命题作文【通用6篇】

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历。借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面是小编整理的阅读的命题作文【通用6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

命题作文【通用6篇】一

近年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势;倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文?又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题;这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。

题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么?怎么写?完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。

话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟;在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。

命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维;找准感情写出创新的文章来。例如;请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱;有学生用了“爸爸;您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。

指导学生命好话题作文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维;找准现实生活中的写作材料;写出一些创新的作文来;这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。

命题作文【通用6篇】二

“杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”吟着柳咏的《雨霖铃》，我漫步于花丛中，此时此刻，唯有花与我相伴。

我是那么的爱好，近乎痴迷；我爱漫步于花丛之中，感受生的气息；我爱在无人之时走入花间，携一本《红楼梦》与黛玉一同，“冷月葬花魂。”花丛中各种花争相盛开，仿佛在选美，各色的花，各种怡人的香味，混在一起竟也是这般的赏心悦目，不比作一幅泼墨的山水画，堪比那鲜艳色彩的油画。

我亦是一个惜花之人，我看不惯那些残害花的人，那种人是没有爱的，他们是心很冷，难道他们看不出花在滴血，听不见花的哭泣吗？摇曳的花枝，撩人的风情，有谁知道？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲。”我想，我是懂花的，每每漫步花丛中，我总是放慢了步子，轻之又轻，唯恐踩疼了它们。

在某个繁花盛开的夏日午后，我会漫步于花丛中，捧书席地而坐，伴着花香阅读，心不再浮燥，慢慢地平静下来，然后沉淀……年少的我在这充满诗情画意的百花之中，品读柳永的诗集；同张爱玲相看倾城之恋；看简爱是如何做到简单爱……在花间读书，我的一呼一吸伴着花香与书香，连空气也染上了这般情调。花丛之中，我竟读完了许多名著……

我深深的迷恋上了每一寸有花的土地，如果有来生，我愿做一只游戏花间的蝴蝶，朝朝暮暮与花相伴，缠绵厮守……

命题作文【通用6篇】三

话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题，审题同样是第一关，不得不审，一定要绷紧心弦，要懂得，命题中给出的文字都是必要条件，必须符合这些条件去行文，千万不能马虎！认真揣摩命题的四个方面，各有各的用处。

1．审材料

（1）材料帮助理解话题的。

如“和而不同”有人就不理解，这就需要材料和提示语。

如2005年广东高考作文“纪念”话题：

纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。/纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。/生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。/真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……

这些材料或提示语“是什么……”“不同于……”“真正的……”在帮助你、告诉你对话题意思的理解，对话题近义词的分辩……

（2）材料是可用可不用的。

常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子，作一点提示，给一点启发……考生行文时是可用可不用的，最好不用。如：

苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船，从工作中感受到了快乐。其中有苏格拉底一句话：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。”请以“寻找快乐”为话题……

考生如果用这则材料，无论是从材料中提炼出立意，或是将材料作为议论论据，构思行文都可能会受到限制，因为材料中苏格拉底所言，只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式，而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。

话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，因此可以说，在弄准了话题之后，材料和提示语的任务基本完成。

2．审提示

这几年话题作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面，用处是对话题构思行文思路的开拓，考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题作文提示的方向，指引的范围，从而写出切合题意的作文来。

3．审话题

（1）话题才是核心。

原教育部国家考试中心张伟明在《谈话题作文》中说：“话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。”

话题作文的“材料”也可叫“话料”，它只是命题者引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。

话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性，只有启发性，例说性——所以才叫举一反三的“一”；没有材料或提示语也可以命出话题作文的，如：请以“欣赏”为话题……

如果考生不了解这一点，抛开话题，只注意材料，那么，很多写作的新空间将不能涉及，不会涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。

（2）话题规定范围。

话题只是严格规定了范围，一般不规定立意、文体、题目等。话题是最大开放中的最小约束，审题时不能视而不见，要通过它明确话题的范围和指向，以便准确地打开思路。

审题和立意密切关联，我们不妨比较一下：

审题主要是找范围限定——“镣铐”，立意则是“镣铐”下的“跳舞”；审题须追求“准”与“切”，立意须追求“活”“深”“新”！

因此话题作文要注意：

①不能偏离话题。

②要有一个明确的中心。话题作文涉及面广，可以有多种立意，可以设置出多个中心，但在一篇作文中只能是一个中心，多中心等于无中心。

③切入口要小。因要让几十万、上百万考生可写而给的话题，可写的范围是很广的，可写的内容是很多的；而一个考生最多不过千字的作文能写的就只能是话题下的一个小点或一个小侧面了，切不可贪大求全。

（3）话题范围宽泛。

题作文有两大特点：一是相关性，二是自由性。话题固然是写作的核心，而只提供写作内容围绕的核心；话题规定着写作范围，但话题作文只要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。它赋予考生广泛的自由度，使考生有更广阔的驰骋空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。上乘的话题作文更看重考生在拟题、立意、选材、布局、行文的创新——想一般考生所未想，写一般考生所未写。

因此，要善于追求可写的广阔新空间！形象地说，话题作文能“戴上它轻松的‘镣铐’，跳出你潇洒的‘舞蹈’”。

4．审“注意”

在引出话题之后，都有一个“注意”（有时写为“要求”），对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视，必须一一符合。

命题作文【通用6篇】四

奶奶家的土墙，是我童年美好回忆的定格点，它在我脑海中依旧清晰。

小时候，爸妈因为工作忙，把我寄养在奶奶家，奶奶家有一座低矮陈旧的土墙，但它承载着我所有美好的回忆，它是见证回忆的史人。

春天，调皮的我在土墙下埋下几粒种子等待着硕果累累，麦香弥漫的秋天到来。于是我和奶奶就开始了漫长的等待，墙内长着一颗巨大无比的大槐树，它与土墙组成了一道优美的风景线，槐树开花，花部满枝间，从远处看来，好似一束圣洁温暖的棉花糖，甜甜的，香香的，沁人心脾。这时，我会爬到土墙上掐下一大把怒放的槐花，撒到正在树下乘凉的奶奶身上，“天女散花喽！”奶奶乐呵呵地把我抱下来，揽在怀里给我讲故事，有土墙的陪伴，这里是一幅温暖的画面。

夏天，土墙上爬满了我春天种下的豆角秧苗，冬瓜秧儿……结出小小的、诱人的果子，我在土墙内玩耍飞奔，甚至踩坏我心爱的秧苗。晚上，爬到土墙上坐在槐树的阴凉下，悠然自得地进入梦乡。有土墙的陪伴，这是一幅美丽的画面。

秋天，终于在盼望和土墙的相伴中跑来，带来了丰收的喜悦，我会爬到土墙上兴奋地摘瓜摸菜，坐在土墙上，看着土墙上的硕果累累，大口大口地啃着西瓜。有了土墙的陪衬，这是一幅动人的画面。

冬天，是我与土墙最要好的季节，与小伙伴儿们玩打雪仗，土墙当然成为我的意的安全“战壕”;有时还会和小伙伴在墙边堆一个巨大的雪人，样子憨态可拘，与土墙相伴是一个亲切的画面。

四季似流水般划过，年轮随着四季，我与土墙的相伴也飞似的流过。但在土墙上划出一道隐形的记忆线，在我脑海中，划出生活的幸福和生命的美丽。

土墙，我的朋友！

命题作文【通用6篇】五

石榴树三年级命题作文集石榴树

1石榴树

我家门前有一棵高大挺拔的石榴树。

这是一棵普通的树，它没有杨柳的阿娜，也没有银杏树那样古老，普通的只有一个普通的名字＿＿石榴树。

这是一棵鸟树．每天清晨那些叫的出名字的鸟儿和叫不出名字的鸟儿，每天凌晨站在它身上，亮出自己美妙的歌喉，唱起动听的歌曲，有了它们我们就有听不完的乐曲。

这是一棵花树，到了开花的季节，那一个个小喇叭似的花儿像火一样红，美丽极了．我站在阳台上就能闻到花儿散发出来的淡淡的清香沁人心脾。

这是一棵果树，秋天，它的花朵上长出一个个小果子，这时我每天都趴在阳台上呆呆的望着．偶尔谗极了，我和小伙伴们捡块石头往上一扔，一颗青色的果子掉下来了，我们欣喜若狂的捡起迫不及待的拨开咬一口，又苦又涩，我们邹着眉头吐着口水．哎还是耐心等待果子的成熟吧！

不久，石榴熟透了，它们一个个绽开了娃娃般的可爱的圆脸，争相向人们报告成熟的喜讯．爸爸给我摘下一个，我拨开皮只见那包着的一颗颗粉红色的果肉，亮晶晶的.又白又嫩像一颗颗玛瑙．掰一颗放进口里真甜呀，还带点酸味。

石榴树，你是我们的朋友，我要永远和你在一起。

8石榴树

我家种了一盆石榴树。

石榴树叶子很长，最大的叶子的长度大约有3～4厘米。叶子的颜色是浅绿色和红绿相间的。石榴的花骨朵在两片叶子中间长出来，开花的时候它的花很烂漫，因为石榴的花瓣是波浪形的。

花瓣谢了以后，后面就慢慢地鼓了起来，那就是小石榴了。石榴会长大，十月份就可以吃到又大又甜的石榴了。

想到那又红又甜的石榴，我盼望十月份快点到来呀！

命题作文【通用6篇】六

马克思曾经说过：“较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。”这句话代表着找对时间的所有寄托，它像一个鞭子时刻抽打着不知珍惜时间的我，让我懂了我还有许多未完成的事，它们在等着我。例如：我的成绩还在等我努力继续提高，我的弟弟还在等我和他一起长大！时间不饶人，我，要和弟弟一起长大！

俗话说：“一万年太久，只争朝夕。”时间不由我们任意放纵，更不得我们放纵，我想陪弟弟一起长大。

我有一个弟弟，他有一个是响耳的小名“铁蛋”。因为奶奶经常说：“铁蛋钢球，吃喝不愁。”他长的个子不高。脸，圆圆的像一个肉球球，炯炯有神的大眼睛，那么狡猾的眼神中，总能看到一些鬼点子。他很调皮，总喜欢幻想，更十分幼稚，幼稚到像一个三岁小孩，他整天无忧无虑，开心的像个小兔子，活蹦乱跳的，一会儿也不得停下。

刚开始，对有一个弟弟十分开心，因为可以有一个人陪我一起玩儿，陪我一起笑，陪我一起闯荡整个世界，但现在我想陪他一起长大，陪他度过最美好的时光。

过去的他总爱哭鼻子，那时我只懂得在旁边笑；过去的他总是会很傻，我只懂得在旁边笑；过去的他总会很皮，我只懂得在旁边笑；

过去的他也许只是一时优秀，我也许也只懂得笑，我们的过往。不要老叹息过去，它是不再回来的，要明智的改善现在。要以不忧不惧的坚决意志扑入迷离的未来。