四年级作文课【通用7篇】

大家都写过作文，作文是一种语言主题活动，具备高宽比的综合型和创造力。那麼那么问题来了，话题作文应该怎么写？下列是我用心梳理得四年级作文课【通用性7篇】，期待可以协助到大伙儿。

四年级作文课【通用性7篇】一

　　记忆里的事，宛如沙滩上的贝壳，数也数不尽，尽管有的早已退色，有的却依然容光焕发出绚丽的风彩，我走在这里溫暖的沙滩上，拾起一个贝壳，开启一看，里边放满了我的童年记忆力，

　　那就是一个春季，我追随父母一起去外婆家，到以后，我的姐姐也来到，过了一会儿，我的父母，舅舅，外公，外婆一起去山顶种花生，仅有我和姐姐在家里，可是我和姐姐不愿待在家，因此便来到山顶，山顶有很多油菜花很香，我们在山脚下就嗅到了，山顶有很多树，有风扬，杨树，落叶长出来，小草也探出脑壳，打量着周边的自然环境，我和姐姐一起穿梭在这里满地是油菜花的田野中，过了一会儿，我忽然找不着亲姐姐了，我很担心，我便痛哭，亲姐姐听见了赶忙回来，说，我还在与你玩捉迷藏呢？，你不是最喜欢玩吗？听了以后，我破涕为笑了，我们玩了一会儿便回家，回到家以后，大家没有什么好玩儿，因此就叫了隔壁邻居的亲姐姐一起来玩，大家在一个短墙壁往下跳，可殊不知，过了一会儿我的另一个亲姐姐，他规定单腿往下跳，我不敢，因此她们便拉着我往下跳，結果我的腿骨折了，当父母回家后，她们就怀着我要去就医了，結果打过熟石膏，等好啦以后，爸爸妈妈却将我送至了幼稚园，或许是我将茶瓶粉碎了，或许是我将砖块扔到隔壁邻居来到，或许是我太淘气了吧！

　　记忆力让人回味无穷以往，记忆力宛如一个个贝壳，而曾经的我产生过的事儿都装在每一个贝壳当中，有的虽已淡忘，但有的却记忆犹新，每一个贝壳中放满了温暖的记忆。

四年级作文课【通用性7篇】二

　　冬季之后，地面一片新绿，一阵风吹过，一位花妈妈的小宝宝被风吹离开了，可恨的风把花小宝宝吹向一块年迈的岩层缝里。

　　“花朵，你为什么会在这里，我已经很年纪大了，也养不活你，你到别处去吧！”老岩层讲到。

　　“是风将我吹到这儿的，因为我走不上，但是你安心，我一定会勤奋的生存下去的！”花朵回应

　　这一周之后，花朵逐渐的长出芽来，太阳光伯伯给他们溫暖，乌云叔叔让它饮水，仅有暴风家婆讨厌它。

　　有一次暴风家婆发怒了，用劲地用风去吹花朵，几百次的摧残，花朵总算不行，奄奄一息的花朵正要舍弃时，岩层的一句话切断了它，“花朵呀，花朵，你那时候是怎么给我讲的？你一定要勤奋发展来着，如何放弃了呢？”

　　花朵听见后立刻挺起腰来，只不过是迅速又倒地了，一只经过的小老鼠可伶它，给它饮水，挡风，花朵又高兴的抬起头来。

　　好多个月过去，花朵总算绽开一朵粉红的花苞，经过这儿的人，都为它夸赞，根据花朵的勤奋它总算给出了一朵美丽的花儿。

　　一份投入，一份获得，花朵根据它勤奋给出一朵惊喜花朵。

四年级作文课【通用性7篇】三

　　一眨眼，我也被魔法阵传输到一个地区。这儿到处都是冰山，咋闯啊？我怪异地惦记着。不管了，先把武器装备拿出来吧！但是……什么也没有！！！我大吃一惊，天上传出“孔雀王”的响声：“勇敢的女孩，你的每日任务是用自身的工作能力和变异动物的协助下进行的，如今我随意挑5只让你吧。”

　　忽然，在我的眼前确实发生了五只变异动物！他们分别是：天篷元帅仔猪、北极熊、黑喑迷蝶、萧花啸天犬和跳跳拳击袋鼠。

　　我高兴极了，跑到雪山上蹦蹦跳跳。但是忽然之间，来啦一个叫“兔小冰”的小兔子，她讲我想跟他作战，作战完能获得“寒玉冰兔”。很有可能她便是我的目标吧！我高喊一声：“黑喑迷蝶——黑喑错乱波！”

　　“寒冰鸟——雪山伐！”

　　“北极熊——瘋狂乱抓！”

　　“寒冰鸟——寒冰术！”

　　随后，我取出烈焰剑，奔向兔小冰……

　　……就是这样，大家对决了16连击，总算获得胜利了！我高兴地蹦了起來。我抚摩着寒玉冰兔的小耳朵，看见它的双眼，再次启程了……

　　“啊！——”听见一阵呼喊声，我沿着响声跑以往，啊，居然是……一块被冰住的石块在讲话！我很惊讶，但立刻清醒过来，唤出了寒玉冰兔，为什么呢？由于那石块是冰石怪，它的叫声是用于吸引住大家的，尽管仅仅个小小兵，可是也不可以心存侥幸！

　　打过仗，我累得瘫在雪地上，看见那仍在发亮的太阳光，想起了我的每日任务还未完成，倔强地向前走着，走着，迈向下一个总体目标……

四年级作文课【通用性7篇】四

　　这堂课设计方案得很精妙，空气、简约、顺畅、一气呵成。我觉得那样的设计方案归功于老师对教材内容的细读和掌握。老师围绕文题也是文眼“万年牢”来机构课堂教学，以原文中三次写到“万年牢”的语句为基准点，把全篇的课堂教学有机化学勾连起來，根据抓原文中重要的句子逐渐了解三个万年牢的不一样含意，学员在这个全过程中对爸爸的了解慢慢清楚，对爸爸的感情认可慢慢明亮，对万年牢的了解慢慢深入，从而对万年牢为自己人生道路的启发有一定的思索。而这种获得全是学员在教师的正确引导下根据课文内容的语言文字的阅读文章与感受自身慢慢得到的。

　　开课非常大气，全面性很强。先让学员追忆寻找原文中三处写万年牢的语句，随后以一个十分对外开放而有深度的难题推动课文内容的学习培训：这三处万年牢各自指什么？他们中间又有如何的联络？

　　课堂教学上老师和学员从每一次描绘“万年牢”的语句下手，以了解万年牢的含意为突破点，上挂下连，了解课文内容，了解每一次发生的.“万年牢”的含意。按说，那样较为同样的教学方法非常容易给人类同的觉得，可是这堂课却让教师演译得恰如其分。由于老师学生是在扎扎实实学语文，在学语文的全过程中发展逻辑思维，每一次都是在用心细读文字，每一次的感受都逐渐深入，让听课者跟随教师学生一起进到课文内容描绘的情景，想研究万年牢一次比一次深入的含意，想研究老师是怎样和学员一起渐入佳境探幽揽胜的。学习培训第三一部分时有一点非常值得称道的，老师让学员读爸爸说的话，那样正确引导学员了解：“读着，读着，便会有一些词不经意间蹦出来，映在大家脑海中里，在课题研究旁一笔一划把这种词工工整整写下来。”既具体指导了学员了解语句的方式，又展现了对这一关键语句的感受的幅度。课文内容三次发生的“万年牢”在学员念书了解的基本上老师各自提高出三点“做糖葫芦——以质取胜”“做买卖——以德制胜” “为人处世——以诚为本”。在这个基本上让学员再重归总体，看一下这三次“万年牢”中间的联络。拥有教室黑板上清楚而确立的板书，拥有前边慢慢深层次的学习培训，这一对四年级学员有一定难度系数的难题也不是难题了。看一个学员的回应就可见一斑：层层递进，小到做糖葫芦，大到为人处世，都需要保证万年牢。

　　了解原文中重要句子的含意，了解课文内容，体会文章的情感实际上关键，可是怎么让学员感受到的这种对学员的了解与生活真实造成危害呢？靠课后练习学员空话感受难以真实打动内心。老师最终的作法可以说是以内心深处再度打动了学员，让学员不仅搞清楚万年牢对为人处世的启发，或许更能启发学员将来的日常生活。老师说：“爸爸的一点一滴教育莫不危害新凤霞，使我们顺着新凤霞的人生轨迹看一看爸爸对她人生道路的危害。”随后分三次发生了创作者新凤霞的成长历程，那样真正而栩栩如生的例证，让学员真切感遭受爸爸的教育让创作者获益一生。学员很当然会想到到自身：如果我们也可以那样为人处世，也可以一生获益。就算学员这时沒有那样的念头，也没事儿，真心实意为人处事，认真做事的種子也一定埋在了小朋友们的心田，碰到适合的气侯和土壤层一定会生根发芽。

四年级作文课【通用性7篇】五

篇一：四年级课文走月亮仿写

钟高淇

在我们家的楼顶上，有一个一百多平方米的菜园子。平常由我的公公来清洗。每到黄昏太阳下山的情况下，他便会给菜浇灌、上肥。

溫度降下去了，月亮升起来了，我拿着扇子到楼顶上乘凉。今日的月亮又光亮又圆，仿佛一个极大地白玉盘。微风拂过，月光下的红薯叶翩翩起舞，向丝瓜展现自身的舞姿。丝瓜都不示弱，但见它精神抖擞，仿佛在说：“瞧，我的绿衣裳比你的艳丽多了！”边上的香茅草瞪了它一眼，想：大家光好看有什么作用，我还在月光下能够 释放香味。大家行吗？吸足水份的红提的月光下看起来分外圆润，明日会吸引住鸟儿来品味吧？一旁不为人知的昙花，分毫不理睬他们，它渐渐地打开了自身的白裙子，淋浴在月光当中。

“晚安，我的菜园子。明日再来看你。”

篇二：四年级课文走月亮仿写

奉哲瀚

蜿蜒的村道本来坑坑洼洼，可是被铺平了混凝土，越来越宽敞而平整。在月光下，犹如一条巨龙伏在田里。过了一会儿，大家赶到了一个小蓄水池边，这并不便是我和哥哥平常戏水的地区吗？小蓄水池里怀着一个月亮，蓄水池空中飘着山草和野花的芬芳，令人陶醉在其中。看，完善的稻子在月光下金黄金黄的仿佛被谁铺平了一层很厚的黄金，周边散发出稻子的香气，耳旁弥漫着青蛙的歌声，也有不知名的虫类传出的时高时低的和声，奏响了一曲悠扬的乡间小夜曲。然后，我们走到田里，郁郁葱葱的花生仁，随风摇曳的苞米，碧波荡漾的地瓜，在月光下翩翩起舞。上空星星点点的萤火虫如同闪动的彩灯。

这就是风采农村仲夏夜。

篇三：四年级课文走月亮仿写

陈圣武

大城市里早已被光亮的月阳光照射得很亮很亮，就连平常黑喑的角落里也被点亮了。就需要吃月饼了，吃月饼前，要把月亮赏一赏，它是城内的风俗习惯。蟋蟀弹奏着悦耳的乐曲，燕子在天空中翱翔，水鸟落在浮标上……从餐桌那里飘来食材的香气，是月饼，是健康饮品，或是新鲜水果？都是有。这种好吃的食物放到生态公园的桌子上。湖泊汩汩，很令人满意地荡着。对啊，它边上是为它基本建设的净蓄水池。哦，父亲，这不是大家常常走的地区吗？春季，这儿长满五颜六色的花束，我还在花丛里找玫瑰花，我将小草踩得弯啊弯……摘了玫瑰花，种上多肉。看，多肉就需要长大以后，叶片里长出嫩嫩的肉。哦，父亲，大家到桥上来吧，你不是说学校放假了，亲姐姐就需要回家了吗？大家用哪种礼物接待亲姐姐呢？

篇四：四年级课文走月亮仿写

王若霖

2020年暑期，我参与了马山基地暑期夏令营。到夜里，小宇教师带上大家赶到了基地旁的森林中进行夜观主题活动。山林的小道是用大石板铺成的，像一条小蛇，蜿蜿蜒蜒通往山林里。离开了没多远，我发现了一个饲养场，从里边飘来啦一阵阵“佩奇”的味儿，“这一味儿好上头啊！”我讲到，大伙儿反响强烈赞成。

大家再次往里走，教师找到一片合适夜观的地区。大伙儿铺平毛毯，并列坐着，赏析着月下的美丽风景。月亮亲姐姐把月光酒向山林，使山林变成了一个银白色的奇幻空间。微风习习，树技随风晃动，跳起了月光之舞。听，蝈蝈们已经激动的开会呢！他们那像口哨一般的响声，此起彼伏，真令人沉醉。

小宇老师说：“瞧，多美好的自然界啊！

篇五：四年级课文走月亮仿写

刘偌妤

大家坐着屋顶的木地板上。远方，月光洒在金黄的稻田上，给稻谷披着了一层银纱。一阵风吹过，稻谷起起落落，随风舞动。青蛙呱呱地叫，萤火虫闪烁着荧光，也有一些不知名的小虫子也凑热闹一样在吱吱吱、叽叽叽地叫……如同动物在开一场巡回演唱。你瞧！银白色纱幔当幕布，萤火虫当彩灯，动物尽情歌唱，风儿“沙沙”地鼓掌。这并不便是一场栩栩如生的巡回演唱吗？

篇六：四年级课文走月亮仿写<