幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】

在平淡的学习、工作、生活中，每个人都经常接触到作文。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。以下是边肖为大家整理的小南瓜生长过程视频[精选10]。以下是边肖为大家整理的视频，希望对大家有所帮助。

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】一

天空中柔和的云彩静静地散开。从一只羊到一群羊，从一只蘑菇到一条流淌着牛奶的河流。这样漫不经心的快乐，就是云成长的过程。

挺拔的小草在大地上悄然升起。前天，是一颗沉睡的种子。昨天它的“小脑袋”刚被我们看到有点绿。这样热切的努力，就是草生长的过程。

我是一个少年，在世界的瞳仁里悄悄长大。

我在这些画面里:奔跑、欢笑、歌唱、朗读；这些话和我息息相关:理想、梦想、幸福、即将到来的青春……你以为我喜欢笑吗？那是因为我喜欢阳光的温暖。你以为我爱哭吗？那是因为我偶尔会有月光般的悲伤。

阳光是万物生长的基础，月光是万物静止的守护者。所以，在阳光和月光的怀抱里，在黑夜和白天的交替中，我是一个永远追求光明的少年。

追光就是追理想。像那草，像那云，我带着理想出发了。最灿烂的路是慢慢铺开的，这是少年成长的过程。

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】二

幼儿教师看完4篇文章的感受

幼儿教师的读后感第一部分:读《能成长的课堂》的思考

南宁市西乡塘区大唐小学田

每一个可以成长的课堂，最大的共同点就是相信孩子，相信孩子的潜力，给他们空间和时间，让他们在阅读、写作、创造中展示自己的潜力，让他们有一个又一个动人的成长。

一、多彩花园

1.多彩花园的华丽诞生

伟大的名字总是有分量的。让孩子参与班名。几年后，孩子们可能不再记得他们在几个班，但他们必须记住他们取的伟大的班级名字。

2.缤纷花园的多彩阅读文章

朱老师收这个班的时候，同学们上课也不是坐着不动，学的东西也不是学的。老师的问题一扔出去，锅就在底下炸开了，声音盖过了老师。朱老师于是在课前开了一个故事论坛，每天讲5分钟故事。书是最好的镇静剂，但是5分钟太少了。他还在课堂上开展阅读活动，建立了班级图书馆，让阅读丰富孩子的生活经历。

3.彩色园林的彩色系统

朱老师的班级经济管理制度让学生喜欢上了，也为之疯狂。每个人都可以通过三科优异的成绩，优异的作业，做好事等获得资金。相反，如果他们不偷懒做事，就会被罚款。学生每月还得为桌椅支付“租金”。在跑步的过程中，学生很快发现，如果循规蹈矩，努力学习，就会越来越丰富。经济模拟游戏给孩子的生活增添了很多趣味，为孩子设定了很多目标。

第二，糖果屋

1.习俗文化和浪漫从零开始启航。

一年级和二年级的孩子是粉红色的。粉色阶段的孩子喜欢幻想，不如学习阶段的浪漫期。这是他们最无辜的阶段。他们必须给孩子一个浪漫期，给孩子足够的浪漫，进入精准期才能更快发展。

2.上课前注意习惯文化的出现。

上课前的一首歌减轻了铃响后的躁动。

通过温暖的对话和温暖的眼神交流，让孩子投入到周围自由轻松的氛围中，让他们享受到诗意的浪漫和浪漫幸福。

3.欣赏激励，习惯文化自我成长

课堂激励性评价也可以成为一种文化，可以激发、珍惜、改善和发展社会的学习活动。张老师在教学中实行课堂激励机制，让“赏识”发挥作用，“鼓励小贺卡”成为课堂一道亮丽的风景线。每当孩子表现好的时候，老师就在精彩的《春之歌》里送给他们小贺卡，送给他们一首属于他们的诗，学生也会给那些得到“鼓励小贺卡”的人送上祝福:春天来了，春天来了，有激情了。卡片很普通，但诗词充满期待。这种欣赏给孩子带来无限的力量。用浪漫的手段评价课堂动机，让课堂欣赏教育达到习惯文化的培养，穿越孩子的人生成长，采用鼓励、欣赏、赞美的手段，走进孩子的世界，善待稚嫩的童心，用标准的旅行塑造习惯的灵魂。

规则不是让孩子守规矩，更重要的是让孩子为离开教室后的生活做好准备。这就是创造完美课堂的价值。

第三，小蚂蚁阶层

1，简单的诗，美好的邂逅

开学第一天，唐先生用诗歌和晨练见证了他与孩子们的第一次见面。老师和孩子在诗的国度里自由徜徉，表达着相见的喜悦。第一次见面是那么自然和谐。孩子们因为一堂早课的背诵课爱上了唐先生，每天早上的背诵都是过瘾的。

2、精力充沛的儿歌，积累文化

小蚂蚁班的班级名称、班级精神、班级图腾、班级口号的产生，都是在师生共同讨论中产生的。比如收集“阶级图腾”的活动在班里举行，小蚂蚁们发现了很多不同的蚂蚁图片。最后经过筛选，确定了阶级图腾，孩子们投入热情和智慧，创造出属于小蚂蚁阶层的独特阶级面貌。

3、班级制造，张扬个性

唐老师把班级博客里的优秀作品拍成了一份漂亮的班级报纸，孩子们看到自己的作品变成了铅字，都很高兴。朱先生还公开了班级博客。不仅是孩子，家长也在关注班级博客。班里留守儿童很多，唐先生在班级博客上开了一节“班级故事”，让家长了解孩子在学校的表现。班级博客已经成为老师、学生和家长的交流平台，让我们看到了家校合作教育的美好。

4、温暖的斑竹，心连心

女生每天的故事:

这是唐老师一天工作下来写的博文:

……

第二天，天天的妈妈在她的班级博客上留言:我平时对她很严格。为了提高她的学习成绩，有时候我会忍不住打她骂她，而不是把她的爱放在表面，偷偷藏在心里。通过短信，唐先生每天都与母亲建立了深厚的友谊。通过每天和妈妈真诚的交流，妈妈慢慢改变了教育方式，不再随意打骂孩子，不再抓孩子的学习。孩子们似乎进步很慢。晨练和班博打开了孩子们的心扉，让每一个孩子都成长得独一无二，让每一个孩子都在课堂上绽放出属于自己的绚丽花朵。

看着这些“完美课堂”的课例故事，我被深深的吸引住了，魅力就是班级文化，这是造就完美老师的总体目标。班级文化是一个班级的灵魂，创造了富有个性的班级风格，赢得了孩子们的认可，这无疑是增加班级凝聚力的有效途径。

每个人都想变得完美，但完美是没有止境的。就像徐新海博士说的“完美永远是方向”，就像朱永信教授说的“去做就好。”让我们一起走向完美，在新教育同仁的相互鼓励和共同行动下，期待我们自己一次又一次的庆祝。

关于幼儿教师阅读的思考之二:做一个快乐的老师

这是一本好书，教育工作者应该读一读。“做一个快乐的老师”总让我们觉得当老师真的很快乐。这种快乐的感觉从何而来？它来自于长期的自我修炼，来自于精神上的超越和自我超越，逐渐达到一种忘我的状态，不断构建幸福的生活。陶老师把这种高尚的追求变成了一种行动，那就是不断地读书，读古圣贤。陶老师说:“在我的记忆里，我从来没有和书疏远过。”“以书为伴，读书是乐趣。”“让阅读成为生活的必需品，甚至成为一种审美追求，尤其是高档阅读。甚至背诵，几乎从未停止过。”陶老师特别注重对孔子精神的研究，也正是因为他几十年来广泛涉猎经典著作，潜心钻研，才有了儒者风范，如同一位温文尔雅的大师。此外，他对编辑和记者工作的热爱培养了他自我满足和冷静的优秀品质。

我们常说“给学生一碗水，老师必须有一桶水”。我觉得这句话现在很不合适。一个孩子现在的知识甚至超过了我们老师，也就是说他的碗比你的桶大。这怎么行？第二，社会的发展要求孩子越来越全面，父母对孩子的期望越来越高。孩子需要的不是一碗水，而是两碗水甚至更多的水。你觉得一桶水就够了吗？世界越来越小，变成了地球村。对知识的需求日新月异。你桶里的水很臭。怎么能给学生呢？所以，你得有源源不断的当代教师的活水，而这活水从何而来？从书上。你认为我们的老师如何离开学校？这就是所谓的“问渠何处清，使有活水之源”。想想我们熟知的那些特级教师，哪一位读书不多，学历不高？而哪个死抠课本最终有所成就？所以，从教师职业的需要来说，教师离不开读书。另外，书中有些内容受到时代和作者经历的限制，有一定的局限性和片面性，需要我们有清醒的头脑和睿智的眼光去判断和选择，思考在这方面也很重要。鲁迅先生曾经提到过“拿来主义”，就是要认真对待书中的内容，吸收消化其中有用的，最终内化为自己的思想和精神，摒弃无用甚至有害的，不留遗憾。从这个角度来说，光看书是不够的，还要有自己的思考，甚至是“深度思考”。

陶老师认为，阅读是教师生命成长的必要条件。我们都知道，人的生命有两种形式，即正常的物质形式和内在化的精神和精神维度。伟大的诗人臧克家说:“有些人死了，他还活着；有些人活着，他却死了”是对这两种生命形式的一个很好的诠释。对于正常的生活来说，空气、阳光、食物、水是必需的营养物质；对于精神和精神层面的生活，它所需要的营养来自于阅读。用陶老师的话说，“因为我们的教师肩负着特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，我们需要在精神和精神层面上培养学生，并通过发展他们的潜力，让他们拥有丰富的知识和智慧，从而实现人生的飞跃。”

幼儿教师看完第三条的感受:读“告诉孩子，你很棒！”“感觉

“在漫长的人生道路上，每个人都会有很多得不到的东西。心理素质好，豁达开朗，从容应对，所以成功；心理素质差，烦难自拔，于是崩溃了。就像木桶一样，它的含水量不取决于最长的板子(智商)，而取决于最短的板子(情商)。”这是一句哲学的话。从这句话里我明白了，孩子的任何一点小小的改变，在你眼里都应该是一笔财富，对他的改变，就像发现新大陆一样愉快。孩子的路还很长，不要对他们期望太高。

其实你的孩子就是你的孩子，没必要总和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每个孩子都有自己的个性，每个孩子都要在自己的现实基础上发展，而不是成为其他孩子的翻版。所以当他学会写第一个字，讲第一个故事的时候，我们要站在孩子自己的角度去比较他的过去和现在，即使没有什么进步和改变，也要真心鼓励和支持孩子。不要吝啬你的那句“你很棒”，虽然他写的字在你眼里不是很好，远远不是你想要的。但作为爱他、关心他、抚养他的父母，不应该有这样的负面想法。你要用你的温暖去呵护他的成长。

其实孩子每天都在寻找别人的理解，期待公平的评价。人对生存价值的需求强于生存本身。当孩子堕落到一无所有时，会表现出明显的抑郁情绪，不仅影响健康，还会产生厌世情绪，甚至做出伤害自己或他人的极端行为。就像那些经常被归类为调皮捣蛋的孩子，为什么总是犯错却依然改不了？其实他们的心也不是真的坏！一直想和老师对着干！相反，我们给了他们他们认为不平等的“待遇”。他是这样想的:大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。就差到最后。没人敢惹我！这总比无聊好。

我身边有这样的例子:我班上有一个孩子很活跃。当他和别人接触时，他非常粗鲁，经常伤害别人。他力气很大，喜欢踢其他孩子。在我看来，他的行为是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩，所以他心里很难受。其他老师对他要求很严格。有一次，我故意让他上课起来回答一个问题，发现他的回答是最好的。我当着全班孩子的面夸张地夸他，“哇！你太棒了！太棒了！”然后他好像变了一个人，做什么事情都很安静，很用心。我让他把教室里的油画棒盒子叠好，他忙得满头大汗把盒子都叠整齐了！然后他问我:“老师，还有什么需要我帮忙的吗？”当时我就被他的举动震惊了！的确，我给他的信任让他感到自信和自豪，因为老师已经认可他是一个有能力的孩子了！

相信在以后的日子里我会经常告诉孩子们，你们很棒！！

幼儿教师读完第四条感受:“慢教养，给孩子好性格”

戴子云，沈，海安县滨海新区家长学校

看了《慢养，给孩子一个好性格》这本书，我一眼就爱上了书名，因为和我最近体会到的道理是一样的。又看了一遍序言，感觉有很多想法不谋而合，一路看下去又亲切又感动，迫不及待的看完，推荐给身边的人。培养孩子的自信心、沟通能力和与人相处的能力才是最重要的。

“家是一个美好的地方，有人得到爱，有人受到伤害。当父母给孩子爱的时候，应该好好想想。你给孩子控制，伤害，还是真的无怨无悔的爱？爱情，是慢慢‘养’起来的……”黑人家庭抚养孩子的方式真的很神奇，但是静下心来也是值得敬佩的。

看了黑建国的描述，最让我唏嘘。看看他做了什么。简直不可思议。简直就是素质低。就算父母能忍，心里也会为这个孩子担心，所以可能会仔细看看。把鞭炮扔进草堆里，试着把火柴扔进汽车的汽油里(但没造成大的灾难)，扮演一个陌生的小偷，在店里“偷”手套...有哪些事情不值得引起父母情感上的惊天动地的反应，但是父母没有给他贴上坏孩子的标签。如果我们是普通人，就会觉得这个孩子思想有问题，道德素质差。看着故意使坏搞破坏，还是想“偷”东西。这不是问题吗？但谁能想到，其实这样的孩子还是很有爱心的。在大人眼里，他们的错误并没有大人想象的那么糟糕。他们有各种各样的想法。其实他们还不错。它们还是很有可塑性的。

正如郭利自己所说:“当我们做错事的时候，我们心里并不知道，但是如果有人用训斥的方式骂我们，只会刺激我们的防御心理，但我们永远不会承认自己的错误。”“孩子生活的环境，大家对待他的方式，是这个孩子的世界的自然规律，也会影响他的生活。无论他的世界是充满美好还是充满仇恨和怀疑，都是通过与周围环境的互动。从这个角度来说，父母和孩子之间的很多互动，老师和孩子之间的很多互动，都不能低估对孩子的影响。”

还有李福，爱跟风，青春期化妆，交各种男朋友，真的不能接受。经过再三劝说，我妈主动带孩子去药店给孩子买药妆，因为既然喜欢，就尊重自己的选择。她没有一味的用化妆品损害皮肤，而是简单的主动引导她去买不会伤害皮肤的化妆品。我无法想象父母会以这样的态度和方式去面对。我真的很震惊。

青春期的孩子还是很有可塑性的，很容易走极端。父母一定要把握自己的善良。现在我们很多老师和家长经常抱怨孩子没有责任感，责怪孩子。现在我终于明白，不是孩子没有责任感，而是父母和老师剥夺了孩子的责任感。一切都安排好了，一切都要按照长辈的意愿去做。孩子没有人格，没有自决权。谁能承担责任？要求孩子们不要试图犯错误。没有这些宝贵的经验，谁知道如何承担责任？孩子成长中的很多错误都是必要的，那些是他们应该经历的成长。其实责任感和责任感是被父母剥夺的。“如果你想让孩子长大后有一个自由的灵魂，就必须放弃很多世俗的标准。如果你想让孩子有责任感，对自己未来的行为负责，那么就要给他思考和决策的机会，有机会对自己的决定负责。信任孩子，相信孩子是很重要的，也因为父母的信任，他们会更诚实，更有责任心。”

他们都说“美国的教育就像是把孩子开采、切割、切割、打磨成一块宝石，就像很多获得诺贝尔奖的杰出学者一样。欧洲的教育就像种花。教育工作者通过浇水和施肥使种子变成原来的样子。无论是玫瑰、康乃馨还是山茶花，他们都会精心呵护，让每一朵花都有自己独特的外观。台湾省的教育就是塑料厂的注塑，都一模一样。”听了这些生动的比喻，不禁想到了身边的教育。我们属于什么样的教育？

感觉我们特别喜欢捷径教育，渴望分数，渴望所有想要追求的结果，却失去了慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。在今天早上的晨会课上，我也告诉孩子们，人生是一个享受过程的体验之旅，否则每个人都有相同的目标——死亡之旅，那么人生的意义是什么！全心全意只盯着成绩，从小学开始就完全盯着成绩，完全无视孩子的热情和爱好。甚至学一门兴趣班都很功利。所有孩子的生活都只是成绩、作业、学习、培训班，这也是为什么一旦离开校园就没有人愿意去碰书的原因，因为他们对书的热情从小就已经耗尽了。我们的教育只注重灌输结果，根本没有沉淀。关键是把结果告诉孩子。对于孩子来说，掌握了结果就万事大吉了。学校的所有学习对以后的人生道路影响不大。这就是为什么越来越多的学习是无用的。其实不是说读书没用，而是我们的读书方法有问题，而是我们的目标和观念有问题。很多人知道分数真的不重要，却不知道分数真的不重要在哪里，有时候还在摇摆不定。喊分数不重要，他们练的是分数之上的现实。

其实我不认为不是你不想要成绩，不想学习，不想要兴趣培养，而是在所有这些学习过程中，你慢慢体会过程，培养自己的引导性格和态度，慢慢获得情感体验。在收获结果的同时，过程中的那些人生经历和成长比结果更重要。这是本末倒置或我们的方法出错的根源。不是我们不想要那个结果或者那个分数，而是我们会有更好的方式和更慢的态度。不要求速度和效率，不要以孩子现在的表现来评判孩子，尊重每个孩子的差异。

“慢教养”不是让孩子走，而是给孩子学习的机会，让他们成长，找到最好的自己。这样，家就是孩子活力的源泉，家可以给孩子的生活加分。孩子的成长有很多变数和条件，没有一个是普遍适用的。缓慢的教养可以帮助父母找到信任孩子的力量，让孩子找到最好的自己。

这几年我一直觉得孩子在成长过程中要不断犯错。没犯过错的孩子真的值得人们担心。犯错的孩子，说明他们正视自己的内心，有个性，犯错，这是难得的人生经历，也是难得的成长经历。很多时候，虽然我们意识到了一些事情，但它们只是停留在理论状态，有可能连潜意识的看法都没有得到纠正，更别说付诸实践了。但是，我觉得我把孩子当成自己的镜子已经有了一点进步——我对自己认为对孩子很重要的每一个习惯问题都很照顾自己。这些问题是我出的吗？

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】三

今天我和阿姨在手机视频里聊天。

在视频里，我看到了我可爱的小表弟。他好像长胖了。阿姨说我表妹一岁两个月，已经断奶了。我看到弟弟在屋里跑来跑去，上了沙发，爬上了板凳，很热闹。我姑姑说，自从我哥哥把牛奶打碎了，他就成了一个真正的吃货。看到这一切，我想念他们，拥抱哥哥。我问他们什么时候回来，阿姨说等清明节来了再回来。加油，清明节！

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】四

齐坤王喜欢听独奏曲。混在吹队里的南国先生，只好偷偷溜走。边逃边想:与其混日子，还不如学点真本事，以后没必要偷偷溜走。

他回到家，妻子问他:“你怎么回来了？”南国先生只好把事情的始末告诉妻子，妻子意味深长地对南国先生说:“你这样生活，不是长久之计。我劝你以后要向别人学习，做一个有真才实学的人。”连我儿子都天真地说:“我也想要一个有真本事的爸爸！”南国先生眼睛湿了。

南国先生想了想，想到了自己的名字:我的名字南国和南瓜发音差不多，不如我种南瓜吧。是的，我不能把自己挂在树上！是的，决定了！照你说的做。南国先生整天埋在书堆里。当然，他读的都是关于南瓜的书。在kuya九天不眠不休的学习后，终于彻底研究出了种南瓜的秘诀。南国先生赶紧把辛辛苦苦种了九天的种子埋在土里。从此以后，南国先生小心翼翼地照顾它就不用说了。秋天，一分耕耘一分收获，南国先生的南瓜长得又大又滑，在南瓜大赛中摘得桂冠。

听说南国先生不仅成了富翁，还成了“南瓜王”。真是名利双收！

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】五

父母朋友:下午好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次家长半天的活动。在这里，我谨代表一班的两位老师，向你们表示热烈的欢迎。相处三个月，我们和孩子一起学习，一起玩耍，感情很深。我们也和家长有一定的了解，非常感谢所有家长对我们这学期工作的支持。我来说说这次家长会的主要内容:1。大班儿童的教育目标；2.大班儿童的年龄特征；3.孩子们在花园里的表演；4.家庭合作和给父母朋友的一些建议。1.大班幼儿教育的目标:(1)健康1。身体健康，对环境的适应能力更好(患病人数明显少于小班)。2.良好的卫生习惯和基本的自理能力。3.逐步形成自我保护和安全意识。(2)语言1。会说普通话。2.乐于与人交谈。3.能够说清楚自己想说的话。(3)理科1。积极主动，长期参加科学活动，有好奇心和求知欲。2.感受生活和游戏中事物的数量，体会数学的重要性和乐趣。(4)社会1。能够主动参加各种活动，有信心。2.在活动中学会互相帮助，合作，分享，有同情心。3.能做自己能做的。(5)第1条。积极参加艺术活动。2.能够以各种方式进行艺术表达和创作。二.大班儿童的年龄特征:大班儿童处于三年制学前教育的后期，是学前教育到小学教育的衔接期。与中小班级的孩子相比，他们的身体状况明显不同。他们精力充沛，精力充沛，对体育活动感兴趣。他们热爱游戏，游戏活动水平更高；他们渴望学习，提出更多的问题，学习能力得到显著提高，能够更好地控制自己的行为；初步形成个性，表现出明显的个体差异。3.孩子们在花园里的表现我们的孩子在进大班后短短三个月就长大了，变得懂事了，各方面的能力都有了一定的提高。通常在幼儿园，孩子可以用普通话交流，积极参加各种活动，有良好的生活习惯，有较强的自理能力，从而逐渐形成自我保护和安全感，知道一些避免危险和意外伤害的方法。现在来说一下孩子最近阶段在幼儿园的表现，关于家长最关心的孩子成长情况。我班上的孩子大多聪明活泼，能和朋友相处得很好。有些孩子可以互相帮助和合作。在争当组长的活动中，所有的孩子都积极认真，努力做好自己的“工作”，比如收发书、铅笔、分发勺子、擦桌子等等。像谢佳怡、谢迪、吴媛、米其林·莫尼克·赖斯、卢·、、张辉、宗玉安、蒋欣怡和蒋·这样的孩子将积极为班级做他们力所能及的事情。

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】六

今天，我把大蒜放在盘子里，然后把盘子装满水。看着蒜薹，我不禁在想:这大蒜能长成高大的图片蒜苗吗？

一天过去了，奇怪的事情发生了:大蒜长了一个像竹笋一样的芽，长了一个像线虫一样又细又短的白色根须。一个星期过去了，我发现孢子像竹笋一样慢慢长大，露出了芽。下面的根长得很慢，但生长速度没有芽快。同时，原来紧紧包裹的大蒜。每一片花瓣也裂开了，仿佛几个兄弟吵架了，想分手。

而几天后，原来的花蕾开始长高分叉，看起来格外有活力，像是朝气蓬勃的年轻人。而被撕开的蒜瓣被完全分开，仿佛都找到了自己的家。本来短根也像白眉仙的眉毛，露出仙尘的痕迹，贪婪地吸收营养，像大蒜不情愿的妈妈。不过我在超市看到的蒜苗和我现在看到的蒜苗还是有些区别的。超市的蒜苗越长越粗越壮。希望它茁壮成长。加油！

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】七

星期五，我们老师给我们布置了一个“神奇”的任务——制作南瓜灯。

第二天，我和妈妈去超市挑了一个又大又圆的南瓜，等爸爸处理完店，我们就可以回来一起做了。晚上，爸爸回来了，家里的工具我都准备好了。于是，我们开始做。“滴答，滴答……”时光流逝。突然，12点了，这个时候，爸爸终于看完了。那个南瓜灯眼睛大，嘴巴大，更奇特的是它还有坚固的牙齿和花状的顶盖。然后，爸爸关了灯，把蜡烛放进去，点燃了它。原来可爱的南瓜灯突然变成了恐怖的南瓜灯，在黑暗中对你诡异的笑了笑。

星期二，我把南瓜灯带到了学校。同学看了，说我做的不错。老师看完之后对我的南瓜灯赞不绝口，考上了年级比赛。

周四再去看我的南瓜灯的时候，发现已经干了，还裹着蜘蛛网。突然心情由晴转多云，一下子跌入谷底。

回到家，正要告诉妈妈，突然发现桌子上有一个比以前更大更圆的南瓜。我妈又买了一个南瓜，现在我夺冠的梦想终于实现了。我迅速拿起南瓜，开始雕刻。爸爸出来说:“我来刻！你的雕刻会划破你的手！”我立刻拒绝了父亲的话，说:“你不用来了。上次是你干的，这次轮到我了！”说完，我立刻结束了双手。我会用笔画出南瓜灯的脸，然后雕刻主要的地方，然后得到小细节。因为最后一次看到父亲的手法，我吸取了经验，同时也知道了哪些地方要小心。于是我把它做得像竹子一样，不一会儿就雕好了。快看！我刻的南瓜灯很“鬼”！一个不知名的生物正在咬他的嘴，他的眼睛紧紧地盯着下面，害怕食物会逃跑。我也尝试过领航蜡烛的效果:黑暗中的南瓜灯残忍地咬着猎物，很吓人，很神秘。

周五，也就是我们期待已久的万圣节，我把辛苦的“新工作”交给老师，老师说:“这次比上次好！非常完美的作品！”我心想:不管你拿不拿冠军，努力就好！

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】八

幼儿教育主要是指对3 ~ 6岁儿童的教育。那么，你不妨看看边肖推了什么，希望能给你带来帮助！

幼儿期是培养人自信心的重要阶段，也是培养人的知识和能力的关键时期。因此，在幼儿教育中，儿童自信心的培养应该作为一个重要的目标来完成。由于年龄小，心理不成熟，沟通能力有限，孩子存在缺乏自信的心理问题，主要表现在以下几个方面:孩子太依赖父母，不敢在课堂上举手发言，不敢参加集体活动，不敢和其他孩子同学一起玩耍，缺乏独立思考能力，遇到问题不敢尝试新事物等。

除了上述问题，幼儿教师和家长使用的教学方法不足也是孩子缺乏自信的重要原因。在日常生活中，父母对孩子的事情安排过度，完全代替孩子去做自己孩子应该经历的事情，还有一系列的原因，比如老师和父母对自己的事情给予太多的负面评价。综上所述，幼儿教师应结合自身的幼儿教育经验，通过大量的教学实践进行分析总结，形成培养幼儿自信心的新模式。

人在成长的过程中，需要充分认识和评价自己，这叫自信。自我评价对于培养孩子的自信心非常重要。由于不正确的人生观、教育观的不良影响，成年人会主观地认为自己对孩子的一切要求都是正确的，当孩子的某些行为或观点不符合自己以前的认知时，会批评指责孩子“错误的行为和观点”。

另一方面，儿童由于年龄较小，在心理接受上有一定的局限性，对成年父母和老师有盲目的依赖和信任。有一个问题是家长和老师说什么就说什么，导致孩子无法形成正确的自我评价，严重损害了孩子的自信心，也使得幼儿教育中培养孩子的自信心更加困难。

为了培养孩子的自信心，幼儿教师应该给予孩子充分的信任、肯定和鼓励，从而提高孩子的自我肯定能力。一项心理学研究表明，当孩子受到外界刺激时，他们的潜力远远高于正常水平。可见，幼儿教师要充分发挥“以身作则”的责任，时刻关注孩子的情绪变化，善于运用各种手段和方式正确地鼓励孩子，在孩子在生活和学习过程中取得进步和优势时，及时给予充分的表扬和鼓励。同时，幼儿教师在表扬孩子时要注意具体的事情，明确提出孩子在哪些方面做得好，用真挚的情感和真诚来表扬和肯定孩子，进而培养孩子的自信心。

由于孩子正处于人生的初期，是培养和发展各种能力的关键时期。因此，为了更好更有效地培养儿童的自信心，幼儿教师需要合理地为儿童创造一个促进成功的大舞台，为儿童的成功提供机会，给予儿童充分的信任和尊重，让儿童通过自己的亲身实践和自我体验收获成功，享受成功的喜悦，从而明确认识到自己的力量，为自己建立一个正确合理的力量。

值得注意的是，幼儿教师要有针对性地为孩子创造成功的机会。首先，他们应该充分考虑儿童的具体实际情况，然后根据儿童的实际情况和客观现实的局限性创造不同的成功机会。他们应该从各方面鼓励和帮助孩子，让孩子有积极参与的热情。活动完成后，要对孩子的成功给予充分真诚的赞美和肯定，逐步激发孩子的潜能，从而达到培养孩子自信心的根本目的。比如对于一些平时身体素质较差的孩子，幼师可以举办一些体育比赛，帮助和鼓励孩子积极参加。通过有意识的引导，孩子可以在由易到难的活动中找到自我实现的价值，自信心的培养也在一点一滴地进行。

活动中难免会出错。所以幼儿教师要及时帮助和鼓励孩子的失败；我们应该不断地认可和肯定幼儿的成功。培养孩子的自信心是一件长期的事情。不要因为成绩太慢就太草率。

不难发现，孩子的自信心与成功率密切相关。孩子的成功率与老师的期望和自信成正比。因此，幼儿教师在培养儿童自信心时，应充分了解儿童的身心发展和心理特点，结合儿童的具体特点和实际情况，对儿童自信心的培养提出相应的期望，通过一点一滴的努力来培养儿童的自信心。

另外，因为孩子是在不断变化发展的，所以幼儿教师要尽可能地把握孩子的发展趋势和特点，及时调整和改变对孩子的期望。在培养孩子自信心的过程中，如果老师的期望与孩子的实际情况不符，要及时调整，避免孩子失败，破坏之前建立的自信心。

这个世界上，没有什么是一帆风顺的。如果孩子在学习和生活中遇到困难或不如意的事情，幼儿教师需要在这个时候教育孩子，以健康正确的态度面对挫折和问题，以良好的态度坚持和努力，有自信克服困难，最终取得一定的成功。提高孩子的挫折承受力，学会如何弥补失败，让孩子通过自己的努力获得自信。

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】九

鬼火

今天和妈妈姐姐去“大润发”超市购物。购物后，我们正要回家。我看到一个大牌子，上面写着“万圣节鬼火雕刻大赛”。我开心的报名，把南瓜带回家。

回到家，姐姐想了很多刻南瓜灯的方法，准备刻。没想到雕刻南瓜灯比我们想象的还要难！虽然做起来很难，但我们努力成功了。

这次参加南瓜灯雕刻比赛，很有意思，让我知道了很多小趣事。

幼儿南瓜生长过程视频【精选10篇】一十零

孔子把自己的一生总结为:我十有五，立志要学，却立于三十；40而不乱，50而天命，60而耳，70而心，不逾矩。孔子把人的一生分为不同的阶段。他的分割依据不是时空的差异，而是个人成熟的不同阶段。

而且每一个阶段都是紧密相连的，只有达到了前一个阶段，才能顺利进入下一个阶段。人生就像一座由自己建造的山，一个人一生的旅程就像不断建造这座山。一个人每建立一点点，自己人生的高度就会增加。所以我们走的每一步都会为以后的人生打下基础。青春期志向的确立，知识的积累，为以后的人生指明了方向。青年时期的奋斗，为中年时期的稳定打下基础，为老年时期的安逸做准备。这只是对我们生命流逝的肤浅看法。其实每一个阶段我们的内心都会比以前更加成熟，内心的修炼和磨砺才是最重要的，因为内心的高度决定了生活的深度。

我想这就是孔子那句话的真谛——在人生穿越的过程中，通过自己与外界事物的接触和摩擦，使自己的内心更加完善和成熟，最终用一颗成熟的心支配自己更好地处理外界事物，在实现与外界完美统一的同时充分享受生活的乐趣。