想象作文【通用5篇】

说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编为大家整理的想象作文【通用5篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象作文【通用5篇】一

我的老家在码头，它是一座美丽的村庄，村子的北面是一片美丽的荷花池。每到夏季，池塘里的荷花都开了，有白的、有粉红色的、有红色的，都像赶集似来冒出来。

何叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了；有的露出了嫩黄色的花蕊；有的荷花还未开放看起来饱胀似的马上要破裂似的。

傍晚的霞光照在池塘的水面上，池溏里的鱼自由自在的游来游去，水变得金灿灿的，荷花也变成了金黄色的，荷叶也变的更加美丽了。这时一阵微风吹来，水面泛起一层层波浪，水花从荷叶上漂过，像一串串珍珠，这是一副多么美丽图画。

这时的荷花非常漂亮，荷叶也变的非常美丽，荷花的用处很多，它的叶子能做中药也能泡茶，莲藕能做出好多种菜肴，莲子则是清凉消暑的最佳食品，全身都是宝。我爱家乡的荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那出淤泥而不染的精神。

想象作文【通用5篇】二

万能汽车

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现在科技发达，我们公司发明了一种新型汽车，2020年这种汽车出“炉”了。

现在大气污染严重，汽车尾气是罪魁祸首。这种新型汽车用二氧化碳作燃料，喷出的是氧气，大大保护了环境。

车内有许多按钮，它们有各种各样的功能，例如：按水滴形状的按钮，汽车会把下雨时收集的雨水多次处理，变成天然水。按刀叉形状的按钮它会给你食物，当然，天下没有免费的午餐，这些材料你要提前输入进去。

万能汽车能在天上、地面、水面、水下行驶，也就是它集所有的交通工具的功能于一身，它采用了最先进的声控装置，也就是你说一声“刹车”，它便会立刻刹住车。而且你睡觉的时候，他会启动无人驾驶装置，并且车体变成“床车”，让你安心舒适地进入梦乡。

看！这种汽车不错吧！而且这种汽车外形美观，追求流线，颜色也很酷，真是一款“万能迷你车”啊！

我发明的汽车是多功能的，我给你介绍一下吧！

它的上面有很多颜色的按钮。按一下红色按钮，汽车就变成了飞机，在天空中飞行，每分钟可飞12000千米。我们呼出的二氧化碳，它吸收之后可转化成氧气，只要心里想什么，它几乎都可办到。

按一下绿色按钮，它就可以变成潜水艇，如果没有了能量，它就可以吸收光、风、水转化成能量。

按一下白色按钮，它就可以变成火车，在轨道上开，每分钟10000千米是没有任何问题。如果车上的顾客饿了、渴了，它可以以最快的速度为顾客服务。

这就是我设计的汽车，很合情合理吧！

现在，人们穿的鞋子，不是觉得穿久了变小了，变旧了，就是担心不赶时髦了，所以我想发明一种万能鞋子。

我所发明的鞋子上面有4个按钮。第1个按钮是绿色的，它可以随时调换宽度。第2个按钮是蓝色的，如果你觉得鞋子不够长就可以按一下蓝色按钮。

第3个粉色按钮是管样式的，你要是觉得鞋子不够时髦，就按粉色按钮。第4个按钮是黄色按钮，要是想过河，但那里没有桥和船的话就按黄色按钮，鞋子会立刻变成船形的。

这种万能鞋最大的一个功能就是走的快，因为鞋底下有一个开关，要是你有急事时，就按一下鞋底下的那个开关。鞋底下就会出来两个轮子，只要轻轻的一滑，就会飞快，就会马上到达你要去的目的地。

我想发明的这种万能鞋，既环保又省钱，怎么样？不错吧！

想象作文【通用5篇】三

学完了这周的历史课，按照惯例，在周五我们要穿越时光隧道返古。

这次我们要拜访的时代是原始社会时代。

首先，我们在陈老师的带领下来到距今约一百七十万年的云南省元谋县，这里生活着我国境内已知的最早人类元谋人。为了避免被元谋人看到，我们穿上了隐身衣。随后我们来到了一个山洞。果然，里面有几个元谋人，也许是刚打完猎，他们正在烤一只兔子。陈老师说：元谋人不仅会用火，还能制作一些简单的工具呢！我们来到距山洞不远的一个湖边，那里有几个元谋人正用一头尖一头宽的石头在土里挖东西。我不禁佩服元谋人的智慧！ 接着，我们来到了距今约七十万至二十万年的北京周口店龙骨山，这里生活著名震世界的北京人。

我们来到一个山洞，因为里面没人，所以我们便在山洞四周转悠。突然间，一群他们正在追逐一头奇怪的动物。原来那是一头鹿，那些北京人正在打猎。由于周口店这一带森林茂密，经常有野兽出没，所以北京人通常过着群居生活，以便生存。我们回到了山洞，里面有几个北京人正在用一块石头敲打另一块石头取火，还有几个人用一些稍尖的石头把木棍的一天削尖。

陈老师说：北京人不仅会取火，而且能保存火种呢！我们不由得佩服起北京人对环境的适应能力。 应我们的要求，陈老师又带着我们来到了距今约三万年的北京周口店，来拜访又一原始人类山顶洞人。

我们先到一个山洞，只见几个山顶洞人穿着草衣在取火。山顶洞人很爱美，他们用特制的骨针缝制衣服，而且还带着一些装饰品。你们看，虽然山顶洞人仍用打制石器，但他们已经掌握了磨光和钻孔技术，这可是人类历史发展上的一大进步啊！山顶洞人的狩猎、采集果实、捕鱼也都很有趣。我们都有些羡慕山顶洞人的悠闲生活了。 天色已晚，我们依依不舍地乘上了时光机回到了学校。我感慨人类能在地球上繁衍生息至今，靠得是生活的方式，更重要的是人类的智慧战胜了自然。

想象作文【通用5篇】四

　　想象力是创造力的源泉，如果没有想象，人类就不可能有创造发明。要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文是语文综合能力的表现，是以语言为工具，调动观察、记忆、思维、想象等大脑功能反映客观事物的综合实践能力。因此，作文更需要有丰富的想象。遗憾的是在作文课上，常见一些学生托腮皱眉或咬着笔杆发呆，感到作文很难，其原因之一就是不会想象、文思阻塞、语言贫乏，再追根问底，就是传统的小学作文教学只重视单一的记叙能力的训练，只重视句、段、篇的写作结构指导，而忽视了学生想象力的培养，即使学生作文中偶尔有一丝丝幼稚的想象流露，也常会被“不符合事实”几个红色大字扼杀在摇篮里，严重地抑制了小学生创造性思维的发展，致使作文能力的提高举步维艰。要从根本上来扭转这一局面，必须在作文教学中加强想象作文的训练，重视培养学生的想象力和创造性思维能力。

　　一、延伸性作文训练

　　一个有创新能力的人必善于独立思考、多角度思考，思维呈发散型。因此，多角度思维训练、发散型思维训练，可以培养学生思维的广阔性、灵活性和独特性。延伸性作文是在已有故事结尾的基础上，引导学生发散思维，展开想象、推测可能产生的新结局。如教学《狼和小羊》这一课，可让学生延伸性想象结尾：狼向小羊扑去以后，将会发生什么事?引导学生根据平时阅读的课外读物，根据他们的生活经验，进行思维发散和大胆想象，然后作文，学生的习作中竟有许多种不同的结尾。有的学生一个人就能写出两三种结尾。

　　通过互相启发，学生努力寻求不同的结局，无形中在培养求异思维的同时进行了多角度的、发散型的思维训练，新奇的设想层出不穷，学生的创造性思维就在这有趣的延伸性想象中得到了培养，习作能力也悄然提高了。

　　二、画写结合作文训练

　　早期儿童的绘画活动，是一种创造性活动。入学以后，在教师的关爱和指导下，他们的绘画兴趣会愈加浓厚，视野也更加开阔，不仅能画出比较复杂的物体，而且能画出组合式的人物活动的场景。教师可让他们先绘画，再习作，这样既能激发学生的习作兴趣，又能把作文材料显性化，降低取材的难度，从而降低作文的坡度，更难能可贵的是让学生插上了想象的翅膀，敞开了心扉，无拘无束地进行创造。如教学《大树和小鸟》这一课，先在黑板上出示大树和小鸟的图，请学生说说自然界中大树和小鸟有什么关系，再请学生根据这种关系想象绘画，对绘画的水平不作要求，能表达意思即可。在音乐的伴奏下，学生边想象边绘画，画出了不少有独特意境的想象画。有个学生画了两个星球，其中一个是地球，另一个是无名星球，一只小鸟正从地球飞向无名星球。10分钟后，我请学生们展示自己的画并讲解图意，这位同学说：“……地球上的树被人们砍光了，小鸟失去了自己的家园，只好伤心地飞向别的星球……”多么独特的想象，这种想象是语言启发所无法代替的。而且学生在“构思――绘画――写文”的过程中经历了由抽象到形象思维再到抽象思维的发展过程，这其中必定会不断融入学生新的想象和创造。那一幅幅色彩丰富、新颖独特的彩画，一篇篇生动、形象的文章，不就是一朵朵创新之花吗?

　　三、组合性作文训练

　　善于组合是创造者产生新思想的基础。随着知识经济大门的敞开，互联网的开发利用，现在的学校已渐趋于更开放的、没有围墙的、没有国界的学校，知识更新非常迅速，仅仅依靠经验的积累已远远跟不上时代的发展，只有踩着巨人的肩膀，才能立于不败之地。一些研究生和学者写论文前都有个收集资料的过程，然后批判性地借鉴、创造性的组合、发表自己独特的见解，我想这不仅仅是一种学习方法，更是一种创新的方法，而组合性作文就是把两种各自独立的材料，经过一定的组合、取舍，成为一个整体，这就需要学生能迅速找到材料之间的结合点，展开合理的想象。如教了《少年闰土》和《第一场雪》后，就引导学生把《少年闰土》中的雪地捕鸟的情节与《第一场雪》中描写雪景的内容重新组合，想象闰土在鸟声中醒来看到了怎样的雪景，他是怎样在雪地里捕鸟的……此外，还可以启发学生跨学科组合，课内和课外组合，古今中外组合。这样的组合训练，既帮助学生积累了语言，又增强了知识的实用性，培养了思维的敏捷性、灵活性，使创新能力和作文能力都得到了提高。

　　四、童话引路作文训练

　　爱拼才会赢，敢想才会有创造。从古到今，哪一种发明，不是从最初的、看来是令人不可思议的想象中创造出来的?敢于想象，正是创新能力的不竭之源。因此，一个优秀的教师应该培养学生敢想、敢说的创新品质。而童话是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的故事，是打破日常生活中的各种局限和羁绊，在理想世界里畅游的一种幻想。因为小学生有好奇的心理特点和爱幻想的天性，所以小学阶段是培养想象力的最佳时期。为此，教师采用童话引路作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力，提高习作能力的一条有效途径。如，有位特级教师以“我有一个奇怪的想法”为突破口，引导学生展开想象，说说自己有什么奇怪的想法，学生们畅谈了自己的幻想，“我要尝尝石头的味道”“我要长出翅膀”“地球上要是没有水”“我是一条鱼”“每个人如果活到200岁”等等。学生们迈出了敢于想象的第一步，教师趁机因势利导：你为什么要尝尝石头的味道，你尝到石头的味道了没有?假如长出了翅膀，你想干什么?地球怎么会没有水?没有水以后将会怎样?……在教师的点拨下，学生插上了想象的翅膀，超越时空，碰撞出创新的火花。听!一位学生在《我是一条鱼》中这样写道：“爹妈生我原本是一条鱼，现在我还是一条鱼，原来我们在水里……现在由于环境污染……我的朋友死的死，走的走……现在我多孤独……”多么奇特的想象，多么新颖的创意，多么有灵气的文章，这难道是语言积累和写作技巧简单相加的产物吗?不!

这是丰富的想象力和创造性思维的体现。

　　此外，对学生进行改写训练也是一种激发想象、培养创新能力、提高作文能力的好方法。比如《赠汪伦》这一课，教师可抓住课文插图，利用音乐、富有激情的导语、有启发性的提问等诱因，引导学生假设自己就是诗人李白，展开想象，学生就会进入意境，想象出一幅幅特有的镜头，再现与朋友离别的生动场面，此时再要求学生改写，学生的创造性思维得到了培养，习作能力也得到了提高。还有假想作文，如《如果我是班长》《如果我是局长》《我长大了干什么》《假如记忆能移植》等，都能开拓学生想象的空间，培养创新能力，提高习作能力。

　　俗话说，“教无定法”，只要我们勇于探索，就能不断开拓想象作文的形式，学生想象的翅膀就会更加丰满。我想，学生有了丰富的想象力和创新能力，那作文能力的提高就不再是一句空话了!

想象作文【通用5篇】五

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

青春是什么？青春是火一样的激情，是钢铁一般的意志；青春是“直挂云帆济沧海”的壮志，是“语不惊人死不休”的誓言；青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最宝贵的时光。我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？

青春是最美好的金色年华。拥有青春，我们就拥有经久不衰的豪气；拥有青春，我们学到许多为人处事之道；拥有青春，我们就拥有一份潇洒和风流；拥有青春，我们就拥有前进不已的好奇心。青春不谙世事，心无杂念，是纯洁透明的；青春是初入人生的百花园，五彩缤纷，生机勃勃，这就是最美好的金色年华。人一生只有青春最勇敢，最富有，最年轻，多么壮丽的人生，多么美好的青春，我们怎能不珍惜？

青春是最富有创造力的人生时段。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌成绩。诸葛亮27岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下；孔子“十有五而志于学，三十而立，”创立儒学；比尔·盖茨20多岁创建微软公司，成了世界首富，饮誉天下……青春多么美好，多么灿烂！

然而，青春也不是十全十美的，丽日有黑斑，皓月有阴影，人生有许多挫折。我们是青春的健儿，受点儿挫折有何恐惧？我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路无所怕，关键在于我们有远大的目标和输得起的时间！这也正如一首歌所唱：“在身体对我们没问题的年龄，在输赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔地迎接每一轮新升的太阳。”

新世纪的人们，让我们一起热爱青春、珍惜青春，为精彩的青春努力奋斗吧！