语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】

无论在学习、工作还是生活中，相信每个人都尝试过写作文。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。下面是边肖收集的初三语文第二册的作文。【选8篇】以下为边肖收集，仅供参考。欢迎阅读。

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】一

一、班级情况分析:

这个班有49名学生。在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。

二、教材的基本结构:

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。

每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。

三，教材的特点

(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。

编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。这本教材的继承有创新。从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面。

1.加强领导的引导作用。

从这本书开始，在每组单元之前都设计了一个特殊的布局。绪论的主要作用是揭示单元学习的内容，指出专题，激发学生的学习兴趣。有些介绍还安排了学习过程中的一些任务，为学习课文和中国园林做准备。每组线索都配有展示主题内容的背景图片，以直观的方式更生动地揭示主题。

2.加强单元内精读和略读的联系和融合。

在精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、欣赏心情和兴趣的功能。

3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和提出的课程目标。

“综合学习”作为识字、写作、阅读、写作、口语交际并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课程标准所指出的，语文综合性学习在于“拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科研究和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放性和创新性的特点，在培养学生主动探索、团结合作、创新的意识和能力方面发挥着重要作用。

(三)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

1.完善课文指导体系。

灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时该往哪里想，想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习是以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或者用举例鼓励讨论交流。本教材本着初中教材中“我会读”“我会写”的设计思路，结合初中学生的心理发展特点，改变了以往以安排和要求的语气提出思维练习内容的叙述方式，采用了以鼓励的语气引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的以“我能……”和“我要……”的方式引领学生展示学习成果。他们中的一些人使用“让我们讨论……”或“让我们交流……”等充满激情的词语来指导大家合作学习。一些学生被鼓励用充满活力和个性化的儿童语言仔细阅读课文。

3.采用多种形式引导学生积累语言。

本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、积极积累的理念。第一，加强课后练习中单词、句子、段落的积累。第二，课本后面列了一张单词表，说明积累单词的重要性。第三，加强朗读和背诵训练，增加自由度。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，安排适量的“小练习写作”。

随着学生能够识别和书写的单词数量的增加，学生书写单词的欲望也日益增加。根据学生心理发展的这一特点，本书在第二单元、第四单元、第六单元和第八单元安排了四个小笔画，以加强阅读和写作之间的联系，增加学生的练习机会。“小作文练习”重在学生自主练习。老师可以鼓励他们注意在课文中使用一些表达方式和写作方法，但不要提出很高的要求，把它当成中国园林中的“练习”。

(4)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容。

为了更好地体现融合性，加强“口语交际”和“练习”，本教材提出了“口语交际”和“练习”两节。增加了“趣味语文”和“成语故事”两个栏目，语文园的内容有“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。第五节由之前的“展台”“宽带网”改为“展台”“成语故事”“趣味语言”“宽带网”四个交叉布置，使中华园的内容更加丰富有趣。

5.丰富中国园林的内容和形式，增加“趣味汉语”和“成语故事”两栏。

第四，学习目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力。

2.认识200字，写300字。我认识2000字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5.继续学会默读，学会对课文中不理解的东西提问。

6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探。

7.把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.开始学习略读，大致了解文章。

9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。背诵10首优秀的诗(段)。练习复述课文。

10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。课外阅读总量不低于10万字。

11.开始练习作业。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法。

13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。

动词 （verb的缩写）工作中的具体措施:

1.要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转向素质教育，建立语文素质教育的目标体系。

2.高度重视语文教学的特点和规律。要努力从我们传统的语文教学经验中吸取养分，注重语文的积累。

3.树立面向整体、联系实际的语文教育观。重视学习方法，培养自学能力。

4.注意后进生为主，主要是上课提问为主，批改作业为主。

5.教师要加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量。

6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读写的方法，培养初中阶段良好的读写习惯。

六、教学时间安排:

这学期从20XX年9月1日到20XX年1月1日，其中假期、集体活动、综合社会实践活动持续两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。一个单元教一周半左右，具体分布如下:

第1单元15 ~ 17小时第5单元15 ~ 18小时

第2单元13 ~ 15小时第6单元14 ~ 16小时

第3单元15 ~ 18小时第7单元15 ~ 18小时

第4单元15 ~ 18小时第8单元15 ~ 18小时

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】二

秋天来了，天空万里无云，明媚的阳光照耀着大地，凉爽的秋风让人心旷神怡。这真是放风筝的好季节！

星期天下午，我和我的好朋友萧蔷高兴地来到人民广场放风筝。一进广场，我就看到人山人海，天空中有无数的风筝在飞舞，包括雄鹰风筝、五颜六色的三角形风筝、可爱叮叮当当的猫风筝、彩虹猫蓝兔、奥特曼风筝，天空就像一个五彩缤纷的迪斯尼乐园。我和萧蔷迅速拿出准备好的鹰风筝。我左手拿着绳子，右手拿着风筝。我边跑边放开风筝，却看到线轮飞快地旋转。不一会儿，风筝就像一只长着翅膀的鹰，带着我们的喜悦和希望奔向蓝天。

看着蓝天上的风筝，我想起妈妈曾经对我说过，她的爱就像绑在风筝上的一根线。就算有一天我像风筝一样飞的又高又远，也永远飞不出她深情的眼睛！

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】三

周六早上，我和姐姐去广场放风筝。这是一个美丽的日子，蓝天万里无云，阳光温暖地照射在我身上。

广场上放风筝的人太多了，风筝有自己的特点和不同的形状。有会跳舞的蝴蝶，有金色的龙，我带着有翅膀的鹰去飞翔。

我开始放风筝。我左手拿着风筝，右手拿着风筝轴。我先把风筝抛起来，然后飞快地向前跑。但是风筝种下的时候，我又急又气，眼泪都快出来了。总结刚才J的教训，我终于把鹰放在天上了。一开始有两层楼高。我一边小心翼翼地后退，一边放线。突然一阵风吹来，我的鹰飞上了蓝天。

临近中午，我收起风筝，依依不舍地回家了。放风筝2春风轻轻地吹着，白云漂浮在天空。现在是放风筝的好时机。一个星期天的早上，黄啸小紫小红来到草地上放风筝。

他们来到草地上，啊，空中有这么多风筝！有鹰风筝，燕子风筝，金鱼风筝。它们在空中栩栩如生地飞翔，让孩子们快乐地奔跑尖叫！

只见黄啸一手拉着风筝线，一边跑一边指挥小紫举着燕子风筝:“小紫，放手！”小紫说:“别担心，黄啸，我准备好了，你快跑！”黄色像风一样奔跑，风筝在空中飞翔！看着燕子风筝越飞越高，小红羡慕地说:“我也想把我的蝴蝶风筝飞出去。你能帮我吗？”“没问题！”黄小子异口同声地说道。不一会儿，小红蝴蝶也飞上了天空！

看着孩子们玩得那么开心，就连地上的草也欢快地跳着，仿佛在庆祝他们！

远处一家三口也在放风筝，看着小娃娃玩得那么开心。爸爸妈妈肩并肩站在一起，多么幸福的一家人啊！

那时候人多风筝多，天上的白云也不知道什么时候偷偷溜走了！

大家真的很开心！

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】四

过年了，家家户户喜气洋洋，我跳下楼去放烟花。

突然，“嗖——”我抬头一看，一朵烟花直冲云霄，“嘭——”一朵烟花爆开，“啊，好美！”我忍不住说。越来越多的烟花明亮地照耀在天空。“啊！太耀眼了。”我捂着眼睛说。不知不觉间，我也不知道为什么把烟花带到楼下，想着带回家。

到了晚上，我又把烟花拿到楼下，拿出一个圆锥形的烟花，放在地上，一只手捂着耳朵，另一只手拿着打火机，一步一步走近烟花，然后用力按下打火机。看到打火机喷出一团火，我吓得赶紧跑，然后赶紧捂住了另一只耳朵。

时间长了，为什么烟花没有燃放？我蹑手蹑脚地走近去看，啊！终于，我意识到火焰没有点燃，于是我稍微指了指火焰，“嗖——”的一声，一把漂亮的小纸伞冲进了天空。

新年放烟花很有趣。

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】五

一天，阳光明媚，天气晴朗。爸爸带我去放风筝。

我带着一条活泼可爱的“小鱼”下楼。我一下楼，就看到一堆人在放风筝。风筝飞得很高，都飞到了楼上。有五颜六色的“蝴蝶仙子”、“龙王”和“小兔子”...

看了别人放风筝，我对自己充满了信心。我开始放风筝。我一手拿着线轴，一手拿着风筝，飞快地跑着。我很高兴风筝飞得很高。我赶紧把线铺好，突然一阵大风把风筝吹到了一边，慢慢的就掉下来了。但我一点也不气馁。让我们再试一次。这次我慢慢松手，风筝不见了。就在这时，一些鸟飞进来和我的风筝竞争。但是我的风筝飞得太高了，鸟儿抓不住，就沮丧地“走”了。

好惊喜！放风筝需要技巧！

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】六

周日下午，阳光明媚，天气晴朗。我和爸妈来到渭河风景区，我拿着我最喜欢的风筝。我们很快就会到达，到处都是绿色。春天多美啊！荠菜满地。我看到很多人用铲子挖荠菜。我妈还教我荠菜是什么。我观察到荠菜的叶子像凤凰的尾巴，荠菜的花像白色的伞，还有一串串粽子。我妈妈告诉我，我可以尝尝那个粽子。我挑了一个尝了尝，一点点

我们选择一个宽敞的地方放风筝，收拾风筝，排好线，试试风向。爸爸握着风筝，而我握着线。爸爸一松手，我就倒着放风筝。哇！飞那么高，我喊:“老风，别嘴硬，吹啊吹，吹够了。”风筝越飞越高，我的心越来越开心。

就在我放松警惕的时候，老人吹来一阵歪风，风筝晃晃悠悠的一头扎进了河里。哈哈哈，风筝上的狗立刻变成了汤狗，爸爸赶紧把它捞出来，我们又让它飞上了蓝天。风筝在天空中自由飞翔，趁我不注意，老风吹来一阵歪风。这太可怕了。风筝挂在树上。我们做什么呢我们用树枝够不到它。爬树就够了。这棵树太害怕压碎它了。就在我着急的时候，父亲有了主意。他让我妈脱鞋踩我爸肩膀。我父亲的力量真的很大。他把我妈妈捏起来，逗我笑。

今天，虽然我的风筝受了委屈，但它让我明白了一个道理。无论做什么都要注意，不要放松警惕，否则会出错。这个星期天我玩了。我太开心了。我妈说这里的花清明就开了，到时候我们再来。

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】七

春天来了，天气越来越暖和，春天的气息无处不在。今天是星期天，外面阳光明媚。爷爷决定带我去青年广场放风筝。

青年广场有很多人，有晒太阳的大人，也有和我一样放风筝的朋友。因为没感觉到风，爷爷让我边跑边把风筝线拿过来放好。不一会儿，因为我跑步带出来的风，风筝飞到了空中。但是由于气温上升，空气中没有风，我的风筝慢慢从空中飘了下来。

过了一会儿，我感觉有轻微的风轻轻地吹在我的脸上，于是我迅速脱下外套，忙着放风筝。借助这股微风，我把风筝放得很高，连接风筝的线几乎就在我的头上。正当我沾沾自喜的时候，微风停了。我看着我的风筝慢慢落下，心里很难受，因为这微风让我既开心又失望。

就在我开始慢慢刮风，准备下次再来的时候，风突然在我耳边响起。那是一股几乎让我大开眼界的强风。从河里吹来的。我的心，因为没有风而感到失望和不快，被这意想不到的风激活了。我选了个好地方，逆风跑。与此同时，我搅拌了一下手中的风筝线，又把它放在了天上。我太高兴了，脸都笑起来了。晚饭快结束的时候，我不情愿地开始拿起绳子准备回家。就在我要把线收好的时候，风筝出事了——它的尾巴被树枝挂住了，我好害怕会把它弄丢，因为这是我自己做的新风筝，我一直很喜欢它。还好阿姨来接我们回家，她赶紧去找竹竿帮我脱下来。

回到家，我觉得很累，躺在沙发上，喝着开水。我回忆了一下下午的情况，觉得放风筝真的让我很开心！

语文三年级下册作文放风筝【精选8篇】八

杭州师范大学附属小学有一门独特的课程，就是亲密接触班。每当举办这个班，班主任都会带领学生开展课外活动，让学生感受大自然的风光，听鸟儿动耳朵，触摸植物的身体…

上周一下午，班主任余老师带领我们在吴山广场放风筝。虽然当时下着毛毛雨，但这并不能阻止我们放风筝的强烈愿望。

刚到广场，学生们组成几个小组，开始放风筝。看，一个学生迫不及待地捡起了风筝，而另一个学生紧紧地抓着绳子跑得很快。风筝摇摇晃晃，慢慢地飞起来，很快就升到了天空。真的可以用“飞得最快的团”来形容。一些学生慢慢地把风筝放起来。当然也有一些没带风筝的同学悄悄去附近的商店买风筝。

就这样，不知不觉，线头渐渐拉长，五颜六色的风筝越飞越高，大家都忙起来了！突然，一阵风吹来。不知道哪个同学的风筝失去平衡，像降落伞一样碎了，从天而降。

久而久之，天空中有些风筝飞得很高，像飞机一样自由地飞翔；有的风筝忽高忽低，飘忽不定，让人忍不住为主人捏一把冷汗；有些风筝根本不会飞。不知道他师傅技术是不是不够好。看着天空中的风筝，我真的觉得它们像是我同学的梦想。它们飞得越来越高，飞得越来越远...

我们的亲密接触课真的很有趣，让大家都很开心！