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讲卫生的教案设计意图【精选3篇】

小编: 孤街浪人

讲卫生的教案设计意图【精选3篇】一

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活动目标:

1、知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。

2、养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备:

盛有水的两个盆,图片若干

重难点:

了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。

知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程:

1、设入情景,导入活动。

出示图片提问:

(1)这位小朋友怎么啦?

(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)

(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?

小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。

3、操作活动。

(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。

讲卫生的教案设计意图【精选3篇】二

活动目标:

1、熟悉歌词。

2、爱唱歌曲《讲卫生》。

活动准备:

幼儿的椅子摆放成半圆形、钢琴、录音机、磁带

重点难点:

在熟悉歌词的基础上唱出来

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、播放欢快的曲子,老师带领幼儿学习小鸟,一个跟着一个飞进教室。

2、有节奏的朗诵歌词:

A、老师与幼儿一起按ΧΧΧΧ拍手,注意节奏的稳定然后老师朗诵歌词。

B、幼儿和老师一起说歌词,速度可稍慢,但要均匀,避免忽快忽慢。

C、与幼儿一起回忆歌词,“怎么样才能让身体长得好?”

3、学唱歌曲。

A、老师弹唱两遍歌曲,幼儿倾听。

B、幼儿尝试和老师一起演唱。

C、幼儿分组或者个别进行演唱,老师给予鼓励。

4、师幼一起复习《好娃娃》,结束活动。

讲卫生的教案设计意图【精选3篇】三

活动目标

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进行表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备

1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。

2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

活动过程

(一)导入:

1、律动:《刷牙歌》进入教室。

2、发声练习:1—3

3、教师出示小兔生病的图片:小朋友们,图片上的小兔怎么了呀?(生病了。)哦,它生病了,你们知道它为什么会生病吗?那现在老师打电话问问兔妈妈。喂,你好,兔妈妈,小兔怎么了?哦,肚子疼呀!原来小兔去外面玩,弄得脏兮兮的,回家后不洗手就拿东西吃,把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了,哦,小兔是因为不讲卫生才生病的。看见生病的小兔,我们应该怎样帮助它呢?老师这里有一首歌曲,名字叫做《讲卫生》,我们把它学会了唱给小兔听,提醒它要讲卫生,那样以后她就不会生病了,好吗?

(二)初步欣赏歌曲,幼儿倾听。

教师播放歌曲《讲卫生》:歌曲好听吗?名字是什么?

(三)教师范唱,理解歌词内容。

1、教师范唱第一段:你们听到了什么?(重点:起得早,手脸洗干净,刷牙忘不掉。)

2、教师范唱第二段:你们又听到了什么?(重点:饭前洗洗手,饭后不乱跳。)

(四)根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、带领幼儿按节奏念歌词,并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼儿歌唱

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍,注意唱准休止符。

2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

(六)幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。

1、教师带领幼儿进行集体,分组,个人的形式进行演唱。

2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。

(七)结束活动:

1、小朋友都太厉害了,都学会了歌曲!现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗?

2、你们的歌声太动听了,小兔也听到了,她说她以后一定会讲卫生,爱干净,那小朋友们,你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生,爱干净的好宝宝哟!那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗?

活动延伸:

教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。

教学反思:

通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合小班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。