碑林殷浩【通用3篇】

在学习、工作甚至生活中，你都离不开写作。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是边肖为大家编的《碑林》的殷浩[将军3篇]。以下由边肖整理，仅供大家参考，欢迎大家阅读。

碑林殷浩【通用3篇】一

我家在农村，老银头是个普通农民，妈妈在附近的工厂上班，姐姐已经远嫁，我在城里上学，所以家里经常只剩下爸爸一个人。他很土，没有文化气息。好像走到哪里都会有泥土的味道，但我喜欢；他很诚实，从不占别人的便宜。虽然他有时很痛苦，但我很骄傲...我的父亲是如此的平凡，如此的平凡，但也许是因为和他一样的阿芒，我爱他。

在农村，冬天只有空闲时间，几乎每天都能在田里看到他。母亲性子急，无论做什么，父亲反而总是强调水的长久流动，精益求精，所以两个人会在这个原则问题上争吵。我不知道父亲是不善言辞还是不善言辞，但他的母亲总是占上风。当他看到母亲的傲慢时，他仍然咯咯地笑。虽然老实，但不代表我爸没脾气。他很固执，会说他把这种坏脾气遗传给了我。所以我妈经常说家里有两头倔驴，九头牛拉不回来，我很无奈。大蒜是我们家经济的主要来源，大蒜的市场是浮动的。也许一秒钟它还是天价，这一秒钟它会直线下降。父亲能沉住气，即使邻居买了，他也会用自己的想法去做，即使掉价也愿意，我很欣赏父亲的坚持。

我父亲很少去很远的地方旅行。即使他出去了，他也出去和别人一起工作。他每次回来都会给我买或多或少的本地菜。我记得很清楚，他从新疆回来给我买了一些水果，让我尝尝当地的哈密瓜，但我一看，其实是一个普通的柚子。父亲不信，我问别人才知道。不知道为什么，会心疼。不知什么原因，似乎冷风吹进了我的骨头，刺痛了我。

现在我已经没有什么可以给他的了，但是我在努力争取。十五年前，他给了我整个世界，十五年后，我给了他一种幸福。

碑林殷浩【通用3篇】二

长征是成千上万革命者用鲜血和生命谱写的战歌，成为中国革命史上永远的丰碑。

感人的例子，感人的文字。赢得革命的信念成为红军长征的主要动力。军人互相关心，互相帮助。每个人都愿意牺牲自己，让别人继续活下去。大自然的恶劣环境导致许多英勇的士兵倒下。但是在敌人面前，所有的勇士都是不屈不挠、顽强不屈的，他们的血肉融入了红军的长征。漫长的道路上沾满了红军战士的鲜血，这条曲折的道路变成了一条火红的血路。

现在我们在宽敞明亮的教室里学习，你会觉得很正常。星期天，你会发现跟着父母去公园和商店很正常。节日期间，全家人会围着桌子坐着，有说有笑，你会觉得很正常。但是你知道吗？为了让我们过上这种“正常”的生活，多少革命先烈们流了头，流了血，牺牲了宝贵的生命！没有前辈们不屈不挠的对敌斗争，我们今天怎么能过上自由幸福的生活？没有他们的牺牲，哪里会有这么舒适整洁的学习环境？哪里会有全家人的欢声笑语...

红军是中国革命的创始人。他们用一生为后代创造了一片幸福的土地。

长征是一首诗，一首血做的诗，一首汗浇的诗，一首命写的诗，一首千人传唱的诗，一首不朽的诗。

碑林殷浩【通用3篇】三

1.谈教材:《纪念碑》课文是九年制义务教育六年制小学课本第十册第七单元的精读课文。这篇课文是根据同名小说改编的。文章叙述了一个红军军需官在风雨交加的行军中，因为衣服太薄而被冻死的感人故事，展现了这位军需官无私奉献、为他人奉献的高尚品质。文本魅力:首先是文本中的表达性描写和侧面描写，以及想促先抑的表达手法，有助于学生学习写作。其次，本文闪耀着人文精神的光芒:文本塑造了两个干部形象，一个是无比关爱战士的将军；一种是把生命的希望留给士兵的军需官。用这种无私创造学生的情感、态度和价值观。第三，全文以将军的思想感情发展为线索，通过描述将军的侧面来衬托军需官的品质。全文可分为四个部分:第一，写将军对行军中可能遇到的各种困难和考验的想法，对下面发生的事情做必要的铺垫和提示；然后写将军看到一个老兵冻在雪里的愤怒和对军需官的指责；然后写下将军得知冰冻老兵是军需官时的震惊，以及他对军需官的崇敬；最后，在军需官崇高精神的鼓舞下，将军带领红军战士继续前进。本单元的训练重点:注意文本所表达的思想感情，一些句子的深刻含义，以及作者条理清晰地表达思想的顺序。根据课文的实际情况、新课程理念的要求和学生的认知水平，制定以下学习目标:1。本课学习13个新单词，正确读写以下单词:“冰坨、咆哮、可憎、残忍、攻击、严重、覆盖、晶莹、纪念碑”等。2.动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。3.正确理解“纪念碑”的含义。技能目标:理解比直接描述更感人、更有回味空间的文本侧面描述的表达方法，学习表达描述的方法。情感目标:1。深刻理解文章所表达的思想内容，并从中受到感染和教育；2.在小组合作学习中学会与他人合作。教学重点和难点:根据教材编排的特点，确定本课程的教学重点如下:1。在理解文本内容的基础上理解文本的叙事顺序。2.引导学生理解先抑文再扬文、旁述的表达手法。3.理解“纪念碑”这个词的深刻含义，显然是这门课的一个教学难点。课时安排:这篇文章要分两个课时教。