课堂表扬学生的话【精选9篇】

在学习、工作和生活中，很多人都有过写作文的经历。尤其是写人作文更是屡见不鲜。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。以下是边肖精心组织的课堂上对学生的赞美之词[9篇文选]。以下是边肖精心组织的，欢迎阅读和收藏。

课堂表扬学生的话【精选9篇】一

方老师:

对不起，我为我所做的感到抱歉。经过你的教导，我认真反思，对自己的行为深感愧疚和不安。在这里，我做了深刻的检讨......

事情发生在12月25日下午的后半段班会上，我实在受不了。大部分时间都是和同桌，和后面的李雪如聊天。我只是盯着身后的板报。徐琦琦以为我又在顶嘴，就上来打我。当时我有点委屈，马上回答:“我没说话！”“你回头了！”徐奇奇说了一句“你的名字我已经记下来了”就走了。我可怜兮兮地看着李雪如，回去做自己的事...

我现在犯了大错，深感后悔。我通过这件事做了全面的反省。以后再也不会犯同样的错误，也不会让自己的名字再出现在光荣榜上。我会听班干部的话，不再违背他们的话。

我会记住这一课并从中吸取教训，请原谅我！

审核人:陈雨欣。十二月二十六日

课堂表扬学生的话【精选9篇】二

2月28日，我上了一节教育见习课，内容是鸟类繁殖与发育，是初中生物课。上课前，根据胡老师布置的任务，我首先思考并设计了上课的思路。

首先教材顺序如下:①提问交流；②:观察鸟蛋的结构；③鸟类的生殖和发育过程；④技能训练(课后思考考题)。

因此，我的初步教学思路如下:(1)首先，安排学生思考鸟类的生活，并根据他们现有的经验与人类进行比较。②开始上课，提出课本第一部分的问题，引导思维(5min)；③动手实践:分组观察鸡蛋结构，讨论猜测各部分的结构和功能，补充总结(15分钟)；④播放与鸟类生殖发育相关的图片和视频，讨论猜测鸟类的行为(15min)；⑤总结课堂知识，安排课后练习(5min)。

然后看了周老师的教学视频。上完整个课，我真的觉得上课是一门艺术，是一门需要不断琢磨和研究的技能。以下是周老师的上课过程和我的一些体会。

一、情景介绍——激发学习兴趣(5min)

正式上课前，周老师播放了一些春天花鸟的画面和美妙的音乐。在设定这个场景的过程中，他巧妙地纳入了这门课的重点——鸟类知识。顺理成章的引出今天讲座的话题，很好的聚集了同学们的注意力。使学生逐渐进入上课状态，自然引入课文的学习。正如孔子所说，知者不如知者，知者不如乐知者。"

二、任务模拟——调动参与的积极性(5min)

周先生在介绍“鸟类的生殖发育过程”的知识时，并没有生硬的单向说教。相反，它模拟了一个任务:杂志的编辑弄乱了鸟类发展过程的图片，需要重新排序。巧妙地将学生的被动学习转化为主动学习，让学生分组讨论，每个学生都参与其中。最后，通过学生的讨论结果，整理照片中的序列，即鸟类的繁殖发育过程。同时，也使学生在轻松的互动中自然掌握知识点，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学不再单调乏味。

三、知识总结——梳理知识点，加深印象(5min)

周老师和同学在讲解完课文的第一部分后，总结了鸟类的生殖发育过程，并在黑板上清晰地列出了重要的知识点，理顺了学生的思维。同时扩大到课后讲有趣的知识故事，布谷鸟占巢。让学生在紧张的学习第一部分重要知识点的过程中得到一点休息，相当灵活的把握课堂上的松紧节奏。在这个小故事的背景下，本文提出了为什么“鸟蛋能在陆地上孵化”，为知识的下一部分的解释提出了另一个问题，承上启下，自然过渡。

四、动手实践——培养独立探索能力(10分钟)

进入第四阶段之前，周老师要求学生分组做实验。承担观察鸟蛋各部分结构的任务。这种基于探究的观察不同于传统课堂上的验证性观察。在观察和动手实验的过程中，学生不仅要用手实验，还要用眼睛观察。需要结合生活实际进行思考，学生对鸟蛋的理解在调动各方面感官上更加生动具体。对于这门课，是考验学生观察鸟蛋的能力；对于学生的整个学习过程来说，这是一种对学生科学素养的培养。

动词 （verb的缩写）讨论和归纳——激发思考的火花(10分钟)

经过大约10分钟的实验，周老师让各组代表回答组内的讨论结果。大多数学生可以从直观实验中获得感性认识，了解鸟蛋的结构。同时，实验中出现了很多问题:为什么蛋壳上有很多小孔？蛋壳有什么作用？蛋黄膜周围透明的东西是什么？效果如何？学生用的卵子受精了吗？这些问题的提出，都是因为学生掌握了鸟蛋的基本结构，跳出了课本的知识；更重要的是，拓展的目的是让学生更好的掌握最基础的知识。

第六，复习巩固——运用知识，情感升华(5min)

下课的时候，周老师选了一些关于鸟类的古诗词，比如:唱歌，请朋友。几只早期的黄鹂竞相飞到温暖的阳光下，它们的新燕子在巢里衔泥。与语文的交叉学科让学生学习和运用自己的知识，轻松而充分地结束了课堂学习，也让学生收获颇多。

以上是周老师科学高效的上课过程。上完一节课，我觉得一节课要想让学生开心，学好，就要有这样一个循序渐进的过程。当然，在这个成功的班级里，这种合理的教案设计也使得一个班级应该达到的教学目标非常好。①知识目标:抓住重点和难点，让学生掌握鸟蛋的结构特征和鸟类的繁殖过程。②能力目标:培养学生动手探究能力、自主学习与合作学习能力、竞争意识、语言表达能力和归纳总结能力。③情感、态度、价值观:渗透关爱鸟类、保护自然的情感教育，也渗透热爱科学、人文主义的精神。

除了教案设计成功之外，还得提周老师的上课技巧。

ⅰ回答道

1.以群体为单位，发言人发言。可以清楚地看到，整个班级都在分组讨论和实验，最后给小组的一名代表做了发言。这种方法有以下优点:(1)人的思维总会有差距。而群体的力量是智慧的结晶。②通过小组讨论，学生可以相互启发，激发思维火花。③群体之间会有一定程度的竞争心理，让学生全力以赴。因此，这种方式使得以学生为中心的课堂进行得足够顺利。

2.集体回答和个人组合。虽然在课堂上以法律发言人的身份发言，但周老师也设置了一些简单的问题，分组回答。让学生的思维紧紧跟随老师，也让学生加深对知识的记忆和理解。

ⅱ.巧用问题

1.辩证问题:求偶图中，同学们都知道漂亮的孔雀可以求偶，周老师提出羽毛不漂亮会怎么样。那么就导致了这样一个事实，如果你长得不漂亮，你的求偶和繁殖都不会成功。这就是自然界优胜劣汰的规律。下蛋的图，周老师问，有窝和没窝有什么区别？当老师问到这种大家都习惯的思想时，学生就会开动脑筋思考，让学生主动探索，而不是被动接受知识。周老师在讲解种蛋的图片时，提出了种蛋和不种蛋的区别。然后自然引出下面对孵蛋好处的解释。

2.针对性问题:周老师根据学生的实验要求学生回答相应的问题。例如，如果在实验中打碎鸡蛋的学生(更容易观察到鞋带)回答蛋清和蛋黄之间是什么，并将他们的实验结果展示给大家，这种方式不仅是为了自己做实验的学生，也是为了让其他学生有更生动的理解。也让课堂气氛轻松和谐。

3.跟着指导:有同学发现蛋壳上有很多小孔，周老师就抓住这个发现继续问:“这些小孔有什么作用？”学生答不上来，周老师继续指导:“鸡蛋孵出来，鸡蛋就是鸡的雏形。”这时，学生们突然意识到，这些洞是用来通风的！“是的，你怎么证明这个鸡蛋上有这些洞？”学生们不能马上回答。“联系生活实践。”周老师继续指导。“泡在水里？”学生不确定地回答。“是的！可以把鸡卵泡放在水里，最好是热水。如果有小孔，空气就会跑出，气泡就会逸出。”这是周老师在提问时一步步引导学生的一块。周老师的作用是穿针引线，引导学生用脑思考。这种方法不仅降低了问题的难度，而且使学生在课堂上有成就感。

4.导游提问:实验过程中，有同学在取出蛋黄和蛋清时不小心混合在一起，给实验的后续观察带来不便。这时巡逻的老师发现了这种情况，不但没有骂他，反而笑着宽容地问:为什么会这样？学生们很尴尬，老师让他们把自己的实验方法和其他方法进行比较。实验中及时提出的这类问题可以很好地解决一些学生的问题，使实验进行得更加顺利。当然，这也为后面知识的解释铺平了道路。

ⅲ引导和探索

1.给个方向，自由探索:实验中，周老师并没有完全让学生自主发现。而是给学生布置任务:①观察顺序(从外层到内层，从钝端到尖端)②思考问题:鸟蛋各部分的名称和结构功能。

2.引导结合生活经验:在介绍蛋壳这个角色的时候，有同学很不解。为什么我们一敲下来就能破，还能起到保护作用？这时周老师让回答的同学想一想平时的经历。这位同学马上想起来，抱蛋的时候压碎蛋壳是需要很大力气的。这个很具体，很容易让学生讲解一些知识。让学生在学习中学会善于联系生活经验。

3.善于发现问题:不是每个小组都做实验成功。许多群体都有这样或那样的问题。周老师在实验中认真协助学生，并帮助学生回答实验中的一些问题。这种引导探究的方法，真的能让学生学会完整清晰的思考和理解。

ⅳ知识教学

1.拓展关键知识:在讲解鸟类的繁殖和发育时，我们已经广泛讲解了鱼类体内受精和体外受精的区别，鸟类孵化和鸟巢的作用，拓展了课本上的知识，也是一种大众化的教育。让教学课堂更加生动活泼。

2.知识点的灵活衔接:每个知识点讲完后，会有一个总结，这个总结会引入到下一个知识的学习中。比如从鸟类的繁殖发育来说，鸟蛋可以在陆地上孵化，说明蛋是陆地生命的象征，自然就引出了下一个内容:鸟蛋结构的研究。让课堂紧密融入一个知识体系。

3.联系社会生产生活:从学生手里提出鸡蛋是否都长成鸡的问题，向学生介绍我们平时看到的鸡蛋都是工厂机械生产的，不能长成鸡。

4.渗透人文教育:在冥思苦想的画面中，周先生还讲述了乌鸦在年老时尖叫的故事，并通过这个故事渗透了尊老爱幼的教育，使科学教育课堂与人文教育相结合。

ⅴ语言表达

语速适中，表达清晰，高低音结合，难点突出，引人入胜。

ⅵ PPT生产

1.图片、文字和音乐非常丰富。周老师上课用的ppt设计的很漂亮，很符合中学生的心理。同时，运用各种方法，如插入图片、音乐等，使ppt生动形象，易于接受。

2.排版精美，设计合理。课件内容清晰，但包含了很多上课需要的信息。是周老师上课的完美辅助工具。

听了这一课，周老师那种大度淡定的成熟教学风格，严谨不拘一格的教学态度，让我受益匪浅。我也深深地感受到，要上一堂成功的课，就像放风筝一样，学生在放风筝，老师在赶线、拉线。当风筝移动时，它们需要拉开线并指引方向。为了让学生学好，教师应该做好作业，精心设计一堂丰富有趣的课，引导学生积极融入课堂。所以老师要知道自己在做什么，学生也要乐在其中，这样上课才会舒服。

课堂表扬学生的话【精选9篇】三

今天是星期三，因为理科老师叫学生带科学实验，所以大家都没带。老师说:“既然大家都没带，那我们出去观察樟树吧！”于是老师让我们每个人带着笔记本和笔出去观察。

我们排好队，慢慢下楼。到了樟树，老师让学生分组站在两边，男生在左边，女生在右边。老师测量他的身高是1。74米，由此推断树的高度为5。4米，两层楼高。老师高兴地说:“同学们，你们看这樟树的叶子多厚啊！”学生们也兴奋地说:“老师，你看，树下一定很凉快。”老师一听，笑了，我们也笑了。

老师还告诉我们，叶子中间的线叫叶脉，叶子底部是茎。老师补充道:“叶子很光滑。树的营养物质从底部的根部输送到顶部，这样叶子就会生长……”

回到班里，我捡了一片樟树叶。回到班里，我立刻把树叶放在笔记本上。老师告诉我们下周带我们去观察树木。真的很期待！

回家后，我会制作金合欢、杨树、枫树等树叶的标本。我会把树叶粘在我的笔记本上。我最喜欢叶子标本。我每天都去看我的樟树叶标本。

课堂表扬学生的话【精选9篇】四

有趣的表演课

“哈哈！太搞笑了！哈哈！”我们文学写作班的教室里传来一阵笑声。

原来学生们在老师的组织下正在上一节幽默表演课。这是大家努力的结果！剧本是现实和故事的结合。

表演顺序由抽签决定。第一组上场！他们表演了改编的《西游记》。高个子学生演唐僧，矮个子学生演猪八戒，分工明确。而且声音洪亮，表情丰富，字里行间衔接紧密，剧情幽默开朗，值得我们后面的同学学习。

轮到我们组了，因为临时分工排练忘了抄剧本，难免会有一些缺点。但是，由于贾加精心编写的剧本内容丰富，并结合我们小学生的生活，我们在表演时也增添了一些自信和勇气。

自我介绍完毕，我们的短剧表演正式开始。其中“斗鸡”的场景吸引了下面的同学大笑，当他们谈到“孩子为什么不开心”的时候，很多同学听了，我们的声音也变得更加清晰悦耳。最后我们得到了程老师的表扬和建议，就是希望我们的剧本能有幽默感和笑点，不要太严肃。我们获得了一点经验。

其他组的表演都很有意思，道具准备的也很充分，给大家带来了很多欢乐。同时，学生也知道如何写剧本。这个表演班真的让我们受益匪浅。

课堂表扬学生的话【精选9篇】五

【开学第一堂课，作文第一条:趣味品德课】

今天，刘老师带我们去多媒体教室上道德和社会课。我们走进去一看，啊！后面有很多老师，很黑。我们紧张的心像小兔子一样狂跳。下课后，我们一个接一个地举手回答老师的问题。课堂气氛活跃，所有的学生都聚精会神地听刘老师讲课。

接下来，我们的模拟超市开张了，我们排队买我们需要的东西。刘先生还把我们介绍到了日用品区、食品区、文具区和三个收银台。小超市里东西那么多，音乐在放，我们迫不及待的开始购物。我拿起一袋泰国炒饭，仔细看了看生产日期和地址。少一个就是三无产品。然后，我买了泰国炒饭。去了日用品区，买了一条漂亮的手机链。我在学校用品区拿起笔筒，仔细看了一遍。确认没有问题后我就付款了。刘老师说:“你们谁买了三无产品？结果两个同学买了三无产品。”。

这门课真的很有趣！让我们知道什么是三食，课堂上学到的知识可以应用到以后的现实生活中。

【开学第一堂课作文:难忘的口语课】

今天，在我们的小记者课上，我们上了一堂难忘的口语课。现在，让我告诉你我们在英语口语课上学到了什么:

我们先上台鞠躬，再打招呼，打招呼的结尾就是文字故事。讲课文的时候，老师要求我们注意三大点:一是没有小动作；第二是注意自己的眼睛；第三是使用肢体语言。最后，结语，鞠躬尽瘁。

之后老师选了几个学生，包括我。轮到我做自我介绍的时候，因为太紧张了，很久没有上讲台。后来在老师的鼓励下，我鼓起勇气走上讲台，做了老师刚刚教我们的事情，得到了同学们的表扬。

这节英语口语课让我非常难忘。因为在这个班里，我不仅锻炼了自己的勇气，也提高了自己的语言表达能力。这也是我们作为小记者应该具备的基本素质。

【开学第一堂课作文:第一堂语文课】

这是特别美好的一天。面对清新的晨风，我又一次走进了熟悉又陌生的校园，心中充满了感动。

这一天真美好。意味着我们又长大了，是时候去争取新的目标了。看到同学和老师慈祥的笑脸，我很激动。看着不熟悉的课本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣比黑咖啡还浓。

语文课开始了，李老师从教室外面走来。老师站在讲台上兴致勃勃地讲着，学生们则认真听着，仿佛一句话也不肯放过。“在《偷窃》一课中，作者是从哪里读到这本书的？在那里读书有什么不便？谁来说话？”“我来！”同学们一一踊跃回答。老师的这种方法让原本枯燥的语文课变得生动有趣。老师把每个句子和段落都讲得很清楚，这使得学生们彻底理解了课文。

努力学习，积累有用的知识，可以提高学习成绩。

【开学第一堂课，作文第四条:趣味电脑课】

“叮当！丁当！”下课铃声响起，终于到了上计算机课的时间了！这是本周最受期待的“活动”之一。想想一边玩电脑一边吹空调有多美好。

第一节电脑课老师叫我们打开电脑屏幕的时候，我的嘴角笑得像个大西瓜。老师详细讲解了计算机课的规则，并和我们分享了他的教学经验。第一节课，老师让我们学会把自己的新文件添加到电脑硬盘上，可以用来存储整个学期的作业。

不是所有人都在电脑课上玩电脑游戏！老师会用高音喇叭引导我们上课，通过电子文件播放教学内容，让我们了解硬件和软件；丰富的计算机知识和有趣的计算机软件使每个学习计算机的孩子在课堂上变得有趣。

电脑不仅可以帮助我们完成作业，还可以听丰富多彩的音乐，玩各种新奇多变的游戏。它们有许多用途和无尽的好处。因此，我们必须学好计算机，以便在日常生活中充分利用计算机的强大功能。

课堂表扬学生的话【精选9篇】六

周五，天气格外好。老师让她妈妈在学校讲一些事情。后来才知道，老师夸我努力，上课认真听讲，下课认真做作业。

一路上，妈妈的脸上挂满了笑容，像一朵开放的花。母亲的眼睛眯成一条缝。回到家，妈妈在家庭会议上说:“露露真的是个好孩子！全家人都要向她学习实践，认真做事，爱思考！”之后她深情地拍了拍我的头，给了我一面自己做的“学习标兵”红旗。

听了妈妈的夸奖，我很开心。我的心像蜂蜜，甜丝丝的。

课堂表扬学生的话【精选9篇】七

生活就像万花筒，五颜六色。课堂是人生路上的一个驿站，是另一个给我们知识和人生哲学的老师。生活充满了“课堂”。社会道德是生活中一个特殊的“课堂”。

在这个班里，蝴蝶是我的老师。它教会我“虽然成功的过程是痛苦的，但我们还是要选择成功，因为痛苦的终点是彩虹。”所以，每当我苦于成功，我就一遍又一遍地告诉自己:“痛苦过后是彩虹，”

在这个班里，灾难是我的老师，它教会我“灾难是一个人一生中最需要的，只有在人生的道路上伴随着它，一个人才能有所作为。所以，面对生活，我经常微笑；面对挫折，我不面对出丑。

在这个班里，落叶是我的老师。它教会我“虽然结果是要变成土壤，但也是好的，因为我们养育了下一代，我们用行动向世界宣示了我们的价值。虽然我们不出众，但也够了。”

在这个班里，菊花是我的老师。它教会我“我选择孤独枯萎的秋天，是因为我比别人想得更多。在花开的春天，谁会有时间来照顾我们的脸？只有在秋天，我才能得到人们的欣赏和赞扬。虽然环境不好，但我无怨无悔。”是菊花教会了我，“多走一步，你的人生就会开满绚烂的花朵。”

人生是什么？我经常问自己，但是随着时间的推移，我发现生活是一个和我一起成长的老师！

课堂表扬学生的话【精选9篇】八

被表扬后，

每次在学校写作，老师都会表扬我，我很开心。

老师也推荐我参加书法比赛。老师说:看谁写得最好，写得好的书法可以挂在墙上。我们班每个人都希望能在墙上写字。

比赛结果出来了。只有几个人入选，我就是其中之一。我高兴得跳啊跳！老师跟我妈说了这件事，说我的字进步很大。我太开心了！我把这个消息告诉了我的祖父母，他们为我感到高兴。

但是，虽然我很开心，但是我们班还是有很多孩子的字写得不够好，感觉很不舒服。我走过去安慰他们说:没关系，以后我们一起学书法，让我们一起进步，努力写出漂亮的字！

课堂表扬学生的话【精选9篇】九

书法老师走进教室的时候，我们并没有像往常一样停止玩耍，而是做好了上课的准备，因为我们知道梁老师会带我们在这个班里玩一些有趣的游戏，这是对我们同学连续两周优异表现的奖励，也是一个月一次的放松课。

“我们去抽签，看看今天玩什么游戏？”梁先生一进教室，就对同学们说。当我们抽着游戏成语接龙的时候，梁老师把我们分成两组，一组三个人，另一组四个人。规则是，如果一组没有一个人和成语有联系，那么即使这个组输了，大家也只有20秒的回答时间，三局两胜。获胜者可以在我们的游戏开始前向失败者提出一个条件，并解释游戏规则。

梁老师首先说:“99是一。”。一个同学收到了“1510”。第二个学生很快拿起了“十有八九”这个词，下一个学生回答“九死一生”。我前面的一个同学想了一会，成功的给了这一次“生死”。轮到我学成语了。关为首的成语有哪些？我已经很久没想过了。老师开始倒数。如果我不在规定时间内回答，我们组就输了。"3, 2 .....，同学们一起给我倒计时”，就在他们说“1”的前一秒，我给出了“关门打狗”的回答。听到这话，整个教室瞬间充满了笑声。连梁老师都转过身偷偷笑了，但至少我回答了。

我们组最后一个是吴，他双手使劲挤着头，好像要把一个字从脑袋里挤出来，但他没有在规定的时间内回答，我们组第一局输了。我们组的队员变得情绪低落，一个个头朝下，有点像磨砂茄子。梁老师看到了，说；“嗯，赢了不要自满，输了也不要沮丧。毕竟比赛第二，友情第一，胜负还未定！”在老师的鼓励下，我们小组终于恢复了斗志，奋起直追，赢了最后两场比赛，以2-1的比分成为胜利者。

这节课很快就要结束了，它会在我迅速意识到的同时带给我很大的启示:“人生有各种各样的比赛，有时赢，有时输。赢了不能骄傲自大，输了也不能沮丧沮丧。而是要做好准备，积累实力，互相超越，在接下来的比赛中取胜。