部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】

每个人或多或少都接触到了作文，作文是人们以书面形式表达记忆中储存的相关知识、经验和思想的叙事方式。你总是写不出作文？以下为部编三年级第二册语文电子教材阅读[6篇文选]，仅供参考。让我们一起看看。

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】一

今天真的下雪了！虽然雪下得很小，但也给人们带来了很多快乐和烦恼。

谁会担心？是爸爸妈妈！因为车上有厚厚的一层雪，他们带着扫帚、铲子和热水，很匆忙，浪费了很多时间。终于可以出发了，但是路上全是雪，车就跟蜗牛一样。号角一个接一个地响起。不是有人把头伸出窗外看到眼前的拥堵。可想而知他们的内心有多焦虑！

谁会幸福？是我们！雪让地球变得美丽，我们仿佛来到了一个童话世界！路像玉带一样伸向远方，落叶的树枝上挂满了模糊的银条，冬夏常绿的松柏树上挂满了毛茸茸的雪球……到处都是白色的，好漂亮！

雪后，学校里一片欢声笑语，广场上有的同学堆雪人，有的打雪仗，有的…

如果天天下雪就好了！

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】二

周五，我们去上体育课，突然下起毛毛雨。看到下雨，同学们慌了。我心里只有一个想法:赶紧找个避雨的地方。

去哪里？明白了。去大厅。我和林荣初快步向大厅跑去。我们看到外面有人，班长说:“我们叫外面的人躲雨吧。”江和冒雨冲出去，对在外面玩耍的同学说:“进来躲雨。”学生们像一群叽叽喳喳的鸟儿一样挤进大厅。

在大厅呆了一会儿，我又跑到了宣传栏下面。其他同学也出来这里躲一会，那里躲一会。就这样，我们在雨中像打游戏一样跑来跑去，开心极了。

还没玩够，铃声就响了，我们依依不舍地回到教室。

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】三

科学五年级教案大象版

时间过得很快，我们的教学工作进入了一个新的阶段。现在你必须要么制定教学计划，要么为之做准备。那么如何输出一个触动人心的教案呢？下面是边肖编的五年级理科第二卷大象版教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

一、学生情况分析:

科学态势分析

1.整体学习情况:学生学习认真，对科学实验感兴趣，但不喜欢死记硬背，缺乏灵活性。基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解能力差，应用能力差。

2.现有知识和经验:由于各种条件限制，学生科学常识极度缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校更加重视英语、数学和英语的教学，使得学生接触自然的时间和机会很少，更没有得到大人和老师及时周到的指导，使学生在观察、实验、调查等实践活动中无法获得知识、发展能力、培养思想感情。

3.儿童心理分析:在小学阶段，儿童有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望，愿意操作特定的物体。我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调以符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生会对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材的基本结构分析

本卷分为七个单元。教学的重点和难点是注重学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手思考和个人实践，在感悟和体验的基础上，学生可以形成较强的科学探究能力。主要教学活动类型:收集信息、实地考察、自然状态观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小生产、讨论辩论、种植育种、科学游戏、信息发布会、报告会、交流访问、竞赛、科学鉴赏、社区科学活动和家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要指导方法:询问、示范、参观、练习、讨论、谈话、辩论、实验、列举、建议。

第三，术语学习目标

1.培养学生的科学思维方法；

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身体验科学探究的全过程；

3.学会建立解释性模型来验证你的假设。

4.引导学生体验更完整的探究过程，探究自然事物的成因、变化规律和事物之间的关系；进一步掌握控制变量实验的技巧，学会设计控制变量实验；利用模拟实验探索自然事物的成因、变化和规律；我们可以通过线条、符号、图片、文字等来记录观察到的现象。，通过直方图和折线图处理数据，实现重复测试的意义。

5.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成敢于相信、注重证据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度；

6.亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源环境保护，关爱现代科技和谐发展。

四.提高教学质量的措施

1.将科学课程的总体目标落实到每一个班级；

2.用丰富多彩的个人活动丰富教学过程；

3.让探究成为科学学习的主要方式；

4.认真引导学生的科学学习活动；

5.每个班建立一个科学博士协会，让学生通过相互交流、合作、帮助、讨论来学习；

6.给学生提问和假设的机会，引导学生自己寻找证据进行验证。经过思考和加工，可以得出自己的结论，将自己的知识运用到解决问题的实践中；

7.充分利用各种课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各种相关竞赛，促进学习。

动词 （verb的缩写）教学活动的主要类型:

收集信息，对自然状态下的观察和实验进行实地考察，讨论和辩论模拟科学小规模生产的特殊研究情况，召开信息发布会、报告会和种养科学游戏交流会，参观和竞赛科学，欣赏科学活动，在家庭科技活动中发挥科学幻想。

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】四

[教学目标]

1.认识“泽，昨日”等13个生词。我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

[教学重点]

1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

【教学难点】

培养写日记的兴趣。关爱有需要的人，增强团结互助意识。

[教学过程]

第一节课

第一，板书激发兴趣。

1.板书题目《两个日记》，学生读题，相机教学《那时》。

2.看完题目你想知道什么？

第二，先读课文，读写。

1.自己读课文。借助拼音正确朗读发音，顺利朗读课文。

2.学习日记的格式。

日记的格式和我们平时学的课文有什么区别？

写日记，先在第一行中间写日期，星期几，天气，然后换一个空行开始正文。

3.看完正文，谁愿意告诉你这两个日记写了什么？

课件演示:

昨晚，我梦见我()。我想今天是我的假期，妈妈。但是我妈下班回来买的()就是没有我心爱的裙子。我说我妈真小气。

4.学习新单词

(1)展示新单词

(2)多种形式的阅读

开火车看书，冲看书，一起看书

(3)沟通识字方法

对熟悉的词加偏旁、换偏旁:奇数送、分份粉、少纱、斗料；工作-昨天，沙纱。

(4)结合单词巩固识字，积累词汇

第三，看第一篇日记。

1.自由阅读课文，想一想:我做了什么梦，实现了吗？

2.点名回答，老师在黑板上写。

3.按姓名分组阅读。

指导:我的梦想没有实现。读出我不高兴的语气，注意标点停顿。

4.明白“羡慕”的意思，多说一句。

5.我妈给我买白纱裙子了吗？我是什么心情？(理解“等不及了”)

6.为什么我会怪妈妈小气？课件演示日记内容。

7.点名，分组或者看第一篇日记。

8.妈妈买了很多礼物，一分为二。为什么？

同桌交流讨论。

第四，引导写作

1.认要写的字，老师要重点看发音。

昔(平舌)、母(初鼻)、晴(终鼻)

2.观察字形，找规律，写的时候注意事项分类。所有要写的字都是左右，左边窄右边宽，有的字偏旁相同。教师把握字形的相似性，按照其规范书写，让学生迁移使用。

3.示范写作，重在引导。

女字旁边:撇号较长，第三笔不要超过右边的撇号。

日本字旁边:写得细而长，笔头略向内折。

妹子:右边的部分，顶部水平较短，底部水平较长。

读书:第五杆是横勾，不是横勾，最后一杆是点，不是弹扣。

第二节课

教学目标

1.认识“泽，昨日”等13个生词。我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

教学重点

1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关爱有需要的人，增强团结互助意识。

教学过程

第一，复习和检查

1.复习新单词，并按名称朗读。

2.完成“看，写”练习。

第二，看第二篇日记。

1.点名看课文，大家都会评论。

2.自由读课文，想:“我”又做了一个梦。我梦见了什么？

3.老教师读书，群英会读书，个人竞赛读书。

4.指导:读出梦里开心的事和开心的语气。

5.讨论:你觉得小姑娘的妈妈小气吗？为什么？

①英格丽德的姐姐是哪里人？

(2)阿英的妹妹是个怎样的孩子？(休学，渴望学习)

(3)妈妈小气吗？

6.说出或阅读第二篇日记，告诉我你觉得“我”是一个什么样的人。

第三，学会写日记

1.我们研究了两位小作者的日记。你认为写日记应该注意哪些问题？和小组里的学生交谈。学生讨论回答。

2.摘要格式

你认为写日记应该注意什么？日记里可以写什么？自己思考，然后分组讨论。

学生分组思考和交流。

提示:

(1)日记有一定的格式，日记内容可以包括年、月、日、周、天气、文字。

(2)日记是把当天发生的印象深刻的事情写下来，而不是像日常的记述一样把做过的事情一件一件罗列出来。

四.家庭作业

1.告诉父母你回家后好心帮助别人的故事。

2.按照格式写日记。提示:

(1)你今天做了什么？

(2)去过哪里？你看到或听到了什么？

(3)你最想做什么？

(4)今天发生了什么，你感觉如何？快乐、悲伤还是遗憾...

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】五

一、年级现状分析:

三年级学生51人，其中男生28人，女生33人。学生基本上在学习和日常生活中养成了正式的习惯。但是，由于学生来自不同的家庭，父母的文化水平和道德素质也有很大的不同。因此，有些学生学习习惯和行为习惯很差。大多数学生只在课堂上认真听讲，缺乏积极参与的意识和习惯。有的同学上课纪律不严，喜欢随意说话，不肯及时完成作业，喜欢拖拖拉拉。

所以针对这学期的这些特点，数学课不仅要内容丰富，形式多样，有吸引力；而且要培养学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此，本学期的计划如下:

二，教学目标:知识和技能

1.口算:很容易把整百除以一位数(商是整百或整十)，把几百个十除以一位数，再把两位数乘以整十。

2.写:可以写三位数除以一位数(包括商的中端有0的情况)，二位数乘二位数(包括简单列的垂直计算，二位数乘整数十进制)，可以写一位小数的加减。

3估计:三位数除以一位数的商是多少，两位数乘以两位数的估计积是多少？能说出估计的过程和方法。

4初步了解一个分数或者一个整体的分数，初步了解几米就是十分之几米，几个角就是十分之几块钱。

5能结合具体情况理解一位小数的含义，读写一位小数并比较两位小数的大小。

知道年、月、日，区分大月份和小月份，判断平均年份和闰年，计算一个季度、半年和全年的天数。

7.用例子理解面积的含义。已知面积单位平方厘米、平方分米和平方米，就可以选择合适的面积单位来估算、测量和表示图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，计算或估算相关面积。知道每两个相邻的平方厘米、平方分米、平方米单位之间的推进率，就会进行简单的单位转换。

8、结合例子理解平均数的含义。将一组简单数据求平均值(只有结果是整数)。会用平均值来描述一组数据的状况。会用平均值来对比分析两组数据。

情绪和态度:

1.了解现实情境中的数学内容，运用所学的数学知识解决身边的实际问题，获得成功的经验，增强学好数学的信心。

2.在教师的组织和指导下，通过自身的积极探索获取数学知识，初步培养创新意识和实践能力。

3.通过课本上的“你知道吗”一栏等渠道多了解数学，认识到数学是人类在长期的生活和劳动中逐渐形成的方法和理论，是人类文明的结晶。理解数学与人类历史的发展息息相关。

4.在老师的具体指导和组织下，可以实事求是地批评自己，评价别人。

第三，数学思维

1.在实际情况中体验认识小数的过程，学会用数字描述和表达现实世界中的现象，培养数字感。

2.通过利用已有的数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数、二位数乘二位数的书写和估算方法，以及加减一位小数的过程，培养抽象概括和推理能力。

3.在用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。

4.在探索矩形和正方形面积计算公式的过程中，进行了观察、实验等数学活动。培养合理推理和演绎推理的能力。

5.在研究求一组数据平均值的方法和用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计概念。

6.培养学生清晰表达思维过程的能力。

第四，解决问题

1.能够应用本教材所学的算术知识，解决生活中遇到的实际问题，培养应用意识。在理解面积的含义和矩形、正方形面积计算方法的基础上，积极解决一些实际问题。

2.根据要解决的实际问题进一步学习收集和整理现实生活中的数据，可以解决一些简单的与平均值相关的实际问题，认识到数据的重要性，增强统计观念。

3.增加与同伴合作解决问题的经验，积极与同学开展学习活动，积极与同学交流解决问题的思路和方法。

4.在老师的指导下，他们可以经常反思自己的学习活动，积累数学活动的经验。可以用估计来判断解题结果的合理性。

动词 （verb的缩写）采取的措施:

1.营造自由、开放、安全的学习氛围，拓展学生思维点击，激发学生创新。

2.在课堂上引入开放的例子，让学生在探索中促进发散思维和发散思维的发展。

3.改革课堂教学的空间组织形式，采用以问题为基础的教学和小组合作交流的形式，揭示知识规律和解决问题的方法，在问题和合作交流中学会互助，实现学习互补，增强合作意识，提高沟通能力。

4.创设问题情境，鼓励学生大胆提问。

5.有余力的学生鼓励他们积极参加拓展训练，并在课堂上准备一些不同层次的练习，以激发他们学习数学的兴趣，充分发挥他们的潜力。

第六，奋斗的目标

1.在老师的指导下，我们可以从现实生活和现实情况中收集和结合信息，发现和提出简单的数学问题，从而培养数学应用意识。

2、在老师的指导下，进行初步的学习反思和评价。

3.在老师的鼓励和指导下，能积极参与观察、操作、探索、交流等数学活动，对身边与数学有关的某些事物充满好奇，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的欲望。

4.在老师和同学的鼓励和帮助下，我们可以克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的经验，进一步培养学好数学的愿望。

5.在解决实际问题的过程中，要进一步学会有条不紊的思考，把握量与量的关系，培养合理推理能力和演绎推理能力。

部编版三年级下册语文电子课本【精选6篇】六

当我在家里翻箱倒柜的时候，我发现了一些泛黄的笔记本，上面有我父亲的名字。打开笔记本，发现有几张从报纸上剪下来的纸。我很困惑。

“爸爸，这是你的吗？”我把笔记本给了我父亲。爸爸的眼睛在那些书上停留了很长时间。他想了一下，然后笑着说:“对，都是关于我当了十几年警察的经历。当时我解决了很多疑难案件。我把自己破案的经验写成作文，在报纸上发表。为了纪念，我从报纸上把这些发表的作文一篇一篇剪下来，放在一本书上作为纪念。有时候无聊的时候可以翻翻这些小册子，回忆一下十几年前当警察的经历！”“我明白了！”这就解开了我的谜团。“当时发表作品的编辑都提到我，都夸我作文好！我一年至少投稿一百个作品！”爸爸自豪地说。

原来那些对我来说微不足道的小册子也有这样的经历！虽然卑微，但意义如此珍贵。这是我父亲的汗水和十多年的警察经验换来的。我一遍又一遍地抚摸着小册子，把它们放在橱柜里。他们让我见证了父亲十几年不平凡的工作经历。