四年级学生写信【范文3篇】

作文大家都很熟悉。作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言到发达、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式。写作文一点头绪都没有？下面是边肖整理的四年级学生写的一系列信件，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

四年级学生写信【范文3篇】一

一、阶级分析:

X班学生对美术学习兴趣浓厚，有一定的绘画基础和综合运用各种材料的能力。他们初步认识了形状、色彩、质感等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒体素材的效果，可以通过看、画、做来表达，但仍然缺乏想象力和创造精神。大多数学生都能很好地表达平面图像，大胆发挥想象力。作品内容丰富，充满生活情趣；有初步的创新意识，但也有一些学生空间感不强，综合运用一些废旧材料的能力较差，对一些绘画的基本方法了解不够，普遍不够有创意。这学期会加强训练。

二、教材分析:

本教材根据《义务教育美术课程标准》编写，注重学生情感、态度和价值观的培养，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生的长期健康成长。这本教材以丰富多彩的艺术造型活动为主线，以色彩由浅入深的基础知识和技巧为辅。主次线紧密相连，平行穿插。主要内容包括:色彩变化、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、鉴赏等方面的知识。这些艺术活动非常贴近生活，可操作性强，容易吸引学生，培养学生的实践能力。

三、教学目标:

1.加强艺术基本功训练，提高学生艺术素养，激发创造精神，培养高尚的审美情趣。

2.通过教学提高学生的实践能力，促进学生智力和才能的发展，培养学生的形象记忆、想象力和动手能力。

3.引导学生理解和掌握学习方法，激发学生的创造精神，开发学生学习艺术的空间，让学生明白艺术无处不在。

四、教学措施:

1.制定切实可行的教学计划，结合学生实际情况认真准备深钻教材，课前做好准备。

2.艺术课程的内容与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特魅力价值。

3.在课堂上，运用模型绘画、手工模型、多媒体等教学方法进行直观教学，为学生创造轻松和谐的学习情境，采用多种形式启发和引导学生，充分发挥美术的独特魅力，使课程内容形式和教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生明确学习美术过程中的重点和难点， 使学生掌握美术基础知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。

4.教师的评价应体现多维度、多层次，适应不同个性和能力的学生的艺术学习情况。

5.教师应加强学习，不断研究教学方法，提高艺术教学的教研水平和专业能力。

6.推荐美术成绩优秀的同学参加课外美术兴趣小组活动，让他们得到进一步的提高。

四年级学生写信【范文3篇】二

天气太热了，我们每天都住在炉子里。我妈带我去成都学蛙泳。教练是游泳技术过硬的大学生，是国家二级游泳教练。

我每天都去那里。第一天，教练给了我两个游泳必备的东西，一个是背包，它浮在我的背上，另一个是三角泡沫。游泳是用手抓住的“推进器”。首先，教练教我腿上的动作。一个是翻筋斗:屈膝勾脚趾。一种是蹬:两脚向外蹬，快速收脚，伸脚趾。折叠，踢，翻找，踢...我反复练习，过了一段时间，姿势达到了最高标准。教练看到我，直夸我:“好，好，好！”我心中充满喜悦。“下水”是教练吩咐的，我就下水，在水里翻筋斗，蹬蹬。我蹬得很好，前后快速蹬了几下。教练一直夸我学得快。然后，教练教我接下来的动作:呼吸。双手抓住岸边，将身体和头沉入水中，在水中屏住呼吸一两秒钟，然后抬起头快速深呼吸，然后做刚才的动作……过了一会儿，我做得很好。最后教练让我游泳要用气息。蹬车的时候，把头埋在水里吐泡泡。一两秒钟，慢慢翻身，抬头，深呼吸，继续埋头...我游泳游得很好。第一天，教练一直夸我。我有点不好意思。

四年级学生写信【范文3篇】三

我小学四年级的学生在我的小房间里写作文

我有一个非常漂亮的小房间。

它的墙壁被漆成白色，给人一种温暖的感觉。雪白的墙上，有很多我从一年级到五年级获得的奖项。每次有客人来我家看到这些奖项，都夸我能力强。我说不出有多开心。

墙上还有一幅字画。上面写着我的名字，那三个角色都很强大。这幅字画是我父亲写的，因为这幅画很漂亮，所以我很喜欢。字画下面是我的小床，陪伴我多年。每次床单有一点污渍，我都会把床单洗干净，铺在小床上。

床前有一台小巧精致的电视机。远远看去，像个电视娃娃。电视机旁边是我的玩具柜，上面有很多芭比娃娃之类的玩具。玩具柜的左边是我的小桌子，上面有一些笔筒。这些笔筒非常漂亮。它们是爸爸从其他地方带回来的纪念品。

小书桌旁边是一个小书架。书柜里有很多书，比如格林童话，世界名著选读等等。每次做完作业，我都会从书柜里拿出一些书来消除“忧愁”…

我爱我的小房间。