小学生怎样快速写作文【通用8篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧。作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。下面是小编精心整理的小学生怎样快速写作文【通用8篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】一

初中生怎样提高写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。然而相当一部分孩子一提到“作文”二字，就眉头紧皱、情绪低落、甚至东拼西凑应付了事。那么，如何提高初中生的写作水平呢?

1.以日记为载体 丰富孩子写作素材

写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。

写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。

写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。

日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。

2.以课堂为阵地 教给孩子写作方法

作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。

例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。在例文学习时，可按照“析构思、找线索、品语言”的模式操作。

方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。

3.化整为零 引导学生在观察生活中写作

为打破作文的时空限制，在写作时，要采用“化整为零”的方式，引导学生在观察生活中进行写作。

定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。

定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。

定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。

4.参加活动 提升写作兴趣

要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“每有会意，便欣然忘食”，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。

写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】二

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】三

同学们，你们会写日记吗？如果不会，请听我说：“写日记可以分为四部分：想、写、改、抄。”

想，就是认真思考，想一想要写什么话题，是写一件事，还是一个人，还是描写一个景物……

写，就是把你想好的话题写出来，注意表明四要素：时间、地点、人物、事件。

改，就是修改、删除文章里面不恰当的地方（可以请老师或家长来帮忙）。

抄，就是把你改出来的文章抄在另一个地方，比如日记本上、稿纸上……注意要把字写得干净、漂亮。

怎么样，看了我的介绍，你会写日记了吧？赶快试一试吧。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】四

怎样状物_高中状物作文写作指导 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 (一)怎样写物品 1 抓住特征 从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2 按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3 状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 (二)怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 1 写外形 首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2 写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 (三)怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1 可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2 按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。 3 写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4 以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5 托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】五

小学作文怎样写事_怎么写好小学作文

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】六

怎样写好“我”?有同学会笑着说，简单，谁还不会写自己呀!其实，写好“我”也大有讲究呢。

怎样写好“我”?我想从两个方面来谈谈。

第一，使用第一人称来组织材料问题。

文题中的“我”，从人称角度看就是第一人称。用第一人称来组料是我们最拿手的写作功底，它的好处我们如数家珍：我们用第一人称来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使文章充满纯洁的童真;我们用第一人称来描述生活，可以使文章的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新;我们用第一人称来组织材料，可以使文章结构的自由度更大，增强文章的真实性。

使用第一人称来组料有两种常见的形式，一是亲身经历类，“我”的“亲身”经历事情，用“我”来叙述，我们得心应手;文中的“我”是主角。二是转述经历类，“我”的参与程度并不多，徒有主角之名而无主角之实，只是以一个旁观者或旁听者的角度去记叙整件事情，对整个事件起到一些推动作用。好多文学作品善于用用“我”来叙述。传统相声中有一个经典段子叫《扒马褂》，一人说大话，另一人就百般圆话，说大话那人就总是说“我看见……”。其实仔细想想，三姑六婆闲言碎语之际，不是也大都是以“那天我看到”作为开头的么?聊天时候如此，小说最早的职业传播者、作者说书人大抵也是如此吧。为了吸引听众，夸张激烈之余想尽办法令听众感到自己说的是真事，以令听众更大的因窥隐僻好奇心得到满足而兴奋，想必是说书人必备的职业修养。虽然讲到前朝旧事、皇室秘闻的时候最好不要将自己牵扯进去;但如若讲到剑侠仙怪、乡野怪闻的时候，能有一个“我”在其中穿插忙碌，无疑能对作品的真实性有很大的正面意义。

第二，写自己的问题。

文题中的“我”，从写作内容上看就是写自己。

如何写好自己呢?第一要抒写真情。充分发挥自己心灵中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下。这样的文章，去伪饰，述真事，抒真情，必将使文章大放异彩。于猗的《往事依依》，选取自己少年的亲身经历，一写自己热爱自然，热爱生活，热爱祖国，二写自己多读书，读好书，明做人之理，写得真切感人，值得学习。第二要弘扬个性。大凡能被人们记住的人多是富有个性的人：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗的嫉妒杀人……让个性伴你，站着你就是一座大山，倒下你便是坚实的路基。例如在《童趣》一文中，“我”视蚊为鹤、以草木为林等个性特点表现得十分鲜明，让人难以忘怀。第三，选材要独特。在选材上要“想他人未想，发他人未发”。典型性的材料能以一当十，新鲜感的材料能以少胜多。从独特的角度去选材主意，以独特的形式来揭示你独特感悟，你的文章必将闪现个性化的亮色和富有个性的魅力。

小学生怎样快速写作文【通用8篇】七

小学作文极速风车

“明天去春游！”一个令人兴奋的消息传到了我们班每个同学的耳朵里。大家一下课就唧唧喳喳地议论开了……

经过了一个漫长的夜晚，终于迎来了我梦寐以求的.春游。

到达目的地，我和几个组员就直奔急速大风车，因为那里人特别多，一定是最好玩的。我毫不犹豫地从身上掏出二十元钱，付了钱就急忙排队，生怕有人跟我抢位置……到我了，我的心就像十五只水桶—七上八下，因为刚才排队时看见一位姐姐的发箍飞了出来。

我刚把安全带系好，急速风车就开始慢慢升到空中，我的心也随之被提到了空中。正在这时，风车快速地转动起来，一会儿来一个360°大转弯，一会儿转个180°。我心里的恐惧顿时被激发了出来，害怕得大叫，两眼紧闭，不敢再睁开来。极速风车的速度可真快啊，我只听见风在耳边呼呼的作响，身体像云一样轻盈，好像整个人都在天空中遨游似的。

渐渐地，我好象适应了这个游戏，一边睁开双眼，一边享受着“飞翔”的乐趣。但在我的耳边还不时地听见刺耳的尖叫声。过了几分钟，风车渐渐停下来了，我的心也完全放下来了。

玩了这“极速风车”，我心里只有两个字能形容它，那就是“快”、“晕”。这不，现在想起来还有些晕晕的呢！

小学生怎样快速写作文【通用8篇】八

“快去写作业！别这么懒？”妈妈来了，她一来家里像飞进了一只苍蝇，整天“嗡嗡嗡”得响个不停。唉，如果我长大了，妈妈就不会对我这样了。哎对了，博士最近不是发明了一种药，叫“快速生长剂”吗？只要我喝了这种药就能马上长大，那么妈妈就不会那么管我了，想到这里，我大步流星地向博士的实验室走去。

“咚咚咚！”

“博士，听说你又发明了……”

“博士，博士？”见里面没有动静，我就推开门进去了，只见博士正躺地上，身边流着蓝色的液体。我问了一下博士，原来是我敲门声太大了，把正在聚精会神研究的博士给吓倒了，他的胆子比芝麻还小，我赶紧把吓得发抖的博士扶了起来，连声道歉。

“拜托，你下次敲门的时候轻一点，他不满的对我说。”“快把地上的试剂擦干净。”他指着地上的试剂命令我，我从柜子里拿来一块抹布擦了起来，当我擦到桌子底下的时候被一个凳子绊倒了，原来这是矮子博士的“增高凳”。

“博士，听说你发明了一种‘快速生长剂’能给我弄一瓶吗？”听了我这些话，博士从口袋里拿同一瓶红色的液体，说：“你只要把试剂和水倒在一起，然后喝下去，那你就能在两分钟内长成 25 岁的青年，但是这个效果只能维持一天。”

哇，太好了！我喜滋滋地接过，连谢谢都来不及说，就连忙跑回家。到家后我拿出一只怀子，把试剂倒入了杯子，又加了一些水，然后就喝了下去，过了两分钟我发现我自己长高了，胳膊也变粗了。我就跑到爸爸的房里拿了一件衣服和一条裤子穿了起来，接着我到房间里拿出了我所有的零花钱就出去了。我先去肯德基吃了一顿，共花了 43 元钱，吃好后我到大街逛了一下，在路上一个小孩骑着自行车过来把我的裤子给弄破了，我本想让小孩赔钱，可是在旁边的人都说算了，就这样我也不再追究了。在前面的一家打印店要招一个打字员，我就进去了，老板走了过来，给我一份文件说：“你今天就把这篇文件打好，我给你一百元钱。”听了这几句话我高兴极了，赶紧开始打字。到了中午我只打了三段多一点，老板见我只打了这么一点就把我“炒”了，从打印店出来后我就回家去了，这时已经下午四点多了，到家后我就坐在房间里并且把门给锁上了，只要到五点钟药力就会消失的，我目不转睛地盯着钟表，只听见“叮叮叮叮叮”的五声，药力消失了，我也恢复了。

经过这次我算是明白了，大人不是那么好做的。