二郎山旅游攻略【通用8篇】

大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题以下是小编精心整理得二郎山旅游攻略【通用8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

二郎山旅游攻略【通用8篇】一

我出生在石浦，那里有一座游览胜地——渔港古城。今天，老师带我们去参观渔港古城里的“侍郎府。

我们走进大门前，首先映入眼帘的是一排官帽，你知道它们有什么区别吗？其实它们没有区别，区别在于它们胸前的补子上。

走到另一个房间，，一个监狱里正站着一个人，那就是俞士吉。因为他刚任山东左参政事不久，即发生唐赛儿起义。因为其他官员处事不力，被诛杀。同僚们多说：“俞士吉来不久，可自脱”，俞士吉说：“我虽有自脱之理，但我已经是这里地方官，职责所在，背死逆命非臣节也”。于是主动进了监狱，是位难得的正派人物。

走到楼上便看见俞士吉出使朝鲜、日本的大型组合场景。中间是是石浦城，出使时使团从侍郎府出发至南关桥，很多百姓绅士在欢送使团出使。有的人敲锣打鼓，有的人吧一些粮食俞谁王船上运，热闹非凡。

再走过去，就是明、清补子。“衣冠禽兽”听说过吧，在现代这是个贬义词，可是在古代这可是个褒义词呢。它是代表官位大小的。飞禽是代表文官，走兽代表武官。

俞士吉还是一个出色的田园诗人，“仁宗在东宫时间士吉善诗，询以唐律，诗，挥笔立成”。他的事由多描写家乡山川风物，清丽、生动、恬谈。著有《栋庵自怡稿》。

这次游览侍郎府，使我进一步走进了石浦灿烂的历史，还了解了俞士吉的为人。

我爱石浦！

二郎山旅游攻略【通用8篇】二

每一个人都有自己的课余生活，而我的课余生活就是绚丽多彩的。除了学习以外，我最快乐的时候就是做自己喜欢做的事了。

其中我最喜欢的就是去外面旅游了。去旅游既能让我大开眼界，还能让我们放松心情。记得有一次，我与同学们还有妈妈一起结伴去杭州旅游，一路上还知道了许多有关于杭州的趣闻呢!这就让我增长了知识，还让我对这美丽的城市留下了深刻的印象。

除了旅游外，我还会去爬山。每一次爬山，我总是半途而废，那是因为我还没有真正了解一个道理。但是自从我学了《挑山工》这一课时，我才明白了一个道理：不管做什么事，只要朝着一个目标不懈地去努力，就一定会成功的。所以，从那以后，我一但去爬山就一定会爬上山顶，饱览这壮丽的山色。

当然，我还会在写完作业的前提下看一会儿自己喜欢的动画片、电视剧。如：《家有儿女》、《哆啦A梦》、《猫和老鼠》等。但是，每次都是看到一半时就被老妈给拦截下来，我也只好扫兴而归。

除了以上这些，我觉得最有趣的就是踢毽子了。在学校的时候，我会找我的好朋友来一起玩。而在家的时候，我会自己玩，而且总会想尽方法创造新的玩法。有些时候，我甚至会把毽子拆得四分五裂，然后又把它重新组合成不同的样子，直到我满意为止。

这就是我的课余生活，一个快乐而有意义的课余生活。

二郎山旅游攻略【通用8篇】三

小学生旅游黄山之旅

黄山被誉为“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松更是情有独钟。在山顶上、陡崖边处处都有它们潇洒、挺立的身影。这次五一长假我就来到了安徽，一睹这“天下第一奇山”的风采！

“奇松”在四绝中首居第一，要说观松，这黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，玉屏楼右侧便是驰名中外的迎客松了。迎客松姿态优美、姿态遒劲。你知道吗，这棵树已经800多岁了，它经历了800多年的风吹雨打，却仍然郁郁苍苍、充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，这一切都是多么的和谐，黄山就是迎客松的“家”，迎客松又如同一位好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。如今这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。当然在黄山奇松这个“大家庭”里还有许多其他成员他们也都很有知名度，你瞧：这里的“送客松”、那边的“竖琴松”

黄山松千姿百态，它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧，他们装点着黄山，使黄山更加神奇，更加秀美！ 看完“奇松”，我们又来到了又有“怪石”又有“云海”的景点------猴子观海。在狮子峰北一座平顶的山峰上，有一座巧石，好似一只小猴蹲坐在山顶上，静观云海起伏，古人云：“灵猴观海不知年，万顷红云镶碧天。坐看人间兴废事，几经沧海变桑田。”当云雾消散后，石猴又好像在远眺太平县境的绿野平畴，顾名思义“猴子观海”又叫“猴子望太平”。 此外，我们还游览了“梦笔生花”“飞来石”“天门坎”

转眼间，一天就过去了。我们都回味着黄山的胜景。黄山它虽没有富丽堂皇的庙宇，也没有宏壮观的禅院宫苑，全凭自己毫不雕饰的天姿国色吸引了成千上万的游客。难怪明代大旅行家徐霞客游完黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这样的高度评价！

二郎山旅游攻略【通用8篇】四

这次春假，我和外公、外婆和弟弟坐着最新的“和谐号”列车去衢州江郎山。由于是第一次去江郎山玩，在路上我心里有一种说不出的盼望和激动。

到了江郎山，我放眼往前面望去，“哇”，我惊叫起来，江郎山好怪啊！它的山峰不是由“土和泥”垒成的，而是由三块巨大的石头拔地而起，组成的三座奇峰，左边最大的那座山峰叫郎峰，中间的那座叫亚峰，右边的叫灵峰。远远望去，三座山连在一起，像个神仙用的巨大搁笔架。江郎山真陡啊！沿阶梯向上走，有时候感觉前面人的脚跟几乎踩到了自己的头上，而回头往后看，有时竟然看不见身后跟着的人。江郎山真险啊！垂直的天梯，陡峭的崖壁，好像一不小心就会跌下山，摔得粉身碎骨。我们先走上羊肠小道一样的台阶，慢慢地爬上江郎山。我一边漫不经心听着导游的讲解，一边紧紧看着脚下的台阶，一步步向上攀登。中途休息时，我极目远眺，观赏着江郎山秀丽的美景。往远处看，只见山峰在云雾中忽隐忽现，向近处看，则是满眼绿树成荫，让人感觉非常清凉！

再往上走，就来到了著名的“一线天”景点。它长二百多米，处于亚峰和灵峰之间。抬头望去，两块巨石中间，大自然写了一个漂亮的“一”字。狭窄的过道，高耸的巨石，形成了一道极其美丽的风景。在两块高大的巨石中间，清风迎面吹来，让人神清气爽。爬山的劳累和紧张都让风给吹跑了。再往上走到一个平台上，就可以看到三块巨石的“全家福”了。此时我站在平台上向下望去，只见碧绿的丛林环绕着江郎山，远远地看去就像一块无暇的圆形翡翠。好美啊！

时间不早了，我们慢慢地向山下走。一路上导游又给我们讲了江郎山的传说。不知不觉，我们回到了山脚下的停车场，我恋恋不舍地上了车。再见了，美丽而又特别的江郎山！

二郎山旅游攻略【通用8篇】五

二郎山位于陕西省榆林市神木县窟野河畔，与窟野河咫尺为邻，去年秋天，我和妈妈一起攀登了这座山。

一上山，映入眼帘的便是那一级级陡峭的石阶，走上石级，就到了半山腰，山腰上满是庙宇，里面有财神、四大天王、观音、孙悟空、猪八戒等神仙，当中最有名的，要数二郎庙了。二郎山，顾名思义，当然主要是二郎神了，庙里香火不断，气势十足。游完山腰，变走向围山而建的走廊，从走廊向下望，绿色的河水像一条长长的缎带，把整个县城都围绕起来。城里公路上车水马龙，汽车象一条奔流不息的河流。过了走廊，便是让人心惊胆战的石桥了，桥很窄，桥下是万丈悬崖，给人一种莫名的恐惧感，我们小心翼翼的过了石桥，心里的石头才落了地。过了石桥，与桥对面全然不同，迎面而来的是一大片一大片的狗尾草，一阵风吹过，一地的狗尾草荡漾起来，像一片绿色的海洋，碧波荡漾。

二郎山虽不及泰山雄、香山美、华山险，但是我还是深爱着这家乡的二郎山。

二郎山旅游攻略【通用8篇】六

高中作文攻略之如何写好环境描写

作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。

1.局部映衬法

局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。

2.整体烘托法

所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：

第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。

第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。

二郎山旅游攻略【通用8篇】七

小升初作文写作方法攻略：写人作文

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着"想"。

(4)直接抒发心中所想。

二郎山旅游攻略【通用8篇】八

蔚蓝的天空成了宽大的摇篮，乖巧的云宝宝躺在摇篮里，风姐姐轻轻地推动摇篮，渐渐地，渐渐地，云宝宝睡着了……“啦啦啦！啦啦啦！我是……”云宝宝被惊醒了，跳下摇篮，淘气地跑了！谁呀？谁在唱歌？呀！原来是我呀！

今天，爸爸决定带我和妈妈去东山旅游，由于我太兴奋，才会放声高歌。一路上，周围树木成荫，小草、花朵随风舞动，远处，群山环绕。经过了“九九八十一难”，终于到了东山。

呀！东山风动石是AAAA级风景区，我拉起爸爸妈妈的手，迫不及待地冲了进去！呀！有纪念品，我一眼就看中了那纪念品，立即对爸爸说：“我的好爸爸，我就知道你对我最好了，给我买一个吧！就一个！一个就好啦！”爸爸本来是不想买的，可惜呀！他禁不住我的软磨硬泡，只好忍痛割爱，掏出钱包，用颤抖的手拿出钱来。哈哈！我的东山之旅，第一个战利品——精致的螺号！到手！耶！

著称“天下第一奇石”——风动石旁有个岛屿，船会把我们载到那里，我本来想跟妈妈一起去的。可是，妈妈太累了，只好跟爸爸了。爸爸买了船票，就和我一起出发了。

开船了！我不想用坐的，就走到船头，站着饱览风景，听着那隆隆海浪声，仿佛会让人忘记一切的烦心事，潮起潮落都有动听的歌。时而动。静的时候，仿佛是一块刚烫过的厚蓝布，整齐地铺在那里。动的时候，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏像是雷鸣般的掌声。低头一看，滚滚海水流向远方。过了几分钟，我就看到了前方的岛屿，呀！到了，这么快呀！我在那儿的沙滩捡了数不尽的七彩贝壳。不错，第二个战利品，收入囊中。

玩了差不多一个时辰了，我和爸爸又坐船回来了。之后，到了金銮湾。妈妈想得真周到，给我们备好游泳衣，可以尽情地玩！

来到了海边，脚丫子踩在沙子上，痒痒的，麻麻的。海水时不时地亲吻着我的脚丫，冰凉冰凉的，舒服极了。爸爸也不甘示弱，率先向我“攻击”，也就是所谓的泼水。我深吸一口气，壮起胆子，带着沙子的脚丫，向他踢起了水。现在，他的身上，又湿又粘，知道为什么吗？因为他身上有我脚丫子的沙！哈哈！

我个悠悠忽忽地玩了一个下午，直至夕阳亲吻着西山，人们的笑声才把我的心灵唤回。我该回家了。我轻轻地挥手，告别这里的一切，告别这里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色……