关于教师的作文【精选6篇】

在平淡的学习、工作、生活中，每个人都写过作文。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。以下是边肖主编的教师论文集于老师喜欢在黑板上抄美式英语。这大概和他的书法美有关。他总是一个个写，不厌其烦地抄。我们抄下来课后背，他会定期检查。他检查大家背诵的方法有两种，一种是让你当着全班同学的面背诵，另一种是坐在座位旁边近距离听你背诵。不管是哪种情况，我都很担心:当着全班同学的面不背很尴尬，但是老师近距离检查从来都不容易——那时候你不仅没有机会快速偷看，而且一旦停顿就会引来他犀利的目光。没有责备的话，但眼神让人感到羞耻。有些文章比较长，我们抄背的时候经常会抱怨，但是我们怕全班都背不下去的时候尴尬，因为他那双令人敬畏的眼睛。于是，著名的散文和诗歌在这样的催促下被我们吞噬了。直到现在，我能背出很多当年背过的诗。在那之后的很多年里，由于各种需要，我曾经背诵过很多东西，但往往很快就消失了，而那些当年我们老师指导我们背诵的东西，仿佛已经刻在了记忆深处，牢牢清晰地刻在那里，成为了一种永恒。。以下是边肖整理的读物，希望对大家有所帮助。

关于教师的作文【精选6篇】一

“雨，我歌颂你的暴怒，赞美你的温柔...你一点一点积累力量，纠正疾风雷鸣，放声大笑……”

20多年来，在背诵如此激昂的文字，欣赏优美的粉笔书法的同时，这一幕依然深深地铭刻在我的记忆里。那么认认真真在黑板上抄单词的人，就是我的初中语文老师——余。

于老师当时三十多岁。师范毕业后，她被直接分配到我当时就读的山东章丘一中。其实余老师真正教我的时间也只是初二。但那一年，他在语文教学上的很多做法，他给我的鼓励，让我受益终身。

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在板书上，我喜欢用各种颜色的粉笔，上课时根据自己的需要从不同的颜色中选择。一节课下来，黑板总是很华丽，各种颜色的漂亮汉字，常常让擦黑板的同学恋恋不舍。他在黑板上写字极其认真，用的是标准的正楷，偶尔还会改一下隶书。写完后，他会微微歪着头作简短的欣赏，研究单词的结构和笔画。如果他觉得不够美，他会马上擦掉重写。看到他这么认真，调皮的男生经常在下面小声笑。虽然我不敢笑他的白痴，但他在处理板书上的苛求完美和极端自恋给我留下了深刻的印象。很多年后，我也当了老师。每次在黑板上写字，我都觉得有几十双孩子的眼睛在看。他们正在看我如何写一个圆的“点”和一个聪明的“点”...我也渐渐明白，老师的苛求和自恋本质，其实是因为他作为老师的责任感很强。

于老师总是让我们写周笔记。所谓周记，每周一写，一般都是自由写，篇幅不限。每次上交都是他审核，写评论，还给我们。这样持续了一年。记得第一次交周笔记后，余老师来到班里，巡视一番，突然问他的同学:“薛俨是谁？”我害怕地站起来说，我是。他看了我一眼，点点头，没说话。我翻开刚发的作文本，看到一条大红色的评论，这是我看到的最热情的赞，也是最美的行书。这时候想起刚才老师的提问，很自豪。从此我的写作热情直线上升，写作成了我最开心的事。虽然我其他课都不错，但是只有语文让我发自内心的喜欢。

老师教我的时候，我就在想我以后一定要学语文，在大学里当语文老师。现在这些理想都实现了。于老师肯定快退休了。听说他已经离开章丘一中了。他当然不会知道江南还有他的一个学生，此刻他还在想着他。

关于教师的作文【精选6篇】二

9月10日，这个我和全国各地老师分享的假期，我像往常一样走进了教室。讲台上阳光明媚，桌子上放着一个精致的竹盒子，是孩子们送给我的节日礼物。打开小盒子，里面有62只彩色纸鹤。打开纸鹤，那是写给语文老师的字——我的心。一个标签指明了方向:“亲爱的老师，每一张纸都代表着每个学生心中对你最美好的祝福。打开它，你就会打开你同学的心。”

我掏出纸鹤，小心翼翼的打开。它说:“赵先生，你是我第一个这么信任的老师，也是让我这么感动的老师。甚至，我把你当知己，不会因为你是老师而有任何顾忌。真的，你在我的摘抄里写的，'老师在你的眼睛里读到了晶莹剔透的东西，你长大了！'不知道为什么，鼻子酸酸的，可能是久违的了解吧！老师，我爱你，祝你节日快乐！“啊，这是发自内心的真实声音，这是我所期望的，它比任何礼物都要珍贵！我小心翼翼地把纸箱放好，意识到它的重量。

都说我们的孩子需要学会感恩，但我觉得我没有教会他们感恩。感恩没有技巧，感恩不需要矫情，感恩只是情感的自然流露。当心与心紧密相连时，感恩不就是从心底流淌出来的汩汩泉水吗？

教师节那天，我赢得了孩子们的心！这些温暖的心是那么的明亮美好，就像王蒙老师在《青春万岁序》中吟咏的那样，“一路走来，让我为你编织，用青春的金线和幸福的花环……这是单纯的一天，也是多变的一天，广阔的世界让我们惊喜！永远开朗，永远不冷漠，眼泪，欢笑，深思，都是第一次。”孩子们，我会永远记得这一天和你们青春的笑脸。我会用心教好你，让你爱上语文，爱上生活，在生活的海洋上航行！

请相信我，你永远的朋友——赵老师！

关于教师的作文【精选6篇】三

暑假的时候我在打扫房间，偶然发现了一些奖项。这时，我想起了初三教过我的乔老师。

乔老师很漂亮。在她弯弯的月牙眉下，有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，小巧玲珑的嘴巴。乍一看，她是一个善良的人。

乔老师平时很幽默。一旦他报了分数，她就不再报了。为什么？原来乔老师在盯着一张试卷。突然，乔老师大喊:“哦，我发现我们班有个英雄。”我们都一个接一个地谈论这件事。有人说某同学考了百分百，有人说某同学没写名字，有人说...总之，一团糟。这时，乔老师拍了拍桌子说:“对，他是无名大侠。”“哈哈哈......”从此，这位同学再也没有忘记写自己的名字。

乔先生虽然幽默，但有时也很严厉。比如有一次考试不及格，下课让老师叫我去办公室，指着试卷上的一个错题说:“你的题目怎么了？”“粗暴粗心。”我支支吾吾地回答:“你要是小心点，岂不是对了？”我点了点头，再也不会大意了。

十年树木，百年树木栽培，乔老师的教导，让我刻骨铭心。

关于教师的作文【精选6篇】四

亲爱的老师，你就像春天的细雨，滋润着我们的心田。你给我们的爱和关怀，会激励我们走过艰难困苦。

在这个特殊的日子里，我谨向你致以永恒的谢意。教师节快乐！

我无法用语言表达我对你的感激。教师节快乐！没有人比你更值得如此深切的感激。仅仅这一天远远不足以表达我对你的感激之情。

谢谢你的关心，谢谢你的帮助，谢谢你为我做的一切。请接受学生们最美好的祝愿，祝你教师节快乐，天天开心！教师节问候短信

亲爱的老师，忙碌了一年，你的节日又来了。学生想对你说:无论何时何地，你永远是我的老师！教师节祝福语。老师，你是我生命中的一盏明灯。没有你的指导，我只能继续在黑暗中摸索…

老师，你是辛勤的园丁。没有你的培养，我们就不会有今天。我永远不会忘记你的栽培。

为了我们的幸福，你曾经说过多少次不的痛苦？

关于教师的作文【精选6篇】五

教师节快到了。祝所有老师节日快乐。各位老师，谢谢。为了祖国的繁荣昌盛，你们选择了太阳底下最神圣最艰苦的事业，用毕业的精力，苦心培育了祖国的幼苗。你们是光荣的人民教师。你的美德赢得了每个人的赞美，你的成就得到了社会的认可。荣耀和骄傲属于你。

我在火炬小学读了五年，现在六年级。我忘不了火炬所有老师的教育，从一年级和蔼可亲、多才多艺的杨老师，到二年级勤奋好学的龙老师，再到三年级兢兢业业、兢兢业业、无怨言的许老师。这些老师哪个不值得我感激？

日复一日，年复一年，老师为我们付出太多，也为我们付出太多。无论是白天还是晚上，无论是刮风还是下雨，老师总是那么负责任。老师就像我的父母，无时无刻不在关心我。我爱他们。

看着老师们辛苦的背景，我很难过，我希望成为老师的身体替身，为他们分担烦恼，解决问题。听到老师沙哑的声音，我不禁自责，因为我知道老师这么憔悴是因为我们一直在闹。看到老师眼睛周围的黑眼圈，我们知道老师在作业变成这样之前就改正了。

虽然老师有时会冤枉我，但你还是我的老师。你无私的付出，却不求回报。看到你老了还在努力，我明白这也是为了祖国的花朵。你整天站在花坛前，孜孜不倦地浇花，默默无闻地尽着自己的职责。你忠于你的事业，像一个严格的美学家，无情地指出花枝上的每一个污点，把你一生的心血化作千万颗晶莹的水珠，无私地洒在花朵上。

这就是你——受人尊敬的勤劳的园丁！

你的善良，我这辈子都不会忘记。亲爱的老师，虽然我不是诗人，但我想献上心中最美的诗；虽然我不是画家，但我想把心中最美的画呈现出来；虽然我不是歌手，但我会献上心中最美的歌。随着教师节的临近，我想对所有的老师说:“谢谢！祝你节日快乐”。一日为师，一生为师。没有你们人类灵魂的工程师，世界不会如此辉煌。一年后，我将离开母校，但我永远不会忘记老师的好。老师在我心目中的形象永远不会被抹去！

关于教师的作文【精选6篇】六

他个子不高，微胖的脸上有一双常常眯着的慈祥的眼睛，短短的灰发显示出他的忠贞。他右腿很强壮，但是左腿完全从膝盖以下切断，由一根曾经发光的圆木棍支撑。我们不知道这条腿何时以及为何被截肢。我只记得有一次，他讲到女娲补天造人的传说，笑着对我们说:“女娲的手捏泥人，累了，就用树枝捡起泥巴丢在地上，丢在地上的泥巴变成了人。只有一部分人因为女娲这么厉害而失去了双腿和手臂。那时候我就被她丢了一条腿。”教室里爆发出一阵笑声，但笑过之后，每个学生心里都有一种酸酸的感觉，同时也增加了对刘老师的尊重。

他每天用他强壮的右腿和一根木棍站几个小时，给我们讲课。说到板书，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速转动，然后转向黑板。写完厚厚的粉笔字，我以拐杖为中心转向讲台。一个半百多岁的老师，一天不知道跳多少次，这样旋转。每次他转身，都会引起学生们兴奋的心跳。

他在课堂上讲得很好。祖国的历史让他骄傲。说到历代的民族英雄，他的豪爽言论常常让我们激动得落泪。说起祖国近代史上屈辱的岁月，他常常哽咽，让我们重重地低下头。

他不喜欢笔试，喜欢在课堂上提问，让学生说出自己的学习经历。我记得很清楚。如果一个同学回答得正确而深刻，他静静地站在教室的角落里，微微仰着头，眯起眼睛，认真地听，仿佛在品味一首美妙的音乐。然后，它似乎从神智不清中清醒过来，松了口气，满意地把分数写在乐谱上，亲切而大声地说:“好！五分！”有的同学回答不好，他会惊讶地睁开眼睛，关切地看着同学，低声说:“别紧张，想一想，再想一想。”一边点头，似乎每一个点头都能给学生一个启发。当时他甚至比被考的同学还紧张。这一幕，今天想起来，还是那么清晰亲切。

这是我的老师。