小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】

每个人都有写作文的经历，按体裁不同分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？下面是边肖编的小学语文阅读理解技能ppt【通用5】。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】一

俗话说:“良言冬暖；六月恶语伤人。”说话也很擅长方法和技巧。说得好，就能告诉死马当活马医。如果说不好，会让人觉得比死还难受，所以你要学习这些说话技巧。

第一，要有标题。这是大多数对话的基础。有话要对别人说，不能说“你好”。不管你认识谁，不认识谁，总要有个名头。这也能反映出我们的礼貌问题，不熟悉的人更应该重视。没有称谓一般不会给人留下好印象。

第二，不是所有意见都要表达。不要说你做了什么，不要抗议你做了什么，既往不咎。也就是说，如果你当地的上级已经确定了，就不要再提什么建议了，哪怕你自己的建议也好不到哪里去。还有，不要对别人已经做过的事指指点点。既然别人已经做了，就证明他心里有口碑，知道自己在做什么。发生的事情也不一定多做评论，毕竟于事无补，如果一直纠结下去，会给人优柔寡断的错觉。

第三，不要否定别人的看法。一千个人，就有一千个哈姆雷特。每个人都有自己的想法，每个人都觉得自己的观点不错。即使你认为别人的想法是错的，也不要用语言去否定，因为任何事情都不是绝对的对与错，只是我们从什么角度去看待，所以当别人提出想法的时候，我们会倾听，不会否定。

第四，不要打断别人。打断别人是拙劣的表现。我们大多数人都不想被打断，所以我们不想别人打断我们，我们也不想打断别人。更何况你说的不一定比说话人说的更有价值。

第五，不吹牛，说实话。很多人，无论是在职场，在家里，还是在别处，都是满口大话。你说的很不靠谱。有些人一开始可能会相信你，但随着时间的推移，他们可能甚至不想听你说话。更可笑的是，有些人吹牛不打草稿，假装自己高贵有教养，但如果你现实中不是那样，很容易被看穿。如果是这样的话，首先不是别人会怎么看你，就是自己的脸会被吊死，所以不要说太离谱的话。

总之，说话也是一门艺术，也是我们需要花时间和精力去研究和学习如何说好的一门学科。

小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】二

“读书识字”是一种简单有效的识字方法。所谓“阅读识字法”，就是通过听故事、讲故事来理解课文的内容和语言，然后根据记忆(或跟着老师或录音)来尝试阅读课文，在阅读活动中遇到生词。通过一个阶段阅读大量的课文，可以让我们从陌生到熟悉熟悉新单词，最终达到识字的目的。“阅读识字法”是在刚入行的孩子是文盲或识字率不高的情况下，在“听故事-讲故事-读故事-认汉字”等语言实践活动中教授汉字的一种方法。识字教学的过程大致可以分为三个阶段。

第一阶段(开学第一周到第三周)听完之后阅读，利用无意记忆熟悉汉字。

这个阶段只要求熟悉汉字，没有提到具体的识字要求。每一次课文教学都是从听故事、讲故事开始的。在听和理解的基础上，让学生根据记忆(或跟着录音)反复阅读课文，通常3-5遍，以提高识别和阅读生词的刺激强度，增加遇到汉字的机会。在参考阅读的过程中，学生自然会把一些重复率高的汉字变成“熟悉”，为以后的识字打下基础。

第二阶段(第4周至第12周)，利用有意记忆分批强化识字。

通过在第一阶段阅读十多篇课文，学生已经熟悉了许多汉字。由于会议多。学生对这些汉字基本熟悉，已经过了最高遗忘期。因此，教师要唤起学生的有意记忆，并用适当的方法加强记忆，让学生更容易记住这些汉字。复习巩固时间短，巩固率高。这一阶段的课文教学过程大致如下:

1.听故事，讲故事。孩子们仍然被允许在课堂上听故事。一般每个故事听3、4遍，在熟悉了解的基础上。跟着录音学故事。

2.看故事。这个阶段已经学会了汉语拼音，部分中国学生已经能够通过拼读掌握发音。所以这个阶段的阅读比第一阶段容易。为了加强记忆，要求学生在课文中标出需要识别的汉字，以便学生在指点和阅读时引起注意。

3.认汉字。阅读后，老师将课文中要求阅读的汉字展示出来，让学生自己指着句子中的新单词，读小卡片来记忆这些新单词。

第三阶段(12周后)，写之前要了解，逐步达到“四会”。

1.每周安排2.5节写作课(分5节，20分钟)，要求学生分批写出自己已经知道的汉字，做到“四会”。在写的过程中，把已知的汉字复习一遍。

2.课文教学继续。教课文时，听力的频率可以适当降低，因为学生学过汉语拼音，有一定的识字量(120左右)，所以在阅读时不能完全依靠记忆。

3.提供扩展阅读课程。带学生进阅览室，阅读大量课外读物。同时，学生的自主识字能力得到了很大的提高。阅读识字法遵循孩子的记忆规律，在学生“最容易遗忘”的时候“允许遗忘”，在遗忘率最高之后索要。它将无意注意和有意注意结合起来进行识字，充分开发儿童的识字潜力。是一种相对简单有效的识字方法。

小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】三

有人说中考难写？但是真的很难吗？其实并不是这样。掌握一定的方法，拿高分甚至满分都不是问题！

以下18项，希望同学们认真学习，作文占语文总成绩的一半，用两三项就能给阅卷老师留下好印象，现在训练还来得及！

1。充分发挥自己的优势。擅长形象思维和刻画人物的同学可以选择叙事，擅长抒情的同学可以选择散文。初中生一般不提倡写议论文。

2。认真写前几段，给阅卷老师留下好印象。一丝不苟，才华横溢。比如可以开门见山，直奔主题；能制造悬念，引人入胜；能提问，能吸引注意力；或者熟练运用排比、比喻、拟人等修辞手法，或者熟练讲故事、引人入胜，或者熟练运用铭文揭示主旨，或者熟练运用诗词表现诗词。

写出结尾和过渡。阅卷老师一般会把全文扫描成S形。结尾可以是点睛之笔，发人深省；或者总结全文，照顾开头；或者拓展虚拟笔，拓展容量；还是精辟的论述，深化主旨。

3。给自己充足的时间去构思，不要急着写“宁停三分钟不争一秒钟”，因为写的是“未开弓，无回头箭”，写到一半的时候突然发现，啊，我误解了题目或者没理解好命题的要求。最可怕的是，我想在文章中间开始新的炉灶。时间不多了，心情也坏了。焦虑。建议起草，防止“三边工程”(项目立项、设计、施工)。考场上写的东西，写的时候不要改。实现一个想法。想法一旦确定，不要轻易改变。

4。要尽量避免前后松后紧。有同学构思起草提纲后，开始细看细说，后来发现时间不够，就草草收兵。此外，我们应该对修订持谨慎态度。修改一般只关注文字，可以先对比米和脚再画两条横线。结构方面不能修改。为了保持辊面的清洁和美观，我们应该努力在很少改变的情况下取得良好的效果。

5。如果跑题或者跑题了，作文的主要分数就没了。为了防止跑题，可以从以下几点努力:第一，想材料，想引语，想题目，不要只想着题目；第二是看自己建立的观点能否被题目给出的材料证明；第三，想想这种材料在媒体上发表时应该达到什么效果。万一跑题了，就考虑反向持有，让文章形成一个想先推动后压制的结构形态。

6。一定要把文章写完。俗话说好文章是鸡头，五花肉，豹尾。如果你没有豹尾，你应该有一条老鼠尾巴。你绝不能写半篇文章。用半篇文章给你打分怎么能得高分？

7。特别注意不要漏题。除非万不得已，不要把题目当标题。提问题是展示才华的好平台，不能轻易放弃。漏题的影响远不止2分。只是给了阅卷老师扣分的理由。

8。文章要有一两个亮点。如果是叙事，就要用引人注目的情节和生动的描写来表达自己的真实感受，叙事不能没有描写。如果是议论文，一定要有1-2个典型论点，要有深刻的见解。如果是迷你小说的话，肯定是有巧妙的构思。这个亮点也可以是一句哲学警句，一个绝妙的比喻，或者是一个非同寻常的搭配(歌曲的声音)。总之，要震慑阅卷老师的精神。

9。写作上要多次扣题，一直扣到卢哥。材料、引文、题目中的相关词语在文中至少出现三次。前三句你要提问一次，最后你要拿到返利标题“如果她不过是转头笑笑，就有百施法了”。中间至少扣一次题。其实几个推演都在不断提醒自己不要跑题。球场上有个效果叫暂停，可以调整思维和写作。

10。心态要健康。“心理健康”并不意味着你只能说冠冕堂皇的话，也不意味着你要刻意抬高自己。“健康”是针对“病态”和“低俗”的，其底线是不能欣赏违反法律法规和背离社会道德的东西。爱情题材是考场作文的禁区。无论考生写得多么多愁善感，多么真诚，因为他们的行为是中学生日常行为规范所不允许的，这样的作文自然得不到高分。

十一。不要太绝对，留有余地。“义”不一定是“严词”，“直”不一定是“气壮”。在联系现实生活的时候，说到社会的阴暗面，要有分寸，不能一味指责。《质疑京山大误判案》。批评家长、老师、社会对别人好，抱着咨询救命的态度，给出建设性的建议。不要尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意攻击。

十二。现场写作时，你可以根据问题的意思和你的表达需求，想象一个读者或者一类读者在你面前。如果你以‘沟通’为题写作文，写与父母的沟通，可以想象父母就在身边；写‘沟通’的难度和必要性，就像误解你的人在听你说话；我们写道，国际社会正在通过交流走向合作，我们认为我们已经参加了国家间的谈判。即使没有具体的阅读对象，你也可以想象这篇文章是写给你语文老师的。你要知道你的文章唯一的读者是和你语文老师很像的人。写个记叙文，最好把主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说出自己想听的话。争取得到阅卷老师的同情。

十三。写作可以创新，一定要考虑如何更聪明，更艺术，更易读；但这需要稳定性。再次强调:大家在确定情况稳定的情况下，一定要写短篇小说、剧本或者其他东西。只有他们确定了，才能写出这种风格。如果他们不确定，就应该选择更安全的旧文体和旧文风。

14。不要按照去年或者几年前中考的作文思路写。求新求变是人们追求的，中考作文也不例外。但是如果按照去年或者前几年中考的作文思路写，甚至套用，生搬硬套，不知道怎么变通，就会吃力不讨好，这也是丢分的点。因为大部分考官都是比较固定的，所以对中考之前的作文非常熟悉。不提倡写诗写文言文。

十五。苦于物质匮乏，可以突出自己的爱好。如果你喜欢体育，你就像一个体育记者，谈论体育，讨论体育，只要符合题目的意思。如果你喜欢听× ×首歌，读× ×本书，上网……你可以把你在这方面的经历和感受和命题联系起来。这样就不会有内容不足和文笔枯竭的烦恼了。别瞎编。老师靠编故事拿高分被骗哭的日子一去不复返了。

16。美化自己，而不是丑化自己。以天下为己任，要表现出自己的高境界、大志、多识、慈悲和骄傲。不要出于对比他人等考虑而故意丑化自己。如果阅卷老师觉得你真的那样，那就麻烦了，因为中考是选考。从某种角度来说，阅卷老师的阅卷过程是一个选择待淘汰对象的过程。

17。字数应该在800-900之间。不能给人添词的感觉，但不能拖太久，也不允许加注释。喜欢写长文的同学，一开始要注意不要把嘴张得太大。如果他们能跳过，就应该跳过，相信读者的理解能力。注意节省空间，防止高潮来临没地方写。避开三段。要突出的句子(扣扣，表达主旨，文学眼光，点睛之笔，抒情议论，议论点等。)最好分成单独的段落。

18。看到题目后，可以搜索自己以前的优秀作文，看看有没有可以重复使用的。注意不要牵强。

小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】四

一、议论文的三个要素

议论文，无论篇幅长短，都要有几个要素:论文、论点、论证、论证。这些要素紧密结合，缺一不可。一起完成认证任务。

议论文是对某一讨论对象提出意见或看法，说明理由，说服读者的文章。其基本特征是论据的说服力。

论证是为了说服读者。不管它讲什么问题什么事情，不管它表达什么观点，提出什么观点，讲什么理由，或者反驳别人什么观点，都是为了说服读者。如果说明文的基本特征是其解释性，需要向读者解释清楚解释的对象，那么议论文的基本特征就是其说服性。从思维类型来看，要回答“为什么”，说实话，才能说服读者。叶圣陶说:“解释性文本以‘解释清楚’而成功。这篇议论文成功地“说服了别人”(《文章举例》)这说明了议论文的基本特征。

议论文不仅要讨论对某个讨论对象的意见，表达作者的态度，还要阐明为什么提出这个意见，为什么采取这个态度。这个解释“为什么”的过程，就是证明的过程。一个完整的证明必须由几个部分组成:论文、论证和论证。这些部分是构成议论文特征的要素。他们各自承担不同的任务。

论文是争论的对象，是指作者在文章中提出要讨论的问题。

论文不表现作者对客观事物的理解。比如“一个人的正确思想从何而来？”是反问句。没有判断，没有判断，只是提问，等待回答。《论权威》《青年运动的方向》《为什么我们的文艺属于人民》？不是判断。它们都规定和限定了讨论的范围和重点，确定了讨论的方向和方式，是贯穿全文内容和组织结构的线索。题目通常出现在标题或序言中，表达方式为反问，如“什么是才学”，突出主旨的短语，如“青年运动的方向”等。一篇文章中讨论的话题是全文的中心。不仅议论文的议论文部分要围绕，非议论文内容也要服从。它是全文内容的中心线索，起着控制全文的作用。

论证，也叫判断，在逻辑上，论证就是真实性需要证明的判断。这是作者对所讨论问题的看法、主张和态度。它是整个论证过程的中心，肩负着回答“论证什么”的任务，明确表明作者赞同什么，反对什么。

在一篇很长的文章中，论点可以分为中心论点和子论点。

中心论点是作者对所讨论问题的基本观点。这是作者在文章中提出的最重要的思想观点，是所有论点的高度概括和集中。

子论点是从属于中心论点并用来解释中心论点的一些想法。每个论点也需要论证。每一个被证明有效的论点都会成为论点中心的有力论据。

论证是用来证明一个论证的依据的。在逻辑上，用来确定一个话题的真实性。在证明中，它承担着回答“为什么”的任务。

论证，根据其自身的性质和特点，可以分为事实论证和理论论证。事实论证是对客观事物的真实描述和概括，具有直接实在的性质，因此是证明论证最有说服力的论证。所谓“事实胜于雄辩”才是真理。事实论据包括个别事例、一般事例和数字。理论论据是指那些来源于实践，经过长期实践证明和检验，确定为正确的观点。包括马列主义、毛泽东思想的基本原理、党的路线、不同时期的方针政策、科学定义、法律法规、一般公理、常识、成语谚语等。

论证是用论据证明论据的逻辑过程和方法，也就是说材料和观点之间存在什么样的逻辑联系，如论据和论据之间的演绎推理或归纳推理。它承担着回答“如何证明”的任务。

第二，论证结构应该严格、符合逻辑，并符合标准模式

议论文的结构是指文章中思想和材料的组织。范文议论文要结构严谨，逻辑完整，符合标准范文。考生写议论文最严重、最常见的问题是缺乏“论证结构”意识，往往是粗心大意的遗漏，缺乏论证力度。高考议论文中量大部分属于“观点+例题材料+联系实际”类型。

议论文的基本结构通常由三部分组成:“引言、本篇论文和结语”。要求是论文或论点必须在开头提出，论点必须在主体部分用材料分层次论证，在结尾总结。本文是文章的主体和问题分析。有四种常见的结构形式:

1.平行结构。在论证的思维中，为了讨论方便，把文章的中心论点分解成几个平行并列的子论点，或者论点并置，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，称为并置。比如2004年福建的满分作文《稳中求胜》就表现了它的中心论点“淡定，稳中求胜”，然后从三个方面进行了充分的论述:“a .淡定源于志，b .淡定源于难，c .淡定源于无欲”。这三个子论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。

2.正反对比结构。在论证中，将两件事(或意见)进行对比，或者用另一件事(或意见)来衬托某件事(或意见)，这就是对比型。比如2003年，江西某考生引用作文素材作为反面例子，带出两个正面典型。这样三种情况对立正，对比清晰，对错分明，一目了然。

3.递进结构。在论证思维中，由浅入深，层层递进，循序渐进，这就是递进结构。其特点是对每层的顺序要求严格，不能随意改变。议论文一般采用先提问，再分析，再解决的思路，体现了分层结构的特点。比如2002年高考作文《诚信是做人之本》中，文章首先呈现了女学生拒绝打广告的现象，然后说明了这样做的原因，然后评论了女学生这种行为的意义和价值，进步而深刻，从而彻底揭示了问题的本质。

4.“总量-分总量”的结构。这是文章最常用的结构方式之一。在论证的思维中，有的总是先说，有的总是先说或者总是先说，然后总是再说。这就是“总量-分总量”结构。比如2001年的满分作文《诚信来了，金石开》引用开头的那句老话，提出一个论点，就是引子。本文首先论述了诚信的功能，然后论述了诚信的适用范围。指向结尾，关注开头。总结全文。是典型的“一个总，一个总”的结构，体现了作者的写作水平很高。

小学语文阅读理解技巧ppt【通用5篇】五

议论文写作技巧指导:开题技巧

(1)想先促进，发展食欲

唉，老师为什么让我和他同桌？她是我班最凶的女生！因为这个，大家都叫她虎妞。——“同桌”

2开门见山，直截了当

我和阿敏的友谊不一般——初中三年的同桌。我有很多话要对她说。——“同桌”

(3)绘形绘神，印象生动

她真的很丑:黄瘦的脸；尖下巴；几乎看不见的眉毛下，一双眯着的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，微微发黄...唉！别提了，她的长相真的不符合这么美的名字——朱丽丽。——“同桌”

(4)自然解释，引用如下

新学期开始，我注意到一个问题:我们班33个男生，27个女生，一桌就多了一个男生，一个女生，女生也是。会出现一男一女同桌的危机。但我万万没想到这场危机会发生在我身上。——“同桌”

歌词开头，响彻云霄

“你会记得明天/你昨天写的日记/你会怀念明天/曾经哭得最厉害的那个人……”一首悠扬的《同桌的你》从路边的音像书店里走出来，带着绵绵情感的音乐，让我的思绪回到了三年前的时光...-"同桌"

[6]重复排比创造旋律

朋友是我能为之付出真挚感情的人；朋友是我可以把全部信任都给的人；朋友们，开心的时候和我一起分享，有危险的时候和我一起走。没有朋友的生活就像没有阳光的生活。我有这样一个好朋友。-"朋友"

⑺没有一开始提问的优势。

往事如烟，大多随着时间的流逝而淡去。但是那双眼睛怎么能让我忘记呢？-"朋友"

(8)名言引路，开场白

培根说:“一个没有真正朋友的人，可以被称为永远独居的穷人。”他的话谈到了朋友的重要性。是的，如果一个人失去了友谊，他就很难活在这个世界上。-"朋友"

⑼对比和突出重点

随着时间的推移，很多人渐渐被我遗忘。但是，有一双眼睛，一个声音，一个身影，依然久久萦绕在我的脑海。-"朋友"

⑽倒叙开始吸引读者

当我们离开国防教育学校的时候，我不知道为什么，眼泪竟然在我的眼睛里打着旋。是怀旧吗？你想过一个充满活力的生活，尽管又苦又累，还是想成为一个待人严厉但真诚善良的士兵，我们的教官？-"朋友"

⑾从混乱中恢复秩序，展望未来

有人说冷漠就是看破红尘，看破一切，认为一切都是虚假虚伪的……这种观点是对冷漠的曲解。如果我们翻翻字典，就会明白“淡泊”就是不追求名利...-"冷漠"

⑿泰山压顶，观点强硬

目前校园攀比的趋势很猖獗，我觉得这种趋势真的需要一个刹车。——《比较风，可以休息一下》

[13]联想符号，精彩

一个梦想，曾经被西方土匪的炮舰掩埋，留下了老一辈人的辛酸，被无尽的心痛和渴望的泪水见证。伴随着长江的泪水成长，我们已经尝到了少年的悲哀，踩着前辈留下的印证期待，期待着有一天...-"期望"

[14]描述环境并渲染气氛

10月9日又来了。鲁迅已经去世六十年了。从傍晚到午夜，静静的，一个人坐在窗边，任由冷雨敲打着窗棂。灯下，一盆吊兰轻轻涂抹在翡翠书柜的一面墙上。夜风再次袭来，微微泛起寒意。想起鲁迅，眼泪滑了下来。

⒂碑文是皇冠，哲学是第一

世界上的一切都逃不过自然辩证法，哪个对，哪个更好，哪个开心，哪个担心，能不能一言以蔽之？——《如果记忆可以移植》

已经展出了各种各样的书籍，随手可得

据说，在非洲的远野上，有一种吃昆虫的花，颜色美丽，香味异常。许多飞虫抵挡不住“诱惑”，在其中死去...——“抵制‘诱惑’”

⒄表达情感，用情感感动人

暮色中，农舍里袅袅升起几缕轻烟。我拿着一束栀子花，站在张小姐的窗前。张老师，你还这么忙？该休息了。今天是你的假期——教师节。我带着收获来见你。——《明教》

⒅用事物来描述人是有意义的。

在一望无际的荒野中，一棵古树，虽然它的生命已经到了最后一刻，却依然顽强地生长着。旁边，一棵小树正在抽出嫩芽。老树的根枯萎了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶子是黄色的，给小树注入了绿色的生命。老树历经沧桑，完成了艰难的历程。现在，小树刚抽完枝吐叶，老树却离开了它...这就像我爷爷离开我，还没来得及接受我对他的感激就匆匆离开了我。——《明教》

⒆解决了问题，表达了中心思想

责任是一个人应该做的。军人有保卫国家的责任；医生有救死扶伤的责任；教师有责任培养接班人。工人、农民、职员、商人...每个人都有自己的责任。在我们的社会中，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们构成了最美丽的风景——请允许我从这张美丽的画卷中捕捉到一幅动人的画面。

⒇设置的矛盾令人着迷

“我就不信，你在这个班住了两年多，就对这个集体没有感情了？..... "这是陈班主任今天早上对我说的话。我看着陈老师愤怒的眼神，委屈的泪水在眼眶里打转。我心理说:“陈老师，你误会了...我怎么能不爱我们班呢？”