部编版五年级语文下册课本【通用9篇】

大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的部编版五年级语文下册课本【通用9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】一

早晨，我还在床上伸懒腰，从窗外模模糊糊地传来“淅淅沥沥”的声音。我想一定是下雨了。

果然，窗外飘着缕缕轻柔的雨丝，像牛毛，像花针，细雨如丝，纵横交错成“薄纱”。雨点飘到屋顶上、树上、地上，洗清了长年累月的灰尘，也洗清了郁积在我心中的烦恼。一颗颗珍珠般的雨点在花瓣上滚动，好像是雨姑娘送给他们的首饰。雨点“噼噼啪啪”打在窗户上，像是给窗户点缀着晶莹的“珍珠”。马路上，人们打着五颜六色的伞匆匆回家去，来来往往的车辆溅起水花，溅得行人满身湿淋淋的。院子里，小花小草在风雨中坚强地挺直身躯，在风雨中搏斗，一旁的大铁树笔直地挺立着，似乎说：“瞧！我多厉害，不像你们那么脆弱！”小朋友走到外面看着雨点，还不时地尝一尝雨点的味道。有一位天真可爱的小朋友说：“呀！这儿的雨点多甜哪。”不一会儿，许多小朋友都来尝了，而那位小朋友却跑了，原来他在耍小朋友呢！

雨越下越大，风也越刮越大！雨，你什么时候才能停呢？

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】二

暑假纵欲来临了，我的好朋友对我说：“我有些无聊了，我们下局棋吧，就五子棋。”“好！”我爽快地答应了。于是，他从塑料袋取出棋盘，在桌子上布好棋阵，我就开始迎战了。“我出马了！”他思索了会儿，把棋子放到中心点，这可是好地方，上、下、左、右他都可以放，我堵了他左边，他又放到了右边，我有些失措？他的观察力很强，我该怎样下呢？我决定先挨近他的棋子，到时随情况想办法战胜他。我思索良久，才慢慢吞吞地把棋子挪到他棋子的`左边。

他见我慢吞吞的，估计我不会下，阴险地说：“这一次你输定了！”还翘起腿，显出一副得意的样子。我想：他一定会放右边了。因为那个地方离中间隔太远，容易让人认为没什么东西，以为是乱下罢了。果然不出我所料，他在靠右边的格子上下了，这时候，在中间只要再填三格就有机会赢了呢！我“哼”了一声，把他的两颗棋子之间的空位下了一个棋，他没法了，只得另想办法。“我让你赢？没门儿！” 我说完，紧盯棋盘，再寻机会让他输。终于想到了一个好办法了。我连忙把他引诱到一个角落里，便趁机在原先的棋堆里找一个可以消的，我迫不及待地下了这个棋，“赢了！”我激动得叫了起来，甭提多高兴了，他愁眉苦脸的，显出一副无精打采的样子。哈哈，输了棋，当然不高兴啊！

我虽然不在行五子棋，但今天赢了他这个老手，好不开心呀！

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】三

雪是冬天的使者，洁白的象征。就在这个冬天，我们迎来了一场大雪。

一朵朵洁白晶莹的小雪花悄无声息地落了下来。“沙沙”地演奏着冬天的交响曲。那一片片雪花慢慢地落在了我的身上，她六角形的，就像一片片羽毛纷纷而落。雪姑娘开始跳起美妙的舞来，有的落在地上和伙伴们拥抱在一起；有的飘在小树或楼顶上，给它们打扮一番，披上雪白的大衣……

不一会儿，雪下得更猛了，我也情不自禁地伸出了手，想去接住它们，可是，有的淘气的雪花巧妙地躲开了，有的雪花一边跳舞、一边来到我的手上，然后悄悄地变成了一滴小水珠。

我迫不及待地跑到了空阔的地方，张开双臂，尽情享受和雪一起玩的快乐。看！这么快雪人就堆好了！那粉色帽子，那红色的围巾，那胡萝卜做的鼻子把小雪人装扮得格外可爱迷人！一圈群群的人在雪中快乐的奔跑着，手里拿着小雪球，相互投着对方。他们欢乐的笑声打破了冬天的宁静！虽然他们玩过之后离开了，但他们此时地上留下来一串串的脚印。那一串串的脚印有他们共同美好的回忆。

这场大雪让每个人的心中都泛起幸福的感觉，每个人的脸上都绽放出花一般的笑容。大自然的变化让我们感到世界的奇妙和美好。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】四

一个星期二的早晨，天空灰蒙蒙的，人们还是按照平常一样去上班。这时，天空突然发出了几声“轰轰”声，接着一颗颗“小钻石”便从天而降。

雨就这样下了起来，上班和上学的人都急坏了。有的人没有伞，便加快了步伐，想快一点到达公司和学校。有一些人虽然带了伞，可那雨越下越大，那些人也被淋湿了。心想：还好自己带了伞，否则该淋成落汤鸡了。

过了一会儿，雨小了一点儿，有的没有带伞的人硬着头皮，继续走去上班。有的干脆打一辆出租车，坐车去上班，以免让自己身上淋得更湿。这时，一只小鸟从天空飞过，可能是因为雨水翅淋湿了，翅膀显得有点重，飞得越来越吃力。它着急得飞来飞去，迫切地想找一个地方躲躲雨。

又过了半个多小时，雨渐渐停了下来。可天空还是飘着蒙蒙细雨，这蒙蒙的细雨，就像给城市带了一张神秘的面纱，让城市变得更加神秘，更加有仙境感。

终于，雨停了。大街上又恢复了一片欢闹，小朋友和老人们一起出来，大口大口地吸着这雨后清新的空气，我想那新空气一定很“香甜”。

雨不但洗涤了我们的环境，还给我们带来了一场生动的电影。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】五

周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干。

一天，周瑜在商议军事时，提出让诸葛亮赶制十万支箭，并且让诸葛亮不要推辞，而诸葛亮却说：“只要三天就能造好。如果造不好，我甘受惩罚。”他听了十分高兴。

周瑜派鲁肃前去探听探听诸葛亮的动静，回来向他报告。

于是，诸葛亮约鲁肃见面。见面后，诸葛亮请鲁肃为他准备二十条船，每条船上配三十名士兵，船用青布幔子遮起来。并且嘱咐他千万不能让周瑜知道。鲁肃答应了，回来以后，只是对周瑜说：“诸葛亮不用造箭材料。”这使周瑜很是疑惑。

前两天什么动静也没有。直到第三天五更的时候，诸葛亮把鲁肃请到船里。诸葛亮吩咐把三十条船用绳索连起来，朝北岸开去。这天，大雾漫天，对面看不清人，天还不亮，诸葛亮下令开船，并且让士兵们擂鼓呐喊。曹操下令：“雾大，看不清虚实，不要轻易出动，叫弓弩手朝船上射箭。”这时，太阳出来了，可是雾还没散，船两边插满了箭。诸葛亮下令回师。曹操想追也来不及了。十万支箭“借”到了。周瑜得知事情经过，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真是不如他呀!”

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】六

教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

一、学期教学目标：

(一)识字、写字教学

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字400个，其中200个会写，规范地书写。

3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。

5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文15篇(段)。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于15万字。

(三)写作

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号，引号。

7、课内习作第学期8次左右。

8、学习修改习作中有明显错误的词句。

(四)口语交际

1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习、观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文、学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力觖简单问题。

二、教学措施：

(一)识字、写字教学

1、认字任务主要靠学生自学自查，教师在此基础上作适当检查、指导、引导。

2、进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中。

3、对学生的钢笔字，毛笔字作好指导。

(二)阅读教学

1、练习朗读和默读

教学中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，要多读少讲，让学生主要通过自主，入境，入情的朗读读懂课文。

2、理解内容，体会感情

无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读，让学生经历学习过程，能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过互相启发、补充、加深理解与感受。

3、领悟表达的方法

对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，在教学时要注意让每个学生都经历领悟过程。

4、积累语言

语言的学习是个日积月累的过程，在教学中要引导学生通过背诵和抄写积累语言，引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。

5、向课外扩展延伸

为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也应作适当引导。从具体的实际出发，设计和安排教学过程。

(三)口语交际教学

1、进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据实际采用不同的互动方式，上出特色。

2、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。

(四)写作教学

1、在习作的类型上，兼顾了写实和写相象。

2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

(五)综合性学习教学

1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。

2、学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时评价。

3、采用多种形式，充分展示交流。

三、班级情况分析：

本班原有学生16人，其中男生8人，女生8人，整个班由于男生较多，纪律较难管，活泼、好动，易调动情绪、易冲动，对后进生在教学中还应因材施教，对症下药。另外，现行人教版教材较原来的浙教版增加了难度，课文的篇数增加了，阅读量加大了。总之，无论是常规教育，习惯养成教育还是具体的语文教学，都应注意引导，注意两种教材的过渡、衔接。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】七

我的语文课本

     我有一本语文书，他可不是一般的语文书，它是2月27日返校时班主任老师发的，为什么说它不是一般的书呢？因为它教会我很多有用的知识。

    语文书，它是知识的宝库，是知识的海洋。我的语文书长有21厘米，厚1厘米。它里面有194页，35课，8个练习和210个生字。另外我的语文书还有一个“朋友”那就是和它形影不离的数学课本。

    语文书刚发下来时，有一个漂亮的封面，上面是小燕子的画，总的说来，就是一幅春天的景象。

    我的语文书就象个大口袋，它里面装着无穷无尽的知识宝藏，它是我学习的好帮手。

    我的语文书用途很普遍，它用的是中国文字，虽然有的是外国课文，但是经过翻译，也用的是中文。

    语文书中有很多感人的事迹，如：《丰碑》、《金色的鱼钩》因为这两篇课文中主人公的事迹感染了我们，所以，我们要以他们为榜样，做一个好人。

    语文书是我的好朋友，因为它教会了我怎样做人。

    我爱我得语文书，因为他蕴含着无穷的知识力量。每当我想起语文书时，我就会打起精神，做好每一件事。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】八

有一天早上，我爸对我说：“儿子，这个星期都有雨，上学记得带伞。”我说：“爸，这个星期都下雨？你怎么知道。”我爸爸说：“真傻，我当然是看天气预报呀！”

然后，我还是忘带雨伞！结果我冒着“大雨”跑了回来。成了一只名副其实的落汤鸡了。我回到家，我妈还以为是乞丐，差点不让我进家门。我赶紧跑进我的房间，拿吹风机把我的头发吹干。

吃完饭后，我去写作业，做完作业，我上学了。上学不要紧，可问题是，我又没带雨伞啊！

结果，我下午上课时，一直在祈福，祈福别下雨。最可恨的是老龙王不赏脸，我一进教室就大雨倾盆。我的天啊，我的妈呀，我的神啊！你们，你们也太不给脸了。没办法，我冒着“敌军”的扫射，大雨仿佛从天上的天兵拿着的枪打下来似的。我回到家，爸说我：“怎么千疮百孔的？”我没回答，这还不是问题，的问题是我妈妈拿着衣架，我姐姐拿着棒子，完了，我家两大金刚出击了。

后果，你也知道。哟，我错了，老妈别打了，我错了。明天我会带雨伞的。

部编版五年级语文下册课本【通用9篇】九

古人云：“上有天堂，下游苏杭。”苏州因有星罗棋布的园林而引以为傲，自古便有人云“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖，是一首诗，一幅天然图画，是一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。能与“淡妆浓抹总相宜”倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。荷花，红了双颊。娇艳中透着轻灵，躲藏在挤挤挨挨挤的荷叶中间“犹抱琵琶半遮面”，又如同怕见生人的少女般娇羞，却姿态万千。映日荷花固然美，却终究也只是美女西施的侍女，远比不让她们的小姐蕙心兰质。

雨后的空气泛着甜润的味道，波色潋滟的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，宛若轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香的美丽容颜。夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳掩映着在夕阳下浮光跃金的湖水。如烟般的绿色与夕阳的金色交相辉映，晕得如梦一般。天色渐渐暗了下来。湖面上飘着淡淡的暮色，夕阳的血红从天边淌下，滴到深黛的湖面上。在轻轻的湖风中，柳条轻轻的摇曳着。

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾……”

天黑了，当西湖那沉鱼落雁的容貌就要完全被暮色掩去时，湖对岸的灯光忽然亮了起来，一刹间的一片金碧辉煌令人宛若进入仙境一般。湖水倒影着流光溢彩的夜灯，霎时间如水晶宫般的朦胧而晶莹透亮。不施脂粉的西湖霎时间雍容华贵。

夏夜，月光如流水一般，静静地泻在了湖面上。湖水泛起层层碧波，反射着银色的光辉。柳荫下的青蛙不安分起来，蟋蟀也欢快地弹起琴来。对岸的灯光伴着游船上的灯火轻轻摇曳着，晚风习习，游人在窃窃私语。空气中忽然开始弥漫清幽的香气，静谧之中，恍若听到了荷花绽放的声音……