作文提纲例子【通用10篇】

每个人都经常接触到作文，作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩的、简洁易懂的语言到发达的、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式。如何写一篇有思想有文采的作文？以下是边肖收集的作文提纲范例[共10篇]，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

作文提纲例子【通用10篇】一

【高中作文例题举例】

以下是编辑整理归纳的高中作文常见例子，希望对大家有所帮助:

不达目的不罢休

语言大师侯只上过三年小学。由于他的勤奋和努力，他的艺术水平达到了完美，他已经成为一个著名的语言专家。有一次，为了买阿明王朝的笑话书《惊涛骇浪》，他去了北京所有的旧书摊，没能如愿。后来他得知北京图书馆有这本书。冬天，他冒着大风大雪，跑到图书馆抄了18天书。一本十万字的书终于被他抄了。正是凭借着“不达目的誓不罢休”的坚强毅力，侯成了相声艺术大师。

分析:语言大师侯用他的行动告诉我们这个道理:要想成就一番事业，就要努力学习，持之以恒。

题目:“成功来自勤奋”“学习成就天才”

无腿飞行将军

苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅莱西耶夫的飞机被击落。他双腿受伤冻僵爬了18天18夜，终于回到了自己的位置。双腿截肢后，他再次进行锻炼，并在战斗机上战斗。他非常重视人们的体育热情，这是健康和精神状态不可或缺的。他从小就喜欢运动、划船、踢足球和当守门员。他停止飞行后，每天早上努力工作，每天早上洗冷水澡，预防感冒。

分析:对于一个截肢后回到驾驶室的男人来说，绝对是个奇迹。奇迹需要一个支撑点，那就是毅力。

题目:“真正的残疾”“毅力”

一次成功就足够了

以下是一个人的生活简历:5岁时，父亲去世；14岁辍学，开始流浪生活；16岁，谎报年龄参军，军旅生活处处不如意；18岁时，他娶了媳妇，但仅仅过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产，逃回了娘家；他通过函授学习法律，但很快就放弃了；后来他卖保险，卖轮胎，卖渡船，卖加油站，都失败了。

到了中年，他成了一家餐馆的厨师和洗瓶工，但餐馆因为政府修路而被拆除，他又失业了；时光飞逝，仿佛过了一辈子，他还是一无所有。65岁的时候，邮递员送来了他的第一张社会保险支票，他用105美元的保险金开始了一项全新的事业。

88岁时，他的事业终于取得了巨大的成功。

他就是肯德基的创始人——哈兰桑德斯！

分析:我一生都在追求，只要我有一次机会，你就会成功；如果你放弃了你的追求，无论你有多少机会，你都不会成功。

题目:“挫折是一笔财富”“困境与成功”

相信你是第一个

理查德·帕迪是体育史上获奖最多的赛车手。当他第一场比赛回来，把结果报告给妈妈时，那一幕对他后来的成功影响很大。

“妈妈！”他冲进了房子。"比赛有35辆车，我得了第二名。"

“你输了！”他妈妈回答。

“可是，妈妈！”他抗议道:“你不觉得我第一次跑第二是件好事吗？”

“理查德！”妈妈厉声说:“你不用跟在别人后面跑！”

在接下来的20年里，理查德·帕迪主宰了赛车界，他的许多记录至今仍保持着，没有被打破。

分析:能正确激励自己，对自己有信心的人，往往能赢得成功的青睐。

题目:《激励价值》《成功与自信》《家庭教育》

作文提纲例子【通用10篇】二

周六开会的通知

教师:

根据学校的研究决定，4月14日(本周六)将召开集体教研会和学校发展研讨会，届时将通知范文。现将有关安排通知如下:

会议于周六上午9点正式开始。会议内容包括:

一、博客

1.每半年更新一次；

2.更新内容包括优秀学生照片展示(需提前拍照)、学校重要活动通知、学习方法讨论、活动照片及记录；

3.老师轮流更新博客2。教学和研究

三.自动注册培训

四.精英班主任的培养

动词 （verb的缩写）英语沙龙

6.精读多练，重在落实

科环外国语培训学校教务办公室

20**/4/12

作文提纲例子【通用10篇】三

费尔巴哈的《提纲》是揭示新世界观萌芽的天才提纲。它的出现标志着马克思主义哲学的开始。

全文由11个提纲组成，都紧紧围绕“实践”这个中心，强调实践的决定性作用。费尔巴哈不理解实践的概念和意义，所以他的人本唯物主义是直观的、非实践的，这导致他无法摆脱唯心主义在社会历史领域的窠臼。马克思抛弃了费尔巴哈，在提纲中主要提到了以下观点:旧唯物主义没有把事物和现实作为感性活动作为实践；人的思维是否具有客观真理是一个现实问题。环境的变化与人类活动相一致，是实践；人是一切社会关系的总和，社会生活本质上是实践的。由此，我们可以看到现在被广泛引用的实践理论的雏形。

提纲勾勒了这样一个不同于以往哲学家建立的“人”:这个人和他周围的一切的联系是一种东西——就是实践。这种做法是最广义的，涵盖了“社会化的人”的一切活动，包括自然人体对周围环境的影响，环境对人的影响，人的思维。由此我们可以看出，实践本身就代表着一个辩证唯物主义的概念:人的一切活动都是客观存在的，都可以作为一个外在因素作用于他人，同时又具有主观能动性和特殊的感性和情感。所以人类的客观真理还是需要实践来证明的。马克思明确写道:“人的思维是否具有客观真理，这不是一个理论问题，而是一个实践问题。”。真理作为人类思维的经验性东西，必须通过实践来证明。

马克思认为，人的一切活动都可以看作实践，实践是唯一的存在或现实。实践是存在，但没有超越实践的存在。实践绝不局限于书本和理论中的修辞，也不像青年黑格尔派那样纠结于思辨哲学。因此，实践是我们理解马克思整体思想的唯一途径，也是理解马克思整体思想的唯一关键。有人把马克思的哲学称为“实践主义”。所谓“主义”(-ism)是一种理论或信仰；所谓“实用主义”是关于实践的哲学理论，是对实践的理论信仰(马克思恩格斯曾在《德意志意识形态》中称其哲学为“实践唯物主义”)，但时至今日，“实践唯物主义”实际上已经成为20世纪80年代以来中国马克思主义哲学原理研究中的一个特定的学派名称。

在马克思看来，实践被定义为“人的感性活动”，具有“主观”和“活动”的内涵，即人的客观活动。对象化是指人在已有的对象上实现预定的目的，也就是人化。既然实践具有人的对象化，那么它也具有主体性的含义。因此，实践从来不仅仅停留在理论和思辨哲学上，更多的是社会和人类的主体活动。与费尔巴哈不同，他不回避主体的人的活动和功能，而是使问题回到主体的能动方面。他意识到只有主体的感性参与才能发生认知，否则就不可能建构任何认识论。因此，马克思把人的活动看作是人的感性活动，并通过实践来理解它们。另一方面，马克思从不把主观感性束缚在思想和概念所决定的范围内，而是把人的主观活动理解为感性的物质活动，即客观活动。他说:“费尔巴哈想研究与意识形态对象确实不同的感性对象，但他不把人的活动本身理解为？正确大象？做爱？活动。”这样，按照马克思提供的思维方式，实践活动就被赋予了一个主体、两个任务的性质，既体现了认识活动的主观原则，又体现了认识活动的客观原则，使主观感受力在实践中获得了自身的完美统一。

这种广义上的实践与“社会性”密切相关，因为人在任何认知活动中所面对的任何“客观对象”实际上都是在实践的“领域”内，所以人总是有其“主观能动性”参与其中。我们确实可以尽力消除不同认知主体的主观意识在认知过程中的干扰，争取“主观符合客观”，把握客观规律；但是，我们不能把人类的存在和满足其需要的活动排除在对象之外，因为任何对象都只能在人类存在的背景下呈现。因此，当我们谈论任何客观对象时，其所谓的“客观性”只是相对于我们的“当下”意识而言，即独立于“这个时间”的意识之外，存在于对“这个时间”的认识之前；但是还在实践领域。而意识也是实践的内在要素，所以客观对象还是在意识的前一个领域，也就是说不可能独立于意识，最终存在于意识之外。所以无论如何，在某种意义上，我们所寻求的客观规律已经具有了“实践的规律”甚至“意识本身的规律”的含义。

社会是由个人组成的，个人是社会的成员，所以个人的活动应该而且必须社会化。在某种程度上，每个个体的活动都是社会性的，这是它的本质属性，虽然我们仍然过着相对孤立的生活。作为一个单身的人，活动的空间和时间，接触的人和事都比较局促和狭窄。这样的生活如果不刻意拓宽，就会变得死板。人在社会上，但活动局限于社会的一个极小的角落。很明显，人不过是沧海一粟，比春秋还不如。

这里强调的是人类认知对象与人类存在的不可分性，不会影响对象的客观实在性及其规律。相反，我们是在把“客观现实”从旧哲学想象的纯粹自在的领域回归到人们的实践活动中。人的存在和人的实践是最根本、最独特的“现实”。作为“现实”，有一个需要理解和把握的问题，也有一个理解是否符合对象，是否正确呈现对象的问题。因此，作为“求真”的对象，法也具有本质特征、客观联系等特征，这也是普遍的、必然的。但这里的“本质”是人的存在和人的实践活动的固有特征；这里的必然性和规律性，是人的活动与不同活动之间内在的、必然的关系。中国哲学中有所谓“物中之理”，强调法律是人的“实践之物”中的“理”。

为此，我们需要以高瞻远瞩的眼光来集中宇宙，把我们的活动放到更广阔的现实中去。这项活动包括通过各种媒体获取海量信息的间接和直接方式，直接方式是指个人实践和品尝梨的味道。前者主要是“读万卷书”，当然在当今千变万化的世界里，不仅仅是读书，后者主要是“行万里路”，自然也就意味着不仅仅是一路走来。通过互补、促进、共同发展，可以使我们的思维更加全面、灵活、深刻，使我们的实践活动更加科学、革命性。

马克思在文章中提到，实践是革命的。最后的提纲引起了我最大的共鸣:“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”实践是人能够主动改造世界的活动。实践把生活在主动和主导方面的主体与生活在基础和基础上的客体联系起来，形成转化和被转化的关系，从而改造自然、社会、人与人自身的关系。人类发展史表明，没有实践，就没有历史进步和人类进步。

马克思的所有思想都不是对思想史上某些问题的纯粹理论逻辑演绎，而是围绕着“改变世界”，即“实践”展开的。因此，所有的理解和思考都必须围绕实现目标所需的实践来进行。“关于没有实践的思考是否现实的争论是一个纯粹的学术问题”。马克思很早就在这句话里说得很清楚，他对“脱离实践去思考”不感兴趣。这是一个肩负着“改变世界”使命的人的自然和必然的思维倾向。

我认为我们的实践应以“实际运用”为最终目的和最终归宿，即必须以作用于原来的实践结果为目的，以对现实生活和全人类的物质或精神利益为准绳。“人生的理想是为了一个理想的人生”，任何无助于现实生活向前向上的改变都不应该被视为有效的实践。比如“永动机”只是天才的幼稚火花，最终会在现实面前破灭。在改造世界的实践中，主体与客体的认知关系必然发生。认知关系是在转换关系的基础上产生的，它也作用于转换关系。我们从外界选择各种信息，先内化为自己的知识、思维甚至理论，再去认识自己的行为和实践，对生活的真实环境进行反馈和反应。前者是自己思维和精神部分的革命，即“解释世界”，后者是非自我思维的现实行动，我理解为改变世界；只有把“主观能动性”和“现实可操作性”结合起来，才能说实践是完整的，具有真正改变现实的革命意义。

作文提纲例子【通用10篇】四

这两天，我经常倒霉。真不知道为什么。就拿今天早上来说，我就成了一次疑似病例。

早上学习的时候，我忍不住一把抓住我的手，手又红又肿，还有很多小痘痘。我正赶着，突然坐在我旁边的小S失声了，像个疯子一样大喊:“丁如豪得水痘了，大家！”这个声音吸引了所有人的注意力。在大家关注的焦点中，我真的很害怕也很尴尬——最近水痘大闹，但是大家都很害怕！同时也注意到有几个女同学不敢直接回去。有胆大包天的好人好事让我向他伸出手。总之，我突然变得危险了。这时高老师走过来，平静的看着我的手，然后用全班都能听到的声音说:“看起来不像水痘，别乱来！”然后，高老师又对我说:“我觉得没什么好紧张的。去诊所看看陈先生！”说着，她安慰地拍拍我的头，啊，高先生，谁帮了穷人！

我赶紧跑到诊所。经陈先生初步诊断，只是皮肤过敏。我不禁松了口气。“但你不能掉以轻心。你应该打电话给校长办公室，让你父母带你去医院治疗！”唉，只好又跑到校长室打电话:“喂，妈妈……”我含泪向母亲汇报了情况，但我终于放下了心中的一块大石头:“这个疑似病例终于排除了。”

作文提纲例子【通用10篇】五

很多学生在写议论文的时候很少提前构思和做提纲。他们考试的时候，经常会想到往哪里写。当他们写作时，他们离他们最初认为的作文有一千英里之遥。都是没写提纲的错。今天，我们将学习如何写议论文的提纲。干货满了，不要随意跳平台。

议论文的大纲编制及几种结构模式

起草议论文大纲的步骤:

1.找论据，下结论

(1)根据考试时确定的题目寻找论据。

寻找事实论据，既要注意历史事实材料，又要注意现实材料，不可老而薄。

②从论点材料中提取中心论点和子论点，根据论点筛选论点

如果中心论点在考查和构思时已经初步拟定，但很难找到证明中心论点或某个次论点的材料，则应根据你所掌握的材料重新建立中心论点或次论点。如果继续使用原中心论点或子论点，可能会因为缺乏论点而使文章无法论证，可能会出现论点无法论证论点的错误，甚至可能存在观点错误的危险。

2.设置模式

1.基本上采用三段论的结构模式

没有固定的方法，但是初学者和考生都要学习方法。考生要采取最简单的方式布置文章，以保证在考场上能快速构思和出题，打开“窗口”，达到文笔优美。

①“三段论”依次由“引言”、“本论”和“结论”三部分组成。

一般来说，“引言”是开头部分，询问问题(题目或中心论点)“是什么”；“这个理论”是本体部分，分析问题“为什么”；“结论”是结尾部分，是解决“怎么做”的问题。

⑵建立良好的结构框架有三个标准:

①“三论”(“引言”、“本论”、“结语”)结构完整、完整。

(2)布局紧凑，段落清晰，自上而下自然衔接。

③全文首尾圆，段落首尾呼应。专注于论点。

虽然“三段论”的模式基本上规定了议论文和议论文的写作，但作家仍然可以创造出各种基于三段论的结构模式来表达自己的思想。

2.这一部分有四种层次关系:总分、并列、对比、层次关系

(1)并列

几个子论点等并列，每段可以用“从…看”“从…分析”等句式开头。如果把这些论点的顺序颠倒过来，就不会有逻辑上的混乱。但是，并排排列几个子参数。一定要有一定的顺序。

①重要性顺序

例如，按照“主次”的顺序，可以在每个段落的开头使用“第一”、“第二”或“第一”和“第二”顺序的单词。

【例】中心论点:只有发扬团队精神，张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。

分论点1:首先，个人要充分发挥团队精神，让团队齐头并进，个人才能更自信更有魅力。

子论点2:其次，团队应该为个人提供一个有用的地方，让个人可以宣传个性的互补优势，团队是独特的，充满活力的。

②时间顺序

几个平行的子论点中讨论的事情是按顺序发生的，书写顺序可以按照时间的顺序排列。

【例】中心论点:鱼和熊掌可以共享，时尚和经典应该兼得。

子论点1:经典是从时尚的传承中兴盛起来的。

子论点2:经典营养丰富时尚。

③从简单到复杂的顺序

几个同级的子论点，有些容易被人接受，可以先说；有些子论点需要更多的论点才能被接受，但应该在后面说。这样才能符合人的认知规律。

[例子]中心论点:普通人也骄傲

子论点1:普通人未必平庸。

分论点2:普通人可以骄傲。

⑵分层关系

深入，循序渐进的关系，每一级的顺序都有严格的要求，不能随便改变。

经常有表示段与段之间递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。

有三种分层关系:

(1)事物的发展顺序

几个子论点反映了事物发展的不同阶段，所以子论点是按照事物发展的顺序排列的。

中心论点:再试一次，成功之门就会向你敞开。

子论点1:失败往往是一次尝试的结束；

子参数2:重试往往是失败的结束。

②递进顺序

几个分论点从表面到内部，从浅入深地论证了中心论点。

【例】中心论点:微笑与竞争，携手同行，是双赢的智慧。

子论点1:竞争在美德的肩膀上跳舞。

子论点2:竞争在合作的怀抱中微笑。

③先破后立的顺序

前面的分论点分别否定了一些做法，最后的分论点指出了正确的做法。

【例】中心论点:走向科学、民主、法制是富国强兵的康庄大道。

分论点1:封建迷信限制了创造力的创造，堵塞了科学权力之路。

分论点二:无政府状态侵害了人民的合法权益，堵塞了富民强民之路。

分论点三:民主、法制、科学是帮助我们走上富民之路的三大法宝。

上面的子自变量1和子自变量2是并列的，子自变量3与前面的两个子自变量是有层次的。

⑶对比关系

其实这也是一种并列关系，即从正反两方面进行对比推理，是一种简单易行，见效快的写作方法，所以初学者采用这种写作方法比较常见。

【例】中心论点:高举诚信火炬，让人温暖。

子论点1:点燃诚信之火，你的周围温暖明亮。

分论点2:熄灭诚信之火，你的前方是黯淡的，黯淡的。

⑷总分关系

包括总分、总分或者总分关系。

并列、递进、对比的关系是子论点之间的层次关系。总分、总和、总分中，总分部分是概括议论文的总陈述或分论点。在划分上要注意，几个子论点之间还是有并列、层次、对比的，所以子论点的顺序一定要排好。

3.同一级别的参数之间的层次关系

同一层次的争论往往是并列或对比的。但是你也可以用“永远写——特写”或者“特写——单独写”。

3.准备亮点，做细节

论文是一个详细的部分，其中详细介绍了事实论据及其分析意见。但是使用的论证并不是只有一个，要详细写新鲜的例子，简单总结一下大家熟悉的经典例子。细节和细节的这种结合可以让例子变得丰富和有信息，但不要费心。

设置亮点最好的地方是:标题、题字、开头、结尾、开头、结尾、过渡句、重点段落。

论点是文章的灵魂，所以把中心论点和子论点作为文章的眼睛，也就是作为文章的亮点，是非常重要的。

议论文的几种主要语篇结构模式及提纲

最常见的论证结构安排和论证过程是“五步走”和“四步走”。

1.“五步法”:论证-论证-过渡-再论证-结论

第一步:立论——提出中心论点，或者直接提出题目。

第二步:论证——站着、摆姿势、讨论、总结的论证。

①“立”，立意，提出分论点，照顾中心论点。

(2)“钟摆”，提出一两个事实论据或理论论据。

(3)“讨论”论点，分析评论论点，论证论点一。

④“结”总结，指论点一。

第三步:过渡——承上启下。

(1)这部分可以放在“论点”的末尾，或者放在“再论点”的开头，也可以单独写成一段。

(2)有时可以在过渡时期提出“论证”和“再论证”的论点。即继承总结，揭示前一部分的子论点；提出下一部分的分论点。在这种写法中，过渡词通常被分成独立的段落，或者放在“演示”部分的开头。

(3)“过渡”可以是复合句，也可以是段落。

在过渡阶段，根据“论证”和“再论证”的层次关系选择相关词。可以用的句子是“都...还有(也).”，“一方面...另一方面……”(并列)，“不仅...还有……”，“和”(递进)，”虽然...但是……”，“但是”，“然而”和“但是”(转折点)

第四步:重新论证——再次“站、放、讨论、总结”论证。

也就是提出第二个论点，提出一两个论点，对论点进行讨论分析，总结第二个论点。

第五步:结论——总结全文，重申中心论点，提出怎么办。

如果论点部分只提出题目，那么大部分都是在最后提出中心论点。

2.“四个步骤”:论证-论证-再论证-结论

如果“论证”和“再论证”都是在段首用同一句话引出不同的子论点，或者用同一个句式提出子论点或论据，那么过渡段可以省略，我们在下一章会详细说明。

议论文或议论文中话语结构的一般模式

结构的表达形式可以分为表达思维形式的逻辑结构和表达语言形式的语篇结构。

作家一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构。读者一般先了解文本结构，再理清逻辑结构。

逻辑结构主要是指用论点证明论点的推理形式。如因果论、归纳法、演绎法、类比法等。这将在“演示和论证”一节中详细介绍。下面介绍几种常见的文本结构及其大纲模式。

从中心论点的立场来看，议论文一般有四种常见的结构模式:

1.一开始就提出中心论点的模式，这是最常见的模式。

2.结论提出了中心论点的模式，这也是一种常见的模式。

3.在标题中显示中心论点的方式。

4.在文章中间的过渡部分提出中心论点。

作文提纲例子【通用10篇】六

小提琴，好嗓子，

演奏的音乐真的很棒。

doremifasolasi

传进耳朵里真好。

小提琴，多幸福，

每天唱着好听的歌，

silasofamiredo

孩子们听了很高兴。

作文提纲例子【通用10篇】七

《水浒传》中的故事是众所周知的。你看过关于《水浒传》故事的漫画书和电视剧，可能也看过这本小说。一般通过课外阅读和老师讲解知道故事和情节。我觉得《水浒传》里很多故事都充满了智慧和感人的地方。

比如吴用智取出生班，作者策划的很巧妙；先形容这七个人先喝了一桶，然后刘唐掀开桶盖，拿了半瓢喝。其实这样做是故意给送生日班的人看的，但这样做是为了让那些人相信。智取出生大纲一段的关键在于拍摄米奇·芬的时间和方式。吴用等人互相引诱，一时间不露痕迹。杨志虽然没事，但还是上当了。由此可见吴用他们和刘唐是多么机智聪明。白胜、晁盖、阮三兄弟在表演抢酒喝酒，一张张栩栩如生的脸，让所有送生日班的部队都不听杨志的话筹钱买酒喝，也说明他们做事是多么的淡定。看了这篇文章，第一感觉就是像吴用这样的英雄，汗流浃背，遇事机智聪明，无所畏惧。正因为如此，梁山最终走上了团结的道路，梁山因此而出名。

作者施耐庵用优美的语言生动地叙述了故事的情节，从中我不仅学到了知识，而且了解到吴用等人工作时非常用心。以后我会以他们为榜样，认真思考一切后再做决定。我做的时候一定要认真仔细，做了就成功了。这篇文章也揭示了杨志的性格特点，我们应该向他学习。虽然他失败了，但他深思熟虑、一丝不苟的工作应该会让我们学习。

作文提纲例子【通用10篇】八

坐在公交车上，会听到公务员不断的提醒；呆在家里，你会厌倦妈妈的唠叨提醒；在课堂上，你会听到老师耐心的教学。在生活中，我们经常会收到别人的提醒，这些提醒隐藏在我们的周围，所以只要我们仔细观察，你就会发现独特的提醒。然而，正是这些微不足道的提醒，让我们学会了如何做人，如何做事。

吃饭的时候，日子从你的碗里溜走；玩的时候，日子从你身边溜走；写作时，日子从你的笔尖流逝。时间匆匆的来了又走了。转眼间，学习的人生已经八年了，这一年也是最重要的一年。早在上个学期，就已经有一些同学紧张了，这些无形的“杀手”在不断崛起，不断超越自己。

总是穿着校服，胖乎乎的身材让他略显傻气，高高的脑袋让他瞬间强壮，一双深邃的眼睛炯炯有神，每一句“该死，该死”经常让我们发笑。要问历史谁最好，来我班找他。

当然，他是班上写作业最积极的人。我以为没什么，但是上学期，我改变了对他的看法。我记得去年，因为刚来新学校，认识的人不多，所以不是很了解他，但是到了上学期才慢慢了解他。选好座位后，它为我们搭建了沟通的桥梁。

不知道是他父母对他太苛刻还是自己要求太严格。他在悄悄崛起，因为他天生好学。但是，我们U组的“书呆子”还是很放松，没有紧张，继续做自己想做的事情。但是，由于和他的关系很好，看到他进步的眼神，记在心里，却没有被他感染，依然在愚蠢的“慢性自杀”。

这时，他悄悄提醒我:快崛起，快战斗，快奋斗。

也许是补课的因素，或者是自我要求的因素。这一刻，他已经赢了起跑线。别人打发时间的时候，他在耐心思考；别人在玩，他就低头狂写。虽然看起来没什么，我们不知道他背后有多少汗水，但他唯一保持的就是永远超越别人，永远不放松自己，因为他意识到了时间的短暂；因为他知道情况的严重性；因为他.......

此刻，他郑重的提醒我:奋起，拼搏，奋斗，都不晚。

无声的提醒很少人知道，但你终究会知道，只是时机未到。

作文提纲例子【通用10篇】九

概述成语和典故，引导成语和拼音

ɡānɡ·切·lǐnɡ

成语讲解

抓住网的主绳，抓住衣服的领子。比喻抓住要领，简明扼要。

成语故事或出处

《宋史·正史八》:“纲开众目，引一群李茂。”

成语造句

这位老师讲课生动活泼，很受学生的欢迎。

同义词

抬起眼睛，一针见血的反义词

没有达到目的，没有达到目的

习语的英语翻译

专注于要点

成语用法

组合型；作谓语、状语、补语；包含赞美

作文提纲例子【通用10篇】一十零

议论文常用格式提纲_议论文写作提纲

1.标题(标题)

2.开头提出论点:简述材料，引出论点(开导，开导，告诉我们，解释，让我理解等。)

3.论证过程:反问句(或其他过渡句或段落)的过渡引出原因。(例如，“我们认为……”有三个原因)

4.论证过程:提出理由(子论据)(子论据之间的角度要不同，层次不要重复，证据或性质或时代或范围要不同；证据要典型、准确，可以举例、对比、引用、对比；子论点之间的结构可以并列、分层、比较、分为总分或总分，各种结构形式可以综合运用)

第一...(分为论证、证据、分析、鉴定)

第二...(分为论证、证据、分析、鉴定)

第三...(分为论据、证据、分析、评价)

5.演示过程:可以进行辩证分析(常用语:true...但是.../虽然...但是.../当然...)

6.结尾:结论(解决问题，提出方法，照顾开头等。)