我与语文课【通用8篇】

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。以下是小编为大家收集的我与语文课【通用8篇】，欢迎大家分享。

我与语文课【通用8篇】一

残阳，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那时的您啊，强而有力的肩膀，担起苦难的日子，也担起全家人的希望。怎能忘记，几回回您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑，几回回您一头担着柴米，一头担着我，弯弯的山路上留下您高亢、悠扬的歌声，我坐在柳筐里，听着您的歌，头戴您亲手编织的花环，看雾锁峦峰，听石流清泉，是那样的幸福和眷恋!怎能忘记，在乡间的老屋里，您只能依着被垛喘息，脑出血后遗症使您见人就笑，睿智的头颅只会不自觉的晃动。父亲啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。父亲啊，您教会了儿子应该怎样做个真正的男人，懂得男人的肩膀该撑起心中的天!

寂静夜，油灯下。您飞针走线，细细地缝补着孩子们因顽皮弄破的衣裤。灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、娇柔的双手，风雨雪霜使双手变得干枯、龟裂，岁月的沧桑刻满额头，银丝早发。你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，无私的慈爱啊，如涓涓细流。怎能忘记，那年隆冬，体弱的我得了一场大病，午夜高烧不退，几近昏迷。您二话不说，备上爬犁，扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。朦胧中醒来，听到您深情 的呼喊我的乳名，看到您喜极而涕的憔悴的面容。母亲啊，那一刻多想扑入您的`怀抱，在您温暖的臂膀里尽情的撒娇，多想用我虚弱的小手擦干您面颊的泪珠，告诉您，儿子好了，又会您的肩膀上戏耍，在您的怀里呢喃。怎能忘记，在生命弥留的最后时刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望着膝下的众多儿女，后事安排得井井有条，清醒得完全不像一个病人。母亲啊，如果您泉下有知，应该安心了， 您的勤俭、坚毅的品质已在儿子身上传承。

晨风里，槐树前，三三两两聚拢来乡里乡亲，男女老幼齐来欢送我这个村里考出来的唯一的大学生。大包小裹一大堆，生怕路上饿着、冻着。那一副副结实、朴实的肩膀，开山造田，围水修渠。生用肩挑，手搬修出这条走出大山的路。两鬓斑白的老村长手捧一包精心选出的家乡的五色石子，眼含热泪，不住地叮咛不要忘记大山，不要忘记家乡。那一刻，我再也不能抑制离别的伤感，哽咽地埋下头去，颤抖了单薄的肩膀，死劲儿地点着头，几步一回头，几里一瞭望，生怕忘记给我教诲的山里人，生怕忘记养育我的山水草木……

如今我已身为人父，也常用肩膀驮着乖巧的女儿行走在熙熙攘攘的街头，漫步在鸟语花香的花园、小径。走出大山的我，在城市的楼宇间画着自己生活的符号，追求着自己的梦。当岁月的记忆印在额头，豁然领悟：人的肩膀担起的不仅是希望，也是责任!

我与语文课【通用8篇】二

从前，一只狼蹲在羊群边的草丛里，等待调皮的小羊。忽然一只小羊跟着胡蝶群来到了这片草丛。狼本来可以直接跳到小羊身上咬断它的喉结，再把它撕成碎片，带回狼群的。可是它没有这样做，他依然蹲在那里，让蝴蝶飞到它的鼻子上，又允许小羊拍打蝴蝶。正当小羊知道自己在打一只狼的时候。它飞快的逃跑，狼恶狠狠地追了。停下来想了一下，找了一个藏身之地，飞快的躲了进去。它继续寻找它的猎物，过了一会，一只老羊慢慢地走到它的藏身之地开始撒尿，狼本来可以象上次一样咬段它的喉咙再把它带回狼群，可是它又没有这样做，它在观察一只母羊的行踪，狼抓紧时机在那只母羊掉到了队伍后面它飞快地跑了过去，它背着母羊跑进了一个山洞，老羊早已吓得魂飞迫散，狼就这样背着母羊进了一个山洞，狼苦苦哀求母羊说：“它已经几天没有吃东西了。”原来这只小狼妈妈因为难产而死了，这只狼试图把羊肉咬成肉末给小狼吃下去，小狼放在嘴里嚼了几下，又吐了出来，狼没有办法只好试图抓一只母羊给小狼喂奶，我们都知道狼是没有奶妈的，狼只能用这个办法试一试，母羊听后被打动了，它蹲在小狼身边给它喂奶，小狼欢快地吸着奶，狼很高兴就和这只母羊一起生活了下来，只可惜好景不长，过了几天母羊因为没有鲜嫩的草而饿死了。

这只狼只好再去抓一只母羊来给它的小狼喂奶了，它只好再去找一只母羊给它的`小狼宝宝喂奶了，它又找到了一个目标，这个羊群跟我们人类的皇宫一样，也有皇后和国王，还有士兵，当然还有公民，它上一次的目标是一个普通的公民但是这一次就不同了，它这次的目标是一位皇后狼经过上一次的过错，得到了教训，如果想让母羊给小狼喂奶的话，那就必须找一个适合羊生存的地方，它和上次一样把羊前背了起来跑到了它的新住处——草原边上的森林，它一到家就发现后面有五只强壮的公羊，它赶紧先把那只母羊送到自己的新住处再跟它说明自己为什么要把母羊抓到这里来，就匆匆忙忙地跟那五只公羊战斗了，这只羊同样被感动了，母羊嗖狼说它有办法让这些羊撤退，狼决定相信这只羊一次，狼和母羊一起出去面对强敌了。

母羊先骂了那些羊一顿就说：“它是来这里度假的，非常地安全，叫他们快些回去不要管它，几只公羊听了只好屁颠屁颠地走了。回去以后它们如实地告诉了羊群的国王，国王又骂了它们一顿，叫它们把那只狼杀了，还给了它们一批刀剑和很多兵力叫它们快点把它给抓回来，那只母羊又想到了一个办法说：“自己明天就回去，还要告那几只公羊的状，说它打扰自己休息，经常一睡觉就来门口大叫说要回去，公羊又是这样回去了，以后它们就这样把他们骗回去，国王又把它们骂到母羊那里去，叫他们把母羊抓回来，虽然它们按照这样的规律还是活得好好地，它们就这样地存活了下来。

我与语文课【通用8篇】三

一次，我们在乡下外婆家过夜。早晨起来，呼吸着新鲜空气，大舅提议：“我们去捉螃蟹吧，现在是螃蟹最美味的季节！”

我们非常赞同，便整装待发，行动起来去捉螃蟹了。

来到一条小溪边，那到处是泥土和桃树。再仔细看看，泥土里到处是洞洞，这些都是螃蟹的住处。

由于只有大舅会捉螃蟹，所以，除了他，我们所有人按大舅的分工，去寻找在洞口晒太阳的螃蟹，如果找到了，就小声叫大舅过来，不然这些螃蟹会受惊，逃进深深的地洞里。而大舅呢，只要谁一找到螃蟹，他就悄悄地走到洞前，把他带的钳子插到离洞口大约一尺的地方，堵住螃蟹的逃生后路，然后把手伸进洞里，抓起螃蟹，放进瓶子里。

分工好后，我们便分散开寻找螃蟹。不一会儿，勤伟哥哥就小声叫大舅：“快来快来，这里有这里有……”

大舅连忙悄悄地走到那边，看了看洞口便开始行动起来。他悄悄地把钳子伸到小土坡上，探了探，接着用力的把手一按，钳子就插进了土里。在洞口晒太阳的螃蟹感到大事不妙，连忙往里面钻，可是里面已经被钳子挡住，它只能往外面跑。当它一钻到外面，大舅便把手一伸，就捉住了这只螃蟹，放进了我们带的瓶子里。

我们兴奋极了，不一会儿就捉到了一只，可是我们没有发出太大的动静，因为我们怕吓走其他在洞口晒太阳的螃蟹。

过了一会儿，我正全神贯注地看着许多螃蟹的洞口时，大舅妈又小声喊起来：“嘿，这里有这里有！”

大舅连忙轻轻地赶了过去，望瞭望洞口的螃蟹，像上次那样，估了一尺的距离，把手放在钳子上，用力一按，螃蟹的退路便被堵住了。可是这只螃蟹很机灵，没有出来。但这可难不倒大舅，他把手伸进去，一下子就把这只螃蟹捉了回来。于是，瓶子里又多了一位“宾客”。

我轻手轻脚地在许多螃蟹洞旁边徘徊。突然，我发现了一只灰色的螃蟹，正静悄悄地趴在洞口晒太阳。我兴奋极了，差点大叫起来，把螃蟹吓进洞里。我极力克制住兴奋，悄悄地对大舅叫：“大舅，快来快来！”

大舅悄悄跑过来，问我：“在哪？”

我指了指那个洞：“在那在那！”

大舅终于看见了螃蟹，还是按原先的办法，估测了一尺的距离，便把钳子用力插进土里。这时候，竟然有两只灰螃蟹跑了出来。他就用左手捉住前面那只，用右手抓住了后面的那只：“哇，大丰收啊！”

渐渐地，瓶子里塞满了螃蟹，我们满载而归。

回到家，大舅便把瓶子里的螃蟹全倒出来，清洗干净，泡上酱料，裹上粉，放进油里炸。过了几分钟，一盘金黄金黄的油炸小螃蟹便上了餐桌。油炸小螃蟹的壳脆脆的，肉香香的'，咬一口，比薯片还好吃一百倍。

不一会，这盘菜便被一扫而光，我抢到了两个，真是人间美味啊！

捉螃蟹，既让我享受了捉的乐趣，又享用了极品美食，我真喜欢！

我与语文课【通用8篇】四

从我们在妈妈的怀抱里牙牙学语时，我们就已经接触文字了。我们渐渐长大了，对文字的了解也就越来越多。

小学里，老师在课堂上指着黑板上的文字教我们组词、笔画;从一年级到六年级，我始终对中国文字的历史感到震撼。以形象表达意思的甲骨文，苍劲有力的金体、婀娜多姿的篆书，正正方方的楷书，龙飞凤舞的草书……中国文字博大精深，它见证了中国五千多年的悠久历史!以后，会有更多的文字等待我们去研究。

我们要学习汉字，为什么呢?

为了交流，为了把它们组织成语言，像四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等等各种有名的书籍、小说都是由千千万万个文字组合而来的，但每个人在欣赏一段文字时，脑海里所浮现出的场景却是不同的，这可能就是文字的奇妙之处吧!

我读三四年级的时候，我总把“幸福”的“幸”写成“辛”，把“辛苦的”“辛”写成“幸”，因此闹了一个大笔话，记得有一次老师让我们用“只要……就”造句。我是这样造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我还美美地欣赏了一番，嗯，不错!结果第二天，就被老师当众批评，说我这个字错了很多遍了，就是改不过来。哎呀!还真是!回家后，妈妈也说了我：“搞什么啊，快点，这个字错了好多遍了，快点，给我更正后抄一百遍，还要组词!”现在我也没有写错过了，还是要谢谢妈妈的良苦用心啊!

随着互联网的飞快发展，现在网上掀起一股“火星文”的热潮，虽然这种东西可以一笑带过，但是这对我们延续了五千多年的中国汉字却是极大的不尊重，作为少年的我们，更应该自觉维护我们祖国的汉字，不让她受到污染!

弘扬传统中华文化，从我做起，从小事做起。让我们一起“说普通话，写规范字”!

我与语文课【通用8篇】五

一、说教材。　　我说的是九年义务教育新课程北师大版语文一年级上册第三单元《数字歌》。　　教材简析：　　在新的语文课程标准中，要求教适应拓宽语文学习和运用饿领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而本课的语文学习活动即为“欣赏、表现”、“学习、应用”、“游戏、识记”、“延伸、探索”。主要是运用信息技术手段让学生产生身临其境的感觉，调动学生的观感，初步感知小动物的名称和数量；通过师生、生生的交互学习，达到识记本课要求掌握的生字的目的，在交互学习活动中将学生自己的观念、情感和意义即对生活的感受表达出来。并且，本课教材设计旨在通过学生间、师生间在网络条件下创设情景的设计活动，激发起学生的识字热情和潜能，培养学生自主识字的良好习惯。　　教学目标：　　1．学生要掌握本课所要求的11个生字。　　2．通过对动物名称和数量的识记,培养学生积极识字的热情和习惯。　　教学重点：　　通过学习识记本课要求掌握的11个生字。　　教学难点：　　帮助学生运用多种方法识字生字，培养学生的识字热情。　　教学准备：　　教师：多媒体电脑、课件、　　二、说教法。　　新课程改革的制订与实施，打破了传统的教学模式，体现了学生自主、合作、探究学习的精神。语文教学领域的划分，不但加强了学生学习活动的综合性与探索性，而且语文课程与学生生活经验的紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高了想象力和创造力，也提高了学习热情和识字能力。　　本着体现新课改的教学理念，发挥学生的自主学习性，我在《数字歌》这节课的教学中采用了激情教学法、多媒体演示法、讨论法、研究法等等。简单来说可以用四个字来概括，即：、看、学、玩、用。　　1．看。　　著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学生活动的重要动力。”兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探究、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志、集中力量去获取知识，创造性的完成学习任务。现代教育媒体以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩，强化感知刺激，激发学生求知的欲望，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。同时，新的课程理念也特别推重激发学生学习的兴趣，提出要摈弃那种无视学生的兴趣、一味追求认知的作法，要将认知与情意相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程的内容，进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之转化为持久的情感态度。

我与语文课【通用8篇】六

新年那天早晨，我匆匆忙忙戴好红领巾，准备到人民广场升国旗。这时有人敲响了我家的门。我想：这大清早的是谁在敲我家的门呢？我打开门一看，是一位八九岁的小男孩。衣衫褴褛，脸上带着一股稚气，眼睛水汪汪的，好像一潭清澈的泉水，明亮透明。我心底有一种莫名其妙的亲切感。他说：“姐姐，我妈妈生病了，我爸爸妈妈又离了婚，我和我妈妈相依为命。现在给妈妈治病需要很多钱，求求您救救我妈妈吧！……”

我先是愣了几秒。之后，打开存钱罐，把里面仅有的4元钱，塞到了他手里。他说了声“谢谢”，便迅速冲出了家门。我看见他远去的身影，我心里有种说不出的怜悯，心里默默地祈祷，愿他母亲早日脱离危险。

过了一个星期，我正在为考试做准备，我家的门又再度敲响。我开门一看，又是那一双灵动的双眼。他说：“姐姐，我需要一些，一些钱，你还能，能给我么？”他的脑袋不安的转来转去，声音也变得吞吞吐吐。我问他：“你妈妈的病还没好吗？”他说：“没好”“那你不上学么？”“上呢，哦不！我只上过八个月的学。我家里穷，爸爸已经离家出走三个月了，没了踪影”说着，又低下了头，他咯咯地掰弄着自己的手指。我猛地一惊，心底荡漾起层层波澜，我再一次的帮助了他。

他走之后，我发现我的橡皮不够用，便到楼下的小卖部买橡皮。

在去小卖部的路上，听见邻居的谈话：“刚才有一个小男孩上门乞讨，说他妈妈生病了，爸爸妈妈离了婚，当时我正在打扫卫生，没搭理他……”接着一个小女孩说道“奶奶您千万别相信，因为他经常到我们学校偷钱，他家住在xxx，父母根本没离婚……”我听到之后，没怎么相信。这么天真、可爱的小男孩怎么会偷钱呢？

几天之后，放假了。我和我同学上街买学习用品。在这寒风刺骨的冬天里，我们把自己里的严严实实。走着走着，发现了跪在大街上的两个人。这寒冷的冬天里，他们怎能忍受的了呢？尤其是那小孩，跪在冰冷、坚硬的水泥地上，膝盖一定很痛吧！看到这里，行人纷纷献出自己的爱心，我也给他们捐了2元。那小男孩说了声“谢谢”我听到这熟悉的声音，抬起头，猛地看了他一眼：他脸上带着口罩，只露出一双清澈似水的眼睛。“清澈似水的眼睛？难道是他？”我先愣了几秒，然后仔细打量了他身旁的成年人，成年人跟他长得十分相似，难道是他父亲？他父亲不是离家出走了么？

难道这是个骗局？邻居的话在我耳畔回响，我呆呆的木讷了，好久说不出话来。

这位父亲让自己的孩子跪在大街上乞讨，还不让上学，他怎能忍心？他怎么能这样教育自己的孩子？他们乞讨别人捐钱时，还能心安理得的接受？我在怀疑他们是否有良知！从小老师就教育我们要爱学习、爱劳动、诚实、勤奋。诚者，人之道；诚之者，人之道也。而这位“父亲”他自己做到了吗？

其实生活并不难，只要靠一双勤劳的手就可以赚到钱，何必践踏自己的尊严。他们四肢齐全，没有什么生理缺陷，可以自己养活自己，完全没必要接受别的施舍！

我想只有劳动的人，才值得被尊重！

我与语文课【通用8篇】七

生活在尘世间，你活得真实吗？你能知道自己真正需要什么吗？你幸福快乐吗？面对这样一个又一个的问题，你能做出真实的回答吗？

芸芸众生，我们身处一个纷繁复杂的世界中，太多的外界因素让我们活得如此虚伪，对错没有标准，公平没有标准。一切的一切让我们不得不改变自己，不得不伪装自己，不得不迎合别人，不得不随大流。在一次又一次的虚假中越来越迷失自己，只感觉自己活得真累，活着没有自我，扪心自问，自己真的成了没有自我的人吗？

其实，人生中最好的`礼物，就是面对真实的自我。痛了，你就哭；高兴了，你就笑；活着，就要活出一份真实。让自己生命之花按照自己的方式开得独特。活着给别人看，最大的难处是如何处心积虑地战胜别人；活着给自己看，最大的难处是如何持之以恒地战胜自己。

做真实的自己，是自信的表现。陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。 陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真实的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。他的自信，让他的田园生活丰富多彩。

做真实的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。做真实的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。

做真实的自己，是时代的召唤。做真实的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真实的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真实的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！

我们要面对真实的自我，以冷静的态度不断地反省自己，剖析自己，调整自己，善待自己。从平淡中体味出充实，从寂寞中体味出宁静，活出一个真实的自我来，让人生更精彩。

我与语文课【通用8篇】八

每个人都有自己的愿望，当然我一定也有一个美好的愿望，这个愿望就在今天实现了。

我有一个小小的愿望，那就是有一个风筝。也渴望自己能像风筝一样自由的飞翔。就在这个天气晴朗的早上，我们去了襄樊，其实我每天就在和爸爸妈妈商量，他们答应了我，但我的心总是放不下，这已经预谋已久的了。

直到这个星期天，我的心才平稳下来，买了风筝以后回到家，我开始动手了，可是我又不懂，还是请爸爸吧，爸爸三下五去二就Ok了，不愧是我的爸爸，听说爸爸小时候还做过风筝呢，哦，原来如此，怪不得那么熟悉呢！

爸爸安好风筝后让我自己到操场去放，因为我吹牛说我能把风筝放起来。可是为了放这风筝我累的满头大汗，当然也为显示出我的男子气概，唉！光有男子气概不行，主要是风筝放不起来呀，飞起来了，又下去，这又是啥问题呢？唉，晕。经过我的仔细分析我才知道不是我放不起来，是我根本就还未弄懂风筝是怎么飞起来的。这下我才知道爸爸为什么让我一个人放风筝的原因了，这是他在考验我呀！

我硬着头皮只好找到了爸爸，请他这个风筝高手帮帮我了，爸爸告诉我，风筝要有风，不然，怎样放呢？风筝升空的原理，主要是靠风的推力升扬于空中。风筝本身有重量，会往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飞翔，是受空气的.力量支撑向上，这种力量称为扬力。风筝在空中时，空气会分为上下流层，此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高，风筝就上扬，上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压降低，把风筝吸扬上去，扬力即是由这种气压之差才产生的。故飞翔空中的风筝，接受空气的扬力之外，同时亦受到空气往下压的压力，此压力称之为抗力，若抗力小于扬力时，风筝才能飞翔于空中所以风筝提线的角度若放置下方时，抗力增强，风筝只会往远处飞扬，若放置上方时，扬力增强，抗力减少，风筝才会往高处飘翔。

解释过后，爸爸就带我来到学校外面的田野上，这时的田野，是一眼望不到边的油菜花，那嫩嫩的黄释放着淡淡地香，夹杂在空气中，真的让人心旷神怡。爸爸说放风筝一定要注意安全，田野上空没有电线什么的。我们找了个比较平坦点的地方，爸爸开始放风筝了，只见他一只手轻轻地握在风筝下面的龙骨上，这也是他告诉我的，一只手稳稳地握着线轴，迎着风慢慢地跑了起来，而他手中的风筝也缓缓地升向空中，10米、20米……只到停在了半空中，我高兴的跳了起来，追上了已经停了下来的爸爸，非吵着要来了爸爸手中的线轴，我的心可真激动呀！双手紧紧地拉着线轴，动也不敢动。仿佛手中拉着的就是我自己，飘呀飘！自由的飞翔在天空……。

今天，虽然我自己没能把风筝放上去，但我却懂得了做什么事都不是那么简单的，也通过放风筝学习到很多书本上没有学到的知识，我们只有拥有丰富的知识，让自己飞翔在知识的天空中，我们才能不断的成长。我想下一次，我一定会把风筝放上去的。

让我像这风筝一样飞翔吧！成长吧！