我们一起走过的六年作文【通用7篇】

大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的我们一起走过的六年作文【通用7篇】，希望对大家有所帮助。

我们一起走过的六年作文【通用7篇】一

时光飞逝，眼初中的三年生活将要完结，只剩下短短不到一个月了。一个月后我们就各奔东西，各自为初中三年生活画上属于自己的句号。我们一起走过。

回想过去，童心未泯的我们升入初中，随着课外作业的增多我们一起忙碌过，面对那一张张由陌生到熟悉的脸庞，我们高兴过、伤心过、喜悦过、悲伤过……我们一起走过。

往后想，八年级又何尝不是如此，只不过又是一个陌生的环境；又是一群陌生的同学；又是一件陌生的教室；又是一部分陌生的老师。但不管昔日何样，们都一起努力过、奋斗过、拼搏过……我们一起走过。

到了九年级，不知不觉中认识到了许多，再陌生的面庞；不再陌生的环境；不再陌生的教室；不在陌生的学校。不得不说，怀念、留恋。怀念那童心未泯的我们间的真挚友谊，留恋那属于我们的美好回忆。可这一切过后我们又该做些什么了……

也许，在以后的日子里。我们都会情不自禁地发出感叹，感叹事情的结束，环境的变迁，人物的不再重复。但我们间的友谊不会一冲即淡，而会随着时间的磨炼更加深厚，更加质朴。

也许，在以后的日子里。你会悲伤，悲伤那失去了的记忆，但命运已将我们紧紧联系在一起，让我们从了解、熟悉到怀念、不舍。这一切切的变化已悄然发生。是的，我们一起走过。走过的是那纯真的友谊，走过的是哪淳朴的欣喜，走过的是那一段段往事的回忆……

我们一起走过的六年作文【通用7篇】二

秋冬春夏，我们一起走过作文

一

阵雨过后，打开窗户，清风徐徐，拂过面颊，凉爽、惬意，倏地，一阵莫名的欣喜轻轻跃上心头，尽管只是短短的瞬间，可是那一刻的心儿仿佛一下子卸去所有的思虑，回到了曾经无忧无虑的年代，那是怎么说也说不清的一种无比美妙的情绪……

一个暑假即将过去，早想写点儿东西了，然而一直未能动笔，原因也是说不清的，大概是各种纷扰使自己的心没有真正地静下来吧。此刻，耳边回荡着舒缓的轻音乐，独自坐在桌前，回顾这个假期，回顾这个夏季里那些记忆深刻的人与事。

记得我曾在空间说说里写过一句话：7月，写满别离。想起这句话，一份淡淡的感伤再次涌上心头。

世界上最无情的就是时间，无论你多么在意它，多么想去挽留它……

今年七月初，我所带的六五班的孩子们小学毕业了。这个班是我从一年级亲手带上来的。六年的时光转瞬即逝，还没来得及去细细感受，孩子们就要结束小学生活，步入中学的大门。

六年的时光放在历史的长河中，它的概念仅仅是一瞬间，然而在我已有的二十四年的教育教学生涯中，有四分之一的路程是这五十多个孩子陪我一起走过的。

思绪将我的记忆拉回到20XX年秋季

二

新的学期开始了，又一批新生入学了。一年级教室前面的阳台上挤满了领着孩子前来报道的家长，经过考试、分班等系列程序之后，几百个孩子分别被分到了一年级的八个班级里面。学校安排我代一五班语文课及班主任。当我拿着钥匙走到教室门前时，家长都让孩子们跟老师打招呼，于是耳边响起一片稚嫩的声音老师好！老师好！看着孩子们那稚气的表情、纯洁的眼神，我的心里满是喜悦。孩子们坐进教室以后，家长还是不放心，从窗户上探头张望自己的孩子，看看坐在哪个位置。我开始点名了，念到每个孩子的名字他们的反应各不相同。有的特别胆大，放声喊到！有的很胆小，怯怯的回应一下，别的孩子一笑，更是羞得直搓小手……现在回想起来，不由得想笑。

那时候我印象最深的就是，当时那些课桌看上去似乎都太高了，孩子那么小，坐在凳子上趴桌子写字不得劲，个子较矮的孩子需要站起来才能写字。

一年级的孩子年纪小，班内的一切事情都得班主任操心，事无巨细。有时候老师正在讲课，下面就有人开始打架了，这时候就得停下课断官司，尽管都是一些鸡毛蒜皮的小事，如果总是这样，则影响教学进度。这就需要教师运用一定的方法及时组织课堂秩序，否则就不可能把一节课完整地上下来。还有的孩子因为胆小，上课想大小便时不敢和老师说，尿裤子的有之，甚至有拉在裤子里的。这时候我还得赶快和家长联系要求送裤子来，同时想办法维护孩子的自尊心，不能让其他同学取笑。昔日这些幼稚可爱的孩子们如今已经出落成一个个风度翩翩的少年少女。

此时我在想，如果六五班的孩子们看到了这篇文字，会不会在心里责怪：老师怎么还提我们小时候的那些糗事呢？呵呵，其实，在老师心里，所有的这一切都是非常美好的记忆，因为它记录了一段成长的过程。

经过一年的指导训练，孩子们逐步适应了学校生活，在学习、纪律、卫生、文明、安全等各个方面能够一步步规范自己的行为。和刚入学相比，我略微感到轻松一些。

每天早晨到校后，在老师的示范指导下孩子们能够按照岗位分工，到各自的岗位上工作，有的擦阳台瓷砖，有的擦古诗牌，有的打扫阳台，有的拖洗阳台，有的拖洗教室地面，还有的擦窗台，擦暖气片、墙裙、踢脚线。放学后依次按组值日。有小组长管理。虽然做得质量不是很高，但是毕竟具备了初步的动手能力。好多同学非常尽责，像冯婷、吴佳妮这些同学一直到六年级都在擦古诗牌这个岗位上，而且数年如一日，不用老师督促，每天早上中午各擦一次，非常认真、自觉。任劳任怨，不论老师在与不在都是那样负责。我想这样的孩子已经形成一种坚持的习惯，能把一件小事坚持做好、做实，就是不平凡。

三

上了二年级以后，我感到明显的顺手了，升一个年级，孩子们的变化就会非常明显。字写得整齐多了，纪律方面也越来越规范。

随着个头的增高，孩子们陆续进入换牙阶段。一个个成了可爱的豁牙儿。对于大人来说，这可能是一件微不足道的事情。而对于八岁左右的孩子来说，这可是一件了不得的大事件哦。 有时候在课堂上看到某个孩子小手举得高高的，甚至着急地站起来，你问他什么事啊？他会马上把一颗刚刚掉下来的牙齿放在手心里郑重其事地端在你面前：老师，我掉牙了，我奶奶说了，上牙要扔到屋顶上，下牙要扔到门槛下。咋办呀？我看着孩子手心里那颗带着血丝的小小牙齿，友好地对他说：咱们住的教室是楼房，屋顶那么高，老师也扔不上去的。这样吧，先把牙齿用纸包好，装进兜里，放学回家交给爸爸妈 妈, 好吗?孩子听了,就会很听话地照办。这样的事情发生过好多次，有时是在课上，有时是在课间。有些孩子看到自己牙齿掉下来很紧张，尤其是看到有血，甚至会吓哭了。后来，我在课堂上专门拿出几分钟时间给大家讲解，换牙是一件很正常的事情，每个人都会经历的。谁也别害怕，别担心，还要注意缺牙的部位不能总是用舌头去舔，否则新长出来的牙齿就不整齐，不好看了。孩子们笑了，看着教室里这么多的豁牙儿，有时候我会仍不住偷笑，孩子们就会问：老师，你笑什么呀？呵呵，多么纯真可爱的问题。

四

凡是在教学一线工作过的老师们都有过这样的的感受，那就是三年级是小学阶段的一个分水岭，一二年级时学生之间的差异不明显，上了三年级以后，会出现明显的两极分化，优生更优，差生更差。而我在带这个班上了三年级后，却没有出现这种意料之中的现象。我想，这首先应该归功于家长对孩子的重视。可以这么说，就家长重视程度而言，之前我所带过的任何一个班级都不及这个班。这是令我特别欣慰也特别感动的一点。数学老师也有同感，正因为拥有这样的合力，因此，我们的各科总成绩一直在同年级居领先地位。在每学期的家长会上，我作为班主任都会当面感谢家长的配合与支持，科任老师也是如此。我们的感激之情不是客套，是发自内心的真诚表达。

在语文教学方面，三年级最大的难题有二：习作与书写，习作方面要求写整篇的作文，而书写上，学生开始用钢笔写字。只要抓好这两点，就能实现学生从低年级向中年级平稳过渡这个目标。

在习作方面，我投入大量精力，首先从兴趣方面激发孩子的写作热情，消除畏惧心理，推荐书目，引导孩子广泛阅读，开阔视野，积累素材。然后教给他们有效的写作方法，并且对班内学生的习作能力目标分层确立，字数要求不同，表达效果要求不同，让每个学生在适合自己的层面上循序渐进，不断进步。同时以鼓励为主，细心捕捉每个孩子的进步，及时表扬，让他们信心满满，每个人都觉得自己行，自己在老师心目中是有位置的。所以我的切身感受是，老师一定要善于赏识自己的学生，而这种赏识一定要发自内心，一定要真诚。拿出对待自己亲生孩子的那份心才行。因为，孩子的心十分敏感，如果你是虚情假意，做做样子，孩子是能够感觉到的。

升入四年级以后，我感觉到作文教学仅仅依靠每周两节作文课是远远不够的。尤其是习作讲评课，除了教师的点评，让学生全员参与评价更为重要。更有利于激发学生赏析作文的兴趣，提升评价作文的能力，基于这个想法，我开始尝试运用网络对习作教学进行课外延伸。

在我的博客中专门设置了一个栏目《师生互动》，将它作为孩子们发表作文、赏析、评论作文的平台。在这个栏目中我倾注了大量的心血。接下来就这个栏目的情况做条理性的介绍。

1. 创建目的

创建这个栏目是为学生发表作文，师生、家长赏析佳作提供平台，从而达到激发学生习作兴趣、快速提升习作能力及赏析水平的目的。

2. 佳作

本栏目中发表的作文皆为学生原创，来自一号作文、二号作文、日记、口语交际、读书笔记、单元测试卷、期中、期末测试卷中的优秀作文。

3. 发表数量

从2011年7月13日发表学生的第一篇佳作开始到毕业为止，总共发表作文数量为648篇。其中绝大多数是学生的优秀作文，也有教师的下水作文及部分家长的发表在上面。

4. 操作流程

学生完成习作教师批改学生修改、补写、整理（指定写的出色的好作文）打成电子文稿发进我的邮箱教师检查修改电子稿发表在《师生互动》栏目中同时在班级QQ群里告知大家，并发送博客地址，建议阅读评论教师、学生、家长评论留言。

不论是一号、二号作文、日记，还是单元卷、期中期末试卷上的`作文，采用的都是这个流程。

5. 心得体会

通过两年多的实践，我感觉到这个栏目的创建是有效的，达到了预期目的。孩子们的写作热情得到了激发，作文水平显著提升。因此这项工作也得到家长的广泛关注与大力支持，孩子忙不过来的时候，家长就帮着打电子稿。部分家长自发参与栏目互动，发表、评论，形成了佳作共享的浓厚氛围。从而更进一步带动了孩子们的习作热情，使他们体会到了习作的快乐。

孩子们的成功让我感受到收获的欣慰与喜悦。同时我也深深地体会到，要想做好这项工作，需要投入大量的时间和精力，需要坚持。更需要有一个动力。而我的动力来自一个美好的心愿。这个班的孩子们与我朝夕相处整整六年，今年六月底，他们已经告别母校，告别曾为他们传授知识的各科老师。而作为孩子们的班主任和语文老师，我的心愿就是在分别之际，把这个栏目作为礼物送给我的58个孩子，让孩子知道是他们用勤奋、智慧与灵感凝成的文字共建了一片五彩缤纷的文学天地，这片天地将成为我们六五班永远的精神家园！

在书写方面我的要求很严格，作业整齐干净是底线。在此基础上，加强书写指导，同时大力表扬班内书写美观的同学，经常展示他们的作业，使其发挥榜样的作用。并倡导全班向写字漂亮的同学学习。为了真正发挥榜样的作用，我安排书写漂亮的同学与书写潦草的同学坐同桌，直接影响的效应很明显。每学期书写明显进步的同学大量增加，而且他们的字体都特别相似，班内党翔宇同学的字最漂亮的，在他的影响下，不少同学的字体和她特别接近，我常常在班内笑称：我们班里能写出党体的同学越来越多了，受到表扬，孩子们颇为自豪。老师要是称赞哪位同学的字体像党翔宇的字，那就是最高级别的评价了，也是莫大的荣耀。在这种良好的氛围中，绝大多数孩子都特别在意自己的书写。在区级、市级、旗级、校级举办的各类书法竞赛中，班内学生多次获得优异成绩。这是让我深感欣慰的。

五

我常常对学生说，要想检验你的语文程度如何，那就要从三个方面来考察：书写、文字表达、口才。因此在重视作业书写及习作教学的同时，培养孩子的口头表达能力也是我特别重视的一个方面。课堂上，我教给孩子如何规范地去表达，同时充分利用每天下午的谈天说地小课堂，对学生进行口才训练，每学期末都要评选班级名嘴，以此鼓励孩子们大胆展示自己的口才。使全班学生整体向着能说会写的目标奋进，让绝大多数孩子具备这项功底，这也是我作为语文老师的一个最高目标。这样的训练在各种展示课中见到了实效。如：每次的语文教学公开课、语文综合实践活动课、习作特色展示课、以及队会展示课上，孩子们的精彩表现赢得了听课教师及领导的高度评价。而且更令我自豪的是学校举办的各类大型活动主持人以及每周一的升旗仪式主持人大多数都由我班学生承担，他们举止优雅端庄，态度从容大方，语言清晰响亮，这不但彰显了我们的班级风采，增强了师生集体荣誉感。更让学生深深体会到学好语文是多么重要。

由于学科目标明确，再辅以恰当实用的指导方法，孩子们的语文能力不断提升。对于语文学科的兴趣日渐浓厚，看到课本上或是课外有什么好的题材，就建议编成课本剧在班内表演。记得在上二年级时，我们就根据课本内容编演过一部课本剧，题目是《从现在开始》。里面有十几个角色，加上背景共有二十多人参加表演。孩子们特别感兴趣，根据剧情琢磨角色的动作、表情、台词，还不时提出建议，师生互相切磋。演的生动活泼、惟妙惟肖。在学校举办的读书节上获得了节目表演一等奖，后来我们的课本剧成了学校每年读书节活动的指定节目，依次表演过《皇帝的新装》《狐假虎威》《白雪公主》等节目，每次都能拿到一等奖。学生参与积极性非常高，而且表演技能也是越来越专业。部分剧照我都放在自己的博客中，空闲时间看看，很有意思。也留存了一些视频文件，上传在班级QQ群内，与孩子们分享。就这样，在丰富多彩的活动中，孩子们在不知不觉中深深地爱上语文，享受其中的无穷乐趣。

六

升入六年级以后，明显的感觉到孩子们长大了，不但个子长高了（有不少同学的个头甚至超过我），而且工作能力也在增强。班内的好多事情无需我再亲力亲为，班干部工作有序，而且做事沉稳有条理。有些时候比老师想的还要周到，总是为我提出一些班级管理方面的合理化建议。我们师生关系一如既往的融洽。

可是，由于孩子的年龄进入叛逆期，与家长相处，与同学相处无形中有了越来越多的磕绊。有时候，学生之间产生小矛盾，免不了要闹情绪，有的甚至几天互不搭理，甚至有拉小帮派的现象出现。还有的孩子不能与家长很好地沟通，做错什么事，家长一句也说不得。一说就发火。有不少家长打电话向我诉苦，询问有什么好办法。我得知这种情况后，及时召开班会，帮助孩子分析目前普遍存在的问题，让他们说说自己最大的困扰是什么，希望怎么解决。由于对话时平等的，而且设身处地站在孩子的角度去考虑问题，寻求解决方法，因此孩子愿意敞开心扉，实话实说。我一步步由浅入深，耐心引导，晓之以理，动之以情。让孩子们明白了父母的一片苦心，应该尊重、理解他们。而对于同学，也要珍惜友情，我让孩子们算算我们能在一起相处的日子还有多少天，可以说今生今世在小学阶段，我们相处的每分每秒都是仅此一回的，因为时光一去不复返。孩子们惊醒了，似乎一下子懂事了。一直到毕业，班内再未出现过以前的现象。孩子们真的长大了。

育人先育心，这是至理。需要教师真正用心去关注孩子，让孩子从小就学会宽容、学会理解，拥有良好的心态和健全的人格。引导孩子走好成长中的每一步，为将来能够更快融入新的环境做好准备。

在历年的毕业前夕，六年级总是出现一些打架斗殴的不良现象。为了防患于未然，我经常提醒孩子们要学会明辨是非，学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，什么事情能做，什么事情不能做，要有自己的原则和底线。还有言谈举止方面，我经常为孩子们做礼仪指导，要求男孩子一定要儒雅，女孩子要优雅。杜绝社会上的不良风气。做一个高品位的人。不少老师和我说，你班的女孩特别淑女，走路说话都文文雅雅的，男孩儿也活泼可爱，很有教养。每每听到这些赞扬，我感觉就像自己亲生的孩子受到赞许一样，分外自豪。同时我从心底希望这些美好品质能够伴随孩子们的一生。

七

六年带下来，收获沉甸甸的。与孩子们一起相处的过程是我们师生共同成长的过程。在这六年中，我积淀了很多东西，教学经验的积累，班级管理的体悟，以及如何与孩子相处、与家长沟通的艺术，都有了明显长进。对于自己职业能力的提升，是一笔非常珍贵的财富。孩子们成就了我，给我留下那么多深刻的记忆，所以，我最想说的一句话就是

感谢岁月

让孩子们与我

一起走过

六个难忘的秋冬春夏。

我们一起走过的六年作文【通用7篇】三

我们曾经一起走过500字作文

总是有些事在记忆的书页里永恒着，哪怕千百年之后，翻开这一泛黄的书页，也会被那一闪而过所惊醒。

——题记

岁月无情，正在进行的现在也正在过去，它能改变的是让人老去的容颜，而守恒的是不会被冲散的回忆。那些日子，我们一起走过。

还记得，一年级时刚入学的我，背着新买的书包，看着新发的书本，用着新的文具，结交了新的朋友，开始了小学新的.生活。

如今，短短小学的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。

还记得么？我们相逢在鸟语花香的春日，我们相识在烈日炎炎的夏日，我们相交在硕果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的宴席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福……

你还记得在小学的最后一天吗？学校让每个班组织最后一场联欢会，也为我们的小学生涯画上一个句号。

天灰蒙蒙的，花儿不见了往日的活力，鸟儿不见了往日欢快的歌唱，就连行人们似乎都垂头丧气的。拖着沉重的脚步来到教室里，没有了以往联欢会花花绿绿的装饰，没有了以往联欢会欢乐的气氛，剩下的只有对过去六年的眷恋。原本大家都说不哭的，可是到最后，都哭了出来。老师也哭了，她说：“天下没有不散的宴席，今天，我们不得不分离了，也许若干年后，我们会天各一方，也许会再次见到你们，不管怎样，只要我们的心在一起，我们就永远是一家人！”

一起走过的时光，是一份思念、一丝回想，一次似曾相识，一段永生难忘。

岁月匆匆，太过匆匆。我们一起做过，有你亦有我，有风吹雨打，亦有绚丽彩虹，亦有深沉的祝福，亦有不舍得难忘。毕竟那度春初夏末，那番花开花落，我们曾经一起走过。

我们一起走过的六年作文【通用7篇】四

远方大街上的彩灯，在夜的幕布中舞蹈着，它是那么的耀眼。我应该是个经受风雨而短路受损的灯，只能缩在一旁仰望别人闪闪发光，我终究走不过风雨。
广播里的音乐响起了。换歌了，原先轻松愉快的调子变了。略带沉重的曲风给我的心情又蒙上一层灰纱。就如歌唱的那般，我就如野花野草般平凡，我呆呆的看着作业上一个个醒目的红叉。歌词有重重的闯进我的耳朵。
我以前不是这样的，我也有过耀眼的时光，我也有过无风无雨的日子，可是现在一阵风一场雨，将所有的骄傲都飘散如烟。我在风雨中徘徊着，我要走吗？选择如火般沸腾还是如雪般沉默。我的明天会更好吗，对自己的怀疑似尘土渐渐遮住了自己的自信心。
广播里的音乐到了高潮。“向前走，就算你被夺过什么？”一句歌词飘入脑海。我定定神，倾听者。不知怎么，这些歌词，仿佛都是对我说的。可惜，音乐很快结束了。我苦笑着慨叹自己的幼稚。但内心的乌云中渗出一丝光亮。
星期天，回到家。在好奇心的驱使下，我又播放这首歌，同样的调子，此刻却像一股清流冲刷着我内心的尘土。我点开作者介绍，却着实惊了一惊。这么有才华的人，也曾走过风雨，被人骗的他甚至交不起房租，被记者多次拍到颓废的模样。这首歌似乎是他在诉说着她的故事。坠入黑暗的他，依旧在幻想自己梦想成真的那一刹那。他肯定失落过，但他依然在风雨中前进，最终走过风雨获得属于自己的晴天。
屏幕上翻动的歌词，鼓励我前行。原来的迷茫，怀疑在此刻消失殆尽。
教室里柔和的灯光，照着面前的重重大山。我低着头，与题抗战着。广播的歌声准时响起，我笑了笑。
在音乐的陪同下，一起走过风雨。

我们一起走过的六年作文【通用7篇】五

我们一起走过高一作文

“我们一起努力，我们一起珍惜，成长岁月里，我们是团结的集体，相信我们会创造奇迹……”当熟悉的班歌再次萦绕耳畔，40颗真挚的心再次依偎在一起，共同享受这温馨的时刻。从相聚到相识，已近300多个日子，紧密相连的是心，割不断的是情，一样的溯源把我们联系在一起，是情，是份，还是缘，抑或是前世的修行……

那些天，那些人，那些事

作为北大扶贫项目的幸运儿，我们40个人聚在了一起，更有机会去北京学习。在北京的那些日子，是那么令人难忘。那时的我们，意气风发，充满期待与希望。我们一起领略雨中未名湖的.风采，感受博雅塔的幽雅，甚至大胆幻想着有一天能真正依偎在他们身边，规划自己的人生；我们一起走近庄严肃穆的故宫，携手登上蜿蜒的长城，豪迈地俯视地面，仿佛世间万物皆为我主宰；我们一起聆听大师的声音，一起探索于科技馆及各类博物馆，在知识的海洋中任意遨游。那时的我们，是一群“不识愁滋味”的孩子，肆意挥洒着青春的朝气，大胆的张扬着不拘的个性。

情谊深深深几许

问同学情是什么？为什么直叫人时常想起，时常温暖，难以忘怀？那是因为，同学情至纯至真，像银色月光，让人心透明，生温馨；那是因为，同学情难舍难分，似藕断丝连，放飞梦想，收获真情；那是因为，同学情催人奋进，似鹰击长空，让同伴共勉，壮志凌云。回首刹那间，时光停留，一个个场景扑面而来，还记得军训时整齐的步子、洒下的汗水；还记得歌咏比赛时嘹亮的歌声、深情的朗诵；还记得元旦晚会时的师生纵情欢笑；还记得考试前的挑灯夜战；还记得讨论时的面红耳赤；还记得……恰同学少年，风华正茂，一同飞扬青春的旋律，经历成长的烦恼，承受考试的压力，走过欢笑的日子。青春路上，我们风雨同舟，甘苦与共，同学间那份彼此牵挂、彼此关心的情谊，那份快乐与温馨，袅袅萦萦，弥漫在成长路上，任时光流逝，这份情，这份缘，永不改变。

青春作伴，逐梦无悔

人生不可能完美，我们丰富多彩的高中生活始终带着遗憾，那便是年级第一的宝座。那个位置，本是属于我们的，可将近一年，我们都没有得到它，是太遥远吗？不可能，正值青春的我们拥有激情与活力，拥有年少的轻狂与不羁，拥有绚丽而美妙的梦想。因为我们还年轻，我们有资本去挑战，有资本去奋斗，有资本去追逐自己的梦想。生命的光彩是要绽放的，人生的价值时要创造的，青春的梦想是要奋斗的。在这如夏花般绽放的时节，只有汗水，才可以让它更美。同学们，让我们用激情耕耘青春，用青春编织梦想，用梦想指引前行，让我们用青春的斗志实现个人梦想，用集体的力量成就班级梦想！

“露出微笑，拿出信心，让荆棘风雨全都过去……”让我们唱着昂扬的班歌，扬起自信的风帆，摇动理想的双橹，向着胜利的彼岸前行，前行，再前行！

我们一起走过的六年作文【通用7篇】六

一首《启程》如天籁之音从静谧的夜色中传来，袅袅袭入心扉，缓缓如流水，似诉似吟，亦幻亦真……寂静中，听这样幽幽旖旎的曲子，淡淡的感触，慢慢散开来……

那些年，一曲伴随成长足迹的歌谣，一本记载时光脚步的日记，搭配在一起，便形成了一个叫做青春的词汇。

那些年，一幅描绘青春风华的油画，一首挥洒青春流年的诗篇，融合在一起，便构成了一张叫做大学的画卷。

那时，我们还很懵懂，对周围的一切都充满好奇，对未来的社会充满了期待

那时，我们还很叛逆，喜欢在课堂上偷偷地睡觉、耍手机

那时，我们还很快乐，一起为班级的球队加油，一起为运动会出力

那时，我们还很善变，今天立志好好学习，明天跑去网吧通宵玩游戏

那时，我们还很冲动，有勇气跟自己喜欢的人说爱你而不顾结局

那时，我们还很梦幻，有着对未来的梦想和现实的期许

我们曾一起，上课，做习题，逃课，抄笔记

我们曾一起，体育课上，手拉手追寻阳光的足迹，聆听动人的鸟语

我们曾一起，当临近考试时才好好学习，一直坚信临阵磨枪不快也光的真理

我们曾一起，对生活有着抱怨却又如此感激

我们曾一起，夜晚坐在江边唱歌、嬉戏

我们曾一起，哪怕见面只是一个微笑也会欣喜无比

怀念，那些我们一起相处过的.青葱岁月

怀念，那些我们一起走过的花样年华

怀念，那些我们一起经历过的点点滴滴

那些熟悉的声音，惊如天籁

那些明媚的笑容，灿若桃花

那些温暖而哀伤的夕阳将我们的姿势剪成忧伤的剪影，留在了弥漫花香的空气里

那些夹着悲欢和一去不复返的昨天，浩浩荡荡地穿过繁华，穿越我们单薄的青春，打马而过

时光总是太短暂，留下我的眷恋，刻下你的恬然；岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天。四年风雨，渗透人心看冷暖；流年似水，我们比邻肩并肩。

很庆幸，我们能一起同心书写这部青春的剧本

很庆幸，我们能一起携手趟过这条青春的河流

很庆幸，我们能一起同台演奏这首青春的旋律

今天的我们即将启航。回首，大一的懵懂，大二的迷茫，大三的蜕变，大四的成熟。遥望，未来就像天空中飘忽不定的云彩，而我们，从这一刻起，便踏上了漫长的追逐云彩的旅程。或许旅途的荆棘注定要将缤纷多彩的梦割碎；或许天地的无情终归要将继日的辛勤当做泡影放飞。但只要我们坚持到底，走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是如痴如醉的曼妙风景。

就要道别了，那些惹人流连的记忆，落在春的泥土里，滋养了大地，在你淡淡的岁月里开出美丽的花季，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。一颗星的陨落，黯淡不了星空的灿烂；一朵花的凋零，荒芜不了春天的绚丽；一点失意的打击，耽误不了我们的前程。我们要始终坚信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”

柳荫下别，百般惆怅，同窗四载，情深意长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！

亲爱的朋友：

天空在吸引你展翅飞翔，海洋在召唤你扬帆起航，高山在激励你奋勇攀登，平原在等待你信马由缰。

让我们携手用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的篇章，用汗水浸润青春的旅途。

让我们一起张开理想的翅膀，翱翔在无垠的蓝天，去追逐明媚的阳光！

朋友，启航！

我们一起走过的六年作文【通用7篇】七

我们一起走过初三作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我们一起走过初三作文，希望对大家有所帮助。

“你好，我叫灵，很高兴认识你。”这是我对你说的第一句话。初一的你我是那么不一样。听着我大大咧咧的主动招呼，你的脸红了，用小得可怜的声音说：“你好，我叫祝，我也很高兴认识你。”看着如此羞涩的你，我也不好意思笑了。就这样，两个性格迥乎不同的女孩走在了一起。

初三的寒假，我突然很想与你通话，是那么迫不及待。我从手机的电话簿了找到了那一组属于你的数字。拨过去吗？我该说什么呢？此时的你又在干什么呢？也在想我吗？一幅幅我们曾经一起走过的画面如放电影一般在我脑海中闪过。

那是一次美术测试。美术老师是那么不可思议，居然只给我的画打了88分。要知道，我的美术作品是从来没有低过95分的，谁人不知我是班上的天才小画家？更有甚者，一向不如我的吴伟居然还打了94分！当时我的心里都凉透了，怎么也接受不了这个事实，在千百个“为什么”的叨念中，眼泪如断线的珠子滚落了下来。一下课，你就来到了我的身边，也许我的失常表现早就引起了你的注意。你理顺了我的头发，意味深长地说：“老师给你的作品88分，也许有她的理由。”我任性的甩着头，嚷着：“不可能的，一定是那个老师乱打分。吴伟的作品都打了90几分，难道我的水平还不如他！”你静默了一分钟，然后叹了一口气，拍拍我的头，有点恨铁不成钢地说：“你就是这样，总是有点蛮不讲理的。吴伟的绘画水平是不如你，但是不代表这次也不如你啊？你看过他这次的作品没有？假如他这次作品的水平真的超过了你呢？你现在要冷静下来，我等你一分钟。”说完你再次静默，等着我的反应。就在这一分钟里我的头脑一下就清醒了。，是啊，我没有看过吴伟这次的作品，怎么就能肯定他这次没有超过我呢？是不是我自己的绘画水平正处于“不进则退”的状态呢？我越想心里越是羞愧，脸上一阵火辣辣的。我瞟了一下你，你牵起的手，笑着说：“觉得自己错了就请我吃个面包吧。”因为你知道我课桌里还有一个面包，那是我中午回家特意带给你的。

一次生物实验，因为要用到酒精灯，我知道你怕火，就自告奋勇地承担了所有责任，放你到别的组去了。但是对于我这个实验白痴来说，这份责任已经是相当难的重任了。我手忙脚乱地摆弄着那些仪器，竟然有了顾此失彼、六神无主的茫然。看着前后组的同学都有搭档，相互商量着有条不紊的进行着实验，我羡慕不已，为自己开始放走你后悔不已。事到如今又有什么办法呢？还不是自己的'自告奋勇、一意孤行害的。我拿着烧杯的手不停地颤抖着，愣在那里，居然怎么也不敢放到酒精灯上去，害怕一不小心烧杯就爆炸了。“灵，没有事吧？”你不知什么时候已经站到了我的旁边，探过头，小心地问。我冲着你无奈地笑了笑。“看你都吓成这个样子了，还是我来帮助你吧。”迎着你的温暖的目光，我把烧杯送到了你的手上，然后自己再次点燃了酒精灯。实验终于成功了，我紧紧地握着你的手，不想松开。

那一次又一次中，你给了我太多太多，让我学会冷静的是你，让我知道朋友之间需要合作的是你，让我懂得了珍惜的也是你……直到我得知你要转学的那个晚上，我才明白，上帝只想让你成为我人生中的一个路人。可是，你知道吗？你是我生命中不可缺失的一知己，弥足珍贵。

我们一起走过，一起走过了太多太多。你和我的故事，我将永远封存，似陈年老酒，随着时间的消逝愈发甘醇，飘香。

祝，我想你了！我轻轻地拨动了那一组属于你的数字。