桥的作文抒情【范文10篇】

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧。作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。以下是小编为大家收集的桥的作文抒情【范文10篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

桥的作文抒情【范文10篇】一

风乍起，吹落一袭绿叶，于是它轻吻大地，化为芳泥，重归根的怀抱

——题记

这袭落叶，充盈着屈子的血泪，风波亭下--的“精忠报国”，“北顾中原”时的赤胆忠心。这袭归家的落叶呵，凝聚了戴叔伦的“愿得此身常报国”，吉鸿昌的“我何惜此头”，韩愈的“肯将衰朽惜残年”，曹植的“视死忽如归”。落叶，根的儿子，回家吧。

当三闾大夫的鲜血染红了整片江水，我看到落叶飘洒，昭示着亘古的爱，不渝的情.

“羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反”，你高声吟唱着幽扬的诗句，留给历史一个背影。蓦然间，你的背影里出现了落叶的柔情，那是“狐死必守秋”的至诚。渔父劝你说：“沧浪之水清兮，可以灌吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”可他忘了，你是根的儿子，你能做的就只能是“董道而不豫”“重昏而终生”，而不是承欢楚王，随其流，逐其波。也只有这萧萧的落叶，才能演绎出你投身汨罗江的那一段生命的童话。

当文天祥的铮铮烈骨被踏碎在蒙古铁蹄之下，我看到落叶飘洒，诠释着不朽的恋，忠贞的心。

地牢冰冷，你将满口草皮泥沙一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死的名字--大宋。面对敌人的威逼利诱，你选择的.是”斩首，剐死，煮死，腰斩”。令元军瞠目。你如浮萍一般身不由己，可却高喊“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”，面对着惶恐滩头令人惶恐的国破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宛若金石之声，直冲云霄，响彻天宇。这是落叶之声。你化作一韵芳泥，永远滋养着你的本，你的根。

当司马迁将一曲生命之歌唱响在历史的悲风中，我看到落叶飘洒，阐述着万世的爱，永恒的念。

挥一挥衣袖，逝去案上的尘土，奋笔疾书千年的历史。世代史官，漫古的历史之根培育了你追逐真相的信念。困苦的磨难，不曾使你低头;艰难的生活，更令你“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。刚正不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发奋，铸成信史照尘寰。你瘦小的躯壳里藏着一波落叶的心韵，一腔博大的爱意，那是游子归乡的幸福呵。

何来一曲玉笛声，衔来乡念满天下，愿作落叶归其根，只为散尽筋骨血，化入故乡共年年┈┈

桥的作文抒情【范文10篇】二

踮起脚尖抒情作文

“这一天，我开始仰望星空发现，星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。。”赖斯正因为她的无所畏惧的心态，她仰望星空，并踮起脚尖，才铸就了她在政坛上叱咤风云。

李白，与其说他是“举杯邀明月，对影成三人”的诗人，到不如说是“放浪形骸之外”“力士脱靴，贵妃研磨”的狂妄之人。不是他不愿过高官厚禄的生活，而是他不愿与小人同做。他才高八斗却不被赏识，仅仅是一个翰林书，顶多帮贵妃填词谱乐。于是他告别官场。“仰天长啸破门去，我辈岂是蓬蒿人。”他虽借酒浇愁去成全了他的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。但他的.信念未曾离开他；“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”也许正因如此，他才在半醉半醒之时，踮起脚尖，仰望星空。最终“绣口一吐就是半个盛唐”。

屈原，“渺渺兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。”‘他对楚怀王一往情深，坚守正直之道，特立独行。虽几度被流放，却从来没放弃过对楚国的热爱与对怀王的思念。而怀王却被美色迷惑了双眼，小人堵住了忠谏之路，最终感情用事，不辨忠奸。外期于张仪，内惑于郑袖。导致他被再一次流放，客死他乡，终为人笑。也许正是屈原他劝怀王连齐抗秦，惨遭怀疑，以致张仪，郑袖等人当道误国。他虽知“良禽择木而栖，良臣择主而事”但他从来没改变他的选择，最终他听说楚国灭亡了，随之跳入汨罗江，终不回来。

项羽，“生当为人杰，死当为鬼雄。”刘邦惧怕他的霸气；虞姬仰慕他的气概；亚夫赏识他的才华。可他偏偏不过乌江，不顾千人说，万人劝。终不渡乌江，虽然有重头再来的机会，可他偏偏要说 无言愧对江东父老。乌江自刎。是他不懂得“假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。”去正确的使用亚夫，还是他没有刘邦的“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”的恒心，而是他坚信，成败皆由人，留下一句“天要亡我项羽”。最终司马迁归他为帝王之极。

而赖斯却拥有着李白的口才，屈原的忠诚和项羽的无所畏惧的精神。在灿烂星空下，踮起脚尖，仰望星空，促使她成为美国的国务卿。

桥的作文抒情【范文10篇】三

学校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，想要通过，必须有一位同学下桥，另一位同学才能通过，但是有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。

但我却认为它没有争议，因为我们大家都知道，校运动会它是一个趣味的活动，是既能锻炼身体又能让人放松的，也能开发同学们的智力和发挥想象力的活动。有位名人曾说过：“想象力比标准答案珍贵千百倍”。这就好比运动会中的规则是这标准答案，而这两位同学的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我们面前跳芭蕾舞，不懂得欣赏的`人却只会死盯着舞台上的追光灯问：“它究竟是多少瓦啊?”这就如那位裁判认为两位同学的做法有争议是一样的。这也好比明朝的“八股取士” 的做法，那也是束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，对中国的思想文化和科学技术的发展，造成了严重阻碍。但是，如果让同学们永远只在规则里玩的话，那么他们就永远也跳不出这个圈子了，规则就像是一道数学难题，明明可以有很多种方法来解，可老师偏偏只让用规定的那一种解。

虽说，校运动会定那些规则也是不想同学们乱来，想让比赛有秩序。但规则也不是一成不变的，因为它是人来制定的，也可以改，如果改成“只要可以通过，不管用什么方法都可以”这样的规则，那这不仅仅使这个项目增加了趣味性和难度，也开发了学生们的想象力，使更多的人去开动脑筋，融入这里，也打开了学生们的那些让人眼前一亮奇思妙想的小百宝箱。这也告诉了我们，蛋壳里不一定非要孵出一只鸟来，装满水的也不一定非要是一只桶，如果你什么时候会这样子想了，那么说明你也就打开了你的小百宝箱，拥有了想象力，所以我认为它没有争议。

桥的作文抒情【范文10篇】四

抒情，就是对主观感情的抒发和表达。抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。

我们每一个人实际上从一出生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。

抒情贵在真实。初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。我国宋代的著名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。我们在写作抒情文章时，一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。

从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。“我爱你，中国！我爱你，中国？”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。

间接抒情方法很多。有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的.进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。这是“借人抒情”。有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”（引自《金色的鱼钩》）有的“借事抒情”，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。有的是“借景抒情”，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”（引自《一夜的工作》）。

抒情时，应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。如《美丽的小兴安岭》一文的结尾?quot;小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。"运用比喻手法，将小兴安岭的美丽和作者对它的喜爱之情恰到好处地表达了出来。

直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢？一般来说，直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在这些写作的基础上，画龙点睛或是点明题意。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄，运用和也比直接抒情要广泛。但在大多情况下，两者是结合使用的，在间接抒情的基础上，以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错。

训练作文：

请把下面的一段话扩充具体，自拟题目。

教室里，同学们正在进行大扫除。大家干得真欢……

满分例文： 一次大扫除

今天上午，郭老师一进教室门就说：“今天下午大扫除，要带盆和抹布来，最好带一些洗衣粉和洗洁精。”“噢!噢!”教室里顿时响起了一片欢呼声。

下午我拿着盆和抹布来到教室时，我们小组的同学们都已经到齐了，大家都很兴奋，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，准备大干一场。我这个组长马上发号司令：“黄翔去擦中间那扇窗户，王月和郭峰去擦第一扇窗户，王芳和牛佳去擦最后那扇窗户。”这几个同学赶忙拿脸盆接水，然后各自分工擦洗起来。有的站在椅子上擦上半部，有的踮着脚擦中间，有的蹲下身子擦下边，一个个忙得不亦乐乎。

桥的作文抒情【范文10篇】五

我喜欢花。在众多的花卉中，我最喜欢菊花。

我爱菊花的艳丽多姿。我更爱菊花的坚韧不拔。菊花不像兰花那样娇贵。几天不浇水不会枯，多浇点水也不会烂。更让我欣赏的是，菊花直至枯黄发烂也不落瓣。菊花，捋尽叶还会再生；菊花，采尽花还会再长！要是能像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山。”身处一片菊花丛中，悠然地感受大自然的风采，那该是怎样的一番享受呀！

我在公园的花坛里看菊花，那种风姿令我醄醉。可是有几个淘气的小孩，居然在菊花丛中乱摘乱踩。那时我真为菊花感到惋惜。但菊花没有气馁，它又长出了花骨朵儿，没过几天又竞相开放了。这可不是一般的花所能做到的，甚至于人，也不一定能这么坦然地面对挫折。菊花有直面挫折的勇气，勇敢地接受着风雨的洗礼！不是花中偏爱菊，此花开尽更无花！

桥的作文抒情【范文10篇】六

800字作文绿叶对根的情意

绿叶对根的情意

这次高考作文立意是 感恩 。感恩文化本是外来文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社会。

感恩文化传到中国，就变成了 绿叶对根的情意 ，我们要感恩父母，感恩老师，感恩政府感恩党。总之，感恩被改造成是 饮水思源 的传统孝文化，然后是服从，然后是生命之间的不平等。比如，我们要 尊重 领导，领导要 关心 百姓。领导是根，我们是绿叶，我们要感恩领导呀。这其实就是愚民教育。强调的.是人身依附关系：孩子依附父母，学生依附老师，百姓依附政府。其实是一种对个体价值的否定。

可是，没有绿叶，根的价值在哪里？没有绿叶，人参怎么成精？绿叶与根，本来就是一个整体，何以剥离成主次、上下？何以分为施者与受者？

教育本该 无痕 。教育要使孩子进入生命的 自然状态 。

孩子懂得的一切 都是一种自然，而不要让他感受自己 与众不同 ，感到自己懂得了什么。其实，在婴幼儿阶段，是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于 自然无痕 状态，一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后，就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。现在流行的 赏识教育 强化了这种比较。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的，而不是与生俱来。为什么？正是 绿叶对根的情意 的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的，不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破，以至社会出现变态的竞争观念。

教育无痕好还是教育有痕好？一只蚂蚁，把小蚂蚁养育，有没有教育小蚂蚁懂得感恩，老蚂蚁是不是知道自己的 付出 ，要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意？

如果以后我自己身为父母，绝对不认同我对孩子的养育教育是 根对绿叶的情意 ，绝不会让孩子去懂得 绿叶对根的情意 。我觉得这一切都是自然的本身。

我们需要感恩吗？当然需要。但是，感恩是教育的结果，而不是教育的内容。

点评：这篇作文相对于那些被阅卷老师批为满分作文来说是一种讽刺，是对作文假大空反而得高分的这种风气的一种特定的驳击。

桥的作文抒情【范文10篇】七

荞麦青青，落红如雨，一派春意。窗外柳绒殷勤织出一幅田园风光。窗内的我，安然地枕在唐风宋韵里，心。好似一块鹅卵石，慢慢沉到了湖底O侮年能回乡下享受几天这无边****，的确十分惬惫。

我不是城里的孩子，却从小就跟姑姑住在城里。因为我是女孩子，爸爸总想要个儿子，所以我还不记事儿的时候，已经过继给了小城里的表姑。我一直都称姑姑叫妈妈，我的亲生母亲，却叫她大娘。

姑姑是很疼爱我的。她膝下没有孩子，把我当亲生女儿看待。她和姑夫都很开明，不曾刻惫隐瞒过我的身世，逢到好时节，还送我回乡下玩几日。

几乎每年春天我都回乡下。乡下的小弟比我小五岁，嘴儿特甜，一口一个姐姐，对我很亲热。我不记恨父亲，回家来还叫他爸爸，可他很少跟我说话。倒是大娘，时常赶着跟我拉家常，嘘寒问暖，什么都顺着我的意思办。

对于这乡下，感情总还是有的，踏上乡间小路，遥遥看见家门口的那株老柳树，一种亲切感顿时涌上心头。

这条路走了好多年。有时姑姑陪我一起回来，有时我一人回来，拎着并不沉重的行囊，在乡亲们的热情而好奇的目光里，一步步走向那熟悉而陌生的家。

家里的故事很少，起码在我回家的几天里。大娘总爱做一些费时费事儿的饭菜：烙饼、包饼子、摊合子、蒸豆包……一个人忙忙活活大半天，眉梢眼角还挂着淡淡的笑惫，一脸的殷勤。弟弟有时在家里，有时去找那些小伙伴儿玩。爸爸去农地里干活，牵着老牛套着大车，总也见不着面儿。

我在西厢房里写作业、看书，挺心静的。在那里，我有一个淡紫色的笔记本，唐代的环佩，宋时的衣裙在里面轻灵飞动，读去，仿佛听到幽远的天籁，看到水月的姿容。这种感觉只有在乡村里找得到，城市的喧嚣常常令我无所适从，我是偏爱乡下的`这几日休憩的。

送我回城的，只有大娘。

也许是乡下过度的操劳且不注意保养，她比同龄的姑姑显得老了许多。那年我读初三，中考对我而言，犹如古罗马残酷的竞技场一般。在那披星戴月时刻祈祷上天佑福的日子里，我只匆匆回乡下一天。第二天早上五点半在村头的路上等车，左等右等车也没来，我急了，冲着大娘嚷嚷，怨她怎么不打听准了再告诉我，白白地等一大清早……大娘默默地听着，等我发泄够了，便好言好语地劝我，说送我去县城车站。我不忍心地看了她一眼，看她那双浑浊不清的眼和她那张满是皱纹的脸，心里突然一酸。十几里路，我坐在自行车的后架上，百般无聊地看着路旁的风景。大娘奋力地骑着，顶着风，不歇气儿地向前猛蹬。直到一声：“到了，妮儿，下来吧！”我才省悟过来。看着大娘那微红的脸颊，我不好意思地说：“大娘，回吧，我自个儿买票就成。大娘粗糙的大手摩辈着我，轻轻地问：“晚不了吧？”声音竟有些硬咽。我转身去提车把上的背包，好沉！愣是一手没提下来。每次都是这样，哪一次回城，什么花生、料豆儿、绿豆糕、黄米饼……大娘恨不得把全部家当都给我装上。我又一使劲儿，啪的一声，背包带儿断了，两截断带儿像撇八字眉，傻傻地立在我眼皮根儿上。我难堪地踢了背包一脚，心里挺烦躁。大娘慌忙拉过我，四处张望了一下，背过身去，竟是把裤腰带解了下来！那是一条灰扑扑的布带儿。她抿了抿裤腰，弯下身子去，将断包扎好，又拽了拽，递给我。“您怎么回去呢？”我怯怯地问。“没事儿，你去赶车吧，我推着车子走。”大娘平静地说。也许因为不大自在，她的脸色有点儿发红，手儿夹着腰，仍是微笑着。

我再也受不了了，扭头向站牌跑去，泪水簌簌地掉了下来。真不知道，我的亲娘，怎样一手推车，一手提着裤子，挨挨蹭蹭地走那十几里路！而她送我来的路上，我竟一声也不爱答理她。我被一处何等的绝望包围着？它是由哪座城市分泌出来的？是一座心里的城吗？

桥的作文抒情【范文10篇】八

借景抒情的作文就是借某种景物久的杭州茶叶博物馆。

这里的景色真美啊!放眼望去，一大片的茶树变成了绿色的海洋，轻轻一吸气，就能闻到淡淡的茶香，让人心旷神怡!远处有几座青山，就像一位位士兵保卫着这片绿色的海洋。

一进馆内，一个大大的茶字映入眼帘，这个“茶”还是晋朝大名鼎鼎的书法家王曦之写的呢!再往里走，就出现了一幅茶的图画，听导游阿姨介绍，茶最早出现在云南，那儿的茶树有的高达2米呢。

走完整个茶博物馆，令我印象最深的是“茶具厅”和“茶翠厅”。

“茶具厅”里陈列着许多古代的各式各样的茶具，从最早的陶具，直到后来的五颜六色的陶瓷，变化真大呀!我看呀!要是不品茶，只看茶具，也能看得津津有味，要是再加上茶，那还得了!展厅外还有一个古时候磨茶用的巨大的茶具，看来，古时候的人们真当有品味，也已经会品茶了。

“茶翠厅”里展示了来自世界各地的茶，基本上就分为六大类：“绿茶、红茶、白茶、黑茶、乌龙茶、黄茶。”真看得我眼花缭乱，只可惜的是没机会品尝这些茶。

这次春游不仅让我看到了友们，我来了!”

不久，大地就换上了一身新装，河里的冰都融化了，柳树吐出它那幼嫩的绿芽，花朵露出她那甜蜜的笑脸，沉睡了一冬的动物们也都纷纷扬扬出场。它们个都扮演着自己的角色，希望在这美好的春天里，栽种下它们那理想的种子，等到秋天来到收获的.大丰收。

是的，一年当中春天是充满生机与活力的;它不像冬天那样寒冷，也不像夏天那样炎热，它是冷热适中的。

春天，农民伯伯在自家的土地里撒下希望的种子，等到秋天的到来，享受那种丰收的喜悦之情。

小蜜蜂也开始了它的工作，它在果园里辛勤的给花果们传授花粉，花果们感觉自己实在是太幸福了!不用再为传粉的问题感到忧愁，只要开出鲜艳美丽的花朵，就一定能吸引成群结队的小蜜蜂来为它们传粉。于是，花果们就争先恐后的开出了朵朵芬芳的希望之花。它们开的越美丽，就预示着秋天它们的果实越饱满。

的确，春天是孕育理想，确立志向的最佳时机。如果你的理人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。

春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。

春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。

我盼望来年的这个时刻。

春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。

春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。

对人们来说，春天是一年的开始，也象徵着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的，所以春天才象徵着新希望。

春天借景抒情的作文6篇春天借景抒情的作文6篇我喜欢春天!她给大地带来多么大的生机啊!我希望永远都是春天!

桥的作文抒情【范文10篇】九

14岁抒情曲作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的14岁抒情曲作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

14岁，正值花季。亦喜、亦悲、亦美、亦苦。

曲子一：活力

14岁的我们抖落了一身的稚气，充满了勃勃的生机与活力，时刻准备着扇起满载希望的翅膀，携着永不坠落的梦想，飞向那辽阔的蓝天。在这个如花般的年华，让我们把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来，把活力现在；让我们带着四射的青春魅力，展开隐形的翅膀，勇敢的向着梦想飞翔。昨日已去，今日即过，明日将来。珍惜青春，务必活力每一天。14岁，有活力。

曲子二：惆怅

14岁的我们，一只脚停留在童年舍不得离开，另一只脚却已踏上了青春的列车。正当我们感叹时光易逝时，思想在不经意间发生了改变。变得叛逆，想要独立，认为自己已经长大，不需要别人再管束。于是乎，张扬、奔放、不受羁绊变成了14岁我们的最大特点。我们想去追求个性，追求时尚，追求自由，自认为命运掌握在自己手中，试图去改变命运，无奈，父母眼中的我们永远是的小孩，仍然还需要管束。亦知，我们其实并未长大，并未成熟。而感情也在发生着细小的变化。会为了一切碰触到最细的那根神经而感叹。于是乎，我们学会了惆怅。为命运而惆怅，为人生而惆怅，为世界万物而惆怅。常常在夜深人静时，独自望着天空中的明月，满脸惆怅。14岁，会惆怅。

曲子三：美丽

14岁的'我们，犹如那一朵朵白色小花，白得纯洁，一点污垢都不愿沾染；犹如那一个个未绽放的花苞，娇嫩，禁不起风雨的摧残，总是要靠花叶来保护。14岁的我们不像玫瑰那般艳丽；14岁的我们不像牡丹那般富贵；14岁的我们只是一朵朵无名小花中的花蕊，等待着雨水的浇灌，等待着阳光的照射，等待着绽放最美丽的花儿。花如花季，花季亦美丽。14岁，知美丽。

曲子四：苦涩

如歌的14岁花季也有很多的烦恼。随着年龄的增长，我们的身心、思想都在发生着变化。会感觉到和父母沟通特别难，我们的思想前卫、时尚，他们却依然停留在哪个旧思想中，保守、冥顽不灵。这也就与父母产生了“代沟”。渐渐的，我们有了不愿向他人诉说的小秘密，而父母也越来越唠叨，越来越爱猜疑、无中生有，致使我们与父母的关系亮起了红灯。14岁的我们需要的是理解、是支持。14岁的我们好奇、冲动，什么事都想去试一试，但因为经验不足，难免有失败的时候。失败后，苦涩心情油然而生，伤心哭泣理所当然，但泪水擦干后，我们是否应该化悲痛为力量呢？不尝失败后苦涩的味道，怎能尝到成功后的喜悦呢？14岁，懂苦涩。

14岁，正值花季。如诗、如梦、如戏、如歌。

桥的作文抒情【范文10篇】一十零

熊老师已经教了我们2个学期了，他经常很晚了还在认真地帮我们改作文，还帮我们投稿，我们班很多同学的作文都在一次作文比赛获了奖。最高兴的当然是熊老师了。

有一次，在活动的时候，有个同学不小心扭到脚，熊老师就拿了一个装着冰水的小瓶子放到那个同学的袜子里。在上英语课时，熊老师还把他抱去英语教室。放学时，熊老师叮嘱道：“你不要乱跑，每天都要敷一下。”

熊老师处处都很关心我们，他不仅是我们的好老师，也是我们的好朋友，我们之间建立了很深厚的感情。

有次午休，熊老师接了个电话，显得很着急，但下午上课时，还是很认真。第二天中午，熊老师告诉我们：“我的父亲病危，我得回去一趟，在我不在的时间里，你们要表现好，知道吗？”全班一齐说：“知道了！”然后，熊老师收拾了一下东西，就走了。

后面这几天，那些调皮的同学也安安静静地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老师担心。

一天，于老师说：“熊老师的父亲已经去世了，他明天回来，要表现好！”听了这话，我决定写封信安慰熊老师。

晚上回家后，我找了一张信纸，用最好的字把我想说的话写下来，写完后，我又仔细地修改。折好放在信封里，准备明天带给熊老师。

第二天，我早早地来到教室，把信放在办公桌上，桌上还有几封信和几个礼物。我心想：“熊老师见了，一定会很开心！”

不一会儿，熊老师走进教室，原来红光满面的他，更多的是一丝丝憔悴。他走到办公桌前，看到我们送的东西，显得很激动，他大声地说：“孩子们，你们长大了！”

老师关心我们，我们也关心老师，这中间有一种深厚的感情，这就是师生情！