反邪教作文以上【通用9篇】

大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的反邪教作文以上【通用9篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

反邪教作文以上【通用9篇】一

去年的春节过后，我和爸爸妈妈一起去参观上海科技馆。我们兴高采烈来到了上海科技馆，上海科技馆以“自然·人·科技”为主题，十二个主题展区风格各异，充分体现了高科技手段与科普教育的完美结合，与四个科技影院、六大新媒体影院，两个艺术浮雕长廊和蜘蛛展一同构筑起建筑的乐园。

上海科技馆建筑规模宏大，共分为三层。首先我们去参观“生物万象”展馆。一进入展馆映入眼帘的就是一片茂密的热带雨林：密密的绿叶遮天避日，奇异的板状根巨树要十几个人才能合抱；森林中藤萝织绕，盘根错节。简直和西双版纳没什么两样。听了讲解员的介绍，我才知道，这是个大温室，热带的植物都是人工种植的……原来是这样！我一个箭步跑上了参观平台，哇！好一个绚丽的空中花园！潺潺的水流清澈见底，稠密的树叶青翠欲滴。最壮观的景象就是“独木成林”，只见一些植物在大枝条上长出众多的气生根，长大如树干，仿佛从天而降的神兵……

游完了热带雨林，我们又观看了动物展。在动物展上，我看到了许多珍稀动物，与活生生的大蟒蛇来了个“零距离接触”。除此以外，我又看到了电动的昆虫模型、蜘蛛、蝴蝶的标本，还了解到昆虫口器（嘴巴）的形态和相关知识，我知道了许多自己平时了解不到的知识。我们又随着人群进入了微生物馆，微生物很小，只有在显微镜下才能看清。在这里我又看到了大肠杆菌、草履虫、艾滋病病毒的模型，还在显微镜下看到了一个微妙的草履虫世界，这给我留下了极深刻的印象。

然后，我们又来到了太空影院看电影。太空影院的电影屏幕呈半球形，影院座位倾斜达到二十三度，我和爸爸妈妈几乎是躺着看电影的。电影放映了，名字叫《宇宙大碰撞》。影片讲述了宇宙中发生的无处不在的碰撞，小到亚原子微粒，大到漫无边际的星系。碰撞产生了能量，创造了世界，碰撞终结了恐龙时代，诞生新的.生命，孕育了新的天体，碰撞形成了美丽的极光，幽冷剔透的月球，地球四季的变换……使我遨游了宇宙，充分享受了太空人的自由自在！

接着，我观看了“火山爆发”的过程。首先提示一下，这可不是真的火山爆发呀！演示开始了。只听见“轰隆隆”的闷响，火山口的“岩浆”慢慢地涌了出来，火山周围开始塌陷，岩浆也慢慢地向凹陷的部分蔓延，像小泉一样越淌越多，整个天空一片通红，看到这我仿佛身临其境，心情骤然紧张起来。怎样才能达到那么好的效果呢？这都是光的杰作，当强光慢慢地从事先摆好的小山口上慢慢移动，就是“岩浆”，这时机关打开，“火山”便塌陷了。不过最神奇的还是机器人了。它们不仅会说话、走路，还会回答简单的问题、唱歌、说英语……使我感到了科学的神奇与奥妙。

时间过得真快，不知不觉，街上已是华灯初上。我怀着依依不舍的心情离开了上海科技馆。我的心情久久不能平静，是科学的魅力，走进了我的心灵，绽放着无限的光华；是科学的神奇，令我深深陶醉；是那些科学家的不懈探索，才创造了这么巨大的科学财富，我愿我自己是科学领域的一个小分子，勤奋努力，长大后为祖国的科学事业添砖加瓦。

反邪教作文以上【通用9篇】二

时间象个快乐的孩子，在撒下一路欢歌笑语后，蹦蹦跳跳的来到了20xx年的除夕。在喧闹的爆竹声和铺天盖地的中国红中，20xx年向我们回眸一笑，飘然远走了。

除夕夜，吃了一顿丰盛的晚餐后，我坐在电视机前看春节联欢晚会。一会儿，妈妈收拾完餐桌，来到了我的身边，笑着对我说：“宝贝，妈妈好累，给妈妈揉揉胳膊。”我笑着说：“好啊！”我轻轻地揉着妈妈的胳膊，妈妈则躺在沙发上闭目养神，看着妈妈那张疲倦的脸，我突然想到了一件事情，我的思绪回到了几年前的一个除夕夜……

那是20xx年除夕，正高兴的摆弄着烟花的我，突然感到了阵阵的腹痛，那时的我还小，不懂怎么表达，只是大声的哭喊，我的哭声把妈妈吓坏了，她搂着我，连声的问：“怎么了？怎么了？”我边哭边说：“肚子疼，疼啊！”妈妈心疼的眼圈儿都红了，赶紧给我拿了热水袋热敷，可是，我还是疼得在床上直打滚。后来，妈妈赶紧叫上爸爸，开上车就奔着医院而去。在医院验了血、做了彩超等检查后，医生没有确定是什么原因引起的腹痛，只是怀疑肠痉挛，开了一瓶开塞露，暂时缓解一下。因为是除夕，只有值班的实习医生，要想查出病因，只能等专家过完年上班后，才能确定。爸爸、妈妈只好带着我先回家了。可是，刚到家没一会儿，我疼得更严重了，爸爸、妈妈还没来得及换衣服，就赶紧抱起我，再度回到了医院，那时，已经将近午夜了。医生再次给我检查后，只得无奈的先给我打了点滴……时钟在滴答滴答的走着，象点滴的声音，我的思绪又回到了眼前，我努力的回忆着，那时的我，因为太小，只觉得躺在妈妈、爸爸怀里才安全，才舒适，所以从开始腹痛，妈妈、爸爸就一直抱着我，而且，还要边抱边来回走，只要他们一坐下，我就喊疼。于是，他们就一直换手抱着我，尤其是打点滴的时候，他们就一人抱着我，一人举着点滴瓶，在医院的楼道里来回的走，一直没有停。记忆似乎在瞬间变得无比清晰，我想到了，那大概是两天两夜的时间，爸爸、妈妈没有睡觉，甚至几乎没有坐下，就这样一直站着抱我，晃着、拍着、哄着、安慰着，直到我不再疼了。爸爸似乎重重的呼出了一口气，然后笑着对妈妈说：“老婆，医院的医生都回家过年了，我们却替他们值了好几天班，是不是该问他们要加班费呀！”妈妈笑得弯了腰，胳膊却一直垂在身边，没有抬起……

妈妈还闭着双眼，似乎睡着了，满脸的倦色，却带着一丝笑容。我的妈妈体质比较弱，特别容易疲劳。可是在我生病的时候，她几乎抱了我两天两夜，爸爸要开车、要挂号、排队、取药等，妈妈就这么一直抱着我，我似乎现在才想起，那么冷的冬天，妈妈脸上却冒着汗。

我的眼睛已经湿润了，当时我年纪小，现在我终于懂得了，为什么爸爸、妈妈能在那么累的情况下一直坚持着呵护着我，因为父母对孩子的爱是博大的、无私的、深沉的、毫无保留的。

窗外，闪过了一道美丽的烟花，在夜空中缤纷耀眼、流光溢彩。接着，雷鸣般的鞭炮声轰然响起。妈妈被惊醒了，看着我还在轻轻的帮她揉着胳膊，妈妈嗔怪的说：“不用揉了，多累呀！”我的心情还沉浸在刚才的思绪中，有心酸有甜蜜，我忍住哽咽的声音，对妈妈说：“妈妈，我不累，妈妈，你辛苦了。”‘当…当…当…’十二点的钟声敲响了，窗外刹那间亮如白昼，除夕夜就这样过去了，往事的回忆象一股暖流注入我的心田，在这个美丽的除夕夜，我似乎刹那间成长了，因为，我懂了什么是爱……

反邪教作文以上【通用9篇】三

20xx年的最后一天——除夕，在众人的欢歌笑语中迈着盈盈的步子轻飘而来，这是不寻常的一天．它是我国的重要的传统节日，不过，比起那个，在这一天，一家人围在一起吃年夜饭，其乐融融的看春晚，那种被亲情渲染的暖暖气氛才是最重要的．可是，今年，我家的除夕夜似乎格外不同……

沉默的年夜饭

下午３点多，我，哥哥，妈妈，围坐在饭桌前吃年夜饭．饭桌上笼罩着一种古怪的沉默气氛．我低头用筷子扒饭，看着眼前的大鱼大肉毫无食欲．是啊，毕竟距离我们吃完午饭才过了２个半小时．偷偷地瞄了一眼，哥哥正在艰难地和食物作战，妈妈抬头望着窗外一碧如洗的天空，眼神迷茫，不知在想什么．没有人说话，耳边只有咀嚼食物的声音．终于，哥哥出声打破了沉默，＂我吃完咯．＂他把筷子一放，奔向了电脑．然后，饭桌又被沉默的氛围包围．好不容易将食物硬塞进胃里，我起身离开了饭桌，妈妈无言的收拾碗筷．

若烟火般绚烂

我漫无目的的走在大街上，路灯昏黄的灯光掩映着行人欢乐的脸庞．街边的店铺大都不开业，行人三三两两的走在一起，远处不时传来一两声鞭炮声，绚烂的烟火在空中绽放，在这座偏远的小城，这样的动静是格外明显的．抬头看着天边美丽的烟花，随着一声尖啸，又一颗烟火冲进夜的怀抱，在黑夜中绽放，没有繁星点缀的夜空是冷傲的黑玫瑰，烟火化作无数扑闪着翅膀的金色蝴蝶，美丽了那一片天空，最后，也归寂于那片天空，黑暗复又恢复了它本来的面目．我不喜欢这样，真的不喜欢．烟火很美，可是它的生命却很短暂，烟花想温暖黑夜，却永远败给黑暗．烟火的光亮倾泻在我仰起的小脸上，一个人的我似乎与周围格格不入．

一个人的河滩

不知不觉，我漫步到了公园的河滩边，上次来这儿还是全家一起拍全家福的时候呢．现在，整个河滩上只有我一个人，虽然才６点多，但是，在我们这，冬季的天空总是黑的那么迫不及待．清清的河水也变成了黑色，似乎是在和天空相呼应．移步至河边，我捡起一块石头，玩起了＂打水漂＂，看着小石头在水面上跳跃２次，沉入水底，焦躁的心情莫名的放松了一些，正如它出现的莫名其妙，可是还不够，于是我在河滩上狂奔，一直跑到河滩的另一头，我又对着水面大叫：＂啊～＂听着自己的回声，我突然觉得很爽，知道考试成绩那一刻的沮丧，得知他不回来那一刻时的失望，以及近期一直压抑的淡淡悲伤，都在这一刻，随着声音的消失而消失．＂哈哈哈＂我大笑起来，我才不要做一个自怜自哀的人呢！20xx都要过去了，我干嘛要为过去的事烦恼悲伤呢！望着远处在烟火中闪耀的小城，我心中无比畅快。

相隔千里，春晚相连

回到家，听见哥哥房间传来一些声音，我侧耳倾听——＂嗯嗯，我们很好，你放心吧！＂哥哥似乎在和谁视频，难道……我嘴角不禁浮现一丝微笑．

8点钟，春晚开始，我看着春晚，心中是淡淡的喜悦，即使不能常见，但只要想到，我和我所爱的人，生活在同一片天空下，晚上仰望同一片星空，除夕夜一起看春晚，这位就是幸福的滋味啊。

呵，除夕夜，不就是这样的氛围吗？

反邪教作文以上【通用9篇】四

《网上呼救》教后反思《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解,思想情感的领悟紧密地

结合在一起.

作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。

本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。

最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。

语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。

《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解,思想情感的领悟紧密地

结合在一起.

作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。

本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。

最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。

语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。

反邪教作文以上【通用9篇】五

泰国游记1000字作文

今年寒假，我和爸爸、妈妈一起来到了向往已久的美丽国度——泰国。在七天的旅行中，我欣赏到了如果冻一般美的大海，品尝到了香甜软糯的芒果饭，也体验了刺激好玩的水上项目……接下来，就听我慢慢道来吧！

（一）

到达泰国普吉岛的第二天，妈妈一大早就把我叫醒了：“梓芸，我们今天要坐双体帆船到珊瑚岛游玩，快起床！”我一下子从床上蹦起来，穿好衣服，迅速地洗漱完毕，就坐车出发了！来到码头，一艘高大的帆船便映入了我的眼帘。哇，它分为上下两层，像一头巨大的白鲸浮在海面上。深蓝色的三角帆高高扬起，似乎在欢迎我们的到来，这一切真是太棒了！我迫不及待地跳上船，直奔船头，欣赏着美丽的大海。瞧，灿烂的阳光洒在海面上，水面泛起金色的波纹，好像翻起金色的麦浪，多壮观的景象！

帆船之行最有趣的要数在船头的两张大网上玩耍了！我先站在大网上小心地跳了跳，确认安全，就立马趴下，和大海来了个亲密的接触——身体紧贴着海面，只有一网之隔，仿佛自己有某种魔力，竟凭空漂浮在了大海上。吹着凉爽的海风，我惬意极了！还不时的有海水溅到我的脸上、身上，有趣得很！

（二）

早就听说海上香蕉船特别好玩，于是早早就央求爸爸给我预定了这个水上游玩项目。一来到珊瑚岛，我就看见蔚蓝的大海边飘着五条香蕉船，三条粉色的，两条蓝色的。它们像五根巨大的香蕉，中间圆圆的，两头尖尖的，上面还带有黄色的把手。船儿们随着浪花摆动，好像在召唤我：“马梓芸，快上来，开启你的冒险吧！”

我选了一条蓝色的船，抓住扶手，两腿用力一蹬，便骑了上去。香蕉船在快艇的'牵引下慢慢地开动了，向海里驶去。我兴奋极了，展开双臂，感觉自己俨然是一只在天空中翱翔的海燕，正迎着海风，在勇敢地向前飞，太爽了！突然，一个浪涌了过来，船猛烈地摇晃了几下，吓得整条船上的人都尖叫起来，生怕落入海中，结果是虚惊一场。我想，这就是香蕉船的刺激之处吧！

（三）

第一次骑大象真是既刺激又好玩。第四天，我们一家坐着别致的“突突车”来到了大象园。

我站在高高的平台上，看着呆萌可爱的大象们，心中十分激动。这时，一头鼻子上布满黄色斑点的大象慢悠悠地向我们走来，快要到达平台等候区时，只见驯象师用脚蹬了蹬它那蒲扇似的大耳朵，它便停了下来。“好乖巧的大象！”我连身惊呼道。

坐在大象背上的双人椅上，大象就带着我和妈妈出发了。第一次和大象离得这么近，我心中满是欢喜和兴奋。于是，我干脆脱下鞋，把脚放在大象粗燥的皮肤上，再轻轻地蹭一蹭，感到痒痒的，特别好玩！

就这样，我们骑着这个庞然大物，穿过了郁郁葱葱的小树林，悠然自得地欣赏那满目叠翠的热带风景，好不快活！

短暂的旅程很快结束了，可这次泰国之行，让我感受到了泰国人民的热情和友好，得到了无限的快乐，留下了美好的回忆，也让我体会到了一种独特的异国风情！

反邪教作文以上【通用9篇】六

《登上企鹅岛》教后反思近日，我做了一节小学语文第五册《登上企鹅岛》的公开课。课上我首先把学生在第一课时质疑的问题进行梳理，写在小黑板上，并告诉学生：“这节课我们要带着同学们在上节课提出的问题学习这篇课文。”于是我请孩子们自读了课文的3－7自然段，并要求把字音读准确。 本课的三、四自然段是重点段落，在教学第三自然段时，我先让愿意读的学生站起来读，并让学生思考：这一自然段能解决我们提出的哪些问题。学生读完之后回答：“能解决成年企鹅与小企鹅有什么区别，企鹅是什么样的这两个问题。”于是我着重让学生理解“三十多厘米高”和“小猫那么大”以及“流线型”这些语句，并采用老师范读，学生再读，学生之间互相读的形式。 在教学第四自然段时，我请学生们带着问题默读，当学生找到了三种企鹅和它们的特点之后，我又请三名同学分别来读出这三种企鹅的特点，并采用了对比读和学生互评的方式。最后我请了三位学生分别扮演这三种企鹅向大家介绍自己，这时学生还对南极企鹅的种类做了课外补充。 对于5、6、7、自然段，我采用让学生自学的方式，最后让学生把小企鹅是怎样长成成年企鹅的介绍给大家听。 总结全文时我用课文的最后一个自然段作为结束语，并让学生观看了《登上企鹅岛》的录像带，学生们高兴极了，在观看过程中还发表着自己的评论。 上完课后我进行了及时的反思，我认为有以下成功之处： 1 注重了学生的读。 《语文课程标准》中对各年级段的阅读都有明确的解释：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在教学中我重点训练了学生的感情朗读，朗读形式上多样化：自己读；齐读;指名读；分角色朗读；对比读；教师范读；评读等方式，训练学生语感，从而使学生提高了朗读能力。 2 注重了课外信息的融入。 《语文课程标准》的总目标中写道：初步具备搜集和处理信息的能力。课上学生质疑的问题中就有两个开放性的问题，需要学生查阅课外资料才能回答。而且在教学课文第四自然段时，我问学生：“除了书上的三种企鹅以外，你还知道企鹅岛上有哪些企鹅？”学生通过自己查阅的课外资料顺利的回答了这个问题，把信息使用与教学过程相结合，十分自然，使教学十分生动。 在反思的同时我也认识到了这节课的不足之处： 1 不善于用教学机智处理突发事件。

近日，我做了一节小学语文第五册《登上企鹅岛》的公开课。课上我首先把学生在第一课时质疑的问题进行梳理，写在小黑板上，并告诉学生：“这节课我们要带着同学们在上节课提出的问题学习这篇课文。”于是我请孩子们自读了课文的3－7自然段，并要求把字音读准确。

本课的三、四自然段是重点段落，在教学第三自然段时，我先让愿意读的学生站起来读，并让学生思考：这一自然段能解决我们提出的哪些问题。学生读完之后回答：“能解决成年企鹅与小企鹅有什么区别，企鹅是什么样的这两个问题。”于是我着重让学生理解“三十多厘米高”和“小猫那么大”以及“流线型”这些语句，并采用老师范读，学生再读，学生之间互相读的形式。

在教学第四自然段时，我请学生们带着问题默读，当学生找到了三种企鹅和它们的特点之后，我又请三名同学分别来读出这三种企鹅的特点，并采用了对比读和学生互评的方式。最后我请了三位学生分别扮演这三种企鹅向大家介绍自己，这时学生还对南极企鹅的种类做了课外补充。

对于5、6、7、自然段，我采用让学生自学的方式，最后让学生把小企鹅是怎样长成成年企鹅的介绍给大家听。

总结全文时我用课文的最后一个自然段作为结束语，并让学生观看了《登上企鹅岛》的录像带，学生们高兴极了，在观看过程中还发表着自己的评论。

上完课后我进行了及时的反思，我认为有以下成功之处：

1 注重了学生的读。

《语文课程标准》中对各年级段的阅读都有明确的解释：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在教学中我重点训练了学生的感情朗读，朗读形式上多样化：自己读；齐读;指名读；分角色朗读；对比读；教师范读；评读等方式，训练学生语感，从而使学生提高了朗读能力。

2 注重了课外信息的融入。

《语文课程标准》的总目标中写道：初步具备搜集和处理信息的能力。课上学生质疑的问题中就有两个开放性的问题，需要学生查阅课外资料才能回答。而且在教学课文第四自然段时，我问学生：“除了书上的三种企鹅以外，你还知道企鹅岛上有哪些企鹅？”学生通过自己查阅的课外资料顺利的回答了这个问题，把信息使用与教学过程相结合，十分自然，使教学十分生动。

在反思的同时我也认识到了这节课的不足之处：

1 不善于用教学机智处理突发事件。

反邪教作文以上【通用9篇】七

你们一定吃过螃蟹，但你们抓过螃蟹、被螃蟹咬过吗？周末的一天，我兴高采烈地到哥哥家乡——钳口去玩。你知道我为什么要去钳口玩吗？告诉你吧，我听说，哥哥家乡的螃蟹特别多，到钳口，就是想见识一下哥哥家的螃蟹，到底有多厉害。到了哥哥家，村里的小伙伴告诉我，每到临近黄昏时，小溪里的螃蟹出奇的多，经过一番争论，我们决定下午再去把螃蟹赶尽杀绝……

大家午睡后一觉醒来，不知不觉已经是下午三点多了。我们准备好工具，精神抖擞地出发了，并且叫上了捉螃蟹的高手——村里的小伙伴峰峰。 要捉螃蟹了，大家都非常高兴，我们像飞出笼只的小鸟，向村口的小溪奔去，向往已久的小溪就在我们眼前，大家摩拳擦掌准备和螃蟹较量一番，干其它的我可能还行，要说到捉螃蟹。唉！我就是七窍通了六窍-------一窍不通。所以我被他们派做运输工作，这个工作就是把伙伴们捉到的螃蟹运到竹篮里。这活没意思，我才不想干呢！看着他们捉来的一只只螃蟹，心里痒痒的，终于我鼓起勇气放下手中的篮子去捉螃蟹。找到一块大石头，毛手毛脚的搬开了，这一搬不要紧，却把水搅混了，什么也看不清，只好放弃了。嘿！我眼前一亮，又看到一块大石头，这次虽然不那么毛手毛脚，但也许搬石头的方法不对，水又让我搅混了。唉！什么也没捉到。

“我捉到一只。”“我捉到一只大螃蟹。”……听到他们报来的喜讯，心里真不是滋味。唉！乱抓一气不行，不如去看看他们是怎么抓的！我走到哥哥身旁，只见他逆水站着，双手小心翼翼的搬开石头，把石头轻轻的放在旁边，这样石头下的情景就清晰可见了，噢！我懂了！

我找到一块大石头，按照哥哥的方法去做，果然被我捉到一只螃蟹……

“谁帮我把这只螃蟹放到篮子里？这儿还有一只螃蟹，它要跑了！”一阵声音钻进我耳朵。我抬头一看，原来是哥哥在叫，我再看看其它人，他们都有自己的工作，只有我没事。我就跑过去，接过哥哥手中的螃蟹，以前我最怕螃蟹，因为他的钳子太可怕，这回我心想：一只小螃蟹没什么。他能钳住我不成？就放松了警惕，可是我一不留神被它钳住了，啊！这小家伙好厉害呀！我被他夹的呱呱叫，可更让我气愤的是哥哥他们没有一点要帮我拿开螃蟹的意思！而且还在笑个不停。终于一位好心人帮我把夹着我手的螃蟹拿下来。再看看我的手指头，啊呀！血都让它钳出来了！哥哥他们的行为被我当场臭骂了一顿……

就这样我们捉了一只又一只，直到夕阳映红了西边的天，我们也该回家了，这次我们的“硕果”真不少有大有小，“找呀找呀找螃蟹，找到一只大螃蟹……”我们伴随着一阵阵歌声快快乐乐的回家了！

反邪教作文以上【通用9篇】八

噼里啪啦几声响，哇!过小年了!欢歌笑语传遍大街小巷，鞭炮擂鼓传遍东西南北。哇哈，过年当属我们孩子最高兴了!看，东家小妹妹穿上了五颜六色的彩装，西家的大婶也花里胡哨的穿了上去。哇哈，过年哦，好棒!

妈妈包饺子，我独自玩，哎呀，过年嘛，就要玩翻天!这不，我打算和妈妈包饺子。我把和好的白面捏得又细又长，再一小段一小段地截下来，丢到案板上。我迫不及待地拿起一段白面就毛手毛脚地擀起来，不知怎么搞的，饺卢一会儿像鹅蛋一样扁圆，一会像小鸡一样两头翘，一会儿又像癞蛤蟆身上的疙瘩，凸凸凹凹的，可就是擀不圆。我想：“这擀面棒怎么不听使唤?”忽然，饺子皮粘在擀面棒上擀不动了。妈妈说：“应该撤上点面粉再擀。”唉，这张饺子皮没成功，我有点泄气了，慢吞吞地把粘住的饺子皮剥下来，妈妈似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，我是第一次，慢慢就学会了。”说着，拿起一小段白面，耐心地教给我擀饺子皮的方法，我牢牢地记在心里。我重新拿来一段白面，左手轻轻地挪动着饺子皮，右手轻重有致地擀着，爸爸一边在桌上撒些面粉，一边嘱咐我：“皮不能太厚，也不能太薄，应该中间厚，边上薄。”在妈妈爸爸的指导下，我擀好了第一张饺皮，妈妈看了满意地说：“擀得不错!”我满怀信心地擀好了第二张、第三张、第四张，渐渐地，我的速度提高了，并且越擀越好，一段段白面在我手中变成了张张精致的饺子皮。

“包饺子不怎么难?不用学。”我顺便用筷子夹了一些饺子馅，轻轻地放在饺子皮上，学着爸爸的样，把饺子皮的边儿，一点点地捏合起来，再放在手心里，用力一压……啊!不好了，漏馅了!我急忙把另一张饺子皮盖上去。刚放下心来，饺子馅又从手指缝里流出来了。原来，饺子上又有一处的皮破了，我慌忙又用一块饺子补上。就这样，我用了三四张饺子皮才凑凑合合地包上一个饺子。放在案板上，嗬!多么神气啊!虎背熊腰，简直像个“将军肚”，和大家包的大不一样。……我没有灰心，更没有丧气，鼓起勇气来，包第二个。这次，我吸取了教训，没敢多放馅，用手压的时候，也不敢用力。结果，包出的饺子还不及大家包的2/3大，活像个“营养不良”的“瘦干巴”，连站也站不起来。再看爸爸包得又快又好，好像用一个模子脱出来似的，一种敬羡之情油然而生。我一定要赶上爸爸……。“万事开头难”，经过反复练习，现在，我包起饺子，也又快又好，可真是“丑小鸭”变成了“白天鹅”

左手掌上摊放一张饺子皮，右手用筷子放上饺子馅，然后右手用一个手指蘸一点水在饺子皮周围抹一圈，之后饺子皮对折，用右手大母指和食指用力捏一下饺子皮边缘的最中间部分，两边还是开的。(饺子皮对折后应分为三部分捏：中间、左边、右边)首先把中间部分捏拢，接着捏两边，用左手提住中间捏拢部分，右手食指托住饺子右边开口处，使其分为前后两部分，先用手把前面(靠自己这面)捏拢，再把后面分为两份折皱，分别倒向中间部分折捏，捏好后接着捏左边部分，左边也是一样捏，这样一个饺子就算完功了，放在桌上怎么也不会倒的。

反邪教作文以上【通用9篇】九

一分耕耘，一分收获。——题记

又是阳光明媚的一天，我的心情也很明媚，因为今天，我们要去大爹家果园栽葱（我才不会告诉你其实我们是去偷果子吃的）！于是，我们打着栽葱的旗号，向果园进发！

到了大爹家果园，果子们似乎早知道我们要来，远远地，就向我们点头哈腰的问好，我看到那乖巧的果子卖乖的看着我们，似乎在说：“我不好吃，不要摘我。”哈哈，我的内心狂笑着说道：我就要摘，怎么滴？于是我毫不留情的摘了一个梨下来，一大口咬下去后，我瞬间就后悔了“啊呸”我连忙将吃进去的梨吐了出来，酸死我了，还很涩，这是什么梨啊，差评！爸爸看到这一幕，笑道：“你那个梨子还没成熟，不酸不涩才怪呢！你尝尝这一个。”看着手上这满是虫洞的梨子，我不免有些嫌弃，不过爸爸说，被虫咬过才甜呢。

就在我满是得意的边咬梨边得瑟的看着那些悲惨的梨子时，“孙雯溪！快和他们一起去栽葱子”一声河东狮吼将我震个措手不及，哎，我这真是完美的诠释了什么叫幸灾乐祸啊！好吧，有钱任性，没钱认命，我就只能认命了，栽葱子去咯~

等我慢慢深一脚、浅一脚的走到葱子地时，大爹他们已经脱掉鞋子大干起来了，于是我迫不及待的跳到葱子地上，等我回过神来时，我的小白鞋已经葬身于泥土之中了！（可不关我的事，谁叫这泥土这么松的）看到这一惨象，我决定撒手不管了，反正都脏了，怕什么，直接开干！

嘿咻嘿咻，我学着他们的样子，装模作样的插葱子，当我插得正起劲时，“哎哟，这是谁插的葱子啊，插这么密，怎么长的.起来？”我回头一看，咦，那几个坑……是我插的。我连忙深一脚浅一脚的踩过去，重新改造我葱子大军的阵营，在我不懈的努力下，我的葱子大军阵营基本排列好，准备隐蔽，于是我用手捧起一蓬蓬灰，撒向我的葱子大军，当我撒灰撒到一半时，终于累的站不起来了，一屁股坐在了地上大叫着“啊，扶我一下，啊，不行了，哎哟喂~”谁知爸爸看到我这样，不仅不扶我，还毫不留情的踢了我一下叫我继续埋伏我的葱子大军，不过他看我那么累的份上，还是人道的丢了一把铲子给我，我像是看见救星一般，抓着铲子，爱不释手，“啊！终于可以不用手捧灰了！哈哈哈哈哈。”有了铲子的我像吃了兴奋药一样，又开始嘿咻嘿咻的干了起来，可是似乎上天注定我的葱子大军埋伏不了，我用铲子铲灰时，竟然活生生的将铲子折断了？我怒了“什么破铲子啊，不做了！”将铲子一丢“就让葱子大军全军覆没吧”说完，我傲娇的走了。

今天我栽葱子时，就如我学习时一样，遇到一点小困难就知难而退，没有勇于拼搏的精神，总以为有人收场就没事，总是妄图没有耕耘也会有收获，总是不知道学霸在耕耘时挥洒的汗水，只知道他们在收获时的笑脸，总是羡慕学霸随时都在玩，却想不到我在打瞌睡时他们在认真的听讲做笔记！

今天的到这里就结束了，希望读了这篇作文的你，也能和我一样，懂得耕耘与收获的真正含义。