孝顺小学【范文6篇】

大家肯定都接触过文字。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。你总是写不出作文？以下是边肖整理的孝道小学[6随笔]，希望对大家有所帮助。

孝顺小学【范文6篇】一

写在前面:我们曾经以为，在生命的左岸，我们艰难前行，而我们爱的人却永远永远在另一边等待。也许，我们可以到达生命的右岸，在穿越成功、财富、名利的激流时，给我们所爱的人最完美、最昂贵的回报。孝顺这个真的很难。

下午三点钟，空气中似乎漂浮着一团热气，这让小木直冒汗，但他没有擦。想着因为身体不适还在社区诊所输液而爱着奶奶，小木似乎失去了灵魂，坐在窗前，头也不回地发呆，以致下午要完成的作文只在本子上写下“孝顺”的标题，却不会写字...

“作文里有什么可写的？至于打坐？”刚放下数学书的表哥凑过来轻蔑地说。

“姐姐，什么是孝道？”

“考个好大学，以后多挣钱，给父母买个大房子，带父母出国旅游，这才是孝顺”。

表哥的话让小木有点沮丧，因为小木的成绩不是最好的。万一以后上不了好大学赚不到钱，就不能做个孝顺的人吗？

一片乌云飘过地平线，吞噬了太阳的热量，窗户暗了许多。

“哦，孝顺？”推门进来的叔叔看到了小木作文的题目。当他看到小木的脸变成了苦瓜，他摇摇头说:“这个孝可以写很多。就是所谓的‘好父母’。从老省，从孩子，从孩子到老。“这就是孝的来源。古代有二十四孝。这二十四孝是吃蚊子吃血……”大叔背着手走着，口若悬河。

窗外乌云密布，房间里的光线又昏了过去。叔叔的话让小木的思绪一片空白，他突然觉得叔叔口中的孝心是那么遥远，那么不可捉摸，手里的笔越来越没用，一句话都憋不住。

小木挥了挥已经僵硬的手，看着窗外。窗外，没有明亮的午后阳光，乌云压顶，小木喘不过气来。他闭上眼睛，深吸了一口气，努力想抓住舅舅口中那种高深莫测的孝心，可是慢慢的，所有熟悉的画面都出现在他眼前:奶奶用她瘦小的身体慢慢拖着地，不时的敲打着她酸痛的腰肢；我成绩不好，但是我奶奶从来不骂我。只有我通宵学习，眼里满是苦恼。我奶奶生日那天不肯从厨房出来，想把她认为最好的菜都吃完；从来没有过生日的奶奶，生日那天收到了自己的一小袋姜片，悄悄用后背擦了擦眼泪...

小木陷入了沉思，一颗大泪珠落在了作文纸上，这使他突然清醒过来。他把目光放在窗外的乌云上，思绪似乎很清晰，但他放下了笔。

大叔已经出去吃永远吃不完的饭了。表哥刚从书架上拿了个新概念，戴着耳机听英语。

小木知道他不是一个所谓的好学生，他不知道忠孝的古代含义，但他突然明白了他现在应该做什么，什么是孝道。

外面下着雨，一直在下雨，小木拿着伞，向社区诊所跑去。

写在后面:时间久了，突然发现生活真的像一股洪流，它的源头属于最亲的人。在这洪流中，它是血液，是传承，它给了它无尽的力量。当我们等够了，放下那些牵强的借口来掩盖自私，真的想回到源头，所谓的孝道已经慢慢的流下了我们的生命，等待下一代来继承。孝顺真的不难。

孝顺小学【范文6篇】二

天气变冷了。我想给父母买双袜子，因为他们平时很懒，不常出门。这次我去超市给父母买了一双袜子。开始，我们走！

我一路小跑着去了超市，我带着兴奋和孝心来到了超市。我买了一些笔，零食和饮料，然后我很快就买了袜子！我买了两双袜子，一双给我爸爸，一双给我妈妈。我付了钱就回家了。

终于到了我家门口，我赶紧把两双袜子藏在身后，然后神秘兮兮地说:“爸妈，我有两件东西给你们。”“是什么？”"给你，每个人都有一双袜子."我妈流着泪说:女儿已经学会孝顺父母了！可能我觉得是第一次给他们买的吧！是的，长大了，要自己处理事情。我不能总是依赖我的父母。

孝顺小学【范文6篇】三

“一个热心肠的母亲手中的线，为她任性的孩子的身体做衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”当我读到这首诗时，我的心被感动了。我不禁想起我生病的祖母。我应该为她做点什么吗？

于是，我拿着小锤子，跑进奶奶的房间。我轻声问:“奶奶，你好吗？”奶奶转过身来，冲我笑了笑:“好多了，你不用担心我了。”“奶奶，起来我打你背。”我把奶奶扶起来，迅速拿了一件外套给她穿上。然后，我跳到床上，拿起小锤子，轻轻敲了敲。左两下右两下，有节奏的跳动。奶奶乐得守口如瓶，不停地吹嘘:“我们的孙子长大后会孝顺我的。”听到这个消息我很高兴，所以我敲得更重了。敲门好久了，一点都不觉得累。我觉得像玩架子鼓一样快乐。

原来孝顺并没有想象中那么难。我们不必像董永那样埋葬我们的父亲，也不必像钟佑那样失去数百英里。只要我们从身边的小事做起，对长辈多一些关心和体贴，就能成为一个孝顺的好孩子。

孝顺小学【范文6篇】四

关于孝道

孝道，这个词在我们的生活中很熟悉，我们每天都听到、看到、感受到。说到这，我们就忍不住和长辈联系。尊老爱幼是我们的传统美德，也是我们的天职和品德。但是在我们的日常生活中，你孝顺过吗？知孝能带给我们什么样的“顺”？

记得前几天在网上看到过这样的新闻。一个被父母抚养到大学毕业的男人，因为父母没有提供买房首付，把父母捅死。我想每个看这个报道的人都会很震惊吧？我无法理解这个学生。这就是生我们的父母。有多可怕？没有德行，没有孝心，我怎么忍心做这么残忍的事？没有住房基础，努力工作怎么能伤害父母？想去养老后给孩子树立什么榜样？如果这个学生以后还在社会上工作生活，试想他还有自己的空间？如果一个人敢伤害父母，他还会对谁好？哪个工作单位敢用这样的人，哪个单位敢和这样可怕无情的人交朋友？他怎么会有“顺”字？没有“孝”的根，他不可能有“顺”！

当然，如果社会上充斥着这样的例子，那么我们的环境就会过于悲观和黑暗。古代有很多关于二十四孝的故事，有王襄求鲤养病的，也有汉武帝尝汤药的。现在我们感动了很多。2011年，移居中国的临汾女孩孟佩杰照顾继母长达12年。上了大学她没有放弃带继母。这种美丽的孝道在市民中树立了很高的威望和良好的形象。每周都有好心人帮她照顾妈妈。听说毕业前有学校提前申请让她这种性格的学生去工作。没错，谁不想和一个有孝心的善良的人在一起，因为那种感觉是温暖向上的，一个有孝心的人不一定能大有作为，但是他会处处得到别人的关心和支持，“顺”的方向也会属于他！你信吗？

孝顺是一种美德，是一种好的思想。一切美德，孝为先！古人云“人若有善念，天佑之”，即天佑此类人。这样的人能把事情做坏吗？

我听过有人说，如果把人比作一棵大树，父母就是我们的根。如果我们想让这棵树茁壮成长，我们必须要有好的根！说得多好！我们中国有5000年的传统文化，我们经常读的《门徒规则》也是以“先孝”为第一条，这是指导我们言行的宝藏和基础！孝顺只有孝顺，才能“听话”。我们要做受欢迎的、有道德的人，我们都希望人们生活在一个温暖的、人道的环境中。所以做一个孝顺的人是我们的基础，也是必须的！

孝顺小学【范文6篇】五

今天是我和妈妈去奶奶家的日子。我一进外婆家，和往常一样，外公已经为我们准备好了丰盛的晚餐。我狼吞虎咽。吃完后，我碗里一粒米也没有了，也没有剩油了。我把碗放在水槽里，刚要走出厨房，突然有了主意。平时晚饭后都是外婆洗碗，今天却想一个人给全家人洗碗。这件事我跟爷爷说了，爷爷也同意了。

洗碗的时候水很凉，小手冻红了。我奶奶哭笑不得的叫着，我却坚持着。洗完碗，外婆抱起我，亲了亲，摸了摸我，夸我是家庭帮手。我对奶奶说:“你老了，做饭一直很辛苦。现在年纪大了，可以做一些力所能及的家务了。”。奶奶如释重负地笑了。

孝道是我们中华民族的传统美德。古人云:我老了，人也老了；年轻人，年轻人。虽然我们现在都是独生子女，但是要把这种传统美德传承下去。

孝顺小学【范文6篇】六

写作叙事的四个序列

叙事有四个序列:序列、倒叙、间奏、补充。

(1)梗概:按照事物发展的本来顺序，从开始到发展到高潮再到结尾依次叙述。事物发展的层次、段落、过程基本相同，称为梗概。剧情梗概是最常见的叙述方式。

(2)闪回:是闪回提及人物，事件的结局，或者人物经历和事件过程中最突出的片段。倒叙具有引起悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。

(3)隔行旁白:旁白时暂停，插入另一段，然后继续原旁白，称为隔行旁白。插入起到了追忆过去，补充相关情况的作用。

(4)补充叙述:在叙述之后，补充前面相关情节的内容，称为补充叙述。