长约10厘米的泥鳅。老师讲，泥鳅不光生活在土里，它和人类一样，也需要在水里来生长，需要阳光和空气来滋生。老师打来一瓶水，把泥鳅放进去，我们仔细观察着，看见泥鳅一到水里，立刻像一艘潜水艇在水中自由自在地航行。不一会儿，看见泥鳅游的速度又慢了。老师又告诉我们，泥鳅也不能总在水里、干土壤里生活，只有水和土混合，他们才能生活。

下课了，老师带领我们排队一个一个地又看了泥鳅。呀！我和同学们太高兴了！今天，我终于知道了科学课是多么有意义啊！

捏彩泥的作文【通用10篇】一十零

今天，老师对我们说：“今天，我们一起去泥巴玩泥！”

     “好！”我们一阵欢呼。

     一路上，我们有说有笑，很快就到了“泥巴”。虽然过去我到这儿来玩过一次，但今天我是和老师、同学们一块来的，我还是很兴奋。

     泥巴里的阿姨先给我们讲解了玩泥有哪些种类——有在盘子上转的叫拉坯，也有传统的用手捏的东西，多种多样。我选择了拉坯。我拿到泥后，向四周看了看，周围摆放了很多陶瓷工艺品，像花瓶呀，盘子呀等等。阿姨帮我揉了揉泥，猛地摔到盘子上，又开开机器，盘子开始转动。阿姨扶着我的手，护住转盘上的泥，一会儿把泥弄高了，一会儿把泥又弄低了。我用心看着、体会着。心里想，做什么比较好呢？想来想去，我也没想出来。算了，胡做吧。我就把手放在泥上，哟嗬，又轻又滑，真舒服。我又转了一会儿泥，觉得有点粗糙，只得让阿姨再来帮我。阿姨真是老手儿，一会儿，泥就变得细腻、柔滑了。我给阿姨说我想让泥变得再高一些。泥在阿姨的手里，就好像能听懂阿姨的话，马上就变高了。我接过手继续来做。我先把泥做成跟沙漏似的，再把上面的一部分压平，关掉机器后，我又把上面的一部分捏成花瓣儿形的。完成我的作品后，我在一张小纸板上写上日期和名字，放在我的作品边。工序全部完成后，我仔细地欣赏我的“成果”，越看越顺眼，咋看咋顺眼。因为这是我做的呀！

     接着，我又做软陶，做成了一个小礼盒。我把我刚才的成果起名叫？叫？叫“多功能笔筒”。等过几天，晾干了，我就能取回自己制作的笔筒了。