怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】

许多人都有过写作文的经历，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理得怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】，希望能够帮助到大家。

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】一

春去秋来，夏走冬至。日复一日，年复一年。不知不觉，家乡已经变去了旧时的模样，如今的车水马龙，喧嚣闹市，让我更加坚信，不能忘记家乡的旧容，更不能忘记外婆待的那个小村落。

如今，走进那条街道，还依稀能闻到熟悉的桂花香。闭上眼，慢慢感受着风的轻抚，花的清香，草的甜味。可是，当我心满意足的睁开眼，想触摸那棵带有印记的大树时，我顿住了，也沉默了……

我早已忘记这块地不再是外婆的居所了，可我时常提醒自己，不能忘记。现在，谁能想到？

如今修建起高楼大厦的地方，曾经是一栋矮小的木屋；如今挂起的节节彩灯，曾经是许多人家挂晒衣物的架子；如今填起的个个坑洞，拔起的棵棵花草，曾经是我最好的玩伴，是外婆休息的家园。

望着旧时的小村庄，如今变成“富人家”的地盘时，我就心痛，难以容忍。如若不是那些大户看上这个地方，强烈要求外婆拆房，外婆怎么会这么早走？怎么会这么早就失去笑容？如果外婆看到如今这个地方，她该是欣喜？还是痛心？我只知道，我不能忘记这个曾经带给我无数欢乐的地方！

怎能忘记，忘记这残酷的现实；怎能忘记，忘记外婆临终前撑起的一丝笑容；怎能忘记，忘记那熟悉的回忆，一点一点被戾气所吞噬。

我怎能忘记那最初的天真啊！

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】二

小明家楼上住着一位孤寡老人，他叫王爷爷，因为女儿都在外地很少回来，所以家里只有王爷爷一个人住，有一次小明看到王爷爷自己去取牛奶，因为温暖小区是个老小区没有电梯，王爷爷上下楼非常吃力，于是小明主动每天给王爷爷取牛奶，可固执的王爷爷提出每天给小明一毛钱，一天小明把牛奶递给王爷爷，王爷爷笑呵呵的从口袋里掏出一毛钱给小明，小明坚持不要说：“你收下钱，可以买

我们老师教育我们要帮助有困难的人，要学会助人为乐。”王爷爷不高兴的说：“你收下钱，可以买你想吃的零食，你爸爸妈妈不会知道的，如果你不收，以后就不让你取牛奶了。”

小明回到家，晚上睡觉翻来复去想了各种办法他想到了先把王爷爷的钱收下，到时王爷爷生日给他买个礼物，第二天早上，他摸摸头，忽然想到与其一个人去帮助还不如让同学们一起去帮助更多需要帮助的人。于是他发动自己的好朋友一起轮流给玩爷爷送奶，在小明的组织下帮助了小区更多需要帮助的人。

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】三

怎样写人?

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】四

小熊哼着歌，走在小路上，忽然，它发现前面有一个闪闪发光的东西。

小熊自言自语地说：“这一定是一块银宝石，我要拿到市场去卖个好价钱。”小熊得意洋洋地笑了。“但是，这块银宝石怎么会有我呢?对了，这应该是我的相片，真漂亮。”小熊边说边欣赏着“相片”里的小熊。它不停地赞叹：“真美啊!”路过的小猪走到小熊的身旁，问：“小熊哥哥，你在看什么呀?可以给我看一看吗?”小熊说：“当然可以，小猪妹妹，给你看吧!”“谢谢!”小猪妹妹有礼貌地回答。

她接过小熊哥哥手里的东西，左看右看，说：“小熊哥哥，这哪里是你的相片，分明就是我的相片——里面根本是一只小猪吗，不信，你看。”“是吗?”小熊怀疑是自己眼花了，就拿过相片，仔仔细细地看了起来，它说，“小猪妹妹，这本来是一只熊，我的相片嘛!”“才不是呢?这是我的相片，不是你的。”

小猪妹妹反驳道。“不信，我们找别人评理。”小熊理直气壮地说。它们去找它们的同学——小猫妹妹。“小猫妹妹，你说，这是不是我的照片。”刚到小猫妹妹的家门口，小熊哥哥就说。小猫妹妹接过相片，说：“这分明是小猫，我的相片嘛。”

“不是，是小猪。”“是小熊嘛!”“才不是呢，是小猫，你看。”它们开始争吵。突然，“砰”的一声，它们把“相片”打碎了，原来，这不是它们的相片，而是一面镜子。

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】五

我家照片墙上有三张特别的照片，每次看到它们，我总会想起妈妈跟我讲的故事。

最左边的是一张四寸的黑白相片：背景是一座简陋的瓦房，粗糙的土坯墙，自制的小木窗，用竹条自订的大门。照片中的外公、外婆、妈妈和舅舅站成两排，微笑着面向镜头。妈妈说，那时候家里的地面没有铺砖，地面有许多大大小小的坑，下雨天，她和舅舅没有办法出去玩，就用盘子接雨水，倒满了那些坑，成了一个个小水洼。外公外婆看见了，真是哭笑不得。

妈妈还告诉我，那是她读一年级的时候照的，那个时代要拍张照片不太容易。都是托婶婆家的福，每逢春节，婶婆家的儿子从泉州报社回来，总会给妈妈她们一家拍几张全家福。

挂在中间的是一张八寸的彩色照，照片上的人还是我的外公、外婆、妈妈和舅舅，拍照的人还是婶婆的儿子，只是笑容更灿烂了。妈妈介绍，这是她读初三时拍的，那是刚搬入新家的第一个春节。新家是一座石头房子，墙和屋顶都是用条石做成的。门框是大理石做成的，外公还请人用他和外婆的名字编了一幅对联刻在上面，门楣上写着“鲁国传芳”四个字，两边还有石刻的花纹。地面是用六角形的红砖铺成，厅堂的墙壁上也都贴上了砖，正对大门的那一面贴的是一幅风景优美的山水画。

记得外婆说过，这座房子是改革开放后，外公辞掉本来的工作，自学英语考入香港远洋公司后才建起来的。那时村里的人能建起这房子的人不多，因此建好后许多人都来参观，眼神和话语中都带着羡慕之情。之后，村里人富起来的人越来越多了，很快地建起了一座又一座的大同小异的石头房。

第三张照片上的小男孩戴着一个鸭舌帽，正在一栋五层楼房前骑自行车。看，自行车前的筐子里，放着巧克力、综合果干、开心果……这个小馋猫就是我，那时才七岁。改革开放的春风温暖了各个角落，村里人的生活越过越红火。当一栋栋小洋房如雨后春笋在村里拔起而起时，外公又蠢蠢欲动了，他提议翻建石头房。在政府的大力支持下，房子的翻建手续很快就办好了，不到两年的时间，新房落成了。虽然没能再拍一张全家福，但是我能想象在另一个世界的外公，脸上早已笑成一朵花了。

不一样的背景墙，不一样的故事，它们唱响的却是同一首歌，一首改革开放的赞歌！

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】六

星期一早晨，我正哼着小曲走进教室时，我被我眼前的一切惊呆了……课桌都是横横竖竖的，粉笔头到处都是，椅子也东倒西歪的，米尺也断了。更让我吃惊的是，同学的书包都在讲台桌下面堆积着，这是怎么回事？ 我正想问问同学这是怎么回事时，打架天王“吴一凯”猛扑过来，好像想拿我的书包。我问道：“吴一凯你疯啦！”这时，旁边的同学喊道：“鲁叶琛，快把你的书包拿过来，不然你的书包会被他给扔了的。”我心想：着到底是怎么回事？ 项老师走了过来，叫我们赶快“撤离”到五楼。我们便拿起各自的书包，飞奔到五楼。到了五楼，我们已经气喘吁吁。我问同学这是怎么回事。同学上起不接下气的说：“吴一凯！”这时，后面的同学喊道：“项老师，叫我们到操场上去。” 我们又跑到了燥场，我又问那个同学，那个同学说：“吴一凯疯了！”说完这句话，他便气冲冲地走了。我心想：吴一凯好端端的为什么会发疯？ 教室里正是吴一凯“大闹天空”的成果。安全回到教室后，我们把他弄倒的椅子桌子摆好。我问同桌，“为什么吴一凯会发疯？”同桌悄悄地对我说：“不知道谁打翻了吴一凯的墨汁。吴一凯就开始破坏我们班的公物。还想把我们的书包给扔下去。” 啊！难道他就为了一瓶墨汁，做出如此大的举动。他不怕他爸他妈骂他吗？不怕学校处分吗？难道他真的哪根神经搭错了吗？

怎么才能把删掉的相片还原【范文7篇】七

奶奶给我四块西瓜，

我悄悄留下，

一块也不吃。

你可别问，

怎么不吃？

爷爷给我买来玩具，

我好好保存，

一会儿也不玩。

你可别问，

怎么不玩？

哥哥给我一本课外书，

我暗暗藏起来，

一页也不翻。

你可别问，

怎么不看？

清早醒来，

我带上它们，

来到大街小巷，

穿过城市乡村，

越过千山万水。

你可别问，

怎么不在家玩？

我要把西瓜送给她吃，

把玩具送给她玩，

把书送给她看。

你别问我她是谁？

请你去问一问

安徒生爷爷——

她就是卖火柴的小姐姐。