美育是一种刚需演讲稿800字2021最新(精选3篇)
美育是一种刚需演讲稿800字2021最新,培养我们健全的人格,有独立的精神;于社会国家,美育能够让社会正气安然,安定祥和。因而,美育是对人进行的一切关于美好的教育,是一种刚需。
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“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”这是久别重逢之美;“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,这是典雅含蓄之美;“生命给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,这是求真理之美。而我们要能体会这种美,就要知道什么是美,什么是不美,这就需要美的教育。换句话说,美育是一种刚需。
美育是一种刚需,它能让我们发现生活中的美,从而更加热爱生活。
罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育,我们就更能体会到生活中的种种美好。春天的花,夏天的雨,秋天的月亮,冬天的雪,自然万物,无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会,便问子侄:“白雪纷纷何所似?”,谢安哥哥的儿子胡儿说:“撒盐空中差可拟”,而哥哥的女儿回答:“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想,由漫天白雪而想到春日飞絮,若非经历了美育的熏陶,又怎会如此诗意盎然呢。因而,我们需要美育,美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。
美育是一种刚需,它能给我们更加健康的人生和健全的人格。
与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育,那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人,成为一个心怀理想和理想主义的人。相反,一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里,从来没有人告诉他什么是真,什么是善,什么是美,那么他大概率会成为一个坏人,给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的,学人做生意是不优雅的,而学人读书是美的。所以她在学堂边定居,让孟子学习礼义教化,经历美育的熏陶。在这种过程中,孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫,“富贵不淫,贫贱不移,威武不屈”,他的思想影响了中国两千多年。
美育是一种刚需,它有利于社会正能量的积聚与传播。
当今社会,相比于“正能量”,人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说,我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善,什么是恶;什么是真,什么是假;什么是美,什么是丑。我们需要知道,用地沟油是丑,卖假药是丑,给孩子打毒疫苗是丑,官员贪腐是丑;我们需要知道助人为乐是美,恪尽职守是美,为正义呼喊是美,为人民服务是美……有这样一个结论:坏人不觉得自己是坏人。经过美育,让人得以知是非善恶,真假美丑是当今社会的刚需。
于个人,美育能让我们更加热爱生命,留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格,有独立的精神;于社会国家,美育能够让社会正气安然,安定祥和。因而,美育是对人进行的一切关于美好的教育,是一种刚需,于人于己,于国于家。
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亲爱的同学们:
大家好!
贾平凹有言:“人的一生苦也罢、乐也罢,最要紧的是心间的一泓清泉不能没有月辉。”于我观之,个人及社会进也罢,退也罢,最要紧的是生活不能丢失美意,教育不能失了美育。
用有一个能审美的人格,我们才能更好地与他人相处。让美不为俗世律令所拘于流形,不以时空易换而泯灭于残光。
“立如芝兰玉树,笑如朗月入怀。”于个人来说,没关系到感受生活的能力。上海市某儿童画展,一位小朋友的作品上有一个冻,评审们好奇地问,这是不是一幅破损的作品。小朋友说这是进入世外桃源的入口。孩子的回答,耐人寻味。诚如是,美并非桃红面衣,丹唇柔膝。它是自身极有底蕴的内涵,它是你纵身于新西兰大草场感知的自由,是你听了交响乐的久不停息,它是你我在找寻六便士路上抬头望见的月亮。
'最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。'于社会而言,审美是培养历史文化意识的重要基础。纵使当今许多国人选择去卢浮宫,大英博物馆,玛雅美术馆参观,但却很难说清,这是为了深刻的审美体会还是到此一游的打卡。而此时则需社会将美育发展起来,不断提升现代文明水平,使国民树立起文化自信,对美的感性。
“山随日昳,青烟岫玉”自然哲学孕育了千年的美丽。美育是一种刚需,将美育灌溉进时代教育。学校教学的同时也应注重加强美学教育,不要让世俗曲解了美的本意。而我们也要注重自身美学素养。多读书,书中自有美,多体会,言心必有意。去找寻海子的“太阳强烈,水波温柔。”去找寻苏子的“微雨后,小荷翻,榴花开欲燃。”书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。让我们拥有面包的同时也拥有花。
中华泱泱万古长,美凝聚的便是让大鹏抟扶摇而上的清风;绿水青山绝美画卷,美凝聚的便是其中华丽的一抹朱红。心美一切皆美,情深万象皆深。少年振衣岂不可做千里风帆看?少年瞬目,亦可做万古清流想。
新故相推,愿同学们不忘于美携行。
谢谢大家,我的演讲到此结束。
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尊敬的各位老师、家长,亲爱的同学们:
大家好,今天我发言的主题是“浮雪尽去,花开欲染”。
从古至今,美的意义不言而喻。蔡元培先生就曾言:“美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。”然而,在快节奏生活充斥的当下,人们却越来越忽视了美的重要性,甚至失去了欣赏美的能力。
都说“美人在骨不在皮”,此处之“骨”,除了骨相,我想,指的便是气质与修养了吧。正如《卡萨布兰卡》中所言:“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”而美育,便是人们学会发现美,创造美的最好的方式。
可是现在,有些家长及学校却为了追求一些虚无缥缈的分数,将美育置于了可有可无的境地,这种做法自然是不对的。要知道,十六世纪,撕破了黑暗的文艺复兴便是从美学的觉醒开始的,但丁在神曲中歌颂天堂的美好,美术三杰的作品被传世珍藏……人们在美中学会了思考,最终才迎来了久违的光明。如此看来,美育不仅仅是让我们看见生活中的美,更是让我们发现思想上的美。
美育可以引导人们以开朗乐观的心情去面对困境。我记得曾经看过的一个故事,在二战的一个集中营里,一位女教师教给孩子们的不是仇恨,而是绘画。当孩子们用稚嫩的画笔绘出阳光洒落的方向,我相信,在那一刻,他们面对的不是恐惧,而是美好。
或许有人说,美育会耽误我们的时间,分散我们的精力,真的是这样吗?其实,劳逸结合才是提高学习效率最好的方法,与其在数理化的苦海中不知所措,在政史地的书山上苦思冥想,不如抽出几分钟的时间,听上一支喜欢的歌,换一个心情,也许,便有了出路也说不定。著名物理学家爱因斯坦研究之余,最大的爱好就是拿起他心爱的小提琴,拉上一首曲子,或许,那大名鼎鼎的相对论便是在巴赫的旋律中产生的呢!
美育从来不是可有可无的,也不会是可有可无的。我希望,人们可以在美育的作用下,暂时忘记生活中的纷纷扰扰,褪去那些冷漠与疏离,重新关注起我们周围的世界,去看一看窗外的风景,也许此刻,浮雪尽去,花开欲染,别是一番滋味在心头。
谢谢大家,我的演讲结束。
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