物质三态六变【通用5篇】

在平平淡淡的学习，相信大家都尝试过写作文吧。借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面是小编为大家整理的物质三态六变【通用5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

物质三态六变【通用5篇】一

今天5点钟我就起床了。“再睡一会儿”，妈妈说。今天是六一儿童节，听妈妈说今天还带我玩呢！我太高兴了！

不一会我们全家梳洗完成后，就出发了。我们来到了儿童公园，哇！好美，有惊险好玩的海盗船，有恐怖的模天轮，有翩翩起舞的跳跳马。。。。。。我们玩了这个又玩那个，真过隐！

最后，母亲给我买了一个毛毛虫电子玩具，还给我买了一个棉花糖。母亲的一举一动给我留下了深刻的记忆，我觉得这是我过的最开心的一个六一儿童节。

物质三态六变【通用5篇】二

我发现了妈妈的“三态”变化作文

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的我发现了妈妈的“三态”变化作文，希望对大家有所帮助。

大人们都说“小小少年没有烦恼”可是在孩子心里，烦恼是避免不了的——烦恼来源于大人的压力。只要我们做错了事，大人们的脸就像六月的天一样——说变就变。这不，我就发现了妈妈的三态变化。

第一变化：晴

“春天里那个百花香，啷哩个啷哩个啷哩个啷……”你猜这是谁在唱歌？——这就是我的妈妈。她今天为什么这么高兴？答案就是今天我考了第一名。她能不高兴吗！考第一名的待遇也不错吗！妈妈给我做了一桌丰富的午餐，有鱼香肉丝、鱼等我爱吃的菜。在吃饭时，妈妈对我鼓励：“这次考试虽然考了第一名，但是不要骄傲，下次继续努力啊！”此时，我最喜欢“晴朗”的.妈妈。

第二变化：阴

有一次，晚饭上妈妈让我去拿碗过来。我走到厨房拿上了碗，便往回走，由于脚底下一滑，就摔了个“四脚朝天”。我倒是没有什么事，就是碗摔了个稀巴烂。妈妈知道我没事后脸便沉了下来，骂开了我：“多大孩子了，连个碗都拿不好，整天干的什么呀？”爸爸对妈妈说了几句，妈妈才平静下来，但我听见她嘴里还抱怨着什么。我暗暗想到：妈妈生气时真可怕呀！

第三变化：晴转多云

“我的好妈妈，就让我玩会儿电脑吧！”我哀求道，可是等待我的只有两个字——不行！！我又求了一次，妈妈还是不答应。我只好缠住妈妈，经过我的软磨硬泡后，妈妈才说道：“好吧！我只让你玩半个小时。”然后扬长而去。

我知道妈妈的“三态”变化是为了我，关心我，让我胜不骄，败不馁，让我变的成熟、懂事啊！

物质三态六变【通用5篇】三

***之后，高考制度恢复，千万学生欢呼雀跃，因为他们终于找到了一个展现自身才学的舞台。可是为什么现在的中考、高考竟让许多学生感到压力重重，并丧失了对学习的一份热忱？

中考、高考选拔出的人才，是不是真正的才能出众者呢？调查结果表明：有很大一部分“高分低能”，虽在理论知识方面较为优秀，但大多数实践能力并不理想。究其原因有以下两点：

一、以分数论英雄

家长都希望自己的孩子能上最好的学校，而好学校的代名词就是高升学率和及格率等。学校为了达到这些标准，就要提高学生的成绩，也就是分数。但学生们并不见得都是天才，在这种情况下，学校往往采取“以勤补拙”的方式—补课以及题海战术来提高学生的分数。

补课自然有一定的效果，但补课的多且频繁占用了本应该让学生休息或发展其它兴趣爱好的自由时间，甚至占用了法定休假日,再加上另一些教育局长都汗颜的题海战术，使学生本就沉重的压力、负担变得更为不堪。甚至于有学生因此而自杀，而类似这样的新闻也已屡见不鲜。而大多数家长、老师非但不反思这些过于严苛的教育方法，还以为这是承受能力差的表现；试问这种超负荷的压力是青少年应该承受的吗？这样高压的教育出的心理都有些“变态”的学生，又如何与发达国家健康快乐的孩子相比？学生们无奈有苦难言，一些有关部门的轻视也导致这种问题更加严重。补课、超规定的题海战术，似乎越来越成为一种“理所当然”。在各大院校争“升学率”、“合格率”的现代社会，“你补一天，我补两天；你做一本，我做两本”的争相效仿提高了分数线，导致了补课越来越多、题越做越多的恶性循环。国家、省市规定的减负成为空头口号，变成了“减负减负，越减越负。”学校也以各种“合法”理由搪塞，频繁的补课也因部分相关部门的“睁一只眼闭一只眼”而屡禁不止。试问，连相关部门、学校都带头违规，甚至于“阳奉阴违”，又让学生怎样好好学习并成长为思想、身体、作风都健康的人。

退一万步讲，我并不否认我国几乎年年在世界级的奥数比赛中拿第一，可中国籍的诺贝尔奖又有几人获得？这是不是“高分低能”的体现呢？并且过多补课让大部分学生对学习麻木或产生恐惧，面对考试也无法从容应对。在这样的情况下，学校填鸭式的教育效果明显吗？谁又能保证补课时没有人因疲倦而走神，做题时因厌倦而抄袭。况且，补课需要交费，越富就会越补，穷人家怎么办？岂不是拉大贫富差距，违背了我国对经济的基本要求吗？

二、单一发展问题

因为补课占据过多时间，导致大部分学生没有休息时间，就更不用说课外自身兴趣的活动了。并且高考中考的考核标准及内容过于注重书本知识，嫌少注重课外尝试及思想道德素质的考核，就更导致了学生知识面的单一。

且不说是否会对将来造成遗憾——丢失了自身兴趣，导致生活单一，但因此而导致学生的“单一发展”问题情况也是十分严峻的。大多数通过中考、高考选拔出的人才就像一个模子里刻出来的，这样的“人才”想象力并不丰富，吞对合作意识大多浅薄，线上有终生学习观念，无法做到人的可持续发展，几乎没有实际操作能力，恐怕人际交往能力也不高，创造能力也不强……

而创新精神是民族的魂，团队精神能推动谁会进步，而终身学习的观念能面对知识经济新时代。

那么像这样的人才又如何满足国家的要求？岂不是又违背通过中考、高考选拔高素质人才的初衷？

如何改变这一现状呢？我想谈谈个人的一些看法：

国家应规范科学健康的学习任务安排：留足课外兴趣活动时间、休息时间，真正做到学习的劳逸结合，并让学习变得轻松快乐，学习效率自然也会提高。还应改进中高考的考核标准及内容：更注重于学生自身思想道德素质、课外知识的拓展及综合素质的考评。也要注重终身学习观念、创新精神、创造能力、实践动手能力的培养。（如有必要也可借鉴美国的高考考核标准——注重学生自身特长）当然也应该注意从我国国情出发。

只有达到以上标准，学生们才能真正做到全面发展；才能从容面对中考、高考。希望自身兴趣的发展，考核内容、标准、学生培养方向的改进，学习效率的提高，学习压力、负担的减轻，彻底结束“两考定终身的时代”，并促进学生的全面发展从而成为国之栋梁。当然这还需要所有部门及学校的大力支持与配合。

我知道，就连平时我们做作业也会有畏难情绪产生，一部分同学

因为被这种情绪困绕而抄他人作业，何况新政策的执行呢？可是，如果因此而不去贯彻政策，岂不是永远也无法贯彻下来，那这样一个国家又如何在国际上超前呢？

大树如果畏惧雨水冲刷之难，何以成材？创新若惧打破成规之难，国家又何以进步？世界何以进步？并不是有困难我们不敢做，而是因为我们不敢面对，事情才难，而成功的关键在于勇于面对与持之以恒。只要用心去尝试，并付诸以努力、持之以恒，我相信我国的教育制度将会变得更加完善。只要用心去浇灌祖国的未来之花，花儿才能开得娇艳而美好。

物质三态六变【通用5篇】四

篇一 楼道里的数只“眼睛”

正在教室里闲谈，一声“咣当”刺入耳朵，跑出去一看，除了满地的碎玻璃碴之外，一个人影都没有;正走在楼道里，几片灰黑色的“爪印”扎进眼睛，而制造者却不得而知;正走在林荫路上，几片白色纸片躺在地上，风一吹就“群魔乱舞”……

毫无疑问，这些现象的始作俑者是我们“新世纪的花朵儿”，而这些现象也引出了“老师的第三只眼”——摄像头。

对于安装了摄像头，学校的官方解释是想有效的控制校园中的不良现象，进而督促学生提高自身素质。而对于这种解释，同学们也都是做足了表面功夫——有第三只眼的地方安安分分，没了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。

的确，学生们的种种行为，实为有些过分。但是学校的做法合适吗?也许学校只顾到了眼前，却未仔细想想，为什么会出现现在的情况。仔细算算，在未成年之前，除了在家的时间外，在学校的时间算是最多了，而所接受的教育自然也应最多。学校是教书育人的地方，在教书之前，先要育人。话虽如此，可事实却未必这样。

2005年中央电视台在《对话》节目中邀请过中美两国的高中生中的顶尖人物。在价值考察中，主持人分别给出了智慧、权利、真理、财富和美的选项，美国学生几乎一致的选择了真理和智慧，而中国除了有一人选择美外，其余全部选择了财富和权利。

在“教书育人”后培育出的这种道德的卑下和心灵的麻木，难道是所谓的“人才”吗?这些人难道是祖国未来的接班人吗?

近几年来高学位“人才”变为杀人犯的事例已不足为奇，而往往对社会危害大的也是那些高学位低素质的“人才”。由此看来，传授知识固然重要，但与之比起来，更重要的则应该是育人，培养学生们的良好品德修养，而不是只顾教书。

树苗歪了不从根上扶正，却想硬将它掰直，结果会怎样?好一点的，勉强掰直，但过不了多久又会歪曲。而更有可能的则是枝断树枯罢了。

素质低了不从思想上根本教育，却想利用一些“手段”硬逼着提高，结果会怎样?

——南辕北辙罢了。

篇二 讲文明，做有素质的人

在这个二十一世纪，文明仍是人们所讨论的热点，因为“讲文明，做有素质的人”不仅仅可以促进人与人之间的和谐发展，还可以构建一个高素质的社会，树立对外的良好国际形象。因此，我们要学会讲文明，做一个有素质的人。

虽说国家是在大力提倡并宣传文明，但也有许多人依旧是一副我行我素的样子，破坏公共道德。

杭州一名小伙子因未给抱小孩的妇女让座，而被与妇女同行的男子连扇5个耳光，鼻血直流。这是怎样的蛮不讲理啊!难道仅仅因为一个座位，就可以狠打别人，破坏公共道德吗?无独有偶，同样是一个小伙子未给抱着孩子的夫妻让座，而被打得鼻血直流，就连镜框也被打飞，断成几截。这又是一怎样让人心惊的画面!

就凭这样的素质，怎能不被外国人所瞧不起呢?在国外，甚至贴上了“华人与狗不得入内”的标语。作为一名中国人，这是多么令人耻辱的一件事。面对这样的评价，许多人仍是一副无所谓的样子，依旧我行我素：在公共场所乱涂乱画，大吵大闹，破坏城市形象，不顾自己的形象，抽烟，乱扔垃圾。

虽说许多人不讲文明，但并非人人都是如此的。在这个社会，仍然有许多人是讲文明，有素质的。

重庆綦江，一位80多岁的老人代正兴，给为他让过座的每一个人一个红包，这个红包不仅有2元钱，还有一张卡片，上面写道：“你高风格让座和帮助，感谢你!綦江代正兴。”

为老人让座的人讲文明，有礼貌，代正兴老人也是如此。文明与文明相撞，绽放出令人感动的一幕，文明之花灿烂星空。现今社会，这样的人也有许多。

养老院里，许多老人孤苦无依，随着年纪的增长，他们生活不能自理。多亏志愿者们，去做义工，去照顾老人们。他们带给老人欢乐，为老人送去温暖，却不计任何回报，奉献自己。

在这个缺乏文明，缺乏素质的社会，仍然有许多讲文明，有素质的人。他们分散于社会的角角落落，共同为文明的社会而努力着。

我们是中国人，讲文明是中华民族的传统美德，要继承并发扬。因此，我们要构建高素质的公民社会，得讲文明，做一个有素质的人。

篇三 素质不素质

昨天下午刚刚下课，我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需要充卡的人还真不少，熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头，我禁不住有些焦急，但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍，其实根本就不算，说来倒更像一个大大的.肉团;看见大家都互相推挤着，为了不使自己被撞伤挤坏，我宁愿站在最后头。

等了很久，迟迟轮不到我被服务。往往一个人挤到了窗口，认识他的人就把卡递了过来，于是这位同学便一连充五六张，充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈，这就是能耐?!排了半个多小时，终于捱到了窗口，刚想把卡递进去，一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下，瞬间，一个趔趄让我滑出原坐标，手立刻被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定，一位仁兄又发话了：“不排队，别在这里站着!”没心情跟他理论，独自捂着滴血的手走出人群，于是，饿了一顿。

其实，本来很简单的事，只要排好队，一个人只须几分钟便轻松搞定，可是同学们为何偏要这样去比拼力气，难道觉得这样更有意思?

计划经济时代物质贫瘠给心灵上造成的恐慌不安，和由这惶恐而致的“不素质”，在物质大为丰富了的今天，本应随着丰裕悄悄淡去，但是，却是如影随形的跟进，而且没有削弱之势。君不见，大学售菜窗口即使只有两个人，也会发生一点小拥挤;公交车来了，即使人不多，大家仍然一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里，随处可见的人走饭菜盈桌现象。

这些疾病，除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外，难道没有我们自己的责任吗?

“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只能写进我们的作文本里，考试卷上，而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?何时才能把这些优秀的思想化为我们的行动，我们的素养，就真正提高上来了。

多么希望，我们的同龄人，在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易之后，能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望，我们的家长，在孩子在场的时候，能够略微忍耐一下，把最好的座位让给刚上车的老人，把最便利的服务优先让老弱病残者享用，把怯懦的目光收起，坦然面对假恶丑;多么希望，我们的社会，在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠，在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养!

素质不是一句口号，喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已，相信不久的将来，全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度!

物质三态六变【通用5篇】五

六一那天，小姨给我买了一个遥控汽车，这是小姨送给我的六一节礼物。

这辆遥控汽车是红色的，是赛车，很好玩。它的玩法是：按遥控的“上键”是往前走，按“下键”是往后退，按“左键”是往左拐，按“右键”是往右拐。我拿着遥控器，小心翼翼地遥控着汽车，汽车在地上前后左右跑着，好像真有个人在车里面驾驶它一样。

我非常感谢小姨给我送的这件礼物， 我很喜欢这件礼物。

快要到六一啦!我的心里满怀激动，一想到妈妈要送我一个礼物，我就开心!

我的礼物会是什么呢?是一个芭比娃娃，还是一顿大餐、还是……不管怎么样只要是妈妈送的礼物，我就特别开心!妈妈在街上东瞅瞅西看看，觉得礼物太普通。突然，妈妈想到了我这几天所说的密码本。

就在网上给我买了一个。我回到家一看，礼物是密码本，惊喜若狂!

妈妈在六一儿童节的时候虽然上班，但是他还是给我买了礼物，我真开心!