写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。以下是小编为大家收集的写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】，希望能够帮助到大家。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】一

今天，我明白了一个道理，做什么事不能只看表面现象，要仔细地观察内部的判断。

一大早，一位语文老师来给我们上一堂作文课。他先像变戏法一样拿出一个柚子，让我们闻一下。他一边扇风，一边拿着柚子往我们的鼻子伸。罗成渝和张铎译把鼻子凑上去，像要把它吃了似的。而我就在闻的时候，鼻子“坏了”，结果没闻到。

一轮闻好后，只要一半同学闻到。老师请陆云清吃了一块柚子，并让陆云清告诉我们是什么味道。啊！原来闻到的有奖励，果然，全班同学都举了手，但老师还没请到我。

第二轮开始了，现在老师让我们闭上眼睛，我真猜不到他葫芦里卖的是什么药。又是一阵风过来，香味进入我的心房，我睁开眼睛，奇怪！老师只在扇风，怎么会有香味呢？这时，老师又问谁闻到香味了？只有罗成渝和张铎译举手，结果张铎译得到了柚子。这时，老师说这柚子是假的。怎么会假的呢？正当我疑惑时，老师用假柚子在桌子上一敲，只听“当”的一声，假的！我心里想：“既然那柚子是假的，为什么有人还闻到香味呢？难道是心里作用？！”这时，我茅塞顿开，明白了做什么事情都不能只看表面现象，还要仔细观察内部再做判断。

这堂课让我受益匪浅！

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】二

今天下午4点，正带着苗苗学完奥数回家，在小区门口看见一辆消防车。苗苗还在纳闷，“我没看到哪儿有失火呀？”，这时看见了我的同事在小区楼下的阳光喔门口。看到苗苗她很激动，“快上来看看，像你们这种好动的伢就应该看看，受受教育！”我们一起出去旅游过几次，对于苗苗的活动能量，她是相当的了解。说着，就把苗苗带上了阳光喔的2楼。后来我也跟上去看了看，原来一个和苗苗年龄相仿的小男孩手的中指卡到了课桌的小洞里，我看到的时候，已经是充血状态肿起了好大一截。卡住男孩手的是支撑课桌面板的一小块巴掌大的三角形铁片，铁片上有长条的走马眼，粗细和孩子的手指差不多，男孩的手指就卡在了走马眼顶端的圆孔里。听周围的家长们说，原本这个孩子已经下课了，但是他不走，老师才发现原来是手卡住了，估计是上课不敢说，据说已经卡了大半节课了。因为手指肿得怎么也拿不出来，所以就叫了消防车。

消防员拿出了专业工具，不一会就切开了卡住孩子的铁片，手指总算是解放出来了。卡的时间不算太长，男孩的手指看上去没有太大的伤害，也算万幸。周围的家长们也逮住这个机会纷纷给自己的孩子上安全教育课，我也不会浪费这个活生生的事例。回家的路上我问苗苗：“你从这件事中吸取了什么教训？”“手脚不能乱摸乱放。”他回答。“还有呢？如果他手刚卡住就告诉老师，会不会肿的那狠呢？”“哦，遇到了困难及时求助。”在我的启发下苗苗又补充到。后来，我们又交流了一些，消防车不仅救火而且救援，如果遇到类似的手卡住了、脚夹住了、困在电梯里了等等，就应该打“119”寻求帮助。

好动是孩子的天性，特别是男孩子，希望这样亲眼看到的事例，能让他长长记性，避免发生这种危险地事情。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】三

我经历过许许多多的事，有喜，有悲，有苦，也有乐，但大多都似过眼烟云，唯独有一件事，至今还刻在我的脑海里。它改变了我许多。

在一个初春的早晨，春寒料峭。我裹紧厚厚的外套，围好围巾，只露出一双眼睛，快速走着。无意间，我发现在石缝中的一颗小草，嫩绿嫩绿的，与四周的水泥砖块极不协调。当时我并没有在意它，以为这只是一颗不知天高地厚的种子一时的逞强而已，没过几天，肯定死了。

但事实证明我错了。两周后，我又一次路过，站在那株已经无比嫩绿的小草面前，被深深地震撼了！它从刚开始的黄绿已经变成了鲜亮的嫩绿，在已不再刺骨的春风中轻轻摇曳着，异常可爱。

霎时，我对这株小草肃然起敬，没想到这一颗小草的生命力这么强大。

我不由喜欢上了这株小草。从那以后，我几乎隔三差五去观察它，为它的成长默默加油！

转眼到了夏天，小草虽然已变为深绿，但依旧单薄孱弱。让我为它担忧不已。特别是每逢酷热与暴雨天气，我就为它捏着一把儿汗。

有一天中午，骄阳似火，我又一次站在它的面前。发现它仍然挺立在太阳下。我欣慰的走了。

后来在一个狂风暴雨的夜晚，我不放心，忍不住又冲进雨幕去看它。看见它一次次被风雨压倒，但它又一次次坚强地站起来，像个不倒翁一样。我伫立了许久，怀着无限的敬意，放心离开了。

不久，雨过天晴，彩虹也出来了。那株小草变得更绿了，更可爱了，就连从不光顾它的蝴蝶也绕着它飞。我被这株小草的生命力彻底震撼：原来坚持总会创造出更美好的明天！

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】四

从葱大自然得到启示作文

在大自然中有许多的奥秘，在等着我们去发现，去探索，让我们一同去寻找它吧！

青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但对静止的东西却视而不见。科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼。这门科学叫仿生学。

科学家经过多次的试验，终于揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在飞行的时候是通过嘴巴和耳朵相配合，才会在夜里安全的飞行。所以科学家发明了雷达，在飞机上有许多的.用处。

萤火虫发出的冷光的颜色有黄绿色、橙色。光的亮度也各不相同，它发出的光也很适合人类的眼睛。因此，科学家根据萤火虫发明了荧光灯。

还有，鲁班上山采药时不小心被一种有齿的草划伤，后来，鲁班根据这一种草，发明了锯子；人们还根据蜻蜓飞的原理发明了飞机，根据狗鼻子的嗅觉灵敏发明了电子鼻；根据非莲蓬发明了车轮。

人们还利用大自然，发明了许多许多对我们有利的东西，我们要保护大自然，热爱大自然。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】五

七岁的那年暑假，张红、我、哥哥、唐发生、江超，在小区里空地上玩“跳马”。

先是我当“马”，因为，他们太高了，足足比我高了两个头，我才当“马”的，可我当了几回就想跳其他人了，我跃跃欲试，谁知，他们居然一起说：“你去跳他。”他们指的是张红，是我们中最高的。

这时，我只好咽了一口口水，硬着头皮上场了，先是一级我比较轻松地过了，二级时，张红差不多有我半个人高了，我跑过去立刻用双手撑了过去，我可以感觉到身上的冷汗直冒；第三级了，我飞快地冲过去，以迅雷不及掩耳之势撑了过去，真是惊心动魄啊！

第四级了，我也想撑过去，可我还是摔下来了，我畏惧了，怕了，不敢了。

后来回到家我对妈妈说了这件事，妈妈对我说：“你为什么不再来一次呢？”

第二天，我又在跳了，跳到第四级时我用力一撑，过去了，我突然悟出了一道理，做什么事都要去再来一次。

这件事也令我知道了，做什么事都不能放弃，就是失败也没关系。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】六

学骑车得到的启示五年级作文

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的学骑车得到的启示五年级作文，希望对大家有所帮助。

童年就像一个万花筒，什么事情都有。但是有很多的事情我都淡忘了，而唯有一件事情至今仍令我记忆犹新，那就是我学自行车的'经历。

我上二年级的时候，看见许多小朋友都骑着自己的自行车，可威风了，我想：这么威风的事我可不能落下，于是我就缠着爸爸来教我骑自行车。爸爸说；“学自行车要先学会遛车，学会遛车可以掌握平衡能力，掌握了平衡就可以骑车了。”按照爸爸的指点，我开始学骑自行车了。可是脚刚一离地，就摔出去好远，并且腿上还受了伤。我想：学骑自行车太难了，还要遭受摔伤之苦，不学了吧！这时，富兰克林的一句名言在我耳边响起：一个人失败的最大原因就是对自己的能力永远不敢充分信任，甚至觉得自己必败无疑。我想：我不能做这样的人，如果就此放弃，那么我将永远也不会骑自行车了。于是我又振作精神，鼓足勇气开始学习遛车了，费了九牛二虎之力，渐渐的我学会遛车了。爸爸说：“学会遛车后，应把飘起来的这只脚到另一个脚蹬子上去。”我按爸爸说的去做，果然上车不摔跟斗了。爸爸又在后面扶着让我骑，适应了一段时间，爸爸偷偷地撒开手，我居然能骑很远了，不知不觉间，就慢慢地学会了。

通过学骑自行车这件事情，使我明白了做任何事情只要有信心和恒心，就没有克服不了的难关，在学习上也更是如此。

【学骑车得到的启示五年级作文】

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】七

有一本特别“书”，它里面没有一个字，但却让人爱不释手；有一杯“咖啡”，它那苦苦的滋味，却有另一种味道……这就是生活。

在生活中，一件微不足道的事，它都有自己的道理。例如，有一次，妈妈带我去爬山，刚开始时，我像猴子一样，蹦蹦跳跳地，不一会儿，我就超过妈妈，心里得意极了，觉得妈妈连爬山都爬不过我。

我的意忘形，放慢了脚步。妈妈渐渐的追了上来，我立刻向前冲，甩着手臂，使了全身的力气向前加速，又一次把妈妈远远的甩在后面。我停下脚步，望了慢吞吞的妈妈，笑嘻嘻地说：“蜗牛妈妈加油哦！我在山顶等你，拜拜。”说完我就赶紧跑了起来。山越来越高，我大口大口地喘着粗气，手脚并用的向上爬，全身一点力气都没有了，我只好坐在了台阶上，暂时休息一会儿，眼看着行人一个一个地从我身边超过，就连妈妈也追了上来，而我却无力再跑。这时，妈妈走到了我身边，打趣地说：“怎么啦！刚刚不是跟刘翔一样，又跑又跳的，现在走不动啦？”“山太高了，爬不上去，我不想爬了，我要回家。”我一脸不滿地向妈妈抱怨道。不料，妈妈一听，脸上马上”睛转多云，严肃地说：“第一，你前面冲跑太快，体力消耗太多。第二，做事要有始有终，不能半途而废。”说完，妈妈一把抓住我的手，向山顶出发。每当我想打退堂鼓的时候，妈妈就对我说：“没有做不了的事，没有翻不过的山，坚持不懈，就能成功！”

终于到了山顶，站在山顶上往下望，整个厦门尽收眼底，美丽极啦！山顶的小花绽放着笑脸，小鸟尽情的欢喝，小草在微风的吹拂下对我点头，好像在为我的成功祝贺。虽然我和妈妈都精疲力尽、汗流浃背的，但我却一点儿也不觉得累，我吸了一口新鲜的空气，大声地呐喊：“我爬到山顶了，我成功了！”

爬山事虽小，意义却非凡。它让我明白：世上无难事，只怕有心人。无论做什么事，都要有头有尾，就算再大困难，你只要坚持不懈，就一定能成功。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】八

攀岩板上的每一粒岩块，都代表攀岩者每个坚定的脚步；攀岩板上的岩石越高，就意味着攀岩者越危险，但就算再高、再险，也无法阻止攀岩者勇敢的前进！

我缓慢地扣上安全带，脚步沉重地走向攀台，目光明显有些呆滞，腿微微颤动，心里像闯进一只脱缰的野马，嘭嘭直跳……

我开始攀岩，越往高处攀，身上就好像有千斤的担子，压在我的身上。当爬到一半时，我转过头，下面的家人给我加油鼓劲，我对他们招招手，突然，我的手不慎滑了一下，感觉自己正往下坠，我不禁闭上眼睛，心想我的小命可能玩完了。当与大地母亲亲密接触时，我苦笑不得地望了一下眼前的绳子，苦笑了一下。

我开始做出第二次尝试，有了前一次的经验，我专心的向上爬，很快爬上了岩顶，当看见家人的微笑和赞美的眼神，我的心里像吃了蜜一样甜。

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】九

几天前，我在看书时，看到了己所不欲，勿施于人，这一句话，我明白了它的意思。今天，我真正的见到了“己所不欲，勿施于人”。

这天，我在公园，一个高大的高年级男孩，正在让一个低年级男孩为自己“开路”，其实是在让低年级男孩当着马，骑到他身上，拿着一个刚刚撇下来的柳条当剑，打着玩。撞住了一个小女孩，居然还骂她，说道：“你走路不长眼睛呀，居然敢撞我，你信不信我打你呀，给我滚开，否则。”说着还拿柳条打了两下那个女孩。女孩一下子就跑了，这时低年级男孩再也经不住他了，一下子摔了下来。“诶呦，疼死我了，给我过来。”高年级男生说着就要揍那个男孩。，可是居然一扑，手不仅划破了，还扑到了男孩腿中间，那男孩的体重很重，一下子就坐的高年级那个男孩起不来了，极其不愿意的用马的姿势起来了，低年级男孩当场说道：“己所不欲，勿施于人，强施于人，反被他施，你如果自己都不愿意干这件事，就不能让别人干，如果你强行让别人做，你会被那个人做你自己都不愿意做的事，我虽然没你厉害，但我想让你明白这个道理。高年级男孩一下子就脸红了，还跟小男孩说了声对不起，说完，俩人便一起玩开了。

就像是撒种子一样播种一个行动，你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个个性；播种一个个性，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。这天，两个孩子带给了我的启示有很多，最重要的是，小男孩说的那一句话：“己所不欲，勿施于人”！

写一篇生活中得到启示的作文【通用10篇】一十零

牛奶代理商为开辟我校的牛奶市场，决定在我校开展“学生免费尝奶”活动。我看着精美的牛奶外包装，灵机一动：何不抓住这个机会，对学生进行一次语文实践活动呢？

我拿着供品尝的牛奶兴冲冲地来到教室，对学生说：“同学们，你们看这是什么？”同学们睁大好奇的眼睛，准备等我的回答。我没有直接告诉他们，而是把几袋牛奶分到小组，让学生每人亲自看一看，要求边看边想：外包装上有哪些内容，看后你知道了什么？你还想知道什么？在学生自己思考的基础上，我要求同桌交流，然后又组织了大组发言。有的说：“我知道了这里面装的是南京卫岗牛奶。它是草莓味的。”有的说：“我知道了这袋牛奶在2---6℃时，保质期是48小时。”还有的说：“我想知道牛奶喝了有什么好处？”“这牛奶喝到嘴里是什么滋味？”“送一袋牛奶能赚多少钱？”

在充分说的基础上，我又组织了学生到讲台前细细品尝牛奶。要求台下的同学边看边想：谁尝牛奶给你留下了深刻的印象？他是怎样尝的？同学们有何反应？你是如何想的？自己品尝时，要想想这牛奶与你想象中的滋味有何不同？品尝后你有何想法？作何打算？

品尝牛奶在有秩序地进行着，时不时地还传出同学们开心的笑声。在观察、品尝、思考的基础上，同桌之间的畅谈成为学生内在的欲望。在巡视学生说的过程中，我发现说得好的，又创造机会让他们在全班学生面前大胆表达。在一番积极地师生评价之后，我问学生：“同学们，今天你开心吗？为什么？”“想不想让你父母也来感受一下今天的乐趣？赶快拿出纸和笔把今天的活动有条理、有重点地写下来，回去读给你父母听听。”学生写的欲望又被激发出来了，教室里又安静下来，只听见沙沙的写字声。

由于在整个尝牛奶的活动中，学生参与的积极性高、注意力集中、兴趣盎然，多种感觉器官参与其中，学生动口、动脑、动眼、动手，感受深刻，可写的材料比较丰富，再加上扎实有效的口头表达训练作铺垫，所以这次习作取得了很大的成功。

这次习作，让我感触颇深。由于我没有对“写什么、怎样写”提过多的条条框框，允许学生用自己的话、抒自己的情、写自己的独特的感受。因此作文的体裁多样，有介绍牛奶的营养价值、饮用注意点的说明文——《牛奶的自述》，还有写尝牛奶开心场面的记叙文——《开心一刻》、《尝牛奶》等。在作文中学生的独特感受自然而然地流之于笔[来源于www.]端，可以说是异彩纷呈。有的在文章中流露出尝牛奶后的失望之情——没有想象中的好喝；有的在文章中表现出渴望喝到牛奶，同时又担心家长不给订牛奶的渴望与焦虑并存的矛盾心情；还有的则表现出较强烈的商业意识，如“这袋牛奶成本需要多少钱？他们一袋赚我们多少钱？我校一天如果有一百个人喝牛奶，他能赚多少？”“我们大丰的珍丰牛奶为什么不学人家每天换一种口味？”从一篇篇作文中，我们能感受到每一个生命的精彩！如果我们平时的作文训练，也能还学生作文的自主权——学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写，那该多好啊！

随着基础教育课程改革的进一步深入，教学中的条条框框将越来越少，学生的主体地位将越来越得以充分体现，语文教师的作文教学也必将越来越生活化。正如《语文课程标准》中所说：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有！”“学生是学习和发展的主人！”我们做老师的如有一双敏锐的眼睛，善于抓住生活中有利于进行语文实践活动的同时又能让学生全身心投入的素材进行训练，那学生一定会学得生动活泼，练得积极主动，听、说、读、写等多方面的能力一定会得到有效地培养！