作文水平的高低是衡量【范文3篇】

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧。特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。下面是小编收集整理的作文水平的高低是衡量【范文3篇】，希望能够帮助到大家。

作文水平的高低是衡量【范文3篇】一

在你的生活中经历了无穷的平凡，可是，你用心去领悟了吗？平凡中的幸福。

父母的一句话问候语你感受到了吗？这不仅仅是句话啊！其中包含着父母对你的关爱，对你亲切的关怀，你感悟到了吗？

在父母的一根根百发中隐藏着多少的平凡，为你洗衣服，为你做饭，为你工作。这些都是父母对你关怀的见证，平凡中的关怀，时时刻刻的关怀，隐藏在平凡中的关怀。这些你都感受到了吗？

“你吃饭了吗？”“今天你做了作业了吗？”这些看似平凡的话语，仔细品味，都是幸福。父母为你买衣服这一件非常平凡的事情，想必大家都有这样的经历吧！你是否是非常开心，这其中的爱你感悟到了吗？

平凡中的点点滴滴，时时刻刻都充满着爱，又是平凡的一夜，天空繁星点点，外面凉风习习。凉风啊！吹进妈妈的房间吧！让她安心的睡吧！

作文水平的高低是衡量【范文3篇】二

信念的力量作文-高中作文

力量它是一种能源.可以用来推~拉~举,在人疲惫时,人发出的力量,控制者它就是信念

信念的力量作文

“有志者事竟成也。”千年前，汉光武帝这样说，让有志者成事的，又是什么呢?是信念。信念是一种虚无缥缈的东西，它似乎遥不可及，因为我们无法触摸，无法感知到它。但它又好像就在身边，因为每个人都有信念。信念的力量，支撑着每个人勇敢的前行，勇敢的去面对一切。

在多年前，爱迪生发明了耐用的灯泡。他不断的实验，用了一千多种材料来做灯丝，但结果却总是不理想。在这里，相信很多人都会放弃，毕竟，谁愿意去做那么枯燥又乏味的事情呢?可信念支撑着伟大的发明家——爱迪生去不断的尝试。“我一定要做出更好的灯泡，让所有人都可以用它来照明!”于是，在爱迪生永不磨灭的信念的支持下，他终于战胜了困难，打破了困境，发明出了沿用至今的电灯。在太空俯视夜晚时的地球，我们仍然可以看见无数电灯组成的光亮。在夜晚，无数人也用着电灯来做着不同的事情……信念的力量是多么庞大，多年前，它让爱迪生发明了灯泡，今天，它照亮了世界。

还记得那一次困难吗?还记得那一次挫折吗?还记得那一次，我们所认为不可完成的事情吗?信念支撑我们渡过难关，信念支撑着我们重拾信心，信念支撑着我们完成了看似天方夜谭的事情。信念陪伴着摔倒的我们爬起来继续前行，信念让我们一次次完成不可完成的事情，信念让迷失方向的我们看见路标……信念一次次照亮着我们前行的道路。

冬天已经到来，春天还会远吗?雪莱的话让无数人的信念变得强大，让无数人去眺望美好的未来。信念并不是虚无缥缈的，信念并不是遥不可及的，信念就在我们的身边，信念就是让我们一次次站起来的伙伴。信念就是人类最强大的伙伴，信念的力量是什么都比拟不了的，它是独一无二的力量，它是无穷无尽的力量，它是近在咫尺的力量。

让我们以信念为力量，去完成那些“天方夜谭”的事情吧!

信念的力量作文

信念是人类才有的东西,它是一种感觉,是一种信心,是坚到底的决心,信念反正是一种让人坚持不懈,完全拼搏的精神支柱,信念就是目标,是成功的基础,是房屋的顶梁支柱,是轮船的航标,带领我们想象的目标前进.只要坚持着这中信念终有一天你会得到它.

信念他是在盆中的花.他把根插入盆土深处,花二仰望着蓝天白云,看着太阳.在微风中翩翩起舞.一天在狂风暴雨中,我尝试着将它带回家,可我失败了,信念它对我说:"只是一个狂风暴雨,这点痛算什么!”

力量它是一种能源.可以用来推~拉~举,在人疲惫时,人发出的力量,控制者它就是信念.他以坚强的信念,冲破了人为的牢笼,以坚韧不拔的意志不断地在大地上汲取着在自然界中,日月星辰,春夏秋冬,花开花谢,电闪雷鸣...是永不改变的自然规律,正是因为有了这些,大自然是这么的美丽多姿,丰富奇妙.在我们每个人生历程中,也存在着一个多彩的世界人的一生中,既有晴空万里,自然也有霎时而风,霎时而雨,但只要你不被风吹雨打所阻,不惧怕失败挫折的打击,为了理想,不懈地努力,只要坚信自己的信念那么,风停雨过,天空中就会有一道美丽的彩虹!

信念的力量是不可估计的,例如;美国发明家爱迪生说过一句话:“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值,只有我知道,一切做不好的方法以后.我才知道做好一件工作的方法是什么.”失败对于懦弱者是重重障碍可是岁于坚强的人来说又是前进的动力,有因为它是你走向成功的阶梯.

信念的力量作文

信念，是成功的起点，是托起人生大厦的坚强支柱!如果你有坚定的信念，你就能够创造奇迹。

曾在一篇报纸上报道过这样一段故事：一个工程师爱上一位年轻的女大学生，这对他个人的生活来说，无疑是一个机遇。所以他决定向她求爱，可是她逃避他，因为她已经有了男朋友。但这位工程师还是经常出现在女大学生面前，还给她送鲜花，向她表白。女大学生的男朋友知道了以后担心自己结局不妙，竟然主动中断了与女大学生的关系。不久女大学生又结识了另外一个男朋友。工程师得知后，竟然写信给这位男朋友说：“我是唯一能以全身心爱她的人，这一点你做不到。”男朋友的自信心较量不过工程师，也主动退出了情场的竞争。这时女大学生年龄也渐渐大了，她向法院起诉，说工程师有跟踪、恐吓、侵犯人权等罪。法院当庭判决工程师45天拘留。当原告，被告一起走出法庭大门时，女大学生觉得自己有点过份了，工程师却向她笑着说：“亲爱的，45天以后我再来找你。”这时女大学生被工程师扑不灭的热情和坚毅的自信所打动，转身回到法庭，要求撒诉。后来两个终成伉丽。

看完这个故事确实令人陶醉。故事虽富于浪漫色彩，但它包含的生活哲理是耐人寻味的。或许很多从都认为，那个工程师未免太“傻”了吧?但我想说的是：“自信心的确能影响事情成败。倘若他犹豫了，倘若他对自己丧失了信心，那就将失去机遇，失去她，也就失去了幸福。

此外，还有一个故事非常值得我们认真思考的`。

一个中学生，有一次在上数学课时打瞌睡，下课铃响了，他被惊醒，抬头看见黑板上留着两道题目，他以为是当天的作业，回家后，他花了整夜的时间去演算，就是算不出，但是他锲而不舍，终于他算出了一题。并把答案带到课堂上，老师见了不禁瞠目结舌，原来那一题本来已认为无解的，如果该生知道的话，恐怕他也不会去演算了，不过因为他不知道那题无解，结果不但解开了，同时也另外找到一条求解的方法。

由上述的例子可见，不是环境也不是遭遇能够决定一个人的一生，而得看他对于这一切赋予什么样的意义，也就是说他的自信程度，这就决定他的现在也决定他的未来。

其实，信念的力量就是种子的力量。种子只要在环境许可的情况下，总会生根发芽，最终会破土而出的。自信的人敢干直面自己的人生，坦然面对挑战，这样的人会以不屈不挠的斗志，忍辱负重的方式，认真地学习与总结经验、脚踏实地地突破重重障碍，去改变自己的命运。

曾有一支探险队进入某个灾区，那里茫茫的沙漠，而且荒无人烟。在这种情形下大家的水都已经喝光了……眼看着这沙漠，大家的神情都表现得无比难看，他们也感到希望的渺茫……就在这时，队长拿出一只瓶子说：“这里有一壶水，但穿过沙漠之前，谁也不能喝。”

刹时，大家仿佛看到了求世主出现了。一壶水成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队长手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露也了坚定的信念。走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那瓶子，流出来的却是沙子!

然而，在炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的又哪止一瓶沙子呢?那更是因为他们执著的信念，已经如同一粒种子在他们心底生根发芽了，最终又领着他们走出了“绝境”。

可见，人生从来就没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他会走出困境，让生命之花重开的!

人生就是这样，只要种子还在，希望就在的!

作文水平的高低是衡量【范文3篇】三

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。然而相当一部分孩子一提到“作文”二字，就眉头紧皱、情绪低落、甚至东拼西凑应付了事。那么，如何提高初中生的写作水平呢？

以日记为载体丰富孩子写作素材

写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。

写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。

写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。

日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。

以课堂为阵地教给孩子写作方法

作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。

例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。在例文学习时，可按照“析构思、找线索、品语言”的模式操作。

方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。

化整为零引导学生在观察生活中写作

为打破作文的时空限制，在写作时，要采用“化整为零”的方式，引导学生在观察生活中进行写作。

定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。

定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。

定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。

参加活动提升写作兴趣

要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“每有会意，便欣然忘食”，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。

写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。