教训作文左右【范文4篇】

在平淡的学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经历。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖为大家编写的课文作文[4篇]。以下是边肖为大家整理的。欢迎大家借鉴，希望对大家有所帮助。

教训作文左右【范文4篇】一

人生是一场永无止境的奋斗，每个人都要在奋斗中不断探索人生的理想之路。要想战斗，首先要面对现实生活中的痛苦、磨难和失败。20XX年，我们要努力，我们要拼搏，不努力的人最后只能成为痛苦的囚犯。

目前我们六年级的学习任务很紧，作业很多，压力也很大，但是只要我们专心致志，经过层层磨难才能把你磨成美玉，经过千锤百炼才能实现自己的理想，如何才能不经过阻碍就达到理想的世界？如果目标专一但不三心二意，坚持不懈不半途而废，成功在望。

如果我们说你在这样一个平稳的微波波之后会撤退，你会如何应对未来的风浪？在一些学生眼里，理想离他们十万八千里，所以达不到。不要气馁，坚持不懈，不要忘记水滴石穿的故事。

20XX有很多起起落落，但也有阳光雨露，严霜，是欢乐与痛苦，是成功与失败...但是这些东西在等着我们去挑战，未来的一切都是憧憬的，自然一切都是美好的。

20XX年，未来的成败就在你现在的思想之间，50%的希望是退一步，抛弃以前的一切成就，勇往直前。三分注定，七分靠努力，爱战必胜。上帝对每个人都一样，那为什么每天都有人欢喜有人愁呢？这就是气度的现实。有的人一味回避现实，幻想，会给自己造成困扰，有的人来了就安心了。

同学们，20XX年过去了，20XX年来了，人生之路漫漫。让我们携手飞向明天，飞向理想。

教训作文左右【范文4篇】二

对于大班的孩子来说，有的孩子能分辨左右，但还是有一些孩子还是分不清左右。

活动一开始，我让孩子们猜“手”。每个人都有左手和右手，哪个是右手，哪个是左手。如何区分右手和左手？右手有什么作用？通过孩子们的讨论，我们认为拿筷子、写字、画画的手是右手。然后让孩子说说左手的作用。通过游戏和舞蹈，发现左手和右手都能把事情做好，做快。他们是一对好朋友，缺一不可。接下来我让孩子找我们，除了手是左右的，孩子找我们又快又准，而且分辨的很清楚。

为了让孩子更好的分辨左右，我玩游戏，比如反应游戏(伸出左手，耸肩，用右手摸左耳等。)，左转右转等。让孩子通过玩耍来学习，通过快乐来实现。让孩子在游戏中不断感知左右，巩固对左右的理解，体现对数学的兴趣。

在活动中，我还发现了六只动物的照片。根据图片，我可以区分左右，谁在左边，谁在右边，谁在左边，谁在右边。以自己为中心，看看左右两边的人或事，明白左右对人生的重要性。

经过这次活动，孩子们有了强烈的参与感。通过在课堂上结合游戏，孩子们可以更容易、更快乐地学习。

教训作文左右【范文4篇】三

记得前几天，我又去逛东湖了。一到公园门口，一个白色的物体从天而降，落在我面前，爆炸了。我后退了几步，定睛一看，原来是一个白色的塑料垃圾袋，里面滚出来一个个罐头、蛋壳、纸屑...正在这时，一个盲人过来了，我赶紧跑过去帮他绕过垃圾袋。我心想，如果大家都这样扔垃圾，大家不应该摔跤吗？

我建议从现在开始采取行动，保护河流，不要把废水排入河流。把垃圾放在指定的地方。千万不要从楼上倒茶水下来，以免悲剧发生。

我们要从现在做起，从小事做起，保护生态环境，保护空气，让山更绿，让水更清，让祖国更美好！

朋友，你走在宽阔的马路上，欣赏绿树红花，突然闻到污水的味道，不觉得恶心吗？当你走在金色的沙滩上，海风吹着你，你觉得很开心，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得失望吗？在学习的时候，听到附近工地传来的噪音，不觉得很烦吗？相信大家都会和我有同样的感受。

一个非常清楚。一条有很多鱼和虾的河流，如果我们把垃圾扔进河里，工厂把污水排放进去，它很快就会变成一条脏河。我们会看到的是:黑色的河水冒着油腻的泡沫，不知名的泥土漂浮在水面上，散发着刺鼻的气味，河里再也没有鱼虾，河边的柳树只剩下光秃秃的树干。

人们对地球要求更多，保护更少。河流在哭泣，森林在呼喊，大地在呼唤。亲爱的朋友们，你们听到了吗？作为地球的居民，我们不仅要抱怨地球，还要采取行动有效地治理地球。

教训作文左右【范文4篇】四

这节课是本单元的难点，一年级的孩子掌握左右不容易。在设计这门课时，我从学生最熟悉的左手和右手教“左和右”，学生容易接受和理解。在整个新的教学过程中，教学紧紧围绕学生身体的某些部位(如左手、右手、左眼、右耳、左脚、右脚等)进行。)不仅实用，还具有可操作性，能让学生自然、热情地留在新课程中，在轻松愉快的学习氛围中，帮助学生掌握和巩固对“左右”的理解

针对一年级儿童年龄小、集中注意力时间短、坚持性差、注意力范围有限的特点，我在教学中创造了一系列生动活泼有趣的活动场景，吸引了兴趣，烘托了气氛，让视觉、触觉、听觉等各种感官参与活动，让学生积极完成本课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，老师是数学。尤其是“挥杆、待机”等游戏设计，不仅激发了学生的兴趣，也巩固了他们在快乐游戏活动中对“左、右”的认知，让学生明白要明确自己的位置，不仅要区分左、右，还要找出谁在左边(右边)，也就是参考对象是谁(这个位置相对于什么)。

学习数学的最终目的是让学生运用自己的数学知识解决生活中的实际问题，让学生体验到数学的价值和学习的乐趣。比如结合这门课的教学，让学生知道如何走路和上下楼梯，包括家长开车时要靠在路的右边，把学生的数学学习拓展到现实生活中，让学生进一步了解生活中的“左右”，养成遵守交通规则的好习惯。