山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】

大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】一

校中访友

走进校门，就与学习气息撞了个满怀，气息中藏着朗朗的读书声和勤奋扫包干区同学的汗水。早晨，好清新！

走着走着，走到了教室。

那张课桌，是我要拜访的第一个老朋友。课桌，你如一位高耸屹立的巨人，在这教室里站了几十年了吧？你让多少人坐在你身上端端正正的写字，你挺着背，看着他们一个个写字的模样。时光匆匆，你变得伤痕累累，但你依旧站在那里。

走到窗户旁边，窗架跟我挥手，玻璃与我心灵相通。每一扇窗都是我的姐妹，他们迎面送来无边的光辉，每一扇窗都注视着我。我靠在一扇窗上，静静的，仿佛自己也是一扇窗。胳膊和腿变成了窗架，皮肉变成玻璃，血液变成玻璃上的雾珠，永远为同学们打开一扇窗。

这校中的一切，那个不是我的好朋友？我热情的跟他们打招呼：你好，公正的抽屉！你打开安全的保护伞，是要我放东西进去吗？你好，飘逸的窗帘！你随风舞动，是邀我和你跳舞吗？你好，坚硬的墙壁！你天生的强壮多么有气势。你好，彩色的黑板报！你炫丽的身姿，让教室充满美好，变得更加绚丽多彩。

来到后花园，忽然，下起了毛毛细雨，像一千根针从天而降，又像一千个婴儿在哭泣。满校都是雨，头顶的大树为我撑起绿色的巨伞。

雨停了。放学铃响了，我摆摆手，告别了这里的朋友。

从辽阔无边的天空总来，

我是天空中的一朵白云；

从一望无际的大海走来，

我是大海中的一只水母；

从深不见底的峡谷走来，

我是峡谷中的一颗苍松。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】二

朋友是什么？这是一个很简单的问题，但却让无数人为难。

朋友是失败时的鼓励，朋友是成功时的分享，朋友是迷途时的光明，朋友是幸福时的祝福，朋友是孤独时的港湾。

我们都需要朋友，我们里不开他们。

一个真正的朋友在你生气时可以做你的撒气筒，一个真正的朋友做不到同甘共苦，因为他们只能做到共苦，同甘就不一定了。

朋友就像早晨太阳在地平线上放射出的第一束光一样，照亮你新的一天，朋友就像一个个笑脸一样，舒展你新的一天。

你是我的好朋友这句话，说给过几个人？又有多少人说给自己？

我有一个好朋友，真的是很好的朋友，她叫李卓，鼻子上一副眼镜显得更可爱了，她真的做到了你的事儿就是我的事儿，记得有一次晚自习看课外书，不巧被主任发现，没收了，她去和老师担保。

是否有一个朋友为你付出，而你也为她（他）付出呢？

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】三

下了车，就看到了一团团花儿朝着我笑，一阵阵微风吹来，我闻到了花儿芬芳清香，大自然的清新空气。

吟着小诗，唱着歌，带着满怀的好心情，跟哥哥一起，踏着一条由千万颗在阳光底下闪闪发光的小钻石。一颗颗光滑的鹅卵石铺成的小路到绣山公园中去访问我的朋友。

那条小溪是我要拜访的第一个朋友，啊!小溪，你好像一位慈祥、温柔的妈妈，在这静静地躺了几十年了吧?你让多少水生植物、动物拥有了一个属于自己的家，给景区增添了一些乐趣。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然关照着那些“孩儿”。

走上这座山，小鸟欢快地唱着歌，风中的落叶跳着舞，跳着一支支优美的舞蹈，每一丛绿草都是我的知己，它们迎面送来无边的翠绿。每一丛草都在望着我，我坐在一丛草旁，静静地，仿佛自己也是一丛草：我的脚下长出细长的根深深扎进泥土;头发变成一根根翠绿的小草，胳膊变成草上的花朵，在微风中轻轻摆动。

这绣山的一切，哪个不是我的朋友?我友好的跟她们打招呼：你好，弯弯的小路，你长得一眼望不到尽头，是在指引我到风景优美的地方玩耍吗?你好，挺拔的大树，你高大的身躯，浓密的枝叶，是在为我遮阳吗?你好，开心的鱼儿，你对着我摇头摆尾的，是邀我与你一起在水中嬉戏吗?你好，嫩绿的小草，你陶醉在风的音乐里，朝着我点头，是要我与你一起感受音乐吗?

天色渐渐暗了，我要回家了，我告别了这些朋友，带着夕阳，回家了。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】四

我认为做朋友的基本条件就是他会信任你，如果做不到，还有什么友谊可言？

朋友，就是无论在什么时候，什么条件下，他始终都会站在你这边。

朋友，不一定要天天相见，但要记得想念；朋友，不一定要形影不离，但一定要关心对方；朋友，不一定要无微不至，但一定要互相信任……

朋友，缘分重要，但信任最重要。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】五

俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”?装扮的手段很多，而重要有效的手段就是善用辞格。如：

“窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春”

——拟物修辞，让人想到人面如花。

“他在那一丛野草中，莫名地看着父亲，泪水哐叽一下涌出来。”

——拟声夸张，给人鲜明突出的流泪印象。

再如一位同学在《关心》一文中，这样描写地球的：

在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。

——用比喻、拟人的手法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱、对环境的关心。

巧妙运用各种修辞格式，会使作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。

但是也应注意，拟人、比喻等修辞，虽是一种增添文采的手法，但要写出情、理、文采兼具的文字，就远不是仅懂得拟人、比喻等修辞手法可以做到的。如：

①“如果说岁月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表;如果说岁月是一杆秤，那么它最终掂量出你的分量;如果说岁月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韵味，……”

作者在写“诚信”话题文章开头用了一组排比句，语言不可谓不“美”，但这与话题“诚信”有何关联呢?后面的内容又将要表现什么主题呢?

②“当我惊叹于巴尔扎克的执著，莫泊桑的精巧，泰戈尔的智慧，鲁迅的辛辣，朱自清的缜密时，我开始用心灵去感悟，用手去描绘人生。人生啊，你是一张巨大的网，在这个网里，有你，有我，有他……”

这位考生在“诚信”的话题中，使用了比喻和排比，“惊叹”巴尔扎克、莫泊桑、泰戈尔、鲁迅、朱自清，让人百思不得其解，这样又能从这张“网”里“网”住些什么呢?

修辞手法背后须有思想情愫、人文底蕴。如：

①苹果不做作，大大方方的样子让人放心。那种圆头大脑的样子甚至显得有些傻气，但我喜欢它那有点傻乎乎的样子。把太精灵、太会讨巧、太会算计、太时髦新潮的东西作为朋友，总让人心里感到不踏实。苹果却具有真正朋友的品格，它自然、从容、敦厚、朴实……生活中最平实的东西往往是最好的，最让人信赖的。在水果家族中，我偏爱苹果——我知道自己的这个爱好比较平庸。

②旧墙坍塌，原先墙角裂罅处生出的老树犹在。老树虬曲苍凉，似体有残疾的老者。世态浮沉，烽烟弥散，其树龄已90年有余，不惊于战乱，不苦于孤寂，不骄于自己的春华秋实，更不絮絮叨叨于人世间的丰富阅历。面对老树，浮躁浅薄的人们当自叹不如。世俗中人说：这树只是活着罢了。老树缄默不语，只是奉献给人世一点风景，也给人一点在乱世或处在艰危岁月中活下去的启示。

这两段拟人文字可说是寓理于物。在使苹果和老树人格化的过程中，原本枯燥简单的生活哲理得到了形象巧妙的表述，原本平常普通的事物因为被赋予思想内涵而具有新的审美价值。

没有那种对于普通、弱小甚至处于困境中的生命的怜爱和仁慈，没有那种对于存在于世俗之中而又超脱世俗精神的闪光发现，没有那种深沉的感悟和独到的审美趣味，没有那种哲学的眼光和出色的联想，是写不出上面那样两段修辞文字的。

可是，现行教育体制存在着重理轻文、重理性轻情感、重灌输轻体验、重逻辑思维轻形象思维的弊端，导致了某些考生人文的缺失、精神的贫乏和情感的萎缩，于是写出来的文字少情寡趣、干瘪无味，即使有些独到的见解，其表述也显得直露而无魅力可言。

如写《学会放弃》这个题目，不少人翻来覆去就是这么几句话：

有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。

现在，我们不妨从上面两段写苹果和老树的文句中去获得启示，尝试一下把哲理与形象，议论与修辞亲密地结合在一起。对于要学会放弃的道理，能否这样去写呢?

——悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采。

——荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美。

——池中的荷花不懂得要在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得形容枯槁、由盛转衰。

——池中的鱼儿往往因为不知道放弃那些特别有诱惑力的美味而上钩，从而把自己变成了他人餐桌上的一道美味。

这几句话都抓住了事物的特征并把它人格化，有正面的，也有反面的，把道理说得亲切有味。

修辞手法是古老的，但又是现代的。下面两个运用了修辞的句子大概最能反映现代人直面环境恶化、生态破坏而对自身进行的沉重反思：

①滔滔洪水倾泻奔腾，巨浪激流中屋毁宇败，墙倾壁摧，只剩一棵棵树屹立于汪洋泽国之中，你们非但自己不屈服于暴虐，还向危难之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手，以自己坚韧的躯体和手臂留住了无数生命。可是我们曾经对你们滥施斧钺，横加砍伐，可是你们却不计前嫌，以德报怨，这是多么高贵的品德。

②也许是羚羊曾经践踏过我们的庄稼，也许是獾曾经偷吃过我们的西瓜，也许是喜鹊在早晨吵醒了我们甜蜜的梦，也许是狼没有像狗一样对我们表示臣服，也许什么过错也没有，我们只是出于嫉妒才把你们囚禁在城市的动物园里，让你们也闻闻汽车排出的尾气，喝喝有漂白粉气味的自来水，听听机器的轰鸣和人群的喧闹，看看烟尘笼罩的天空……

在读过的以环保为主旨的文字中，这两段可谓别具一格。它们有着深刻的反思和真诚的忏悔。大自然是人类的朋友，也是人类的一面镜子，从它的身上确能反映出人性中丑陋的一面，诸如目光短浅、惟我独尊、急功近利、惟利是图等等。上面的第①段文字不仅歌颂了树木造福人类，在危急时刻助人一臂之力的高尚品德，还反思了人类对于树木家族的滥砍滥伐的行为，两者联系在一起，立意也就更见深度了。第②段很有幽默情味，世上的动物皆因有了我们人类而遭了罪，终于在动物园里看到那些被囚禁的动物时有了一种良心发现。当我们学着和自然进行沟通和对话时，一种全新的感受和体验便会油然而生。

有些考生作文老成严肃有余，活泼情趣不足，要改变这种状况，多用修辞手法不失为有效一途;也由这两段可以看出，将修辞手法与现代意识结合，可写出主旨深刻、庄谐交融、耐人寻味的文字。

【例文借鉴】

青山一道同风雨

“轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”

5月19日整个曾奔忙飞跑的中国，在尖利的防空警报中停顿三分钟。七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国，神州上下，共此国殇。

然而国殇里是一场悲剧，国殇更是一次空前的团聚。

很久之前，诗人王昌龄的诗句中这么写道：“青山一路同风雨，明月何曾是两乡”。青山无法阻隔我们同舟风雨的携手，地域也不会隐没了团结的民族头上那一轮共同的月。

一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援队在汶川大地震的废墟下救出已被困的百余小时的乐刘会，在场的人激动地哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们!”弱女子哭了，紧紧接着救援员的手，一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民和她的救命恩人最质朴也最真诚的团聚。

五千米的高空有多高?问起参加救援的解放军战士，他们会告诉你，5千米是我们能否拉住受灾人民的手的距离，不顾乌云，快速跳在这里，这是一地乡民与国家间最动人的团聚。

海洋曾把世界割裂成对立的区域，而今天的海洋不再阻断世界的爱心汇聚在一起。这爱心来自东邻日本每个便利店前的捐款箱，来自大洋彼岸美国遍及全州的慈善机构，来自大陆两岸那些并不富裕的亚非国家一笔笔友谊的捐款。中国和世界意识形态而产生的分歧在灾难面前湮没成沙，随着飞机和航船源源不断地向着东方的中国而来，这是全世界和各个国家的人心最盛大的团聚。

怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?

青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在一起的纽带，也许，是这样的期望：

为天下立心，为生民命，为往圣读绝学，为万世开太平!

文章符合题意，选典型的事例，层层深入论证。材料新鲜丰富，构思新巧，见解新颖，语言流畅。融现代歌词、古代诗文、现实场景于一炉，富有文采，有较深厚的文学底蕴。书写美，视野开阔，意境高远，思想深刻。评60分。

【例文借鉴】

古井

有一类人，像古井。

表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。路人走过，都不会多看它一眼。

歌星，有一天，你渴了，你站在那儿掏水来喝。这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测;掏上来的水，竟是那么的清，清可见底;而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。

才美不外露，已属难能可贵;大智大愚，更是难上加难。

世人都迫不及待地把自己所拥有的抖出来让别人看。肚里有一分的，说他有两分;有二分的呢，说他有三分……

“有麝自然香”已变成了令人发噱的“天方夜谈”;“无麝放假香”，才是处世真理。

正因为如此，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依然掏之不尽。每回掏出来的话语，却闪着智慧的亮光，你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。

这口古井不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化、看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。

古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。

此文不仅用比喻修辞增添语言色彩，更以比喻修辞构思全文;以井喻人，形象准确地阐明了主旨;同时，又采用对比手法，尖锐讽刺了那种“醉心名利，夸大不实”的社会现象。全文含蓄隽永，意味深长。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】六

上午第三节课下课铃一响，我们立刻撒腿就“跑”。这都是因为餐厅的饭。

我们学校的餐厅又分六个厅。每个厅都只有三盘饭。由于许多不懂事的低年级小学生多次到别的餐厅拿饭，为了维护我们应有的“权利”，不得不赶在他们前头，使他们至少不能在我们“头上动土”。可是，学校规定不能跑步进餐厅。这一来，每到吃饭时间，便有异常激烈的竞走比赛。

不久前的中午，下课铃一响，我就顾不上什么了，一个箭步冲出门口，以迅雷不及掩耳之势下了楼梯。一切是那么的娴熟与顺利。好不容易与我的“战友”——陈哲到了一楼。陈哲突然加快了脚步，把我甩在了后面。

我刚刚想追上去，台阶下的一块石头却跟我过不去。我被石头绊住了。

摔在地上后，我又急忙站起来，我的黑裤子已经变成了白裤子。我刚准备掸一下，却觉得手上火辣辣的疼。我看了一下，手掌上裂了两道大口子，血不停往外流。我顾不了疼痛，抬头找了一下陈哲，她已经走得很远了。也许是发现了我还没赶上，她转过来对我尴尬地笑一下。仍然继续走。这一笑，我却很生气。

吃完饭，以往我都是和她一起回教室。但今天，我却提前走了。她赶上来，似乎觉得有些不对劲，追上来问我：“你刚才摔倒了吗？”我的脸上依然是那种冷冰冰的表情往前走。一路上，我想了很多，更多的是一个问题：什么叫做友谊？ 回到了教室。陈哲过来跟我聊天，可不知为了什么，原本生气的我却和以往一样对她。

难道这就叫友谊？

我明白了，友谊不是一件事来确定的，而是在平时的点点滴滴来经营的。一句安慰，一丝鼓励，都是友谊。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】七

走出家门，带着满怀的好心情，一路嗅着泥土的芬芳和花儿的气息，踏进我美丽的校园，拜访我的老朋友。

那棵古樟，是我要拜访的第一位老朋友。啊！古樟，你如一位德高望重的老人，一位忠诚的老战士，在这校门口站了有几百年了吧？您送走一批又一批的老生，迎来一批又一批的新生，您笔直的站着，岁月悠悠日复一日，年复一年唯有你依然如旧。

来到三友园，虫儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一种植物都是我的知己。我靠在梅花树上，静静地，仿佛自己也是梅花树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，看着同学们嬉戏。

校园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地更他们打招呼：你好！青翠的草儿，你随风摆动，是邀我与你共舞吗？你好！可爱的蜗牛。你背着小房子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧！你好，美丽的花朵！你穿一身花衣裳，是要和我比谁的衣服更漂亮吗？嗨！勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在讨论什么？我猜你们津津乐道的，是又找到一块采蜜的好地方。

“叮铃铃”上课铃响了，我该回教室了，我挥挥手，告别校园的朋友，带回来满怀的好心情、好记忆。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】八

生是为了什么?也许很多人都有这个问题。当生是为了什么啊?有人说：为了快乐。也有人说：为了为世界做贡献……

尽管回答千奇百怪，当就我来说生为了吃、喝、玩、乐。人生是一个抽象的概率，人人都有自己的答案，当真正的含义并没有理解。

我是一个胖子，对于以前的我，人生就是吃、喝、玩、乐。现在，我明白了人生就是为了家人、为了社会、为了人类而存在。

人生因为我们的努力而精彩，世界因为我们的努力而丰富多彩……

我想大家都知道了，让我们一起创造美好的未来。

我们的人生不应该应他人的看法而改变，坚持自己的观点，人生一定精彩。

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】九

山那边是什么？不知是受到哪位神灵的启示，抑或是被一种无可躲避的召唤，我竟为之嗑嗑碰碰、踉踉跄跄地走上去。

时而跌落于陷阱，盼望黑森森的洞天会有一条藤索垂下，结果，什么都没有，还是靠自己挖破指头，攀援而出。

也曾走失在密林深处，认着兽迹，寻着响泉，追着鸟鸣，辨着草叶树叶藤叶的背向，企图步出迷津，一圈圈摸过来摸过去，最后，仍旧回复原地。

也曾为流星的光晕诱惑，在波光点点的山中湖里沉溺；还被红狐狸的尾巴拨撩，染上异香，昏昏然，久久不能醒来。

那是为了换取一团炭火、一口淡馍、一盅水酒，不惜向人变卖青春的歌喉。

甚至腻烦了别人走过的山道而去筚路蓝缕，往往为踩着捷径沾沾自喜。

就这样，迎着风、沐着雨、沾着露、顶着雷，苦苦地走，忽而浅唱低吟，忽而长啸疾呼。所有的颠簸都在脚底起茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱，这一切的一切，都是为了知道——山那边究竟是什么？如果是莽莽苍苍的林野，会不会有响箭的指向？如果是横亘无垠的幕霭，会不会有安详的晚钟？如果是躁动于旷谷之中的浩浩云海，会不会有鹰隼载渡？当我支着疲惫的双腿终于征服了一个自以为是的高度而极目远眺，哦？山那边还是山。

脚下匍匐的只不过是一个土丘，一团小小的泥丸。到了此时，到了此地，才知道自己是微不足道的；也只有到了此时，到了此地，能知道自己的微不足道。

于是，我又得肯定自己的跋涉，毕竟它使我知道了眼下属于我的风景仅仅如此有限。

那么，以后呢？以后的事情谁也无法预料。

可我还是想知道：山那边究竟是什么呵……

山中访友运用了什么修辞手法【通用10篇】一十零

园中访友

一走进校园，迎入耳帘的就是郎朗上口的读书声，书声中饱含着刚入学孩子的兴奋与快乐。

快乐、兴奋、激动在每一个一年级的孩子们的心中徘徊，作为一个六年级的大姐姐我感到无比骄傲和自豪。可我在这学校里还能待多久呢？就这样我依依不舍地去访问我的朋友。

那张棋盘石桌、石凳是我经常与同学们做作业，分享快乐的地方，它总是看着我做作业，有时刚来到石凳前这个凳子就热乎乎的，好似精心为我准备一样，让我感到无比的温暖和舒适。

走进停车场后，每一棵树都在好奇地望着我，而这里的每一棵树都慈母般的望着我，我走到一棵很不显眼的树前，双手紧紧得抱着这棵树，眼泪禁不住地流了下来，想起以前在这里爬树，被警卫发现也不知悔改，在这里，无尽的忧伤也会被抹去，有的时候它好像能感应到我的悲伤，枝头的树叶都会不停地摇摆起来……

上课铃响起，我匆匆地离开这里，走进教室，看见同学们那一张张绽开笑颜的脸让我拂去了悲伤。

校园里的一切，那样熟悉、那样亲切！