怎么写好作文【通用4篇】

大家在日常生活或者工作学习中都接触过作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。以下是如何写好边肖为大家编的作文[通用4篇]。以下由边肖整理，仅供大家参考。我们来看看。

怎么写好作文【通用4篇】一

论文以讨论和推理为主，主要表现为讨论。论证、论证、论证是议论文的三个要素。论证是控制整个文本的观点，是整个文本的灵魂，是其他两个要素的核心。论点是用来证明论点的正确性、充分的事实或正确的真理的材料，它必须服从和服务于中心论点。论证是用论据证明论据的过程，是论据与论据之间的逻辑纽带。论据和论据一定要明确、有说服力地指出，才能形成一个整体合力，从而影响别人的想法，接受文中的主张。这样会加强讨论的向心力。

向心力原本是一个物理概念，是指质点(或物体)在曲线上运动(即在圆上运动)时指向曲率中心的力。这里我们用这个概念来说明议论文的写作。这个心是中心论点，这个向心力是指论点和论据的说服力；向心力可以通过增加粒子的物质质量或增加速度论证来增加。为了证明我们论点的正确性，我们经常从不同的角度，以多种方式给出论点，用各种论证方法来证明论点。如果这些论点和论据是系统的，有说服力的(当然是正确的)，讨论的向心力就会加强，中心论点就有说服力。反而会削弱向心力，甚至产生离心现象，极大地削弱论证，最终使论证站不住脚，甚至不靠谱，达不到说服人的目的。

对于论据，首先要增强论据的真实性、典型性和新颖性。真实性是基础，不能随意编造，因为议论文是有论据支撑的。如果有一个论点是错误的，读者会瞥见整个豹子，进而完全否定你的观点。对于引用名言，一定要写明是谁说的，否则会降低可信度。大部分读者都有因为自己人而相信自己话的心态，所以平时要牢记一些名言。典型性是可信度的保证。父母目光短浅，道听途说不应该作为论据。给出的论据应该是众所周知且公认的事实或定理原理，并且是最典型的，以增强说服力。新颖性是在前两者的基础上突出论证的新颖性和时效性。其次，要扩大论据的覆盖面。一般来说，本文提出的论点应避免重复，尽可能考虑不同的领域和范围(有时，同一领域的大量论点可以增强说服力)。古今中外，社会科学，自然科学，个人，集体，国家，都是思维的共同维度。第三，要注意论点的呈现。一般来说，表达一个合理的论点，某人说了什么就够了，而在表达事实论点时，要注意内容表达的方向性。在陈述事实的同时，要明确表达与中心最密切的联系，而不是淹没在材料中让读者猜测和思考，还要解释事实的结果，以增强说服力。一般来说，在叙述中要注意四个要点:人、事、结果、倾向性的话(某人做某事的最终结果是什么)。倾向性词语是指能够清晰地表现出与论据的一致性，使论据和论据保持高度逻辑一致性的醒目词语或句子。当然，无论是举例还是引用，最好在其后加上分析推理句，让论证和论证紧密结合，形成合力，共同证明论证。例子很好地反映了这些特点。

为了加强论证的严密性，需要学习一些逻辑知识。可以说，逻辑是议论文的生命。我们通常用归纳法和演绎法。归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别；归纳法局限于知，指向回顾过去，演绎法帮助人们探索未知，指向知新。使用归纳法时，要注意不要偏科，要说死，需要辩证全面；使用演绎法时，要注意推理的合理性，符合逻辑。在造句时要特别注意语言的准确性和严密性、语言的恰当性和准确性。

怎么写好作文【通用4篇】二

做读书笔记不仅可以提高阅读书籍和课文的效率，还可以提高科研和写作的能力。通过学习和实践，学生充分认识到图书馆的作用，图书馆不仅学习知识，锻炼能力，而且激发学生的探索欲望。

1.数据是可以积累的。

2.可以加深印象。

3.可以排序。

4.方便以后查询。

5.记录复习重点。

6.帮忙用心听，不用心。

“读书有益，读书有益”是自古以来人们的共识。如果每个人都想攀登知识之山，越是高，面前的风景越是壮丽，他就必须有渊博的知识。知识是人类进步、文明、发展的必由之路。书籍是前人劳动和智慧的结晶。它是我们知识的源泉。如果我们想让自己变得聪明，我们必须多读书，读好书。

阅读不仅可以开阔我们的视野，增长我们的知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课堂上学到的各种知识，提高我们的阅读能力和写作能力，甚至对各科都有很大的帮助。

我们的知识体系是通过课内课外自主学习逐步建立起来的。阅读是收集和吸收知识的重要途径。我们在课堂上掌握的知识不是很具体，也不容易理解，需要重新消化才能吸收。大量的阅读可以将课堂上学到的知识融入课外书籍中获得的知识，相得益彰，形成一个“立体的”牢固的知识体系，直至形成能力。

阅读不仅在我们的学习中起着重要的作用，而且在道德素质和思想上也起着重要的作用。“一本好书可以影响一个人的一生。”这句话有道理。我们心里都有英雄或者榜样，比如军人，科学家，老师，英雄等等。我们崇拜、学习、模仿的这些模型，也可以通过阅读各种书籍来了解。在阅读时，我们会下意识地将自己的思想和行为与书中描述的人物进行比较，无形中提高了我们的思想道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果一个学生的智力生活仅限于课本，如果他在完成作业后觉得任务已经完成，那么他就不可能有自己特殊的爱好。”每个学生都应该在书的世界里有自己的生活。把阅读当成自己的乐趣。

有的同学可能会说:作业那么多，没时间看书。其实只要你愿意挤时间学习，你就没有时间。就像大作家鲁迅说的:“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总会有的。”他自己利用大家喝咖啡聊天的时间来学习。最后，鲁迅写了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以在午休时间、放学后和假期花些时间阅读。一天一小时，积少成多。

怎么写好作文【通用4篇】三

在日常的学习和工作中，难免会接触到留言，留言要简洁明了，避免长篇大论。那么你一般怎么写请假？以下是边肖为大家整理的，希望对大家有所帮助。

1[第1条:休假]

我需要请假_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。期待领导的批准。

请假者:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[第2条:休假]

亲爱的_ _ _ _ _ _ _ _:

您好！

由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

特此申请！

申请人:_ _ _ _ _ _ _

在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[第3条:休假]

吴老师:

由于_ _ _ _ _ _(原因)不能坚持_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(工作或学习地点)，所以我必须休息两天(从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

我在此交流

欢迎

请假者:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[第4条:请假]

亲爱的_ _ _ _ _ _ _ _:

您好！我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _班的_ _ _ _ _ _ _ _ _(姓名)。我不能参加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(课程名称)。我特此请假。请批准。

我在此交流

欢迎

请假者:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[第5条:请假]

亲爱的老师_ _:

您好！我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

我保证往返途中的人身和财产安全。我请求你的批准，不要推迟学习课程和任何小组活动。谢谢！

班长(副班长)意见:

《婚姻法》规定，公民有申请婚假的权利，符合晚婚条件的，也可以享受延长婚假的权利。如果要请晚婚假，必须向公司提交请假。婚假呢？晚婚请假的书写内容和主要事项有哪些？

一、婚假的书写内容及注意事项

1.在中间写上标题“请假”，这是所有应用文写作的一般要求，用来说明这篇文章是请假的笔记！

2.请假对象的姓名必须经过批准。这个地方经常是老师，领导等。，而且这个地方应该受到尊重！

3.请假原因。这里注意，如果是晚婚，要特别注明。

4.休假的起止时间很重要，一定要强调清楚。

5.问候。互相祝福，这是所有官方文件中表达的友谊。

6.请假者签名。一般不需要按手印，自己签名就可以了。

7.离开时间。目前你写请假的时候。

二、晚婚假假样

(1)尊敬的公司领导:

我出生于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。根据国家和地方关于婚假的规定，晚婚不晚婚可以享受_ _ _ _ _天婚假(含周末)。我在此请求领导们休婚假， 从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _目前的工作已经移交。 请领导批准。

特此申请

老师3

您好！我是一个专业班的学生，学号。

因为，你需要从MM DD YY到MM DD YY请假，目的地是，请假期间有效联系是。我保证往返途中的人身和财产安全，并承诺不耽误学习课程，不参与任何非法活动。如果违反以上保证，我将承担责任，接受学院的任何处罚！请批准，谢谢！

我的签名:

日期:

组长意见(签名):班主任意见(签名):

4填写表格的日期:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

名字是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

休假类别:□病假□事假□婚假□产假□丧假

离开时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

请假理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

请假人签名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

我在此交流

敬礼！

离开:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天

学校(校长)意见:

教育局(直属领导)意见:

5尊敬的医院领导:

我在上登记了我的婚姻，我结婚晚了。根据国家关于婚假的规定，我可以享受15天婚假。特此请求领导休婚假，共15天。请批准。

特此申请

我在此交流

欢迎

申请人:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _天

6尊敬的公司领导:

我是秦，员工。去医院检查，诊断，就医。现在向公司申请病假，由公司领导酌情审批。

7 _ _ _ _ _ _ _ _老师:

我正忍受着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天的痛苦。

我在此交流

欢迎

你的学生:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8亲爱的_ _ _ _ _ _老师:

我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班的学生。我(学生本人)应承担离校期间的所有安全责任。请离开！

9尊敬的学校领导:

因为怀孕，11月预产期，需要回家休养。我向领导请假，春节后回来工作。休假时间为4个月。另外，感谢学校领导对我的关心和照顾。

特此申请领导批准。

10位领导者:

我的预产期是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

怎么写好作文【通用4篇】四

观后感是看完一部电影或系列后，由特定的感受和启示所写的文章。所谓“感觉”，可以是从作品中领悟的道理或精妙的思想，可以是作品内容所激发的思考和联想，可以是观看所激发的决心和理想，可以是观看对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达灵活多样，基本属于讨论的范畴，但其写作与一般议论文不同，因为必须在看的基础上表达感受。

写观察后文章要注意三点:

第一，注重“感觉”

很多同学开始写关于感知的东西，经常把“感知”的内容写得很长。他们总是把故事从头到尾介绍一遍，生怕读者不知道它的内容，却很少发表关于“感知”的文字。比如一个同学写《独生子女的故事》，他先把整个故事从头到尾讲了一遍，先写张明明是如何既擅长学术又擅长学术，再写张明明的父亲突然去世，母亲因为承受不了这一打击而病重；然后，我写了张明明是如何开始学习梳头，如何肩负繁重的家务，如何接受严峻的考验，然后写了她是如何在社会的帮助下一天天长大的。最后，我写道:我要向张明明学习，不要向困难屈服，从小就学会做自己能做的事。鉴于这样一个结构的后感知，我首先确定他已经仔细看过了，并且记住了影片的情节，但是从后感知的文体要求来看，是不合格的。因为全文只有最后一句“Sense”，虽然这句“Sense”的内容比较贴切，但文章未能抓住“Sense”的重点，行文有失偏颇，像是对电影内容的简单介绍。我强调学生要以“感觉”为主，大概占影片主要内容的四五倍。本文对电影内容的恰当引用服务于“意义”。所以只需要三言两语引用电影内容，并不是具体描述，更不是详细描述。看完《大爱迪生》后，我问学生:谁能用最简单的语言概括这个故事？一位同学说:这部电影主要讲述了爱迪生从一个身无分文的地下室清洁工成长为世界闻名的科学家的故事；另一个学生补充说:他主要讲的是他发明的电灯，把光带给了全世界。我会对比一下两个同学的发言:前者更准确，后者只是众多发明中最突出的一个，我相信他们可以用简短的语言总结一下故事，然后让同学们稍微把握一下，说说自己的感受。比如爱迪生刻苦学习、不怕失败、敢于创新的精神等等。，这样写出来的文章克服了以叙述故事为主的问题，既突出了“感觉”二字，读完又感人。

第二，它离不开“观”

有的同学写观后感，开头只提“看完某部电影，很有启发性”几个字，然后就脱离了原著。谈自己的感受，很傻，没有意义。让“观”与“感”重合。比如我给指导后，让学生先打草稿，然后收集一些作业，发现有些学生的“感受”和“看法”并没有密切联系，有些则完全没有联系。他们写完电影内容后，写的是日本帝国主义侵华，如何在中国烧杀抢掠。我不能理解这部电影的主题。为了解决这个问题，我找了几篇写得很好的文章来评论和引路。一个叫王的同学在《落后就要挨打》一文的最后写道:片中的柱子依然矗立在圆明园的废墟上，仿佛在警告人们“落后就要挨打”。作为新中国的接班人，我们一定要学好本领，把祖国建设得更强大，防止历史悲剧重演。在这一段的最后，徒弟们又一次抓住了“观察”的“几根柱子”，发表了“落后就要挨打”的“感觉”，使得整篇文章浑然一体，让“感觉”源于“观察”，让“观察”服务于“感觉”。

第三，联系实际

想把“感觉”写好，就要联系实际，充分发挥，把自己的“感觉”写得深刻透彻。

这里的现实不仅指自我现实，也指他人现实和社会现实。

比如看完《四个小伙伴》，让同学们说说丁晓冬等四个小伙伴，他们是从哪里开始出问题的？你有过他们的想法吗？学生们进行了热烈的讨论，认为四个小伙伴认为只要做一件好事就能成功的想法是错误的。有同学说他也有类似的想法。每年3月5日，他都做一件好事。他觉得自己是个像雷锋一样的好孩子。另一个同学说他主动为班级打扫了两次，有的一次都没主动打扫，但也被评为“红花男孩”。认为老师和学生都有偏见。看完《四个小伙伴》，他和四个小伙伴一样，意识到只有一步一步去做，才能实现自己的理想。

看完电影的感觉怎么写？怎么才能写好？

一、聚“眼”迎神，知觉共鸣

要写出后知后觉，首先要“看”电影。有些人可能会笑:只要不瞎不聋，谁不去看电影？但是为什么很多人看完电影就不能留下印象？更不用说写自己的想法了。因此，提醒学生在看电影时要“投入”，沉浸在电影营造的情感世界中，与主人公同甘共苦。同时要用眼、耳、脑的感官去关注细节。所谓细节，是指对电影画面中表演对象局部或细微变化的详细描述。细节包括手势、微笑、道具的使用、色彩调度、变声等等。典型细节对展现人物性格、设置悬念、促进情节发展有积极作用。比如《大转弯》中蒋介石的背影出现了三次，每次出现都预示着国民党军队的下一次失败。通过对后面三次的描绘，蒋介石政权濒于灭亡的局面被表达得无以言表。观众看电影的过程其实是一个视听享受的过程，这不仅是一个视觉美的积累过程，也是一个情感刺激深化的过程。只有聚焦在眼睛上，才能让我们在看电影的时候获得更丰富更强烈的感受，对电影内涵有更深刻更透彻的理解，写完看完有更基本的感受。

写看完的感受，要从自己看电影的感受开始。但很多同学开始写感知的感受，往往把“感知”的内容写得很长，总是从头到尾介绍故事，怕读者不知道它的内容，而很少发表关于“感知”的文字。我强调学生要以“感觉”为主，大概占影片主要内容的五六倍。本文对电影内容的恰当引用服务于“意义”。所以只需要三言两语引用电影内容，并不是具体描述，更不是详细描述。

想要写出好的感知感，就要联系实际，充分发挥，把自己的“感”写得深刻透彻。这里的现实不仅指自我现实，也指他人现实和社会现实。电影《英雄》运用音乐与剧情的和谐结合来提升人们的观看心情，用红、黄、蓝三种颜色清晰地阐释了三个不同的故事。匹配的音色使得《英雄》的视觉观赏效果在中国武侠电影中达到了一个新的高度。但是看了《英雄》之后，同学们觉得自己和现实脱节了。于是我启发学生们:这部电影里真正的英雄是谁？秦王可以牺牲自己的生命就是为了杀死天空和雪；或者放弃复仇的利剑和隐姓埋名以统一国家和人民；或者为了未来的伟大事业，我显然不忍心杀死无名的秦王；还是每个人都是英雄，因为英雄的特质都体现在其中？然后我让学生们用比较法看看是否有不同于像秦王这样的伟大英雄的未知英雄。应该如何对待这些英雄？就这样，同学们立刻想到了当今社会的各种英雄行为，想到了现在这个不太平的世界潮流。学生们畅所欲言，好像马上有东西要写。后来，班里小舸和吕霄对《英雄》的观感陆续发表在《新视野作文》上。现在小舸上了名牌大学，进了新闻系。也许是这种鼓励激发了她对语言的依恋。

引导学生感受到“共鸣”，根据实际情况写出好的后见之明，既能提高学生的写作能力和认知能力，又能起到让学生自我教育的作用，比老师一本正经的说教要好得多。

二是曲径幽僻，开挖要深

从写作训练的角度来看，后观察是一种批判性的议论文。看完电影的感觉就是评论电影，表达自己的感受和看法。与电影批评不同:电影批评重在“批评”。挖掘主题后，要对主题的成功与否、表达主题的环境是否真实、人物的刻画是否符合现实生活、电影语言的运用是否成功进行评价和探讨。观后感——以“感觉”为主，以抒情、叙事为主，内容多为电影对观众的启发，观众看完电影后的感受等。

影片中有许多可感知的角度。就一部电影而言，可以从题材、人物、细节、场景、语言等方面入手；就很多电影而言，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取电影的某个场景或事件。“感点”的选择有其自身的特点，可以借鉴。

写电影要选好角度。几百字的后知后觉容量不大，但一部电影涉及的内容很多，要选好角度，重点放在一边，这就叫“洞要小，挖要深”。选择角度，一方面看电影本身的特点，另一方面看你感受最深的地方。好的角度选择会对立意、选材、立意、文章策划产生直接的连锁反应，有助于写出好的后视感。

比如电影《少女穆然》，讲述了一个女孩短暂、坎坷而又有意义的一生，展示了她勇敢战胜困难、挫折甚至疾病和死亡的独特经历，讴歌了坚强、善良、乐观的理想主义精神。

也可以从细节入手:“‘生命不是质量，而是一个量词……’这是电影《少女穆然》中张墓碑上的一句话。它的意义可能只有真正尝试过死亡的人才能体会到。每个人都有生活，都在消费生活。你意识到你在生活中获得了什么吗？体验什么？你活在这个世界上有意义吗？”

第三，积攒大量钱财，调“兵”，派“将”

当你写电影时，你应该充分而恰当地使用你所学的语言。有一个民间谜语对“语言”下了定义:“它不是蜂蜜，但它能粘住一切。”高尔基也说过类似的话:语言是一切事物和思想的衣服。”“文学的第一要素是语言。“电影是一种艺术，看电影的感觉自然涉及方方面面。没有足够的语言储备，就无法表达自己的感情。对电影没有真实深刻的感受，看完自然写不好；带着真实深刻的感受，语言差的话写不好看电影的感觉。

比如有一个同学，他写《穆然姑娘》的时候，把整个故事从头到尾讲了一遍。先写张是如何随父亲从陕北贫困落后的农村来到北京读书的，再写张是如何在学校里被人耻笑并取得进步的，再写张是如何一次次承担繁重的家务来到派出所办理母亲户口的，再写她突发疾病和严峻的考验，如何在病床上写自传体小说，如何接受专栏组《实话实说》的采访。结尾写道:“看完电影，感觉张真的很棒。我想向她学习，做一个生活中坚强的人。”

鉴于这样一种观后感，虽然作者记住了影片的情节，但从观后感的文体和语言要求来看是不合格的。全文只有最后一句“感觉”。这句话的内容虽然恰当，但文章没有抓住“感觉”这个重点。语言平淡无奇，很难吸引读者的注意力。

[参考范文]

对《爸爸去哪里》的思考

《爸爸在哪里》的每个节目从头到尾都被我们一家三口看了，包括今年的新年大片。一开始纯粹是娱乐。后来才发现，爸爸和宝宝在节目中会遇到的问题，在现实生活中妈妈、宝宝和爸爸也会遇到，偶尔也会类似。当然，治疗方法会让我们思考很多问题。因此，它成了每一期《爸爸去哪儿》的必看之地。

我赞成肖恩那种让孩子觉得你把他当朋友，当哥们，当孩子的教育方式。目前正在我们家试用，效果还不错。

第一，让孩子觉得你是她的好朋友。我非常喜欢和我的宝宝聊天。可能是因为我们都比较外向。她喜欢在一天之内和我分享她在幼儿园或者和孩子一起玩的所有开心和不开心的事情。我会耐心的表扬，鼓励或者批评她。所以每天睡觉前，我们俩都有20分钟的聊天时间，然后是讲故事的时间，这样我就能清楚的了解孩子的内心世界，有时候我也站在好朋友的角度替她说话。

其次，让孩子觉得你是她姐姐或者哥哥。在我们家，宝宝可以叫姐姐，也可以叫爸爸哥哥。这个时候我们下一步就要和她合作了，不然她会无聊的坐在那里看电视玩IPAD。现在的独生子女，已经不像小时候那么有空和朋友在外面玩了。他们很孤独，需要我们的陪伴。所以，我们让她一吃醋就给她打电话，让她玩得开心，玩得尽兴。每次他的小姐姐来和她一起玩，我们都会给他们自己独立玩耍的空间，偶尔还会客串一下故事里的人物，让孩子和宝宝都有在家玩耍的轻松愉快的感觉。

最后，要把她当孩子看待，尤其是犯错的时候。毕竟孩子是孩子，犯错是必然的。如果成年人总是对她生气或抱怨错误，他们的自信心就会受到打击，他们就会变成被动的诺诺。我们的宝宝在教育这方面走过了一段时间的弯路。奶奶追求完美，总是以大人的标准来衡量宝宝。结果适得其反，孩子的自信心极度受挫。现在在奶奶的适当劝说下，宝宝进步了不少。在我们幼儿园老师的集体鼓励下，宝宝进步很大。所以我觉得孩子毕竟还是孩子，要看情况对孩子褒贬。

其实就像在节目《爸爸在哪里》里看到的那样，每个孩子的性格不同，每个家庭的环境和教育方式也不同。只有适合自己孩子的教育方式才是最好的。所以在教育宝宝的方式上，我们是边走边改，总的目的是希望宝宝健康快乐的成长。