写字心得【精选6篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧。通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。下面是小编整理的阅读的写字心得【精选6篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写字心得【精选6篇】一

20年后的我：

你好!20年的光阴匆匆过去了。不论是从生理上还是心理上，你都比我现在要成熟。我作为一个“小朋友”，似乎可以把你视作一位“大叔”。屈指算来，三十开外的你，正是孔子所说的“三十而立”，这一生命中的沸点。大叔，你若能纵览今天我的种种作为，不知是否能像看到大海中的无数朵浪花，激涌向历史的海岸，留下光阴中拈花一笑般地回忆。

光阴中的故事，虽是那么的点点滴滴。然而，谁也不能否认，童年的你，不仅有着无微不至疼爱你的亲人、无比关怀你并悉心栽培你的老师、衣襟相连一起背着书包回家的伙伴，还有一些事，事虽微，记忆却也深刻。

还记得那次，20年前的你正在操场坐着，却受到一位同学的屡屡无故欺辱，不甘心的你拼命般地去讨个说法，结果是上课迟到，受到了老师的训斥，再一次丢了面子。那次事后，你懂得了事有轻重，能忍方是大丈夫。学校是上学的地方，学习是根本，是学生的本分。

还有，小的时候，你爱吃雪糕。有一次，你和小伙伴一起看到隔壁院子里健身器材上的一块圆形铁板脱落了，思量着可以卖些钱去买雪糕吃。最终，这块铁板，你们没有能卖出去，因为即算是收废品的老板娘，也知道那是公共财物，她告诉你们：这样做，很危险，因为已经违法了!从此后，你知道了，快乐和金钱只能得之于自己清白的双手，清白的金钱才是快乐的根本。

岁月如歌，从小学开始，你就会写一些日记和杂文，它们统一保存在一个红色的硬纸盒里，也一样的留存在我们的记忆里。所有的一切，是那么的美好!大叔，在今天这样一个特殊而圣洁的日子里，让我们一起分享未泯的童真吧!

大叔，二十年，弹指间!我们的梦，寄托于中国梦。二十年，足以铸就人生。我的性格，正直、执着;我的爱好，书法、音乐;我的理想，是当一名教师或医生。我坚信：一分耕耘，一分收获，因为这是我名字的由来。为此，今天的我将依着这样一个轨迹，启航!

大叔，请你为我加油、为我自豪，自今日始，我将更加努力学业、克服人生不可避免的痛苦和磨练，为了我们共同的理想，奋斗、前行，不断前进!

此致，祝你身体健康，事业有成，家庭幸福美满!

写字心得【精选6篇】二

俗话说:“熟能生巧。”掌握书写技能离不开练习。但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复，它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。所以，小学写字教学应从他们的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能，这是小学写字教学的关键。

一、明确写字教学的目标要求

课堂教学是写字教学的主要手段，教师作为课堂教学的设计者，应率先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求，指出大致的学习方向，大致分为：教学目标--必须学什么;教学策略--如何教、如何学;教学评价——获得反馈信息，了解学生各方面的素质、个性的差异，便于有的放矢地指导。在规定目标时遵守三个原则;一是少而精，二是循序渐进，三是目标适度。

二、激发学生学习兴趣

兴趣是推进学习的内在动力。在教学中创设富有情趣的情境，引起学生学习的兴趣和需求感，寓教于乐，在小学写字教学中，特别是低年级教学中具有特殊的作用。在近几年的写字教学中，我总结出以下几种激趣方法可以充分调动学生的积极性。

(一)故事激趣。小学生对老师有着很强的信任感和依赖性，听老师讲故事是他们最感兴趣的事。因此，在写字教学中，我们可以用讲故事的形式，把学生引入到教学的内容中去，一般将故事排在课的导入部分比较恰当，但教师要注意语言生动、形象，故事情节要与教材内容相符合，这样，“讲故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

(二)儿歌激趣。儿歌深受低年级学生的喜爱，文字简练，通俗易懂，琅琅上口，易读好记。因此，把教材中的执笔方法，书写规律等编成儿歌，让学生乐学，培养兴趣。

(三)电教激趣。电教手段，可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化，使学生看得更为清晰，感受更为完整，易于理解字的形态、结构、比例，便于记忆，逐步培养学生良好的观察方法。

(四)活动激趣。教学中组织一切新颖的教学活动，培养学生的兴趣。在教学实践中，我发觉“集字”和“竞赛”是两个有效的方法。“集字”能增强儿童的实际运用能力，学以致用，提高兴趣。根据儿童好胜心强、自尊心强，爱表现自己，有意引进“竞赛”意识，激发学生的学习兴趣，通过搞比赛调动了学生学习的积极性。

三、采取直观示范教学

要提高学生的写字技能和培养学生的写字兴趣，应在提高课堂教学质量上下功夫，第一，教学内容和语言要精炼。第二，创造条件，利用电化手段配合写字教学。例如，示范的字可写在幻灯片上，通过偏旁部首不同的位置组合让学生直观地辨其优劣;学生临摹的字也可以写在透明纸上，再显示在银幕上，师生共同评议，当场反馈。

四、创设美的情境

在书写过程中，当学生产生疲劳、烦躁的情绪时，放些舒缓悠扬的轻音乐，如“钢琴王子”理查德?克莱得曼的情调钢琴，以及浪漫小号，萨克斯音乐等，无疑会使学生们心情舒畅，心境开朗，疲劳程度降低，从而使注意力又重新回到练习中，取得良好的学习效果。

教学实践证明，在写字教学中适当适时地采取音乐教学法，是完全可行并行之有效的。学生们说:“在放看轻音乐的环境中写字，使我们身心愉快，心中始终有一种饱满的激情，避免了习字的单调乏味，学习效果也有了明显的提高。”

当代心理学家认为，音乐教育不但可以陶冶性情，增强艺术感染力，而且还可以使学生更懂事，更礼貌，更合群。可以说音乐是身心健康的法宝。由此可见，在写字教学中适当引入音乐教学法，这对提高学生书写效率，无疑起到了催化剂的作用，是大有作为的。

五、适时表扬、鼓励

“好表扬”是小学生的重要心理特点，是鼓励他们学习的重要手段，如何使学生成功，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足。教师要随时注意心理效应，更善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，如在作业批改上每次要加以适当的表扬，定会有效地支撑学生奋发向上，增强克服困难的勇气和自信心。

总之，小学的写字教学，教师应该摒弃那种“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的传统的机械练习的陋规，而替之以科学的、合理的、有效的教学方法，使写字教学既新又活，使学生由“要我学”变为“我要学”。

写字心得【精选6篇】三

一开始发现孩子作业之时，偶有遇到不会写或是不会读的字跑来问我，我一般都会告诉她怎么念、怎么写。进入二年级上学期，老师让家长给每个孩子准备了一本最新版本的新华字典。我就在思量等老师教会用音序法查字典，并能熟练运用的时候，开始让她自己学着查字典，毕竟字典是平时学习不可或缺的老师。

最近在跟孩子进行亲子阅读的时候，这种现象仍时有发生，要么问我，要么读别字，我就耐心跟她说去请教请教那个无声的老师吧。她总是嗯嗯的答应着，似乎不见动静。一时间，我也在思量，如何让孩子喜欢查字典呢。

前两天接她下学，看样子多少有些闷闷不乐：“妈妈，我跟你说个事儿。”“嗯，你说吧。”我不由放慢骑车的速度。“今天，我们班里举行查字典比赛了，我排在第15名。 “第15名，还可以啊。”“可是，我觉得有些慢。“那你有没有想过你为什么查的慢呢？”

“我知道，平时在家练习的少，没有掌握住技巧。你回家能教教我吗？”难得孩子这次能主动提出，我还不上杆子教。

晚饭过后，我跟孩子爸爸提议举行家庭查字典比赛，让孩子仔细观察爸爸和妈妈是怎么样查字典的。“嘿嘿，这还不是小菜一碟，上小学是查字典可是妈妈的强项。”我自信满满，“嘘，先别忙着吹，等比试比试再说吧。”爸爸在一旁说，“说比就比”。

我先问孩子在班里都学会了哪几种查字典的方法。孩子笑眯眯地伸出三根手指头：“部首查字法、音序查字法、难检字查字法。但是我们规定比赛只可以用部首查字。”孩子自己一页一页翻字典，分别整出了四个字，并要求爸爸妈妈也只能用部首查字法在规定时间内分别写出拼音和页码数，看看谁用的时间最少谁获胜。

为了公平起见，孩子让我暂时回避，由她拿着手机给爸爸计时。等了大概十分钟，我被叫了进去规规矩矩地拿着考题，这一看有些傻眼，要查的字不多，只有四个，但这四个字可还真是平常少见：“靦、鲩、黉、蠲”。 只听孩子一声“开始”，我也开始高度紧张，丝毫不敢怠慢，一本小小的新华字典在手里呼啦呼啦翻着，头两个顺利拿下，妞妞一边看着手机，一边说：“加油，妈妈，你好快啊”。查到第三个字黉时，卡壳了。我先查了三点没有，接着查也没有，再查难检字，仔细数了数笔画，还是找不着，眼看时间一分一秒地过去，于是我果断地跳过去，先查完最后一个字再拐过头来查这个字，又找下边两点，还是没有。孩子悄悄地给我点了点下边。

爸爸在一边轻咳一声：“不许提示小心犯规啊”。哼，看那眼神，仿佛我查不出来似的，我又全神贯注地看了一遍，试着查了黄字这个部首，终于查出来了，我长出了一口气。孩子有些惋惜地公布比赛结果:第一个字是念mian二声，在第344页，第二个字念huan四声，在第201页，第三个字念hong二声，在第191页，第四个字念juan一声，在第250页。爸爸用时5分06秒，位居第一，妞妞用时5分55秒，列第二，妈妈有些耽误时间了，用时5分59秒，位居第三。

孩她爸嘿嘿笑了一声抱拳：“承让承让啊”。孩她爸一句“承让”让我多少有些脸红，这是长期不加以运用，生疏与遗忘的后果。不过，自己查的慢是小事，创造机会能让孩子认识到查字典的重要性以及喜欢上查字典是大事。

孩子特别开心，晚上我们在读红鞋子时遇到了拦路虎生字，还没等我再提醒，她就立马兴冲冲地把字典请过来了，采用查部首的方法认准并掌握了这些生字。

第二天，语文老师又布置了查字典作业。孩子劲头十足，再次提出要和妈妈比赛，语文书一共10个字，她在速度上确实有些慢，慢慢悠悠地数部首，找页码不是查过了，就是找不到，找到之后再重新拿起铅笔写页码，写完再扔下笔再查，一通字查下来，我一按表，用时11分55秒。

这次我快速地示范，孩子看着秒表惊奇地说：“妈妈，你太棒了，这么快。”我让她说一说有什么新发现，她一直盯着我说；“妈妈，你的笔是一直拿在手里的，没有离开过比我快，还有，还有你找页码时大致能翻到差不多的'页数，还比我快。这样整整比我快了一倍。”

我点了点头，又补充到“在查部首和页码时，妈妈是用右手点着字从上至下飞快浏览，这样更快。能认真观察，不错。所谓熟能生巧，只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，你一定会比妈妈查的更快更准确的。果然，这一次，她的速度赶上来了。这下，孩子的兴趣昂然，拉着我的手：“妈妈，明天我要跟爸爸比赛查字典，让他大吃一惊。”呵呵，能让孩子爱上查字典也是一件高兴的事。

“授人以鱼不如授人以渔”，我记得敏之好像也说过这句话，让孩子渐渐把这种知识与本领变成一种习惯，虽然不说会成为像她喜欢的汉字英雄中让人膜拜的字典哥、字典妹那样精通，但是字典会成为她的良师益友，伴随今后的学习生活，陪孩子多练练手，我也乐意奉陪。

写字心得【精选6篇】四

每个人的人生中都有酸甜苦辣，就像一个五味瓶，而我，现在就挑一个“甜”来和你们说说吧。

记得那是六年级刚刚毕业的第一天，我的闺蜜们都说毕业了，又不代表咱们也该散了，朋友是一生的`啊，姐妹们，出来玩。我一听，心里可乐开了花，激动地一夜都没有睡得着，心里一直幻想着：明天我们先去公园，逛街，去吃东西。这一夜，真的好漫长啊。

第二天中午，我只吃了几口饭，就迫不及待地想去和闺蜜们会和了，妈妈见我这样，就说：“又不是几十年不见了，至于这么激动吗？”然后又啰嗦了老半天，虽然我人在家，心早已飞出去了。到了那儿，她们已经等了老半天了，我们逛了整个公园。“要不，咱们去走吊桥吧。”xxx一边说还一边向别人使了个眼色

我一听不禁打了个寒颤，我可是最怕这个的啊，这该死的xxx，真是出了一个馊主意，几个闺蜜明明都是我的心腹，知道我怕什么，不怕什么，天哪，这不是要害死我吗。“不不不，我们不要——不要去了吧。”我结结巴巴地用乞求的目光看着她们。她们不仅不帮我，居然还异口同声地说：“不行。”我拗不过她们，只好跟着去了。

到了桥边，我不敢走，她们就把我往桥上推，我就大叫起来：“啊，你们干什么，我要跌了！”她们却在那儿笑个不停，还说：“你看，人家小宝宝都会走。”我不屑地瞟了一下那个小孩儿，然后又说：“哼，我走给你们看就是了。”我一小步一小步的往前挪，终于走到头了，我松了一口气，可不想，另一头还是传来了她们的笑声，说：“你这样也叫会走？”我被问得哑口无言，于是就去练习了，会大步大步走了，她们却在摇晃吊桥，我又慌了，她们说：“你快走，你不走，我们就摇死你。”于是，经过重重阻难下，学会了。她们说：“这叫——激将法。”我便开始挠她们的痒痒。哎，一天就这样结束了，时光老人，你就不会走慢一点儿吗？

我学会了走吊桥，和闺蜜们的感情又加深了，我很开心，我会和你们一起疯，一起玩，一起二，有你们真好！我永远都支持你们！“朋友一生一起走，那些日子不再有。”

写字心得【精选6篇】五

今天，要学写字了。天气比较热，我早早来到教室前，教室门还锁着。我们在教室外等着，时间过得可真慢呀！同学们不停地嚷嚷道：“怎么还不开门？我们快要被烤焦了！”

教室的门终于打开了，我抢了个第一排。教室比外面也好不了多少，像一个大蒸笼。刚坐下，汗水就像小溪一样“哗哗”地往下流，不一会，我的背心就湿透了。我想：这衣服多珍贵，汗水洗的，皇上的衣服也不会是汗水洗的吧！

同学们热得受不了了，一会喊老师把风扇的头往上抬抬，一会又喊老师让风扇摇头。。。。。。我想：如果教室里有台空调该有多好呀！

听妈妈说，她小时侯连风扇都没有，真不知道她们是怎么过来的！和他们比我们可是幸福多了。想到这里，我觉得凉爽多了。

写字心得【精选6篇】六

田野是写字高手，

他们手拉手，

写成一个好大好大的“田”字。

石头是写字高手，

他们叠起来，

写成一个好高好高的“磊”字。

树木是写字高手，

他们长在一起，

写成一个好广好广的“森”字。

大雁是写字高手，

他们手拉手，