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礼赞建党百年矢志为党育人演讲稿 礼赞建党百年矢志为党育人征文
新时代教师需要弘扬高尚师德，树立优良师风，作有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，努力践行社会主义核心价值观，增强职业光荣感、历史感和社会责任感。下面是查字典小编为大家整理的礼赞建党百年矢志为党育人演讲稿 礼赞建党百年矢志为党育人征文，欢迎大家阅读参考。
礼赞建党百年矢志为党育人演讲稿1
知识爱党，初心磐石
“坚守教育初心、勇担育人使命”，这句话不仅道出了党的心声，而且也又一次加亮了我内心的坚定。教育是每一个作为一线教师的专业，它的分量高于一切，因为知识里蕴含了党的情怀，蕴含了中国特色、中国风格、中国气派的使命传达，更是稳固了中国教育发展的根基，因此，作为一名教师，一定要把教育当做国之大计、党之大计。时刻坚守为党育人、为国育才的初心，让知识爱党，让初心磐石。
怀一颗让党放心的“初心”，投身于知识的海洋，让教育呈现最纯洁的高质量。
“教师是教育工作的中坚力量，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”因此，在新时代中国正在走向复兴的背景下，涌现了不少爱党爱教育的一线教师。改变山区女童命运而倾情奉献的公益校长张桂梅;体育老师毕首金以对孩子们和体育运动的爱，为家乡孩子们的身体健康，用废品坚守和创新体育器材。他们是好老师，他们执着于教书育人，他们拥有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，他们有努力成为时代新人培育者的决心，他们不断充实着自己专业以外的知识，他们不断学习着能让中华儿女茁壮成长的专业，他们从没有停息过自己的脚步，持续不断的充实着自己，为的就是用自己所拥有的知识，去打造每一个能够让中华儿女健康成长的环境体系，这环境体系里不仅藏着知识，而且也蕴含着爱的海洋。因此，我们应该向他们学习，学习他们执著的理想信念、道德情操、扎实的学识。应该以赤诚、稳固之心投身教育事业，努力成为为党育人的贡献者，让教育呈现出最纯洁的高质量。
怀一颗让党放心的“初心”，投身于无私奉献的征途，让教育充满仁爱的力量。
在知识传播的第一线，为国家发展和民族未来播撒种子、积淀力量的他们，满满地诠释了何为坚守，何为奉献，何为担当。面对突如其来的疫情，有通过中国教育电视台《同上一堂课·直播课堂》向全国小学生直播全学科课程，确保学生“停课不停学”的清华附小校长窦桂梅;有扎根山区，用爱心引导山区孩子健康成长的陕西省咸阳市旬邑县马兰齐;有师范院校毕业后，回到儿时母校，几十年如一日守护乡村教育麦田的山东省潍坊商业学校教师魏亚丽;有80多岁高龄仍冲锋在抗击疫情最前线的广州医科大学教授钟南山;他们用热情和奉献成就了莘莘学子的梦想，他们用智慧和勇气展现着无私的奉献精神和崇高的情怀。因此，无私奉献是作为教师的一个重要内驱力，它能够提升我们自身的修养，更能提升我们民族的凝聚力，让所有的不美好，都添上一族有笑容的鲜花，温暖中华大地的你我他，所以，我们应该向他们学习，学习他们的奉献，学习他们的初心，学习他们的仁爱力量。
怀一颗让党放心的“初心”，投身于立德树人的狂热，让民族之文化更加响亮。
教师不仅是知识的传授者，更是知识文化的解惑者。中华文化博大精深，而文化是民族团结之根、民族和睦之魂。而如何做好文化知识的教育，作为一名教师更是要有坚守党的初心，磐石不动的信念。用“幸福是奋斗出来的”执著去搞好文化教育。然而这就需要教师掌握好“立德树人”的核心，让言行给予自身，让备课成为德育的前提，让课堂融进温暖而善良的氛围，让和谐之美、树人之根匡入心中，努力推进每一堂课的趣味性和引导性，让学生真心喜欢，真身受益。因此，只要我们教师的初心不变，铭记党的教育，人民的幸福，铭记民族的辉煌复兴，一定能让中华民族的核心文化精髓，在教育中内化于心，外化于行。我们应该努力做好自己作为教师的一份为党的忠诚狂热，燃烧起文化的海洋之苗，让它盛开在世界的各个角落，让本身是文明古国的中华民族，稳稳绽放于世界民族之林中央。所以，就让我们狂热的初心永远绽放于文化的烈火，让我们磐石不动的忠心永远回荡于稳固的山川之巅。
不忘为党育人的初心，不改为国育才的立场。用知识充实自己，让自己更有力量，用这些储备的力量去诠释党对我们的希望，把这些希望成为我们不变的初心，时刻铭记社会主义核心价值观，时刻充实填满正确的思想教育，时刻坚守教育报国的磐石之初心，担筑起中国梦的育人使命，让自己教育的每一个孩子都有一个明亮的未来，让每次教育都变为实现中华民族伟大复兴的力量。因此，用知识武装爱党的决心，用磐石态势固定自己教育初心。个人将实现有意义的价值，民族将永远继往开来。
礼赞建党百年矢志为党育人演讲稿2
小时候，爸爸常说:“中国共产党拯救了中国，带领人民走向了胜利，没有共产党，就没有新中国 ……”“中国共产党到底有多么伟大?”我疑惑不解。
后来，我看了许多关于革命故事的书，从书上，我了解了中国八年抗战，懂得了人民解放事业的来之不易，党在我心中的形象显得更伟大了。再后来，毕业后的择业中，我成为了一名特教教师，从那一刻起，便在我心里深深埋下一颗为教育事业奋斗终身的"种子"，至今已有三十余个春秋。
回顾我担任班主任期间，每天，我总是早早地来到教室，打扫卫生、整理班级，然后迎接每个孩子的到来。课间，我和学生一起游戏，一起活动，还要陪一些重度孩子上厕所。放学了，我把学生一个一个送到家长手中……和学生接触你会发现，他们都有纯真的心灵，灿烂的笑脸，朦胧的梦想，因此对他们的一举一动，一言一行，我都记忆犹新，他们一人一个样，每人便是我心中的一个故事。语文课上，他们吐字不清，正确发一个字一个词的音是那么不容易;数学课上学习数数，老师用学具吸引着他们的注意力，1，2，3……一遍又一遍，反反复复练;劳动技能课上，在情景之中学穿衣、学系扣，进行精细动作训练。不知多少次，学生生病了，尿裤了，家长没来，无论酷暑，路途远近，我都亲自把学生送回家。不知多少次，被学生打哭了，咬哭了，都丝毫没有动摇过我对他们慈母般的爱。别人眼里的“傻孩子”“笨孩子”，他们已经一天天变懂事，当他们举步维艰时，我投给他们信任的微笑，哪怕有点滴的进步我不会吝啬鼓励的话语，赞扬的目光，亲切的抚摸，学生在我的微笑、赞扬、抚摸中播撒爱的种子。
看似平淡，却蕴藏着如此美丽之光，这光不仅照耀了看似平凡的职业，更照亮了我眼前的彷徨。恍然间，我似乎读懂了“特教”，这个太阳底下最光辉的字眼。
三十多年来，我以一颗质朴赤诚的心在特教园地里辛勤耕耘，带领一届又一届学生勇于探索新的班级管理模式，为智障儿童营造一个充满温馨的学园、乐园，赢得了学生家长的广泛赞誉。
最近几年，我不再担任班主任工作，主要以“生活课堂”为专业追求。认真学习《培智学校义务教育课程标准》，熟知新课程理念，研究新教法进行教学设计。钻研微型课时，我上网查找相关资料后，明白什么是微型课，它是指将教学目标聚焦在某一个环节上，突显这一环节，真正落实、及时反馈，从而体现生活课堂教学的实效性。就说去年疫情发生以来，我积极行动参与到“停课不停学”、“离校不离岗”的线上教学之中。作为劳动技课老师，结合当前疫情形势，利用微课教学生正确带口罩、洗手、煮鸡蛋、蒸米饭等生活技能，为了激发孩子们的兴趣，特意设计孩子们最喜欢的劳动实践活动，提前告知主题，在视频课堂上，爸爸妈妈陪着孩子们跟着我一步一步地做出了自己的可口的饭菜，孩子们还自豪地向大家展示自己的劳动成果!我还精心录制了一个小视频——《洗手歌》，与孩子们互动。孩子们也在家长的配合下，拍成了小视频展示，最后利用课前录制的手指操跟孩子们们互动，帮助他们活动手指进行思维练习。
“隔离病毒，不隔离爱!”宅在家里的我，曾经用我辛勤的工作，陪伴学生成长，用爱的温暖带领学生迎接光明。
在个别化实施过程中，我积极参与由郑州市教育局组织的特教兄弟学校之间个别化教学分享交流活动。当时我重点提到两个重度智障学生:齐新程和于欣蕊。笼统讲这两个学生就是我们常听到的"啥也学不会"这句话。清楚地记得第一次去上课的一幕:于欣蕊躺在地上，我好奇地问:"这是咋回事儿?"给我的答案是:他就这个样。上课时一会儿坐讲台上，一会儿躺地上，一会儿在教室里转，扔其他学生的书，打学生或者指挥齐新程坐这儿、坐那儿，有时上课不进教室，总之要管她就不能上课，关键是也管不好，我只好采取只要她不影响大面积不过分就行，教其他几个学生学。该学切萝卜丝了。第一次我们去劳动技能室上课， 我没想到他不去，软硬不吃，也不能不管她，我硬拉她到楼上反锁着门，她在门口晃。就是因为她，后来我们一直在教室上课。前两个月，我盯着两个学生用乱刀切法练习切，每人切五分钟， 他俩从不参加。
偶然发生一件事，让孩子有很大变化。最近我们班教学内容是切萝卜丝，课堂上,同学们想生吃萝卜，她特意给我一片，再三坚持非让我吃，直到我不得不接住萝卜片那一刻，她幸福的挎住我的胳膊，满脸笑容。我随机夸她说：“老师发现你懂事了，以后上课不要跟王静博动手动脚，听老师的话。”她开心的点点头说：“好!”接着咧着小嘴看着我笑，我当时也很欣慰，从此以后，我上课时总关注她的情绪变化。现在，每周三上综合实践课时，她总是挎着我的胳膊上楼，而这之前，她总是不上楼，强拉到教室有时来回晃，有时站门口。最近，我在教室上课，当她又犯老毛病时，我反复给她讲道理，她的行为习惯有所控制。因此，教师对这类学生要特别关注，和她多进行情感沟通，让她在感受爱中学会爱他人，在感受关怀中学会关怀他人，突发事件就可能有所减少。这样的发现也挺有成就感的。当时，得到在场领导和特教同仁的一致好评。
最近几周， 综合实践课该我上课，每次上课前，我要选两三名小帮手上楼准备食材、工具。我没挑于欣蕊，可她每次都跟着上楼。在我的指导下，她会把油、盐、酱、醋、电磁炉、锅拿出来，教她开、关电磁炉、抽油烟机也主动参与。特别是最近在教室切萝卜丝，每人五分钟环节，她和齐新成一叫都参加。尽管齐新成只会照一个地方一直跺，也不看。余欣蕊坚持时间短 ，他们主动动手操作能力确实提高了。现在余欣蕊会帮我提水，有几次下楼挎着我的胳膊 ，当时我一点儿觉察也没有 ，她就在我身边出现。上学期，元旦各班联欢，她趁休息时间给我送了一把零食，尽管她说不出一句完整的话，但她的表情告诉我，她很愿意做。上周一因学校停水、停电没上课，周二下午七年级薛郝俊对我说:老师为什么不来我们班上劳技课?我说:今天是周二，没你们班的课。看到孩子们喜欢上劳技课，我很快乐。全班学生都很开心，我也有小小的成就感。
我发现，是他们让我体味到做一名特教老师那份特有的快乐。正因为快乐，所以我很乐意付出。三十多年来，我不为功名不为利禄，先后几次走访了我所教过的所有学生家庭，解决学生日常生活中出现的问题，肯定学生的进步，商讨学生发展的长期、短期目标，了解家长的心愿。这一感人至深的举动，引起了所到之处附近居民的高度评价和称赞。我常想：“从事特教工作决不是仅仅为了完成一项工作，更重要的是把文明、情爱传递到社会的每一个角落。”
教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”三十余载春秋，失去了青春与荣华;三十余载耕耘，收获了蓓蕾迟到的绽放。没有铿锵的誓言，没有豪迈的表白，没有惊天动地的事迹，没有可歌可泣的传奇。如果有人问我：这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。做这样一个不被别人记起的特教教师你后悔吗?我会告诉你：我永不后悔!因为我看到了一棵棵受伤的小草，在爱的呵护下，成长为一点点绿荫。也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个;但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的特教教师。今天，站在建党百年的历史节点，从百年党史中汲取前行的力量，我向党旗表白：铭记习总书记提出的四有好老师标准,坚守自己的教育初心与责任担当，无怨无悔奋斗终生。
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