三年级数学口算题300道【精选5篇】

大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的三年级数学口算题300道【精选5篇】，欢迎大家分享。

三年级数学口算题300道【精选5篇】一

今 天，我在写作业，看到一道 数学题不会做，就问妈妈，说：“妈妈，这道题怎么做?”妈妈说“自己动一下脑筋，不能整天依赖别人。”于是我垂头丧气的去写作业了。我把这道题想了很久，终于想出来了。我急忙跑过去问妈妈是不是这样做？”妈妈说：“你说呢？”我不知道.。”妈妈说：“以后不能总是依赖别人了，知道吗?”我说：“知道了。”

三年级数学口算题300道【精选5篇】二

记得刚上一年级的时候，有一天晚上，妈妈回家跟我说：＂子洋，从今天开始，妈妈每天晚上在睡觉前，跟你玩一个几分钟的扑克牌游戏。”

一听说是玩游戏，我满口答应了。

终于等到快睡觉了，只见妈妈手上拿着10张扑克牌，来到我的房间，并说：“我手上是1到10的十张牌，牌的顺序是洗乱的，我出第一张牌时，你嘴里念出牌上的数字；出第二张时，你直接说出第一张和第二张相加的和；出第三张牌时，说出跟前一个得数相加的和……一直到10张牌出完为止。结果应为55，其他的结果都不正确。”接着，妈妈还说：“你每加对一遍，妈妈就将所用的时间记在本子上，加错的不算，看我们每天最短用的时间是多少，每天只玩5个来回。”

哇，太好玩了！我们当即玩了起来。玩了一次又一次，我都不愿意睡觉了。经过了一段时间的训练以后，我的心算和速算能力真的提高了很多，而且出错的机率也少了很多。

是扑克牌游戏让我对数学产生了自信，并且爱上了数学。玩扑克学心算，这真是一把很好的金钥匙。

三年级数学口算题300道【精选5篇】三

今天，我在书上看到这样一道数学题：

A经常一个人在市场买菜，他基本只买肉食，有一个人好奇，就去问菜市场卖肉的王大婶，结果她说，A买了十斤猪肉，每斤猪肉18元；买了与猪肉相同价格的牛肉，重量却比猪肉少了40%；还买了一部分羊肉，羊肉的重量比牛肉少了一半，每斤价格比猪肉贵了40%，那么请问，A一共买了多少斤肉？又一共花了多少钱？

已知A买了10斤猪肉，每斤猪肉的价格为18，则列出式子：10×18＝180（元）

买了同等价格的牛肉，重量却比猪肉少了40%，则列出式子：10－10×40%＝6（斤）

已知羊肉比牛肉的重量少了一半，每斤价格比猪肉贵了40%，则列出式子：

6÷2＝3（斤） 18×（1+40%）＝25.2（元/斤） 3×25.2＝75.6（元）

即可得出：

10+6+3＝19（斤） 180+180+75.6＝435.6（元）

答：A一共买了19斤肉，一共花了435.6元。

三年级数学口算题300道【精选5篇】四

奥数课上，朱老师说：“第十题是思考题，有点难度，大家要好好思考。”

赵祥强事先吹起了牛：“切，这么简单，我早会了!”

我接道：“你会，别光嘴上说呀，做出来给老师看，思考题呢，还没思考就说简单。”

赵祥强：“太简单了，这么简单你们都不会啊?”

我不理他，将目光转移到思考题上：“王师傅有2元，5元，10元的人民币118张，共计500元。其中5元与10元的张数相等，三种人民币各有多少张?”

嘿，还真有点难度啊!我们学的是2个数量，这3个数量怎么做?我先算了一下，结果5元和10元各有88张，单单这两种加起来就超过118张，错!完全错误!

我又算了一次，结果1270/13除不尽，又错了。

朱老师见我苦思冥想的样子，提醒道：“可以把3个量换成2个量呀。”我恍然大悟，拿10+5=15来算。结果一验算，得数都不是500。

朱老师又说：“你们在改数量时，张数和面值都不能改，否则就错了。”

我心里有了一个答案，可是不敢讲，就在座位上愣住了。

这时，赵祥强大声喊道：“有了，我已经完全掌握这道题的思路，其实这道题特简单，猪都会做!”

朱老师笑着说：“来，把解题过程交给我看看。”

“嘿嘿，还没做完呢。”赵某将奥数题解小心地捂着。

奥数尖子温阳杰对我说：“我们智者都不会，别人哪会啊?”

我说：“智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得，也不一定哦。”

班里鸦雀无声。他们都在绞尽脑汁地想。

我见许多做法都不对，心里思考的答案越来越膨胀。我尝试着在纸上写下几道算式，在计算过程中卡住了。没想到朱老师却注意到了我的草稿，说：“聂仪千，你来读一下你写的算式。”

我战战兢兢地念了一遍，老师跟着在黑板上写，念到最后，我说：“小数乘除没做出来。”

老师指着黑板上的解题过程，兴奋地说：“虽然你们没有算出最后的结果，但有同学能写到这个地步已经非常不错了!上午我带了一个班，还有下午你们这个班，两个班就只有聂仪千一个同学做对了，很不错啊!”

老师补充了最后得数，又补上与得数息息相关的最后一道算式，同学们懊悔得要跳窗。

最后，老师郑重地奖励我一个三角形，我心里面还是很甜蜜的。

三年级数学口算题300道【精选5篇】五

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的学生人数是60人，(2)班的人数也是60人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：认识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

5、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重、难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

七、20%后进生进步措施

备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

总之,我会严格按照以上的计划来完成本期的教学任务,相信一定会有所进步!