倾听作文记叙文【精选5篇】

每个人在学习、工作、生活中都接触过作文。作文是由文字组成的文体，经过人们的思想思考，通过语言组织来表达一个主题意义。以下是边肖收集的听力作文的叙述。以下是边肖收集的，欢迎大家分享。

倾听作文记叙文【精选5篇】一

在这个五彩缤纷的世界里，我们需要用心去倾听，去倾听这些属于灵魂的精彩。

-铭文

曾几何时，我们长大了，不再懵懂，而是愿意倾听别人，寻找生活带给我们的思考和温暖。

那个短视频震惊了我。一群7、8岁的留守儿童，一个比一个瘦，一个个衣着寒酸，没有享受到父母的问候和照顾，过着艰苦平凡的生活。他们喊着“爸爸妈妈，我想你”！有的孩子在默默抽泣，有的孩子在声嘶力竭地尖叫，希望第一时间传给父母，听着他们无助的呼唤，我的眼眶湿润了。

听他们的声音让人有感动的感觉，他们的呼唤声唤起了很多人心中最脆弱的防线。我相信听这样的声音会鼓励我们珍惜现在美好的生活。倾听是一种尊重，倾听也是一种力量！

我喜欢听，静静地听大自然的旋律，水滴滴落的声音，风的落叶，泉水的清脆声音。这些美妙的声音来自大自然的和谐运动。

听沙尘暴的声音也很震撼。它们是如此的“壮丽”，让人觉得不可思议，但从中所能揭示的却是环境污染和自然梦想的幻灭。这一切，难道不是我们人类造成的吗？所以，让我们听听这一切，告诉自己要保护环境，共同创造一个幸福美好的家园。

倾听是我们与世界接触的关键。通过倾听，我们可以更好地感受到世界的变化，感受到世界的温暖和温暖，感受到人类的光芒。倾听教会我们如何做最好的自己。在倾听中，我们走进生活，理解生活，知道如何做自己。世界因倾听而美丽。

倾听作文记叙文【精选5篇】二

听和说，虽然只有字面上的字差，但两者的差距是完全不同的。你想过他们之间的差距吗？

听的意思就是字面意思，就是认真听别人说什么，思考别人说什么。而且，倾听是有效沟通必不可少的一部分，为了达成思想上的共识，感情上的顺畅。那么，谈呢？说话就是和一个人说话，不管他是谁，只要他或她在你身边。当他来找你的时候，你是一个无助的孩子，毫无掩饰地向他或她表达你的感受。

那么，你真的听过他或她对你说的话吗？如果没有，请向他或她道歉。为什么？因为你一次都没有听别人对你说的话！你把别人对你的感情放在一边，完全无视别人的感受！因为别人来找你是因为你是一个能听他(她)话的人，但你还是让他(她)感到失望和无助。

你认为这样做对吗？当别人和你说话的时候你会这样对他们吗？

叙述者在告诉别人他的遭遇的同时，把自己的痛苦分享给了对方的感受，但听者是听了对方的故事，体会到对方感受的人，所以他觉得感同身受。所以，我更愿意做一个倾听者，而不是说话者。

听别人的故事，体会别人的经历，感受别人的痛苦。虽然你感受到了对方的痛苦，但相反，你也在经历痛苦的同时减轻了对方的痛苦。这不是一件好事吗？

正是因为听者的存在，听者才有了倾诉的对象，才能减轻他的痛苦，同时听者也能感受到同样的感受。

但是目前压力大的红颜知己大多没有合适的红颜知己。为什么？因为学生有共同的压力，作为老师的老师也有来自学生的压力。所以，正是因为这样，今天的学生才把来自五湖四海的压力和痛苦经历深深埋在心里，生怕被某些人看到。同样，学生也不是没有父母那样的监护人。然而，很少有人向父母倾诉。这是为什么？

因为，现在的学生普遍处于青少年叛逆期的成长期，而这个时候父母也有来自家庭和工作的压力，使得说话者无法有合适的环境和时间和父母说话。

正因为听说的关系，听者和听者是分不开的。而且因为听者的存在，让听者的存在显得有意义，不是吗？

听者和知己应该在一起，但正是因为来自社会各方面的压力，他们之间的关系才不那么合适。

然后，你愿意做一个会和别人分担痛苦，帮你承受痛苦的倾诉者；还是愿意做一个分担别人痛苦的倾听者？

两者之间，只是一个字的区别；只是两种态度的区别；就是两种性格的区别！

倾听作文记叙文【精选5篇】三

叙事素材:构图思路(1)

1.爬山，爬到山顶。小时候爸妈拉着我的手爬山。回去牵着父母的手。说明我和父母是相爱的。

2.看到小区周围街边小摊卖菜的老人，一大早就遇到城管，带着菜跑了。然后描述书面讨论。主题可以深入挖掘。

倾听作文记叙文【精选5篇】四

首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。我们在参观时应该密切注意风景的特点。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。从明确时间、地点、人开始。比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。我们笑着结束了这次愉快的郊游。参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

切忌:

第一，游记不要写成旅行路线图；

第二，为你所参观的某个地方印象深刻的景点写一篇作文；

第三，一定要考虑游记的顺序、空间、时间、角度(由远及近)；

第四，描述不一定要全面，要懂得剪枝叶；

5.选一个印象比较深的点来玩，一定要详细，哪些要写清楚；

第六，注重历史事物和历史事件，传说的巧妙组合可以突出游览的意义和文章的深度；

七、要运用借景抒情的手法；

八、在描写人文景观时，要衬托环境，选择合适的风景来衬托；

九、对自然景观的描写，要用修辞手法，但不要陷入刻板印象，用心去感受，最好有一些适当的修辞创新。

倾听作文记叙文【精选5篇】五

以听力为题

风本沉默了，但当他遇到一棵树时，他说:“风一直在吹，他不忍心离开。他非常渴望和你在一起……”。水是沉默的，但当他猛烈地碰到岸边时，她说“是喜是悲，笑是悲在波涛里分不清……”其实一切都是沉默的，但遇到事情，总会有奇迹发生。(好吧，有点味道)

曾几何时，我总是喜欢仰望天空，聆听世间万物，即使别人以为我在发呆。有时候风问我树叶走了，是他的追求还是树没留下？有时候我问猫，是错过春天的悲哀还是离家的痛苦？这些从耳朵传到心里的回答，总是让我很开心。最重要的是，我有一个亲密的朋友和我分享这些精神对话，让我觉得很难找到知音，因为终于有人听我的了。

但是后来，她走了，走了自己的路，我好像再也没有这种精神对话了。我再也听不到他们的回应了。我再也不敢仰望天空。和新朋友相处处处新鲜，但激情过后，总是相对无言。我不敢和他们说话，也不敢接受他们的说法。

活了十几年，不知所措。我渴望有人听我说，和我说话。再次仰望天空，我问自己，什么时候才能再和风说话？