七年级上册语文书人教版【通用8篇】

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。以下是小编精心整理得七年级上册语文书人教版【通用8篇】，欢迎大家分享。

七年级上册语文书人教版【通用8篇】一

今天，我看新闻上说，在今天下午会有罕见的日食奇观。我的心情一下子升到了极点，但是由于日食发生的时间，是我们下午第二节课下课的时候，我真担心我会看不到。

好不容易的等到下课了，我才开始发愁，电视上说，日事发生时，不能用眼睛直射太阳，否则会对眼睛有害。我正在发愁，忽然听见有人喊：“快来看那，日食开始了!”大家蜂拥着挤出教室，我也随人群到了教室外。看看别的同学，他们有的拿着果冻盒，上面涂上墨汁，用它对着太阳看。也有的干脆拿着方便面袋撕下一块用它看。这能行吗?不管了，我想别人要了一块，也学着他们的样子仔细地看。

这时，透过方便面袋，我看到了‘天狗食日’的现象。起初，太阳只是缺了一个小角，不知不觉，缺口慢慢扩大，还剩下一大半。我想到日食形成的原因：月球转到太阳和地球的中间，三个天体大致成一条直线时，月球的影子就会投在地球上，处在地球月影了的人，就会看不见太阳或只能看见一部分太阳。这时，我才发现，观看日食已经风靡全校，大家都在观看神奇的日食现象，竟然连上课铃声都没有听见。

直到老师走来，大家才仓皇跑回教室，没想到一向对我们要求严格的老师也支持我们看。我们便又跑出教室。太阳已经缺了一半，缺口还在慢慢地扩大，大家都兴奋不已，我内心更激动，这毕竟是我长这么大，第一次看日食。

放学铃已经响了，我匆匆收拾书包，排队离开学校，手里还攥着那块方便面袋，我要在路上仔细观察。返学路上固然没有在学校看的清楚，会被高高的楼房挡住。可我还是不甘心，向前奔跑，好像有‘不追到太阳不罢休’的气势。太阳的光越来越小，等到我到家时，太阳就剩下一丝光亮，不一会就没了。我心情沮丧，怎么这么快就结束了?

唉，只能等下次了，虽然我也不知道什么时候还会出现神奇的日食现象，但我对日食的兴趣是不会消减的，到时，我还会拿着方便面袋，来观察的。

七年级上册语文书人教版【通用8篇】二

黄河以她独特的魅力出现在亚洲平原之上，使得无数的中华儿女为之欢呼，为之自豪!啊!黄河，你是我们中华民族的母亲河，你浩浩荡荡，曲曲折折，像一幅博大精深的历史长卷，见证了我们中华民族五千年的沧桑巨变，激励着无数的中华儿女为祖国的振兴而奋发努力!

第一部史记在黄河水中打磨，第一部农书在黄河水中浸泡，第一部兵书在黄河水中洗濯，秦皇汉武，唐宗宋祖，无一不是在黄河水的滋养下开创世界文明的先河。

啊!黄河，你如孩提般朝气蓬勃。你穿越无数的崇山峻岭，带着青春的气息自由自在的穿梭在中原大地，尽情的欣赏着祖国的大好河山。刚才还在嬉耍漫步，一会儿却又翻腾跳跃，以腾龙奔马之势冲泄向东，形成了奇绝壮绝的黄河景象。

啊!黄河，你像少女般婀娜多姿。你用你那迷人的舞姿，跳出了黄河水的柔情万种。你静静地流淌在中原大地，灌溉良田，用你那纯洁的心灵感染着每一个中华儿女。

啊!黄河，你有着青年人健壮的身躯。踏着矫健的步伐，带着远大的抱负，浩浩荡荡地奔向巨浪滔天的黄河之边，用你那雄健的体魄，筑成了我们中华民族的钢铁屏障，以气吞山河之势奔向东南。

啊!黄河，你是我们中华民族的母亲。你经久不衰，流灌万里，有着博大的胸怀，慈祥的面庞，你用你那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明，使得五千年的古国文明源远流长。

如今，你却成了步屡蹒跚的老婆婆，昔日的迷人风采随着岁月的流逝而消失，留下的只是岁月流经的沧桑，但更多的是我们这些做儿女的带给你的伤痛。不过，我相信在我们的努力下不久你就会恢复原本的美貌，这一天不会很远，我爱你——黄河母亲!

七年级上册语文书人教版【通用8篇】三

自从珍妮有了七色花以后，珍妮非常高兴，因为她要给人们做事，新版七色花作文800字。

有一天珍妮在电视上看到了我国南方地区有雨雪冰冻灾害的时候总想帮一帮灾区的人民。于是珍妮拿起七色花把一片黄色的花瓣撕下来扔出去说：“飞吧，飞吧！让那些冰雪融化，让道路畅通吧！”珍妮的话刚说完就听见打电视上说在中国的南方地区的冰雪突然融化了！珍妮很高兴因为她帮了灾区的人民做了好事。

当珍妮又从广播上听到全球粮食紧缺的消息时，珍妮还想帮一帮人类，让人类不能再饥饿于是珍妮又撕下来一片红色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让沙漠变成农田吧！”转眼间酷热的沙漠就变成一片片农田，而且这一片片农田之间还有一些小房子让农民去住，800字作文《新版七色花作文800字》。珍妮又高兴起来因为她这次是帮了人类。

当珍妮看到全球能源大涨的时候珍妮就知道地球上的能源快被开采完了，珍妮想了想地球妈妈，然后撕下一片蓝色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让能源恢复吧！”珍妮的话刚说完地球的能源就跟人类还没有开采的以前一样多。

珍妮去北极旅游的时候，一头北极熊向珍妮诉苦说“因为全球变暖我们的生存环境越来越少了。”珍妮很同情它于是撕下一片绿色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让北极不再融化吧!”这时北极熊高兴了，因为北极不再融化了。

当珍妮去野营的时候看见了满地都是垃圾，珍妮很恶心，于是珍妮赶紧撕下一片橙色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让时世界上的垃圾消失吧！”地上的垃圾立刻不见了。

一天珍妮在大街上走着，看见这里的.树种的太少了，珍妮想这的树多起来，于是珍妮撕下一片紫色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让这的树多起来吧！”一眨眼树就多了十倍！

随后珍妮又听到中国汶川发生了地震，当珍妮看到一片片废墟时，珍妮又撕下一片青色的花瓣扔出去说：“飞吧，飞吧！让房子重建起来吧！”话刚说完房子就重建了起来。

珍妮低一看七色花，一片也没有了，可是珍妮还是很高兴，因为珍妮用七色花给世界作出了巨大的贡献。

七年级上册语文书人教版【通用8篇】四

人教版七年级上册六单元作文：人类起源概说（3）-900字

在这个美丽的地球上，孕育着千万的生命。人，可以算是其中突出的一类物种。人类的智慧是其他的动物无法比拟的。在千万年的演变中，他们不断改变着自己，同时也改变整个世界。然而，大自然却和人开了玩笑——人类到底源自哪里?这个问题看似简单，却又令人琢磨不透，百思不得其解。它是人类至今没有解开的枷锁……

千百年来，人们一直追寻着自己的根。然而，古代由于人类对于科学的无知，对自己的认识也只能停留在寄托于幻想。

古代中国在民间，盘古开天地，女娲造人这样的故事一直流传着，人们认为自己只是神仙闷了用泥巴捏出玩偶。他们供奉天神，认为人就源于此。这个思想在神州沃土中埋藏了几千年……

古代西方，人们信上帝，上帝是无上的真神。人们认为人是从上帝造亚当、夏娃起开始活跃在这大地上的。直至今日，人们对上帝还怀着无比崇敬的心，认为上帝是人类的创造者。这个思想也在西方生根发芽，今日仍枝繁叶茂。

这些就是所谓的“神创论”，是人类在懵懂的童年给自己下的一个定义。它们更是给人类起源这个难题增添了一层神秘的面纱，使人类渴望寻根的.梦想更为迫切。

时光飞逝，渐渐地，随着人类掌握了科学知识，世界更是一下子成了人类主宰的天地。但人类的追寻依然未停，也不会停止。直至1860年达尔文提出的大胆理论才打破了人们从前的无知。进入了一个崭新的阶段。

随着越来越多的人类化石的出土，人类对自己的认识逐渐明朗，头上的雾水也渐渐散去，但又画上了一个更大的问号。“古猿说”是人类最早确定的一种观点，即认为人类是从猿经过古猿，南方古猿，能人，直立人直到智人一步步进化而成的。一些化石为这一理论增添了可靠性。然而，随着人们对人体更加深入地研究发现，更多的谜团笼罩在人们的头上，随之而来的“海猿说”，“外星人说”使人们对自己的研究更为多元化。人们通过自己的钻研不断提出新的猜想。至今，仍是众说纷纭，无法定论。但人们依然把“古猿说”当作人类起源的根基理论，并以此不断探索。

虽然现在没有定论，但人们随着时代的不断发展，对自己的认识也会逐渐趋于合理。人类到底是天上神仙的完美杰作，还是大自然鬼斧神工的产物?人类起源的奥秘最终定会破解。打开这把枷锁的钥匙就在不远处等待着人类的到来……

七年级上册语文书人教版【通用8篇】五

《5泉水》

快乐学习

泉水娃娃一路上遇到了许多同伴，你能叫出他们的名字吗？

日积月累

下面的词语你会读吗？把会读的词语涂上你喜欢的颜色吧！

我会读

我会写

同学们，可要把字写正确，写美观呀！

答案：

杜鹃花结出一股清泉

我能行

把词语连成一句通顺的话。

参考答案：

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去，遇到许多同伴。

七年级上册语文书人教版【通用8篇】六

人类的历史始于人类的出现,人类如何起源,历来传说、争论很多.只是,进化论仍然是目前的权威理论.

1859年,英国生物学家C.R.达尔文出版《物种起源》一书,阐明了生物从低级到高级、从简单到复杂的发展规律,但该书贸易提及人类的问题.1871年,他又出版《人类的起源与性的选择》一书,列举许多证据说明人类是由已经灭绝的古猿演化而来的.但他没有认识到人和动物的本质区别,也未能正确解释古猿如何演变成人.F.恩格斯提出了劳动创造人类的科学理论,1876年他写了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文,指出人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动,人和动物的本质区别也是劳动.文章论述了从猿到人的'转变过程：古代的类人猿最初成群地生活在热带和亚热带森林中,后来一部分古猿为寻找食物下到地面活动,逐渐学会用两脚直立行走,前肢则解放出来,并能使用石块或木棒等工具,最后终于发展到用手制造工具.与此同时,在体质上,包括大脑都得到相应的发展,出现了人类的各种特征.恩格斯把生活在树上的古猿称为“攀树的猿群”,把从猿到人过渡期间的生物称作“正在形成中的人”,而把能够制造工具的人称作“完全形成的人”.随着化石材料的不断发现,测定年代方法的不断改进,人们对人类起源的认识也不断深化.尽管存在的问题还很多,但目前已经可以大致勾划出人类起源和发展的线索.

可是,进化论却无法解决自然界的生物问题,近年来还以为进化证据受到自然界证据的抵触而备受争议.甚至几乎被推翻或改写,却由于没有新的理论可以说明这个问题而继续以进化论为中心.可见,人类起源的问题不是一个简单就可以说明的问题.这个问题还需要我们每一个人去努力探讨.

七年级上册语文书人教版【通用8篇】七

24.《 给予是快乐的》教学设计与反思教学目标：１、通过学习课文，能真正体会“给予是快乐的”这一人生道理。 　　　　　２、能有感情地朗读课文。 一、读题导入１、 今天我们继续来学习《给予是快乐的》。（读课题） ２、 当我们得到别人的帮助，别人的理解，甚至于别人的一个温暖的鼓励，心情就会很快乐，而“给予”就意味着付出、失去，那课题为什么还说给予是快乐的呢？给予是不是真的让人快乐呢？这节课就让我们去读读课文吧。二、自读初探老师提出自读要求：这篇课文中谁给予了谁？他感到快乐了吗？为什么？（同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一写划一划。学生读文思考，教师在鼓励学生的同时及时了解学生的学习动态）。三、精读探究1、指名说说课文中谁给予谁？2、学生交流，相机理解以下部分▲哥哥对保罗的给予（板书：哥哥——保罗）相机出示：“我哥哥送给我的圣诞礼物。” （1）学生自读，体会保罗的心情（2）保罗哥哥在给予中感到快乐了吗？为什么？（引导体会哥哥给保罗快乐，所以他也快乐）（3）朗读体会体会保罗的快乐的心情。▲小男孩对弟弟的给予（板书：小男孩——弟弟）找出相应的句子，相机出示：★但是，那小男孩说接下去说的话却让保罗十分惊讶：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”（1）先抓住“为什么保罗会惊讶”？带出第3节（出示），理解吃惊，为什么会吃惊（是吃惊保罗有这样一个好哥哥）读出吃惊的样子。体会保罗认为他希望什么？（相机出示第4节前半段话）（2）然后再来读第5节，现在保罗知道小男孩希望的是什么？ （3）在读中想象出他说这句话时的美好心愿。小男孩在给予中感到快乐了吗？为什么？（4）进一步体会保罗吃惊的原因：为小男孩美好的心灵（5）分角色朗读1-5自然段，感受一下小男孩子看到保罗哥哥送了保罗一辆汽车以后所产生的美好希望以及他说“我希望……”时的快乐的感觉）（过渡：小男孩不但立下了将来给予弟弟新轿车的希望，而且还要把这种希望亲自带给了他的弟弟，课文中还有那些语句表现了他的这种给予。）相机出示：

七年级上册语文书人教版【通用8篇】八

早知道7月22日会上演一场百年难遇的日全食。爸爸告诉我，日食过程中，天地一片漆黑，会出现罕见的奇观。于是我很好奇，渴望黑暗，多想一睹为快啊!

7月22日终于盼到了，新闻上说日食从8点22分开始，我和伙伴8点都来到了宽阔的广场，8点15分我戴上早已准备的观日食镜，注视东边的天空。因为是阴天，圆圆的太阳隐约可见，周围云层飘悠，心想这样的天气能看到日食吗?正在我忧虑时，听到有人喊：“大家快看!日食开始了!”我定睛一看，看到谈谈的太阳缺了一小块，大哥哥告诉我：“这是初亏哦!”于是我目不转睛地注视着天空，生怕漏了一个细节。一会儿黑影渐渐走进太阳，太阳只剩下一条弯弯的弧线，“是食基!快!拍下它吧!”摄像员“咔嚓”一声就把它定格在相机里了。此时我感觉天色渐渐暗下来了，激动人心的时刻到来了，9点17分，黑影完全遮住了太阳，周边的云色彩斑斓，哇塞，好美啊!我屏息凝视，生怕惊动这壮观的画面，耳边听到：“终于见到食甚了!”又是“咔嚓、咔嚓……”感觉天地像被黑色渲染，人凉丝丝的。

这样大约持续了4分多钟，太阳露出了钻石般的光，天地渐渐亮起来了，我看看手表是9点40分，又过了大约一个多小时，太阳复圆了，天地一片光亮了。

日食终于结束，可我仍然意犹未尽，回忆刚才的情形，我激动、兴奋、幸运一齐涌上心头。我仰望天空，情不自禁地说：“日食，我终于亲眼目睹了你的全过程，你真是最美丽的天象奇观啊!”