一年级成功足迹怎么写【范文7篇】

肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编精心整理的一年级成功足迹怎么写【范文7篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】一

话题作文通过提示语设定写作范围，给出的提示性语句一般有良好的导向性，便于学生选取切入角度，轻松作文。但从学生作文现状来看，存在的主要问题是：“话”不真实，“话”不健康、不正确，“俗话”“套话”“废话”一大堆。鉴于此，就“话题作文”该写什么“话”，给同学们谈四点意见： 　　一、写熟悉的“兴趣话” 　　同学们作文时应该写自己熟悉的事、熟悉的人，熟才能生巧，才能在有限的考试时间内完成600字左右的文章。当然，仅仅是“熟悉”的“话”还不行，还得是自己感兴趣的想写想说的“话”，有些“话”很熟悉却不感兴趣，这尽量不去写，有些“话”既熟悉又感兴趣，这便是要力求写的“话”。如一位同学在《生活随想》中写道： 　　《零下一度》被我弄丢了，食堂吃饭时不见的。还有一小段没看完就不见了。天啊，我的《零下一度》，我的韩寒！ 　　从韩寒的《三重门》开始，我就喜欢他的文章，犀利、幽默中带着一些叛逆。大人们说：那小子，光凭着写几篇文章，是不会有大出息的，因为他的数理化全部挂红灯，还因此留过级呢！可韩寒还是继续笔伐应试教育。呵呵！我喜欢！也许是我的数理化也时常不及格吧！ 　　多有趣的事，同学们难道就没有吗？为何不这样写呢？ 　　二、写活泼的“学生话” 　　“学生话”是什么样的话呢？我认为首先是活泼的，其次是有文采，最后还应是发展变化的。 　　陶醉于婉转起伏的音乐中，我读懂了“大江东去”的雄壮，感受“无言独上西楼”“只是朱颜改”的心境，体会“随风潜入夜，润物细无声”的美妙，聆听“杨柳岸晓风残月”的婉约。 　　音乐在冰释的流水中激荡回肠，我的思绪不知不觉走进了硝烟弥漫，鼓声连绵的三国称雄时代—— 　　三、写时髦的“新鲜话” 　　所谓时髦的“新鲜话”就是要有很强的时代性，要体现时代精神。我以为“时髦的新鲜话”应该具备三个特点：一是时效性强，二是有意义、有价值，三是备受青睐。如“三峡电站”“三峡移民”“洪灾”“SARS”“2008中国奥运”之类的事肯定是“时髦的”而且“新鲜的”。以两封书信写就的《责任》赢得阅卷老师的一致好评。小作者以父亲写给儿子，要求托人帮忙不搬迁。儿子回信给父亲，以“舍小家为大家”的积极进步的观念劝说父亲，最后完成了移民的任务。这就是“以小见大”的典范文章，以父子俩的思想行动来反映广大人民群众对“移民”的理解和支持。总之，“时髦的新鲜话”是话题作文写“话”的关键所在。只有如此，话题作文才会吸引人，才有发展的道路。话题作文拟题的四个“五”作文拟题指导追求的五个目的：新颖性、醒目性、点睛性、文采性、丰富性。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】二

幼儿时，当我们刚开始迈出蹒跚的脚步时，我们留下的只是一串很浅很浅的、歪歪斜斜的脚印。可是大人们仍会夸奖我们，说我们走的很好，并不会去管我们的脚步是不是歪歪斜斜的，是不是没有劲的足迹。

童年时，软绵绵的脚步正在增添力量，已不再歪歪斜斜，但仍会刻意走的歪歪斜斜。这是因为在儿童期，我们什么也搞不清楚，不知道对与错、黑与白。总之颠倒黑白，留下稚嫩的脚印。

稍大一些时，已经知道了黑与白，但是少年的冲动和好奇，仍会动一些歪脑筋，想一些坏点子。但是不会去实施，因为刚接触时，心里总会有一点害怕，再加上父母、老师的教诲，所以这时的脚步会整齐一些。

少年时，已经长大成人的我们，我想我们已不再顾及。父母、老师们的循循善诱的教导。这时的我们会凭着冲动和好奇去干一些事情，而不是只作为一名旁观者。自己会将自己引进去，成为里面的一员，这时我们留下的是深深的脚印，这时的脚印已有一定的痕迹，已在脑海里留下了一定的影响。

青年时，我们已不再冲动和鲁莽，已经知道去为自己的理想慢慢累加砝码，让理想变成现实。这时的脚印是我们一生中最深的脚印。

当我们年老时，再回首想这些脚印，有好笑的、有难为情的、有肤浅的、有深刻的……但不管它是什么样的足迹，我们都会开心一笑，因为那毕竟是自己走出来的，与众不同，永远属于自己的一笔价值不菲的生命财富。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】三

足迹

每个人的成长过程中，都会留下或深或浅的足迹。有的已被时间的雨水冲刷得干干净净，有的却在时间的长河里历久弥新，经久不忘。

记得一个星期六的早上我肚子饿了，咕咕直叫，可爸爸妈妈却出差都不在家，我只好自己解决肚子问题，那就亲自下厨吧！

我先将冰箱里的木瓜和酸奶取出来，回忆着妈妈平时削木瓜皮的样子，木瓜的皮削好了，我又将木瓜切成两半，把籽用勺子挖出来，再用菜刀切成一块一块的放进碗里，想想妈妈好像是切好之后，就把酸奶倒进去，我也就将酸奶倒在了切好的木瓜上面，经过搅拌均匀，木瓜沙拉就做好了。我又面包取出来，一分为二，倒上奶油，将一片生菜分成两半，分别放在两边，再倒上奶油，把煎好的鸡蛋放进去一夹，汉堡包就又做好了。

看着自己做的“超级美味大餐”味道怎样先不说，但一看颜色就觉得很美味，我已经迫不及待了，抄起家伙（勺子和叉子）就往嘴里送，吃了一口，细细地品尝了一番，啊，不错，真像是“山珍海味。”

就在这时，“咔嚓”一声门开了。爸爸妈妈问我：“乖乖，怎么还没有下去买饭吃呢？”我说：“爸爸妈妈，我长大了，不用自己买饭吃了，我自己会给自己做饭吃了。爸爸妈妈，你们尝尝我做的美味大餐”，我给爸爸妈妈一人夹了一口汉堡喂进嘴里，他们不住地夸我真棒。爸爸又高兴地抱起我抡了一圈说：“我们家的乖乖真能干，还会做美味大餐，真了不起。”妈妈也给我竖起了大拇指。

这些成长的足迹，必将会在记忆的长河里慢慢淡化，但它给我的却必将让我终生受益，那就是——不要太依赖父母，自己的事自己做，要学会自立。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】四

墨宝说要给妈妈一个惊喜，让妈妈先不要看她，等她叫我时再出来看。正好墨妈也累了想休息一下，就回房躺下了。半梦半醒中听到珠子哗啦啦落地到处蹦跳的声音，已经猜到墨宝在为妈妈穿项链或手链，可能不小心前功尽弃全洒落了。竖耳听墨墨的反应：是伤心地大哭起来？还是烦躁地发脾气？还是无奈地重新捡起珠子？……没有哭，没有烦躁地埋怨，好似在捡了，但还是发出哼哼地声音，想引起我的注意。于是，我就开始发出声音问她：“，我可以出来了吗？”“不行，不行！还没做好！”声音中带着哭腔。“需要妈妈帮忙吗？”墨墨开始克制不住地呜呜大哭起来。“怎么啦？发生什么事情了？告诉妈妈好吗？妈妈不出去你来妈妈床边来吧！”墨墨哭着跑来，被搂在怀里说出了原因：“妈妈，有颗珠子不听话，不让我穿进入。”“哦，有些可能孔太小了，妈妈也穿不了。那你就换一颗珠子呀！”“可其他珠子也学他样，不听话全跑出来了，掉到地上去了！”“啊，辛辛苦苦穿了半天，前功尽弃了，肯定很难过吧！”心情得到理解，墨墨委屈地在怀里抽泣起来。墨妈便故作生气地批评那颗调皮的珠子：“哪颗珠子这么调皮，不听话，蹦到地上去，是不是还跑到角落里去，我看，就不捡回它，让蟑螂，老鼠晚上把它运走算了！”墨墨破涕为笑，：“那珠子会怎么说？”“它说呀，主人不要不理我，我怕我怕！”墨墨更乐了，拉着我去看洒落一地的珠子，并指着罪魁祸首的那颗珠子说：“妈妈，就是这颗，把其他珠子都带出来了！”“好，我们一起把其他捡起来，这颗就不捡了！”墨墨高兴地跟妈妈一起收拾，还不时看看那颗，最后其他都收拾好了，墨墨自己捡起了那颗，还为它求情：“妈妈，我这次还是先原谅这颗珠子，下次它还不配合，再让它挨罚吧！”于是，妈妈问：“那你现在是决定重新穿一次，还是不穿了？”“我还是再穿一次吧，不过，我还不会打结，刚才就是要打结时失败了，等会儿你帮我打结，好吗？”最终，在墨妈的帮助下，顺利完成这份“惊喜”

孩子总是在不经意间给你感动，给你看见成长的足迹。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】五

转眼间，我已经升入初三。回头看看那成长的道路，充满坎坷，也布满着一个个深深浅浅的脚印，那便是我成长的足迹。

看，那一串渐进模糊而轻巧的脚印。那是我婴儿时期的步伐。从出生，到蹒跚学步，到牙牙学语，那时的我，也许会安静的坐在婴儿床上睡觉，也许会因不顺心而大哭一场，但大家都不会责备我，在为我操心的同时，又盼望着我的成长。于是，在成长的道路上留下了一串尚还稚嫩的脚印。

瞧，那一串时深时浅的脚印。那是我幼儿时期的见证。那时的日子是最快乐的。我不会因学习而困扰，不必担心没人和我玩，不用担心做错该怎么办，一切在我眼里都是那样新奇。用着自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身体的每一个部位去感受这新奇的世界。那时的我，是大人们手中的“宝”，每天捧在手心，呵护着。和伙伴玩耍，和父母耍赖，无忧无虑地过着每一天，于是，在成长的道路上留下了一段幸福的回忆。

噢，那一串整齐的脚印，是我上小学时的记忆。刚开始接触书，书对我的诱惑是那么大，我开始关心自己的学习。我会因学习考试考个“优”而高兴一整天，也会因被老师批评一两句而心情沮丧。一年级一年级的爬升，知识的增加，阅历的丰富，但同时也给我不少的烦恼。于是，我开始明白成长之路的坎坷与曲折。于是，在成长的道路上留下我酸甜苦辣的回味。

还有那一串最深，离我最近的脚印。是我上中学以来的历程。长大了，所见所闻多了，道路也就更坎坷了。有了对手的存在，使我懂得了奋进;有了压力的鞭策，使我奋起前行。功课重了，自由没了，欢笑少了，也渐渐变成熟了。一路走过坎坷的道路，使我深知成长的艰辛。

成长足迹，无论是直是弯还是斜，不管是笑是哭还是怒，相信努力的自己会在今后踏出一片平坦的路，留下一串奋斗的脚印……

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】六

同学们，暑假一定去过不少旅游胜地吧，看到风景秀丽的景色，是否想一展才华，写写文章，写写游记呢?想写游记，可是却不知道该如何下笔?那就看看游记作文指导吧!

游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢?

一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像 “小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道 “‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。

还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

一年级成功足迹怎么写【范文7篇】七

成长的足迹

人的生命犹如银河般美丽，组成这条银河的璀璨星辰，正是我们成长的足迹。

威武的冬风赶走了秋天，给人们心里留下一层霜。我去上课快迟到了，乘坐电梯，电梯刚好在一层停着，我眼前一亮，跑了过去。

可电梯非要跟我开玩笑，在我马上要进去时门合上了，最后的一丝希望随着那犹如一丝线的光芒消逝了，我自嘲地笑了，心想：点儿背，电梯也要跟我作对……

唉，等吧！可是，电梯的门尽然缓缓打开，像童话中打开的大门，里面露出高贵而圣洁的白光。我的心像小鸟被放回森林一样。正疑惑着：这是怎么回事儿？有人吗？谁这么好心？看到一个长发如瀑的姐姐，微笑地看着我，示意我进来。脸上没有粉脂，清秀的容貌犹如圣洁的女王。

走进电梯，有一股淡淡的香气，不是香水，却比香水更胜一筹。我冲她笑笑，表示感谢。她也回敬了一个微笑。她的头发随着她脑袋的摆动，轻轻摇摆起来，每一根头发都注入了活力。她动听的声音把我的思绪拉了回来：“你不用按楼层吗？”“呃，用，用……”我连忙去按楼层，“嗯，谢谢啊，如果不是你，我又要等一趟电梯了。”

她只是冲我笑了笑，并没有说什么。我站在她旁边，回想起刚刚那一幕，心里有满满的感动，她的举动，被深深地刻在我的心里，她的微笑，她的语言，以及她那如瀑的长发。她见我在发呆，问我：“怎么了。”我说：“没什么。”

她的心灵之窗虽然温柔，却洞察一切。“我的手就被电梯门夹过一次……”她伸出手，细腻白嫩的手指中间有一个深深地、凹进去的地方，像天使脸上的一道伤疤，我为那手指而感到心痛，而她却轻松地说：“没什么，这是左手，还不影响以后的工作，你上电梯可要小心啊。”“嗯”。我心中温暖，如洒入阳光。

我们活在浩瀚的宇宙里，满天飘散的星河光尘和宇宙尘埃，我们是比这还要渺小的存在。但有疤的天使，还可以继续向人间传播关爱，去帮助别人，即使是陌生人。