你认为孔子是怎样的人【精选7篇】

每个人都有写作文的经历，作文是经过人们的思想和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的叙事方法。你知道如何写一篇作文来规范它吗？以下是你认为孔子是边肖收藏的[文选7]。欢迎阅读收藏。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】一

《孔子是如何被诱惑的》这本书向我们解释了伟大的孔子传奇的一生。他决心在十五岁时学习，三十岁时站立，四十岁时不迷茫，五十岁时知道自己的命运，六十岁时听话。孔子，在中华民族的悠久历史中，是备受推崇和尊敬的。他是道德的象征，是中国道德和信仰的文化核心。在中国漫长的历史中，中国人心中有一个孔子，他是中国人共同的精神密码。

孔子一生追求理想，却处处遭到拒绝和反对。经过一段艰辛的人生旅程，他终于从一个普通人变成了万世楷模。

在普通人的茫茫人海中，有多少人是一辈子“致力于学习”的？我们有多少人能在十五岁达到孔子的境界？孔子“三十而立”，有多少人一辈子没有“站起来”？孔子“知天命”。在所有人当中，有多少人实现了自己的命运，并且无怨无悔地完成了？生活中，有多少人能做到“听话”，有多少人能做到“随心而不逾矩”？在追求真理和理想的过程中，有多少普通人能“知道自己做不到的事”？

有人说孔子是失败者。他是一个官员，他很大，但后来他失去了它。当了大官，工资很高，但后来穷困潦倒。

但是，我觉得孔子是古往今来最伟大的成功！

他是一个成功的人。总之，他从一个社会下层的普通人，变成了一个“万世楷模”的“圣人”。这是他自古以来独自达到的状态！

第二，他的工作非常成功。他成为了一名教师，非常成功。古往今来，哪位老师像他一样有三千弟子七十二贤？哪个老师被学生奉为父亲，死后学生悼念他三年，自贡悼念六年？他是个学者，非常成功。正是在他的基础上，他组织了六经，传播了文化和中国学术。他是个思想家，非常成功。中华民族的民族道德、民族精神、民族性格、民族气质都是孔子塑造的。以他为代表的传统文化，保证了一个民族在两千多年的时间里创造出辉煌的历史。

最后，我想引用书中的一段话:“中国历史上，有一个人，一生坚持真理，虽然处处碰壁，但他没有放弃。经过艰难的人生历程，他终于从一个普通人变成了一个圣人，一个万世楷模。这个世界上，有一个民族，不相信上帝，却仰慕一个人。带着这份敬佩，这个多灾多难的民族成为世界上唯一一个没有中断历史的民族，创造了两千多年灿烂的文化。这个人就是孔子。这个民族就是中华民族。孔子与日月同辉。中华民族与山水同在。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】二

本周的科学课，老师教我们如何燃放孔明灯笼。

孔明灯笼的黄色外壳是由薄纸制成的。壳里有很多铁丝。一片植物油放在灯的中央，这样它就可以燃烧了。

老师做完孔明灯笼后，开始放它。他让吴永康去他办公室拿打火机。接过来之后，他点燃了里面的植物油。别看薄纸，老师说:“这种纸耐热不可燃。”报纸开始变大。老师还说:“如果里面的氧气等于外面的空气，它就会浮在空气中。如果大于，他就会上升。”渐渐的卷子开始涨，老师差点没拿到。

我们都仔细看了，学生们都很兴奋。一些学生还在那里跳舞，他们的脸笑得像大红苹果。甚至有些人会忍不住上讲台。老师让他们回到座位上，否则他们不会放手。学生们立刻安静下来。

下课了。老师让裴洪宇用一盆水浇灭孔明灯笼。这个班真的很开心！

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】三

看了《钢铁是怎样炼成的》这本书，感触很深。

是前苏联的尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的。主人公是帕维尔·科尔查金。他很穷，年纪轻轻就辍学了，当过苦力，在红军打过仗，受过伤，后来双目失明，全身瘫痪。Pavel korchagin，一个盲人和瘫痪的人，在生活中遇到许多障碍之前，他以钢铁般的意志和亲戚朋友的鼓励，勇敢地与疾病和自己的生活作斗争。Pavel korchagin的意志比钢铁还硬。在绝望的情况下，他不愿意吃、喝、死，所以他拿起唯一可以使用的武器——笔，但在书的最后，他也不能在连笔携带它。而是口述，让亲戚朋友做笔记，持续了三年。他克服了难以想象的困难，创造了这部不朽的杰作，最终实现了重返战斗岗位的理想。

理想是一个人一生的向往和追求。一个没有理想的人，就像大海里的一只小船，随波逐流；一个人有理想，但目标不明确，会导致失败，甚至毁了国家和人民；如果一个人有理想但目标明确，他就会为国家、民族、人类做出巨大的贡献。帕维尔·科尔查金的理想是:“一个人的一生应该这样度过:当他回顾过去的时候，他不会因为浪费时间而后悔，也不会因为无所作为而羞愧。”这句话准确地说明了人的一生在这个世界上的意义:一个人不应该浪费自己的时间或者什么都不做，而应该永远为社会，为大家，甚至为自己做点什么，哪怕是一点点，也不能浪费自己的生命，这样才算是“活着”。俗话说“万事皆有可能”。帕维尔·科尔查金写的时候，他心里只有一个信念:我必须完成这项工作，只要我活着，就有希望。贝多芬说:“人要扼住命运的咽喉！”这句话很有道理。人不应该向命运屈服，而应该为生活奋斗，努力工作。Pavel korchagin一生奋斗不息，拼搏不止。书中我最喜欢的一句话是:“人最宝贵的是生命，生命对我们来说只有一次。”保罗·科恰金从不放弃，总是为别人工作，为社会付出很多。

如今，大多数孩子过着幸福的生活，有衣服可穿，有食物可吃。但是谁曾想过在帕维尔.科尔察金的生活是非常艰苦的，是普通人所不能接受的。现在的孩子遇到困难都会退缩。因此，从现在开始，每个人都应该学习帕维尔·科尔查金的勇敢、不屈不挠和永不放弃的精神。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】四

一、写作指导

在叙事写作中，对人物语言的描述是不可或缺的。人物语言的描写不是任意的，应该写成鲁迅先生所指出的那样:“人物语言的描写，可以使读者通过说话看人。”也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？

首先，人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业，还要反映人物的思想感情，表达人物的性格特征。

第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。

第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。

学生应该为他们的角色设计语言，尤其是这样。

心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。

和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点:以第一人称写人的时候，可以写“我的”心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人怎么想，“我”不可能知道！

在现实生活中，不同人物的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作作文一定要用对比的方式来表现，对同一件事会有不同的反应，从而突出人物形象。

通过对比描述来突出人物，我们应该注意以下几点:

一、对比描写的使用，不应该将就，主要看作文材料是否适合使用对比写法。如果素材本身需要对比写，那么作者可以对比写人，完成写作意图。如果材料本身不适合对比，那就不要人为的牵强，对比就对比。

第二，比较两个人的时候，不能一个接一个写，互不相干。而是围绕中心事件进行叙事，刻画两个人不同的思想和性格。

如果从一个侧面描述人，人物往往比较单薄。如果从多方面描写，人物形象会很容易丰满。多方面描述人物。这个“面”的选择并不是任意的，而是从众多的素材中选出若干有代表性的面，用分工合作来表现人物。

我们可以从多方面描述人物，称之为“群星拱月”。“月”是人物，“星”是侧面，“拱”是从多个侧面展示人物的过程。但需要注意的是，“众星”的“星”并不是平分的，两者在优先级和细节上也有区别。所以在写《星星》的时候，并不需要平均使用异能。

写一群人比写一个人或两个人更难。很难通过一定的材料把一群人巧妙地组织起来，从而反映出他们自己的思想、性格和特点。那么，怎样才能组织材料把一群人聚集在一起呢？我们应该抓住贯穿人物的线索。写群像的时候大家在文章里的位置是不是都是一样的？不是。在一群人当中，有的人在文章中起主角，有的人在文章中起配角。

人体是由骨骼支撑的，文章中也是如此。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，把材料比作“血肉”，那么结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，学生在有了书面材料后，应进一步考虑其结构。

写人的结构主要有两种方式:

第一，总分。

这是最常见最简单的写作结构。其特点是有一个指出题目含义的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总论部分。领导干部(B、C、D)也可以说是文章的组成部分，段落相互独立，从不同的角度表达中心，需要在轻重缓急的安排上加以考虑。结尾e是文章的总结，既是d的自然过渡，也是b、c、d的总结，是a的参考。

第二，循序渐进。

这个结构适合用一个东西写人。其特点是:第一层次a，写事物的起因；第二层B，写事情的发展；第三关C，写东西的高潮；第四关，D，是写事情的结局。文章的第二层和第三层是全文的灵魂和力量。这两个层次写得好，往往能丰富文章的内容。

根据表达的需要描述人物的外貌

对一个人的外貌、身材、衣着、表情的描述，叫做外貌描述。我们有些同学写作文重点记人的时候，经常这样描述:高个子，大眼睛，大眼睛……好像世界上每个人都一样。事实上，世界上有成千上万的人在千千，没有一模一样的外表。关键问题是人的外貌不是根据表达的需要来描述的。

如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？

首先，根据表达的需要，描述人物的外在特征。每个角色都有自己独特的外貌，总是在一定的程序中表现出自己的内心状态。由于人们的出身、经历、成就和社会环境的影响，以及他们鲜明的个性，这些都可以在他/她的表情、姿势和穿着中得到揭示。

第二，根据表达的需要，着重描写外貌。

有些同学，不分轻重缓急，并不是按照中心思想的需要去描述一切。"眉毛和胡子被抓住了."但是效果呢？罗里罗嗦，让人看了半天也不会知道特色在哪里。

第三，根据表达的需要，安排外貌描写的顺序。至于一个人的长相，作者往往从很多方面入手，先写哪个，后写哪个，按照一定的顺序。但是有时候为了表达需要，或者为了观察角度的变化，外貌描写的顺序也会发生变化。

总之，外貌描写要有利于文章中心思想的表达和人物内心世界的展现。这样才能说文章的外貌描写是成功的。

二.例子

妈妈的手

手的世界里，有勤劳的手，有懒惰的手，有富裕的手，有灵巧的手。但是，我写的是妈妈一双勤劳的手。她的手不是很大。长期的劳动使茧皮爬上她的手指，使手背长出一层淡黑色的皮肤。

鸡叫三声的时候，我妈的手已经在干活了:她忙着做早饭。临近中午，她的手又开始工作了:她正忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了:她正忙着做晚饭。晚上月亮高的时候，妈妈的手又开始工作了:她忙着洗衣服。总之，我妈的手一直在干活。

母亲的手既勤劳又慈母。我记得一个寒冷的冬天下午。我在做作业，我妈妈在缝纫。

夜深了，天气变冷了。我双手颤抖，不敢写，怕作业做不好。这时，我妈来找我，关切地对我说:“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的双手之间。突然，我觉得很温暖。在她的鼓励下，我终于认真完成了作业。

我记得另一个冬天的早晨，天气很冷。为了御寒，我和朋友去河边滑冰。我不小心把脚掉进了石灰坑。我设法抬起脚，但我的靴子里全是石灰。“我不能穿。”我果断脱下靴子，准备让妈妈给我洗。另一个想法:我妈会批评我。最后我想出了一个两全其美的办法，把靴子藏在门下，天气暖和了再洗。第二天，天气稍微暖和了一点，我就去洗了

皮靴。但是门下没有靴子的影子。我急得差点哭出来。过了一会儿，我冷静下来，看向别处。刚找到后门，就听到熟悉的“唰，唰，唰”声。这不就是妈妈干活时手的声音吗？我跟着声音走。在院子里，我找到了妈妈，她正在洗我的靴子。她的手冻得通红，裂开了几条缝。虽然天很冷，但还是有几颗晶莹的汗珠从妈妈的脸颊上掉下来。我走到她身边，拿着刷子刷靴子，说:“妈妈，我去洗。”母亲关切地说:“珍珍，我来洗。”我不会答应任何事，但她已经拿走了她的靴子和刷子。最后是我妈洗的。洗完后，她一丝不苟地烤着靴子。当我再次穿上靴子时，我的眼睛被泪水模糊了。

啊！我想赞美，赞美你妈的手，甚至赞美你妈。

老师的评语

《母亲的手》的作者写的是母亲勤劳的品质，而不是像很多学生一样写“勤劳”，她选择了一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地展现了母亲勤劳的特点:吃是母亲的手；我穿的是母亲缝在一起的手；温暖，是妈妈的手；懒惰被妈妈的手赶走了...因为作者巧妙地选择了“母亲的手”这个角度来寄托自己的情感，文章中“我”对母亲的无限爱是非常饱满的。

我的语文老师。

看，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师陈。陈老师学识渊博，教学经验丰富，他的课总是那么轻松、生动、活泼、有趣。我们特别爱听他的作文课。他说起课来总是风趣幽默，引人入胜，让我们很感兴趣。我们不自觉地爱上了作文，渐渐明白了写作的“奥秘”。

“丁”，上课铃响了，这一节是作文课。陈先生大步走进教室。今天，他非常兴奋。他走到讲台上笑着说:“同学们，我今天很开心。你知道我为什么高兴吗？”我们都张开嘴摇头。陈老师接着说:“今天早上，我去菜市场花一块钱买了两只老母鸡。你以为你能不开心吗？”同学哄的一笑，金进站不直。我想:陈老师一定又在开玩笑了。没想到陈老师很认真的说:“真的，我从来不说谎，我不信，我给你念。”他拿起一本作文书大声朗读。原来是一个同学在作文里写的，他和父亲去菜市场买鸡，父亲只花了一元钱买了两只大肥鸡。学生们恍然大悟，原来陈老师是在批评一些学生不顾事实写作文。陈老师说:“你的描写再生动，文字再丰富，一篇不真实的文章也没有意义，所以不是好作文。”我想我经常制造这种麻烦。比如我以前写秋游的时候，总是写“春光明媚，花花绿绿……”。之后学生写作文总要仔细琢磨，深入理解，向老师、家长或查阅资料，类似错误大大减少。

另一个作文课。今天，一向和蔼可亲的陈先生突然把陈俊拖出了门。我们都吓得不敢喘口气。我知道陈老师关上门，转身笑着说:“同学们，不要紧张。现在我想测试一下你的视力。你熟悉陈俊吗？”“眼熟！”学生们异口同声地回答。陈老师问大家:“你们认为陈俊今天穿什么颜色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋还是跑鞋？”这个问题，所有人都震惊了，谁也不说一句话。过了一会儿，陈先生把陈俊叫到教室，然后我们看着他:他穿着一件天蓝色的拉链衬衫。穿着藏青色裤子和解放鞋。陈老师笑着对我们说:“这叫细心观察。”然后我们讲了几个仔细观察的故事，然后安排我们观察校园花园。这次我们看得更仔细了。每一种花草，从颜色到形状，生活习性，生活规律，都有深入观察，有的还参考相关参考书。这篇作文大家都写得很好。通过这件事，我们知道一定要仔细观察，才能写出好的作文。

这就是陈先生指导我们学习和写作的方法。你说我们有这么优秀的语文老师，能不觉得幸福吗？怎样才能对写作不感兴趣？

老师的评语

在《我的语文老师》中，作者详细描述了两节作文课。通过这两个典型事件，体现了陈老师生动的教学风格，文笔如画；我们写人，反映一个人的特点，要巧妙选择角度。作者从一个学生的角度，通过描述陈老师在课堂上的行为和语言，成功地塑造了一个教师的形象。

小音乐家

我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛，整齐洁白的牙齿，非常可爱。告诉你，她还是被同学公认的“小音乐家”！

有一次，我和赵去和玩，孟瑶在练二胡。她说:“你能不能做个小观众，听我拉二胡？”我们同意坐在沙发上，听和看。我看到她左手拨弦，右手拉弓，不停地在地上打脚，看起来那么投入，那么动情。她说:“我参加艺术节比赛一定要拿冠军。”张梦瑶一遍又一遍地拉它，我们被深深地吸引住了。

艺术节演出那天，我跑到后台给张梦瑶送冰淇淋。她说:“你吃吧，我没时间。”我不得不自己吃饭。我边吃边对孟瑶说:“孟瑶，祝你成功！”她赶紧说:“谢谢。”轮到孟瑶上场了。她走上舞台，向观众鞠了一躬，然后坐在椅子上，演奏了一曲《在光中行走》。她弹得很美很美。观众认真听着，我被迷住了，仿佛回到了抗日战争，和抗日军民浴血奋战。就在我沉浸在音乐中的时候，一个高音的“我”结束了整个音乐。突然，全场响起了热烈的掌声，老师和同学都祝贺她出色的表现。

几天后，老师宣布张梦瑶在艺术节器乐比赛中获得第一名。听到这个激动人心的消息，孟瑶激动得热泪盈眶。她知道这是她这几年努力的结果。经过多年的汗水，她为学校赢得了荣耀。为此，她感到无比自豪和自豪。啊，张梦瑶，我钦佩你。你是我们的骄傲！

老师的评语

先从一些问题开始，中间叙述艰苦的训练场景和比赛场景，最后回应题目。一个小学五年级的学生，能写出这样一篇布局合理，语句通顺的文章，真是难能可贵。这个练习也说明了，想要有所成就，就要努力学习，努力实践。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】五

孔子(前551-前479)，名裘，号。吕国是我国春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家思想的创始人。

人物简介

完美孔子非常重视音乐的内容和形式，推崇古代乐舞邵和九边的完美艺术形式。论语？形容“:”子在齐闻邵，却不知三月肉味。孔子说邵是完美的。在高度赞扬周代乐舞《大武》艺术表现的同时，批评其表现周武公伐商灭商战功的内容:“大武并不完美。"

穷而乐孔子说:“富而贵，我如云。”在孔子心目中，义是人生的最高价值。当贫富与道德发生矛盾时，他宁愿贫穷也不放弃道德。但是，他的幸福和贫穷不能被视为不求财富，而只求维护道德。孔子曾说:“有钱贵是人之所愿；如果你不走它的路，你将一事无成。穷而贱，人之所恨也；不做，就得不到。”“有钱，可以索取，虽然鞭子，我也做得到。如果你不能要求，那就做我想做的。”

孔子63岁的时候，曾经这样描述自己:“生气的时候忘了吃饭，忘了烦恼。我不知道老年就要来了。”当时，孔子曾带领弟子周游世界九年，历尽艰辛。不仅没有赢得诸侯的信任，还差点送命。但孔子并没有气馁，依然乐观，坚持自我否定的理想，甚至明知自己做不到。

子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:子曰:楚国听说孔子在陈和蔡之间，就派人去请孔子，准备把这块有户口的土地封给孔子。孔子去了又回，从陈地迁移到蔡地，在那里被包围，不能行走，断了粮。跟随他的门徒筋疲力尽，饿得站不起来。但孔子还是“讲诵弦歌不休”(讲读，弹唱，教诗教书不间断)。鲁兹很生气，来见孔子说:“君子也穷吗？”子曰:“君子穷，小人穷。(君子能坚持穷而不动摇，小人闲来无事胡作非为。)告诉君子，无论在任何艰难时刻发生什么，都要维护自己的伦理道德。

逝者如孔子，站在尼山脚下，望着滚滚辽河，触景生情，不禁感叹:“逝者如四福，不舍昼夜！”孔子在流水一般的绿波中发现了深刻的道理，心灰意冷的心情如流水一般流走了。后来庄子在庄子？《西游记》里也有类似的感叹:“人生在天地之间，如白马之隙，忽逝。”描述时间过得有多快，这也是“眨眼”的由来。

孔子路过泰山，看见一个女人在粉英身边哭哭啼啼，就问。女人回答:“我爸被老虎吃了！”孔子问鲁兹:“你为什么不离开这个地方？”女子答道:“因为这里没有苛捐杂税的暴政。”孔子对弟子说:“暴政比老虎对人更有害！”

孔子游说诸侯重用，却处处碰壁。他非常多愁善感，经常暗自自怜。有一天，子贡得到一块美玉，问孔子是想收藏还是找个懂货的人来卖。孔子大声叹道:“卖，卖！我在等贾！”卖了，卖了，我在等懂货的人。比喻等待欣赏自己的人出来帮忙。

著名评论

孟子(战国):孔子，即使是圣人的时候。孔子被称为大师。大师，金声玉振。如果金生也是，一开始就组织起来；如果于震也是，最后就组织起来。

司马迁(韩):至于圣贤，当时天下诸王皆荣，其实不然。孔子是个平民，到十几代，读书的人都尊敬他。自天帝以来，讲六艺的中国人都是和师傅妥协的，可谓至圣！

唐玄宗:啊，大师，这个世界是如何报答你这一生的关怀的？。邹老爷们把你的地印错了，你的家成了鲁的宫。你预言当凤凰消失时，你的命运也将终结，你知道被捕获的独角兽将是你的教育剂量的标志。现在看看这两个门槛，是你很久以前梦寐以求的死亡预兆吗？。《鲁祭孔叹》

(明):天不生，永恒如夜长。

(明清)顾:道教体系有三王，功德胜于两帝。斯文挂在体制上，我的志向在春秋。车衣先宣传，尊严弟子修。这房子闻起来像丝绸和竹子，墙上有删节版。蒲豆传千叶，张峰传九州。不是庙谋火而不是全军。老人被送上法庭，满清在墓中流传。只要你往缺口里看，你就能游泳了。《焦夫子庙》

钱穆:孔子是中国历史上第一位圣人。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】六

在火车上，我漫长的旅程。一路上风景不一样，但是有一个人和我们共用一个盒子，毁了我一路上的好心情。

一件宽大的灰色大衣，半长的卷发，一张布满胡茬的深沉忧郁的脸，还有他那棕色的皮箱，都充满了旅人的气息。但是，光的样子算不了什么，就是古龙水的浓烈气味一直弥漫在上铺。可惜我睡在上铺，对面就是这个颓废的行者。去青海很远。可惜，两个晚上。第一晚没睡好。火车十点熄灯，熄灯前还好好的。但是灯一关，对面人的手机就爆光了，导致我用被子蒙住头，只留下一条小缝。我不知道什么时候，但是已经很晚了。

我清楚地记得火车在宝鸡停留了一段时间。我趁着那个时候，“旅行者”不在床上的时候，呼吸着浑浊的空气，没有呛人的气味。对面的中铺空了一夜，一个老太太拖着一个大皮箱进来，抬头看着行李架叹了口气，颤抖着举起箱子，但仅仅几秒钟后她就无力地放下了。坐在窗边给手机充电的旅行者似乎注意到了老太太。但他只看了一眼别人，看了看自己的手机。算了，我来帮你。当我准备从床上爬下来的时候，旅行者站了起来，理了理外套，又坐了下来。太无情了，我心里叹了口气。历经千辛万苦，我终于爬了下来。“阿姨，我来帮你放。”谁知道这个“旅行者”低着头吐出一个字。说着站了起来，伸手提起了老太太的盒子。它看起来很重，但他很容易被带到行李架上。检查完后，他拍了拍自己的手，转身对老太太说:“有什么需要，打电话给我就行了！”我就铺在你上铺！”说着又坐了下来，继续盯着自己的手机。

这是怎么回事？！刚才那个男的好像对老太太充耳不闻，站起来理了理衣服，毫无人情味。我闷闷地爬上床，好像有点饿了，就从包里翻出一盒方便面。斜对面看茶室，看别人来来往往接水泡面。我敲了敲方便面盒，不知道该不该让妈妈帮我泡一下。毕竟我想把它搬下来并不容易。一边想着，我又听到了旅行者的声音，“我不想下来，我来帮你泡吧！”震惊之余，我随口说了一句“你行吗？”！太棒了！”我立刻被自己的反应惊呆了。这是怎么回事？！看起来那么冷的人，就是那么热情。之前真的是我个人观点吗？我小心翼翼地向下移动，坐到了“旅行者”对面的座位上。看着窗外的风景在轮流变化，吃着带着温暖和淡淡古龙水香味的泡面。

你认为孔子是怎样的人【精选7篇】七

有一次，孔子和他的弟子鲁兹、自贡、颜元访问海州。孔子听到隆隆的声音，对鲁兹说:“山的另一边有雷和雨。何必急？”鲁兹说:“这不是雷声和雨声，而是海浪冲击海岸的声音。”孔子没见过海，想去海边看海，于是孔子一行坐车到曲阳山脚下。

孔子及其弟子登上山顶，才看到水与天相连，海茫茫。他们都很兴奋。这时，孔子感到又热又渴。他让颜元下山，舀起海水喝。

颜元拿着容器，正要下山，就听到身后有人在笑。大家都觉得很奇怪。回头一看，他是个渔夫的孩子，就问他笑什么。孩子说:“海水咸涩，不能喝。”之后，他把装满淡水的竹筒递给孔子。

孔子喝了水，解渴，非常感谢孩子，正要感谢他。突然，海风吹来一阵骤雨。鲁兹看上去很担心，喊道:“哦，不，我现在能在哪里避雨？”

渔夫的孩子对大家说:“你们不用担心，请跟我来！”说完，孩子领着孩子一行人进了一个山洞，他平时藏鱼的地方。孔子站在洞口躲雨，一边在雨里哲思海景，一边忍不住吟诗，唱了两句诗:“风吹海千浪，雨打沙滩。”孔子的三个弟子都异口同声地称赞孔子的诗，孩子却反对。他对孔子说:“你数过几千个浪坑吗？”孔子坚定地同意了孩子们的反诘。

雨停后，孩子又去海上钓鱼了。回想起刚才发生的几件事，孔子为自己的三个弟子道了歉，自责道:“我以前说过，明哲保身不合适。还是要提倡‘学而知’和‘知而知，不知而知’。”

孔子在当时是一位著名的圣人，但在一个孩子面前，他认识到自己的缺点和错误，并勇敢承认。