怎样给小学生上作文课【精选8篇】

大家都经常接触到作文吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的怎样给小学生上作文课【精选8篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

怎样给小学生上作文课【精选8篇】一

说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。

每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组……我也不例外，参加了有趣的足球小组。

“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门!”“好样的!”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声!

踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。

我觉得课余生活真快乐，童年更快乐!

怎样给小学生上作文课【精选8篇】二

小猫一直很想当一名老师。今天，小猫竟给老鼠上起了课。

上课一开始，小猫先学起了老师，咳嗽了两声。手里还拿着一根教棒，跟真的老师似的。接着，它开始认认真真的教起自己的学生了。它严肃地说：“这节课，我们要讲的话题是——怎样不让我们猫捉住你们老鼠。”话音刚落，老鼠们便开始了小声议论：“小猫老师真笨，它既然教我们这个。以后，我们学会了，小猫老师吃什么呀?”过了一会儿，小猫为了让老鼠们有一个练习的机会，竟然“挺身而出”，把自己给绑了起来，让老鼠们一个一个地进行实验。

最后，老鼠们被小猫老师给感动了。从此，再也不偷东西了!

怎样给小学生上作文课【精选8篇】三

我的课余生活多姿多彩，我最喜欢下棋、打乒乓球、打篮球……下面就听我详细的介绍吧！

我每天早上，最喜欢做的就是打篮球。

有一天，我们在学校里打篮球，正当我们玩得开心的时候，老师匆匆忙忙的跑过来，对我们说：同学们赶快到操场上，我们要去打篮球比赛。比赛开始了，我怀着快乐的心情第一个冲锋上阵，一下子为我们赢得了十六分的好成绩……经过一场又一场的比赛。最终，我们获得了胜利。

乒乓球，也是我的爱好之一，每一天中午放学回家，我都要练习一个小时。有一天，我在开心地练乒乓球。突然，爸爸来了，他要跟我一决高下、谁与争锋。我拍拍胸口说：爸爸你虽然比我大。但是，我可是乒乓球天才，正常比赛不用比了，肯定是我赢，如果你自愿投降，我可以放过你。爸爸笑着说：孩子你不会是怕了我吧。我对爸爸说：咱们来打吧！

一场精彩的比赛打响了，我首先发球，转眼间球飞到了另一边，爸爸接我一球，又飞到了这一边，就这样，球飞来飞去。

十分钟、二十分钟、三十分钟……等到我快没力气的时候，我心想，我一定要成功，心中的小火花突然爆发了，我来一个超级球，把所有的力气都集中在这一球中，这一球都把爸爸的球拍打了一个大洞。

这就是我多姿多彩的课余生活。

怎样给小学生上作文课【精选8篇】四

【篇一】

首先应让孩子对学习产生兴趣。培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发不能限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，认识到学习是一种责任，是成长的过程，而不是一种负担。

在孩子的日常学习过程中，不要只关注孩子的考试成绩，不关注孩子学习过程中的感受和体验，不要不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，每天不停的说教，批判，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。

我们的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更长，在这漫长的学习过程中，作为一名家长，我个人认为首先要努力提高自己的学习，修养，耐心和耐性以适应孩子的学习过程，适应中国式的教育。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。要在夸奖中不失严厉，要让孩子逐步实行中国的教育体制。

宁静致远，学得宁静，学得平静。学习要有氛围， 网络、手机 、电视等电子产品让孩子没有思考的要求、没有学习的积极性、玩物丧志，要学会限制孩子玩手机打游戏，引导孩子在阅读，读书中找到乐趣。

要学会和孩子沟通，给他讲道理，当我的孩子背着书包进入学校的第一天给他念了龙应台的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”也许他听不懂，也许他不明白，但是我会试着让他明白，我会在他学习的生活中陪伴他左右，让他知道为什么必须学习，进而一步，让他在艰苦的中国式学习过程中体会到学习的必要性，同时保持着健康的心理，拥有一颗快乐的心。

　　【篇二】

今天我看了怎样让孩子爱上学习。对于数学，王老师说兴趣是学习的第一动力，提高学生在数学方面的兴趣，关键看老师“作为一个老师，一定要加强自身业务修养，职业素养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光”。学生上课睡觉是 不能调动学生的胃口，更谈不上提高学生的兴趣了，这样的`课多了，学生就被扼杀了，教师对自身专业化水平要求不是很高，混口饭吃而已。这不是中华民族的悲哀吗?我们不能要求我们有大家风范，艺术家气质，至少我们要勤奋，要认真，对待育人工作要一丝不苟。否则还有很多行业可以用来养家糊口，何必以耽误下一代发展作牺牲呢。作为老师要理解学生，信任学生，尊重学生，引导学生，冀望学生。和学生达到和谐共处。

一个中学生要想把学习搞好，一定要全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。我很赞同这种说法，这也是提高有效教学的最好途径。我们可以允许学生成绩的落后，但决不能允许学生承认自己不行，更不允许你自暴自弃，哀莫大于心死，即使你现在倒数第一，只要你能顽强的战斗下去，最后你一定能成功。高考不仅仅是考上一个大学那么简单，更重要的是这一年的努力，为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础，在以后的道路上，你也会遇到很多挫折和困难，但每每想到这一年你克服的困难，你还有什么困难你不可战胜了。学习仅仅是一个手段，它真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性，在困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性，学习善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。

怎样给小学生上作文课【精选8篇】五

一、需要

心理学家测试人们在需要和被迫两种情况下工作的效率是7∶3。我认为把这种效率改用于作文上也应当没什么差别。在很多时候学生都只知道老师叫我写什么，老师让我写什么，他们会绞尽脑汁地去想去编造，我慢慢试着让学生把这种“被迫”换过来，成为“我要告诉大家什么，我要让大家明白什么，我要怎样说出来大家才能明白，才能接受呢?”记得我在教学写留言条时，我请了三个同学模拟了一个情境：一个星期天，妈妈不在家，姑姑来了，要带我去动物园玩，可妈妈没带电话出门，门外车子又等着，怎么办呢?要么不去了，要么给妈妈留一张纸条，谁愿意星期天独自呆在家里呢?但这张纸条怎样写妈妈才能明白呢?学生们纷纷议论开了，经过大家的商议，我板书留言条的五点注意事项。没料到，二年级的小学生对留言条的记忆准确无误，很快所有人都完成了。这就是转换角度收到的良好效果。

二、体验

文章是生活是现实的一个折射。学生的文章更是简单的折射。如果叫一个没吃过橄榄的人说一说橄榄的味道，他一定说不出来;如果叫一个没坐过飞机的人写一写坐飞机的感受，他一定写不上，在很多时候我们老师却这样要求了。学生硬着头皮也写了，但文不对题，上句不接下句，我们的老师还认为：汝子不可教也。但却忽略了体验的重要性，我们要指导学生写身边的人，身边的事，把自己心里的想法和看见的东西大胆的写出来，怎样想就怎样写，不受任何束缚把文章写完，把思路写活，把句子写通顺，产生强烈的写作愿望，表达出自己的真实情感和真实意愿，记得一次班里组织去春游，要求家长签字才能去，有个学生没得到家长签字，气得几天都不理家长，大家都很同情他，我发动大家帮助他，给他妈妈说点什么，题目就是《阿姨，你听我说》，大家很乐意，很真实的就写了，根本没有认为这是一次作文，而且都写得很投入，结果效果明显比其它方式写的作文好。学校、家庭、社会又有很多丰富多彩的场景，有很多富有教育意义的活动，有许多值得赞颂的人和事等，我们还可以根据学生活泼好动、喜欢活动的特点，引导学生做有心人，准备一个笔记本，把每天有意义的所见所闻所感写下来，话不用太多，班里订期举行交流展评;也可有意识地组织他们开展观察调查活动，有的事情亲自去实践，如制作科技小作品、饲养小动物、种植花草树木和一些简单的家务劳动，以及班队会主题活动等。实践表明，学生对感兴趣的事很乐意去做，也很容易做好，日积月累，学生手头有实在的东西，作文时就可避免千篇一律，无病呻吟的怪现象。

三、鼓励

好话人人都爱听，学生的作文如果能得到教师的肯定和表扬，其心理得到满足，更能激发其对作文的兴趣，从而一次比一次乐于些，也写得好。因此，我们老师不但应注意写前指导，更应重视写后的评讲，不要停留在几个错别字或个别不通顺的句子，而要全面观察，找出每篇习作的特点，给予肯定，有些能力是随着训练的增加而具有的，比如一个一年级两位数运算很吃力的学生，上了三、四年级这一关自然就过去了，一节充满了掌声与肯定的作文讲评比那种一会儿批评作文词不达意，一会儿批评语句不通的作文课效果不知道好多少倍。当然，对于不足的地方也要委婉地指出来，在班级里办一个优秀作文专栏，每个月老师可以从本月的作文中选取出十多篇较好的，教师批改过的文章，让学生规规整整地用作文纸抄下来，教师再进行批改，指出文章精彩的地方，写好评语，张贴在教室里。但作文也不能老是几个人的，要让每个学生都有展览的机会，哪些平时作文写得不太好的同学，看到自己的作文也能展览出来，总是把自已的文章看了又看，改了又改，以后作文也用心多了，进步也明显了。在每学年结束时，还可以将学生的作文订成一本优秀作文集，发给学生，学生的兴趣就更浓了。班级的优秀作文集并非完美，但是学生实实在在的学习成果，会给学生带来积极的影响。老师还应给予个别辅导，把一些好的作文向杂志、作文选刊、报社等投稿，如果发表，这将对学生产生不可估量的影响。

“大凡传授技能技巧，说一遍，指点一番，只是个开始，而不是终结。”这是叶圣陶老先生说的，在“说”和“指点”之后，接下去有一段必要的功夫是练习，这是别人不能代劳的，非自己动手，认真练习不可。光知道方法不去练习，也只是纸上谈兵。总之，作文教学是一个长期的系统工程，培养兴趣爱好只是一个入门，如果积极引导督促学生，日积月累地训练，让他们对作文产生感情，真正喜欢上作文，我们的作文教学不就成功大半了吗?

怎样给小学生上作文课【精选8篇】六

初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。

怎样给小学生上作文课【精选8篇】七

我的课余生活多姿多彩，电子琴让我陶醉在音乐之中，国际跳棋、国际象棋、象棋和围棋让我思维活跃，打篮球锻炼了我的眼力和体力……不过探险才是我的最爱！

每当我和小伙伴一起去探险，总是忘了时间，还经常把泥土弄到衣服上，就这样，有好几次我还被妈妈批评了。

有一次，我和小伙伴在老家的地窖里探险。地窖很深，大约有3米多深左右，我带领小伙伴们一个一个地跳进了地窖，地窖里漆黑一片，伸手不见五指！我和小朋友们只得扶着墙壁向前走，突然，我也不知道被什么推了一下，重重地摔在了地上！接着连锁反应，小伙伴们也一个个摔倒了，就这样，我被压在了最下面，小伙伴们压得我喘不过气来！后来，我们好不容易爬起来，不过，这时候我们心里都有了一丝害怕！到底是向前走还是回去呢？正当我们犹豫不决的时候，忽然听到了我妈的声音，原来，老妈叫我们去吃饭了！这时候，我们的小肚子也饿了，它们咕咕叫着，好象是在催促我们赶快去吃饭！于是，我们扶着墙壁小心翼翼地踮着脚往回走，生怕再摔个狗啃泥。走啊走啊！走了好久我们终于看到了一丝亮光，我们坚信出口就在前方，果然不出我们所料，出口真的就在前方，我们一个个费了九牛二虎之力才爬了上来，看来下地窖容易上地窖难啊！

就这样，我们的这次地窖探险以失败而告终，不过我们都很开心！真期待下一次更刺激探险啊！

怎样给小学生上作文课【精选8篇】八

这是一个星期三的的中午，我吃过午饭休息过后，快到上学的时间了，妈妈把我上学的东西准备好，我给妈妈告别后下了楼，当我走到离学校不远的那条马路上时，看到路边围了很多的人，从人群里面传出了悦耳动听的`歌声，多么美的歌声啊！好像只有在电视上才能听得到，我好奇地挤过人群，眼前的一切让我惊呆了，那里只有四个人，两个演奏，一个打架子鼓，一个在那拿着麦克风唱歌，看着他们的个子还没有我高，但是声音就像大人的声音，歌声清晰，悠美，我在想这么大的小孩子怎么唱出这样的的歌呢？

当我百思不解的时候，正好听见旁边的一位叔叔讲，像他们几个这样的侏儒人能如此坚强，自立的活着，真是不容易呀！“侏儒人”？我从来没有听说过啊，就奇怪地问：“叔叔，什么是“侏儒人”呀？”那位叔叔告诉我：“侏儒人就是生下来得了一种病，他们都几十岁了，还是那么高，不会再长高了，但是他们有坚强不屈，勇敢活下去的精神”，为了生活，他们练就了一身生存的本领，他们坚强的活着，在各个城市的街头演出，赢得了人们的赞赏和同情，大家都给他们捐钱，捐物，而他们就用歌声来回报社会上关心他们的人，看到这种场景，我就毫不犹豫地把妈妈给我的零花钱也捐给了他们，我听见那位姐姐说：“谢谢你，小同学。”我感觉自己做了一件非常有意义的事情，之后，我挤出人群，听着姐姐唱的《明天会更好》，向学校走去，我要把今天看到的那几个侏儒人的故事传播到整个班级，以及整个学校，让每个同学都能感受到正能量的力量！