三年级上册日记大全【通用5篇】

在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧。写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。下面是小编收集整理的三年级上册日记大全【通用5篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级上册日记大全【通用5篇】一

一、班级情况分析：

本班共有学生49人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的.感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

1．强化导语的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。

2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

1．改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。

4．紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。

随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。

5．丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。

四、学习目标

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、工作中的具体措施：

1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。

2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。

3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。

4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。

5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。

6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。

六、教学时间安排：

本学期从20XX年9月1日至20XX年1月1日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：

第一单元１５～１７课时第五单元１５～１８课时

第二单元１３～１５课时第六单元１４～１６课时

第三单元１５～１８课时第七单元１５～１８课时

第四单元１５～１８课时第八单元１５～１８课时

三年级上册日记大全【通用5篇】二

秋天来了，天高云淡，秋高气爽。我叫上同学一起到公园里玩。在这里，五彩缤纷，景色宜人，一派迷人的秋色展现在我眼前。

在阳光的照耀下，一排排树木像穿上了迷彩服的解放军叔叔整齐地排列着队伍。一股迷人的芳香迎面扑来，满园的秋菊向着太阳露出了她们可爱的笑脸。有*的、有紫色的、还有粉红色的，五颜六色，美丽极了！

一阵秋风吹来，湖南荡起了微微的小波浪，像一块晶莹的地毯，在阳光下闪闪发光。落叶与花瓣飘落在湖南上，随风摆动，跳起了优美的舞蹈。

我爱秋天，更爱这秋天的景色，真美啊！

三年级上册日记大全【通用5篇】三

在星期四，我们班和三（3）班进行了一场拔河比赛。那比赛真的是激动人心，让人流连忘返。

星期四上午，班主任戴老师告诉我们一个消息：上午第三课语文课和下午第一课体育课换了一下，要进行一场拔河比赛。比赛前，同学们各个摩拳擦掌，想和三班比一比，到底哪一班的力气更大 一些。

好不容易熬到了上午第三节课，我么刚来到操场。老师就让三班拿来一条粗大的麻绳。老师调好了绳子，双方队员的手握在绳子子上后随着“嘟”的一声，比赛开始了。一开始，不知怎么着。绳子总是 往对方那边斜，我有点感觉无望，心想：第一局要输定了。谁知，不知怎么着绳子又往我们这边来了。我连连退了几步，不过退的时候还是抓紧了绳子。当绳子往我们这边以后，三班再也没有回天之力 ，第一局，我认为我是稀里糊涂的赢了。

在第二局的时候，绳子一开始还是往对方那儿移动，这次我是看清楚了，我们班的大力士沈玉成在绳子往对方那儿动得时候没有和绳子一起动，而是如泰山那样站在那儿，他几乎躺在地上了，脸憋得通 红，但他的.双脚仍然拼命的往后蹬。啦啦队也在旁边大声的喊：“加油加油！”我们班的同学仿佛被他的士气所鼓舞，都拼命的拉。我也是如此，在拉的时候，感觉自己快要躺在地上了。如此之来，又 出现了和第一局一样的场面，同学们统统带着绳子往后退。在第三局，我们可能消耗掉了许多的体力，最终败给了三班。班长后来还对我说：“我应该把袁天乐也放到前面，这样，第三局可能会赢。”

这次拔河比赛＝让我十分难忘，真希望再举行一次拔河比赛。

三年级上册日记大全【通用5篇】四

春节是我国一年一度的传统节日，我喜欢这个节日。

我今年9岁多，已经经历了9个春节，但我最喜欢今年的春节。

春节还没到人们就开始忙碌起来。商店里商品琳琅满目，人群熙熙攘攘，柜台前人们挑选着自己喜欢的商品，交款台前排起了长龙似的队伍，人们大包小包的往家买。家家户户贴春联，街道上张灯结彩，到处都是节日的气氛，与往年不同的是马路边多了一些烟花爆竹销售点，给节日增添了不少喜庆的气氛。

离春节还有几天，妈妈就开始给我买烟花爆竹，我真盼着春节早点来到。终于盼到了大年三十除夕日，我给长辈们去拜年，祝他们健康长寿，同时收到了压岁钱，我真高兴。吃完丰富的团圆饭，街上不时地响起噼里啪啦的鞭炮声，随着一声声巨响，一颗颗礼花弹腾空升起，就像一棵棵火树银花一样，把天空照地得分外美丽。

我也跃跃欲试，赶紧回到自己家，拿出妈妈买的烟花爆竹来到楼下，我先放了一个蝴蝶花，我点燃导火捻，赶紧躲到一边，火捻滋滋地响着，只见红光闪闪，蝴蝶在地上转了起来，一声鸣叫蝴蝶带着蓝光飞向空中，就像一直美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，真好看。接着又放了火焰山、向日葵、孙猴子、娃娃乐、一休哥等各种适合儿童的烟花，看着五彩缤纷的烟花，我非常高兴，这是我第一次放烟花爆竹。

我情不自禁地想起了一首古诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

鞭炮声中我又长大了一岁。

春节期间，我逛了厂甸庙会，感受民间艺术及风俗。妈妈还带我到密云去玩，我们住在云湖度假村，环境十分优美，白天在游泳馆游泳，到云佛滑雪场滑雪，晚上玩游戏并在湖边放烟花，我玩得十分开心。

2006年的春节是我过得最开心的一个春节。

大年三十记事600字

我家在农历十一月做了腊肉、香肠——为过年那一天做准备！妈妈一大早在市场买回了大量的瘦肉。洗净后，切成一小块、一小块的，放在一个大盆子里面，再把盐、花椒、辣椒、胡椒、橘子皮、豆瓣等等一大堆佐料放了进去用手把它们弄均匀，再给肉肉们“按摩”的同时，还要喂它们喝一点酒，等个十几分钟，就可以灌香肠了。香肠灌好了一节就用缝衣服的线捆起来，然后，再用针为香肠们做针灸，好让它们的“神督六脉”全部打通，这样也便于它们“呼吸”。并且，还要一直重复这个动作，直至把香肠灌完。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　虽然，我们把香肠灌完了，但是呢，这些灌完的香肠还要经过“千锤百炼”才能体现出香肠它所拥有的“韵味”！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　终于，经过了十几天的“千锤百炼”香肠终于新鲜出炉了

这时，我一天就在母亲耳边念叨：“母亲，你就让我吃一节嘛！哎呀哎呀……就一节！”终于，母亲抵不过我就煮了一节！香肠煮好之后，我便说我来切，我一边切一边偷吃，这时，妈妈正在津津有味地看电视。香肠切完了，我也吃得差不多了，然后，我便跑了出去……呵呵！我很狡猾吧！其实是妈妈灌的香肠太好吃了！

大年三十记事600字

从放寒假开始，我就盼望着过年，因为过年有很多红包收，到了大年三十，我早早吃完了年饭，我就去买炮，外面就下起了蒙蒙细雨，打在身上寒冷无比，买完了炮正要回去放的时候，听说要去送妈妈去吃年饭，我很不开心，但还是去送妈妈了，回来以后我就去放炮，几下炮几就放完了，我又回家拿炮，拿下来了我们又开始放炮，直到放完所有的炮我们才各自回家．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初一我早晨刚起来，妈妈就送给我一个红包，然后妈妈就去公司给员工派利是，我还收到爸爸，阿姨．．．．．．．的红包 ，我很高兴。初二爸爸和妈妈要去广州看姥爷，我却不想去，我在家里玩，到了６点多爸爸妈妈回来了，后面是我的姥爷，他一进门就给我一个红包。初三天气晴朗，妈妈说要检查我的作业，一开始我们在家里写，进度很慢，最起码把数学检查完了，我们又把桌子搬到阳台上去写，进度还不如以前快，语文才检查到一半，妈妈就教训了我一顿，我觉得很委屈，妈妈就叫我到洗手间去谈心，晚上我和爸爸妈妈一起去看了一场电影《长江７号》。

叔叔一家约好初四去爬凤凰山，到了山脚，一看人可真多呀，走了大约一个小时的路程，到了山顶，就去买香，拜过财神殿之后，我虔诚的求了一个签，签中说只要我好好学习，将来就会由一只普通的小鸟变成一只大鹏。

三年级上册日记大全【通用5篇】五

一、根据课文组词

份（）粉（）昨（）晴（）

姑（）娘（）妹（）读（）

二、填填记记

1、______的眼光____________地打开（羡慕迫不及待）

2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。

3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的。

4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。

5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。

三、品味探究

1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？_________________________________________________________

（很难过。在妈妈的影响下，我也学会了多想想别人，少想点儿自己了。）

四、实践活动

1、给外地来打工的同学送一份礼物。

五、习作借鉴

1、借鉴第二则课文的写作思路（一谁来到我校读书、二他是个……家住……他怎样的、三我梦见我帮助他什么）。

2、写写日记的格式。

______年______月______日星期______天气______